《阅读后的心得体会阅读后的心得体会4o0字(七篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《阅读后的心得体会阅读后的心得体会4o0字(七篇).docx（21页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 阅读后的心得体会阅读后的心得体会4o0字(七篇)2023阅读后的心得体会一 要考试了，第一科考的是数学也是我最有把握的一科了。卷子发下了，就一张卷子题量也不多，还不错没我想象中的那么难，可是总是心里没底，心想我可得好好学学数学了。卷子做完了，还有半个小时呢。我自己又检查了几遍，不一会就打铃。 其次科考的是英语卷子一发下来可别提了，可是总是心里没底，心想我可得好好学学英语了。我又是左想想，右想想也是不会啊，急死我了立刻就考完了。铃铃铃。 第三科是考的品社，我自我认为还可以的一科，卷子一发下来真是少啊一个填空都要5分啊，题少是不好啊，很快我又答完了。 上午考完了，中午午休过后又到了下午的考试了。
2、 下午第一科考的是语文我最喜爱的一科了，卷子一发下来我一看一共两张还可以吗不算难，我把名字写上后开头答了。刷刷刷打完了，你别说题量是挺多的，一共两个阅读呢。铃铃铃，考完了。 下午第一科考的是英语卷子一发下来可别提了，可是总是心里没底，心想我可得好好学学英语了。我又是左想想，右想想也是不会啊，急死我了立刻就考完了。铃铃铃。 到了最终一科了，我最没底的了，是科学我一看卷子根本上是没几个会的啊。我有刷刷瞎答完了。 放学了，大家放下承重的心开快乐心的回家！ 2023阅读后的心得体会二 1. 读书让抱负展翅 学习让生命飞行 2. 读书成就幻想 学问照亮人生 3. 读书放飞幻想 拼搏成就将来 4. 品读经
3、典，传承文明;观赏美文，淘诒情操 5. 做布满书卷气学生 创飘溢书香的校园 6. 熟读成诵积存语言 览群书 拓宽视野 7. 和孔孟对话与李杜共语 和书本拥抱 与大师沟通 8. 攀登书山与学问同行 游览学海 以真理为伴 阅读好书宣传标语口号 9. 读书点燃才智 学问照射人生 10.阅读经典传承民族书卷气 观赏美文领会智者书韵味 11.诵读经典文化传承中华文明 感悟惟美生活沟通纯洁心灵 13.阅读滋养底气实践造就灵气 14.浸润书香，为人生奠基;畅游书海，享阅读欢乐。 15.静心阅读，感受文字之美;体验情境，尽享读书之乐。 16.我读书，我进步;我读书，我欢乐。 17.书香伴我成长学问伴我同行 1
4、8.读一本好书 像交一个益友 19.书籍是横渡时间大海的航船 20.生活里没有书籍，就似乎没有阳光;才智里没有书籍，就似乎鸟儿没有翅膀 21.树立良好读书风气 促进文明校园建立。 22.与经典同行，打好人生底色，与名著为伴，塑造美妙心灵。 23.与书本为友，与大师对话;我读书、我欢乐、我才智。 24.最是书香能致远。腹有诗书气自华。 25.留一点时间给读书、多一点空闲给思索、献一份热忱给学习。 26.在读书中感悟人生，在读书中学会思索，在读书中欢乐成长。 27.提倡读书风气，争做文明学生，构建和谐校园。 28.多读书、乐读书、会读书、读好书。 29.阅读，滋润精神;思索，孕育才智。 2023阅
5、读后的心得体会三 听了几位教师的课，让我有了学习的时机，受益非浅，感受很深。我觉得两位教师在课堂教学中都有这么几个亮点： 教学就应是源于教材但又要高于教材，尤其在当今社会显得更重要。教材只可是是一个范文或者例子，教师在教学时要把学习方法教给学生，让学生学会学习，并且到达终身学习。教师在教学中就要有意识地让学生逐步领会学习方法，让学生掌握学习知识的窍门。几位教师都能注重教给学生学习的方法，刘玲玲教师主要是教给学生抓住关键词来理解句子的方法，让学生透过读句子找出关键词，由理解关键词的含义进而来理解整个句子的意思。几位教师都能让学生抓重点句来理解课文，透过反复读，边读边做批注的方法来学习课文。 “质
