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1、 阅读后的心得体会简短阅读后的心得体会简短50字(4篇)有关阅读后的心得体会简短一 图书馆是文明之圣地，学问之殿堂。大学里，我们每个人都会在这里充实学问，在这里想象，在这里幻想。宁静、舒适、文明的图书馆会让每个人有归属感，让每个人无论现在还是将来都会憧憬留恋这个如天堂般的地方。 目前，图书馆宁静的学习环境，常被一些突然的嘈杂声、不和时宜的“郎朗”读书声以及其它不文明行为所扰乱。好的行为、好的习惯，是收获美妙人生的起点。为了让大家共同拥有一个良好的学习环境，全面迎接学校教学检查，我们建议： 1、不带餐、饮食进馆，不随地吐痰，不乱扔垃圾纸屑等杂物，保持环境干净卫生。 2、不随便搬动图书馆内桌椅、物
2、品等，爱惜图书馆公共设施。 3、文明就座，文明自习，做到与其他同学之间不抢座、不占座;离开时自觉关灯。 4、走路时尽量轻声，不大声喧哗，将手机调成振动或静音状态，为自己和他人营造宁静的学习环境。 5、自觉遵守图书馆各项规章制度，正确借书、还书，看完书后将书精确归位，以便利以后其他同学使用。 6、爱惜书籍，做到阅读时轻拿轻翻，不折页角，不随便标注，不撕毁书刊，不在书刊上乱写乱划，自觉保持书刊完整。 7、彼此理解，相互敬重，相互监视，提高仆人翁意识。 请同学们严格标准自身言行，严于律己，做合格大学生。 同学们，为了我们共同的校园，请珍惜图书馆资源。文明阅读，让我们与全体师生携起手来，积极行动，共建
3、图书馆的良好育人环境，为学校转型进展、科学进展、和谐进展奉献自己的一份力气。 有关阅读后的心得体会简短二 亲爱的同学们： 大家早上好! 在这金秋季节，我们学校迎来了首届校园读书节，全校上下掀起了一阵“多读书，读好书”的喜人热潮，它象一阵旋风，将缕缕书香传播到校园的每一个角落。 看到这情景，我们问自己，人为什么要读书?假如没有书，世界将回怎样?回望巍巍中华五千年，有多少文人政客对书籍情有独钟，对于读书，他们又有多么热闹的情怀：还记得那一声“为中华崛起而读书”吗?这一声呼喊留给后代几多震撼，几多警觉?!又记起于谦那句诗来：“眼前直下三千字，胸前全无一点尘”。他告知我们，书是人性的净化器，给人心灵荡
4、涤,使人大彻大悟。因此，无论从民族进步还是人人进展的角度来说，都应当提倡读书。 在书的社会里，居住着贵族，也居住着庶民，即有善者，也有恶棍。然而，一本好书总是把真善美之人放在最高的席位上，并以此端正读者的人生态度，使人价值纯粹;一本好书经得起时间的推敲，经得起岁月的打磨;一本好书是我们的良师益友，读一本好书将使我们受益终生! 我们爱读书。曾几何时，我置身书海“不行自拔”。雷锋日记使我明确人生存的最高意义，便是作一颗为人民效劳的螺丝钉，我因此明白奉献的一生最漂亮;老人与海中那位不屈服于风暴，勇于抗击的老者让我肃然起敬;弟子规让我牢记，只要本文来自小草心存真情，人格将永具魅力!我在书中目睹了黄河的
5、九曲喷薄，见证了长城的宏伟逶拖，领会了金字塔的庄重神奇我居高临下，历史长河里的点点滴滴尽收眼底，人类社会的没一寸脚印一览无余! 今日的我们生活在阳光下的年轻一代，我们更应当努力饱满自己的羽翼。我们知道，站在巨人的肩膀上，我们可以看得更远;以书作垫脚石，我们可以攀得更高。“读不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。”朋友们，请以端详的目光阅读书籍，与书为友，以书为鉴，让一缕书香伴你我同行! 我的国旗下讲话到此完毕，感谢大家! 有关阅读后的心得体会简短三 活动要求： 1、每天至少读十页，阅读中，要用铅笔划出你认为好玩和感动的句段，并在书旁做批注。 2、摘抄美丽词语，对不理解的词语可以利用工具书解决，也可以向