6、疑问难”是学生学习活动中不行缺少的一环，学生有疑问，才有思索。两位教师都能让学生透过读句子提出有价值的.问题，进展思索，进而解决提出的问题。 语文课程标准指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”，“要珍惜学生独特的感受、体验和理解”“对学生独特的感受和体验应加以鼓励”。这种新理念，已成为阅读教学改革的重要话题，为越来越多的教师所认可。两位教师在这两节课中也能注重学生的阅读体验。给学生充足的时间阅读、思考、体会，创设宽松和谐的氛围让学生交流各自的体验，来领悟文章的资料与中心思想。 当然，几位教师还有一些地方做得不到位的，如在指导学生朗读等方面还有待大家共同讨论，研究
7、，因为这也是我自我做不好，也不知该如何去做好的问题，请多多指导。 步入教师岗位的时间已年多，在过去的工作中，透过培训和教学获得了一些教学经验，可是对于要成为一位成熟的教师来说还是远远不够的。众所周知，学习才能获得更多的教学经验。而一种快速的获得教学经验的方法就是听课。每个学期学校都要展开听课活动，在这近半个学期的听课学习中，我受益匪浅。以下就是我对这次听课活动后总结的一点心得体会： 首先，务必要有对教材的充分理解。 理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师仅有明白上什么，怎样上，什么是重点、难点才能上好课。要作好足够的课前准备。课前准备包括
8、备课、备学生、备教材。作好充分、足够的准备教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。处理、把握教材的方法十分独到。三位教师对教材的处理和把握有其独到之处。如李勇师在处理课文时分别采用了“说”、“采访”、“画”“游戏”的方法引导学生理解。最精彩的是学生把自制的礼物献给自我的教师，表达了学生对教师的爱。一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自我：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决
9、问题的潜力，留下他们真正需要的种种？ 其次，务必要改变旧的教学模式，音乐课不一样于其他科目，更需要学生与教师的自主互动，使课堂活跃起来。 总得来说，透过听课丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来很大的帮忙。听课是教师的必修课，以人为镜，才能够体察自我的优点和缺点。透过听课学习别人的长处，透过听课，反思自我，才能不断提高，这也是教师成长的一条捷径。今后我将透过这条捷径获得更多的教学经验，来帮忙我更好地完成教学工作。 2023阅读后的心得体会四 俗话说：“一寸光阴一寸金子，一寸金子买不到一寸光阴。” 时光一去不复返，它的脚步匆匆，转瞬即逝。 我读完hasty后终于意识到了这一点。 这篇文
10、章是朱自清先生写的。文章主要表达了的内心感受，表达了无法控制的挫折感和对岁月流逝的遗憾。漂亮的笔触，让读者自我反省。. “我们的日子为什么一去不复返呢？”这个反问句在文中出现了两次。看似在问，实则中心已经有了答案。这时，我们不禁要扪心自问了。年少的我们朝气蓬勃，应该要珍惜每一分每一秒的时间抓紧学习。决不可虚度光阴，要力求上进。时间一去不复返，匆匆不可控，但我们唯一能做的，就是珍惜光阴，珍惜光阴，我们要主宰时间，做时间的主人！ 在生活中，有许多文化名人珍惜光阴。例如：鲁迅通过利用别人喝咖啡的时间不断努力为革命教育事业管理工作；司马惜时惜学。这些历史名人的事例可以鼓励着我们，让我们更懂上进，更懂得
11、如何珍惜学习时间。 其他人都那么实用，但我之前是“负面”。星期六的下午，我在英语课程目前兴趣班。我是一张舒适的床痴迷，并沉浸在香甜甜的梦一直不肯起床类。直到我突然想起英语课的事，赶紧爬了起来。母亲责怪我，说我懒。赶到学校，我来晚了，我悔恨的众目睽睽之下走进教室。 读了匆匆这篇阅读课文后，我才从中我们醒悟过来：时间稍纵即逝，哪怕他们只是进行一次课的迟到，却给了我一个惩罚。不管学生做什么，都是企业不能没有浪费大量时间的。它如一位步履轻捷的少年伶伶利利地跑走了。 时间是金钱，但金钱方面却不能买时间。只有这样我们可以好好学习把握，才能在有限的时间里，焕发出一个无限光彩！ 2023阅读后的心得体会五 调