6、教师和家长请教。 3、选择你最喜爱的一个故事，为它配一幅画，并看图表达故事，谈谈你的体会。 活动过程： 一、激趣导入： 1、师：前段时间，教师推举大家读了一本好书，一起说出它的名字好吗? 2、师：(大屏幕出示封面) 尼尔斯骑鹅历险记还译作尼尔斯骑鹅旅行记和骑鹅旅行记等不同版本。在我国就有几十种版本，大家手中的版本也不尽一样。没关系，版本不同，不影响这本书的巨大魅力。 3、师：当你第一次听到这本书名时，你想到了什么? 4、师：是啊，我们怀着满心的奇怪，带着满脑子的疑问，翻开了这本书，和尼尔斯一起骑上白鹅，飞翔在蓝天和白云之间，经受了一段奇异的空中之旅。可以说，现在，尼尔斯已经成为了我们大家特别熟
7、识的好朋友。 5、今日，就让我们再次体会尼尔斯骑鹅历险记带给我们的暖和和感动。 二、走进尼尔斯骑鹅历险记： (一)、心心相印(故事篇) 1、师：首先让我们一起来回忆这本书的主要内容。(板书：主要内容。)(大屏幕出示心心相印(故事篇) 谁能依据教师的提示，用自己的话说一说呢? (大屏幕出示：)指名填空，再齐读。 尼尔斯骑鹅历险记是一部(童话)故事。仆人公是瑞典南部乡村一个14岁的男孩子(尼尔斯)。他生性粗野，(不爱)读书，专爱搞(恶作剧)，欺侮(小动物)，被(小精灵)用魔法变成了(拇指)大小的小人儿。他骑着(大白鹅)，跟着大雁，走南闯北，周游各地，从南方始终飞到最北部的(拉普兰省)。一路上，他看
8、到了自己祖国的奇峰异川、旖旎风光，学习了祖国的地理历史，听了很多故事传奇，也饱尝了不少风险和苦难。他历时(8)个月才返回家乡。在漫游中，他从(旅伴和其他动物)身上学到不少优点，渐渐改正了自己(调皮、淘气)的缺点，培育了(勇于舍己、助人为乐)的优秀品德。当他重返家乡时，不仅恢复了(人形)，重新变成了一个高大、美丽的男孩子，而且成了一个(温顺、和善、乐于助人、富有责任感且又勤劳)的好孩子。 2、师：顽皮、粗野，专爱欺侮小动物的尼尔斯最终变成了一个英勇、和善、乐于助人，并富有责任感而又勤劳的好孩子，那么，在他的身上，究竟发生了哪些好玩的故事，促使他有了这么大的转变呢?你记住了哪些小故事的名字?快来说
9、一说!(学生开火车说。) 3、师：发生在尼尔斯身上的故事有许多许多。(大屏幕出示名目。) 昨天，教师要求大家把你最喜爱的一个故事用一幅画画下来，现在，就请同学们把你的大作拿出来吧! 谁情愿用简洁的语言给大家讲一讲画面的主要内容?比一比，看谁的画得最精致，表达的最清晰、明白。(先同桌说，在指名说。) 4、师：在这次旅行中，尼尔斯结识了很多和善、英勇的好朋友，但是，旅行的路上也处处布满危急，那么，给尼尔斯和雁群带来威逼的是谁?(斯密尔) 5、师：(出示插图)他就是斯密尔。见到他，你想到了哪些词语? (狡诈、凶狠、狠毒、老奸巨滑、狼心狗肺等。) 6、师：在这次旅途中，尼尔斯和斯密尔有过几次交战?(7
10、次) 7、师：谁情愿把其中的一次交战经过讲给大家听?(指名讲。) (二)、精彩回放(积存篇) 1、师：这本书向我们描述了尼尔斯奇妙的空中之旅，想象曲折离奇，情节引人入胜，内容精彩，它的语言也特别精彩。让我们进入(大屏幕出示)(精彩回放(积存篇)感受精彩词句。板书：精彩词句。 现在，把你认为最精彩的一段读给我们听。再说说你从哪些语句中感受到了“精彩”?有什么体会?(生说) 2、师：尼尔斯骑鹅历险记这本书精彩的词语句段可不只这几个呀，你肯定也积存了许多的美丽的词句吧!快拿出你的记录本，把你积存的词语读给你的同桌听。 3、师：尼尔斯骑鹅历险记这本书不光让我们积存了语言文字，而且在尼尔斯的漫游中，也让
11、我们饱览了瑞典的锦绣河山，学习了它的地理历史学问和文化传统，也熟识了书中许很多多共性鲜亮的人物。让我们一起进入千言万语(感悟篇)(大屏幕出示。)感受人物情感。(板书：人物情感。) (三)、千言万语(感悟篇) 1、师：读了尼尔斯骑鹅历险记，我想每个人都有自己独特的感受。书中除了尼尔斯，还有谁?(生说。) 2、出示大屏幕：狐狸斯密尔、大雁阿卡、猎狗卡尔、鹅莫顿、绿头鸭雅洛、小麋鹿灰皮子、灰雁邓芬、老鹰高尔果、渡鸦巴塔基、黑老鼠等。 3、师：你对他们都有哪些独特的熟悉呢?请你选择一个人物，谈谈对他的看法。(生说) 4、师：大家都有自己的体会和看法。教师最喜爱的人物还是仆人公尼尔斯，再来和教师一起回忆
12、一下尼尔斯的奇妙经受：尼尔斯和大雁联合用车轮战术战胜了阴谋多端的狐狸;他用魔哨帮忙黑老鼠战胜了灰老鼠;他用一个铜板在地下城买了大堆货物;他用尖刀英勇地与抢劫的大鸟搏斗;他把鸟巢当船划，从猎人的枪口下救出绿头鸭雅洛;他从熊口死里逃命;他让松鼠母子团聚，他帮忙放鹅姑娘奥萨找到父亲.在尼尔斯身上，让我们看到和善战胜_，纯真战胜自私、冷漠和残暴，强者帮忙弱者的优良品德。对人物的感受，能我们更深地体会住中的情感，更好地熟悉、理解这本书。他启发我们从小要培育良好的品德，要有向别人学习，克制和改正自己的缺点的决心。 (四)、广而告之(推举篇) 1、师：其实，书中不但有很多共性鲜亮的人物，还在书中穿插了大量童
13、话、传奇和民间故事，有的表达历史事实，有的是叙述地形地貌，有的是介绍动植物的生活和生长规律。总之，在拉格洛芙的笔下，瑞典的地理、历史、文化、植物、动物都变成了脍炙人口的故事传奇。这种艺术上独具匠心的手法引人入胜，使作品放射出绚烂的光芒。 我们来看看这本书的相关资料。 2、大屏幕出示： (1)、尼尔斯骑鹅历险记1907年出版，1909年获诺贝尔文学奖。 (2)、是瑞典女作家塞尔玛拉格洛芙(18581940)的代表作。自该书第一次出版到拉格洛芙去世，它总共已经发行了350万册，此后，每隔几年就再版一次，是瑞典文学作品中发行量的作品之一。此书迄今已被译成50余种文字，并拍成电影和动画片，被誉为“21
14、世纪必读经典”。塞尔玛拉格洛芙也赢得了与丹麦童话作家安徒生齐名的声誉。 (3)、在瑞典，最近几代人，上自国王、首相，下至平民百姓，几乎每个人都自幼阅读过这本书，在这个故事的潜移默化之下长大。瑞典的一项文学奖就是以“尼尔斯”命名的。 3、读了这些，你们有什么想说的吗? 三、总结： 师：尼尔斯骑鹅历险记一书虽然主要是为少年儿童而写，但是却又不同于一般的儿童读物。这部40万字的洋洋巨著成年人读起来也是趣味盎然，爱不释手的。 固然，这部作品也存在一些缺乏。在内容上，这部作品中只看到瑞典的景物风光、山川河流，而很少触及当时瑞典社会状况。在形式上，篇幅太长是一个明显缺陷。有些章节显得比拟牵强、平淡，也还有
15、一些重复。 尽管如此，尼尔斯骑鹅历险记一书照旧不愧是一部集学问性、趣味性和观赏性于一身的优秀读物，不失为世界文学宝库中的珍品。 看板书总结：读一本经典名著，假如你抓住了文章的主要内容，积存书中的精彩词句，并能感悟书中人物的情感，那么，你也就把握了这本书的精华。让我们记住这本你一生中不行不读的经典：尼尔斯骑鹅历险记。 最终，让我们在尼尔斯骑鹅历险记动画片欢快的主题歌声中，完毕这次欢乐的旅行吧!(播放动画片主题歌) 板书： 尼尔斯骑鹅历险记 主要内容 精彩词句 人物情感 有关阅读后的心得体会简短四 区文旅局根据市文旅委的部署要求，结合我区实际，扎实开展全民阅读活动，深入推广全民阅读，不断满意人民群
16、众的多种文化需求，努力营造的良好气氛。现将全民阅读活动开展状况总结如下： 一、主要做法和成效 (一)加强组织领导。为加强对全区全民阅读工作的统筹安排，成立了以区主要领导为组长，区分管领导为副组长，相关单位负责人为成员的官区全民阅读工作领导小组，召开全民阅读活开工作会议，将全民阅读工作纳入国家公共文化效劳体系示范区创立工作的总体规划中，明确职责，落实责任，为全民阅读活开工作的开展奠定了良好根底。 (二)优化根底设施。目前，全区1个乡镇文化站、2个全民阅读点、13个农家书屋、20余个社区图书阅览室全部免费对外开放。在原有文化设施的根底上，进一步提升和改造乡镇综合文化站和社区综合文化中心，加快推动全
17、民阅读点建立。对镇综合文化站实行置换的方式，将镇综合文化站搬迁至春城小区，居民可以更加便利地享受到优质的公共文化效劳，已完成设计方案。以“效劳社区、文化社区、漂亮社区”建立为抓手，理顺机制、补齐短板，将社区综合性文化中心建立纳入全区标准试点社区效劳用房功能设置中，实行共享共建或新建小区配套用房改建等方式，进一步提高村(社区)综合文化中心建立标准，2022年主要建立改造幸福社区、社区、社区、社区、社区，建成后将更好满意社区居民的文化活动需求。同时，在去年已建成和阅读点的根底上，结合我区实际，在人民、幸福、学苑等8个社区、镇和东郊办，利用现有闲置房或社区书屋统一进展设计改造，建立一批市、区级全民阅
18、读示范点。目前人民、学苑、社区阅读点及镇社区阅读已进入内部装潢阶段，将间续投入使用，其他5个阅读点依次进展招标、设计、施工等流程。全部建成后，将为辖区居民的阅读活动供应更加便捷、舒适的环境。目前，全民阅读点图书新增选购工作正在进展中。 (三)开展各类阅读活动。一是依托区图书馆、全民阅读点、社区图书阅览室、农家书屋丰富的图书资源，开展常态化阅读活动。扎实推图书馆总分馆体系建立，推动公共图书馆效劳向基层延长，实现图书馆资源的效能，依据基层效劳点需求，开展“图书漂流”活动，更新丰富图书种类，效劳学生和居民群众。二是开展各类主题活动。在全市第十一届“读书节”期间，区文旅局开展以“新官、新气象、新标杆、
19、新进展”为主题的读书征文竞赛，并以征文稿件为根底，开展同主题的演讲竞赛活动，表达出“书香”的社会风气和有志青年蓬勃向上的精神面貌。在官区第一届社区文化活动月期间，各镇办社区在区文旅局指导下积极开展培训讲座、经典诵读、读书阅历沟通会、文化学问竞赛、留守儿童读书会、娃娃楼长读书演讲竞赛等多种多样的文化阅读活动，充分激发了居民群众读书的热忱，营造出浓浓的阅读气氛。三是免费开展各类展览。区图书馆面对群众免费展出“同筑中国梦，共度书香年”楹联文化展、“韵徽风”官区区书法作品联展、“漂亮”书画名家水墨写生作品展、青少年书画展、手工艺品展等各类展览，吸引众多居民参加其中，驻足观看。 二、主要问题和建议 当前
20、，全民阅读活动面临的主要问题为：一是居民群众阅读认知不统一。由于不同层次群众承受的文化教育不同，因此，各个层次的群众对开展全民阅读活动的熟悉程度不一，有些人长期保持主动阅读的习惯，有的则在宣传发动活动中参加阅读行列，但还有少数人认为阅读纯属个人爱好，读不读书并不影响自己的生活，工作之余更喜消费消遣，极少参与组织的文化阅读活动。二是活动规模小，影响力不深。由于活动开展的时间、场地、经费、人力等因素制约，部门和镇办社区开展的阅读活动受众面较小，局限在某个范围内，不能形成大规模、较深远的影响效应，活动效果不能完全表达。 针对以上问题，我们将做好以下工作：一是进一步加大宣传推广，不断提高群众对全民阅读的熟悉水平，积极与相关单位、镇办社区、学校等联合举办读书活动，探究形成全民阅读推广的长效机制;二是常常性地开展读书活动，扩大全民阅读的影响地域和人群，培育青少年群众形成良好的阅读习惯，在社会上营造良好的全民阅读气氛，建立书香官;三是完善建立阅读平台，积极争取财政资金，多渠道增加区图书馆、全民阅读点、农家书屋、社区图书阅览室藏书量，加快建立新的全民阅读点，尽快投入使用，完善图书馆总分馆体系。