12、查时间:20xx年11月15日 调查方式：问卷调查 调查对象：阎良区西飞第四小学五六年级学生 了解目前小学中高年级学生阅读的一般状况，分析形成原因所在，从而为改进阅读课堂教学，提高小学生的自主阅读能力提供依据。 您好！为了切实做好小学语文阅读的教学工作，我们需要向您了解小学阅读现状的根本状况，请协作我们照实答复，感谢！ 1、你喜爱阅读吗？（） a、特别喜爱（40%）b、比拟喜爱（45%） c、一般（15%） 2、你平常在什么状况下读课外书？（） a、主动阅读（75%）b、教师要求（15%）c、家长监视（10%） 3、你每天用于课外阅读的时间为：（） a、30分钟（75%）b、半小时或1小时（2
13、5%） c、无（0%） 4、你每月大约读多少本课外书？（） a、0本（0%）b、1本（9%）c、23本（91%） 5、你觉得读课外书有哪些好处？（） a、扩大学问面（85%）b、提高学习成绩（15%） c、消磨时间（0%） 6、你读课外书时，一般（） a、仔细读（91%）b、选择好玩的地方读（9%）c、任凭翻翻（0%） 7、你读课外书遇到不熟悉的字或不懂得问题怎么办？ a、跳过去不读（35%）b、查工具书（55%） c、任凭认读（10%） 8、你写读书笔记吗？（） a、坚持写（12%）b、有时写（85%）c、从来不写（3%） 9、你常常和同学们沟通读课外书的状况吗？（） a、常常（6%）b、有
14、时（70%）c、没有（24%） 10、你觉得教师有没有必要在学校教你们课外阅读的方法？ a有（85）b完全没有（5）c有些书比方长篇小说之类的最好能介绍一下（10） 11、你喜爱教师向你推举课外读物吗？ a是的（85）b不是的（10）c无所谓（5） 12、你如何对待教师布置的课外阅读的任务，比方做读书笔记等？ a很好，可以把我阅读的内容做个记录，也能提高阅读效率（75） b不喜爱，认为没有必要，但是教师布置的任务又不得不完成（12） c根本上没有阅读的习惯，我都是任凭摘录一点应付作业的（13） 13、你常常去图书借阅图书吗？ a.常常去图书借阅（55）b.间或去（45）c.从来不去（10） 1
15、4、你有哪些好的读书方法？（问答题） 可以看出，每天读课外书时间只有25%的学生超过一小时，占75%的学生阅读时间不能保证; 91%的学生每月大约读2-3本课外书；70%的学生有时会跟同学交流读书情况，只有6%的学生经常和同学交流读书情况，竟然有24%的同学从来没与同学交流过读书体会。由此可见，大多学生对科学阅读方法的掌握不够，好的阅读习惯没有养成。 再有，我校拥有学生自己的图书室，种类繁多，科目齐全，有了图书资源，应该合理利用。但从问卷中看出，学校图书馆的有无对学生的影响并不大，只有55的学生是从学校图书馆处借阅书籍的，可见很大部分学生没有利用图书馆查阅资料的欲望和动机。我们教师更应该放开手
16、脚，让学生到图书馆来，引导他们打开知识的宝库，使他们学会如何获取信息来武装自己进行新的创造。 问答题中“你有哪些好的读书方法？”，有的写边读边想，联系上下文理解；有的写认真读，积累好词佳句；有的写细细品位，感受意义；有的写读后写读书笔记。竟然还有很多人写的根本就不是读书方法，看来还是缺乏正确的读书方法。学生阅读能力的提高，往往是“得法于课内，受益于课外。”因此，要在语文学科的教学中教给学生一定的读书方法。 通过调查分析，使我发现本班学生在课外阅读中存在着一些明显的不足。我必须加强重视在这方面的引导，把课外阅读搞得更好、更全面、更有效。 （一）激发学生自主阅读的兴趣 教学中，教师应积极地为学生创
17、设一种情趣盎然的学习气氛，使学生受到陶冶、感染和鼓励，从而主动阅读。在课堂上教师应大胆地让学生进展争论、沟通，特殊是对学生的一些独特看法，更应当赞扬，让学生真实地感受到学习是欢乐的。这样自主学习的劲头就更足了。 （二）教会学生预习方法，为自主阅读供应条件 在实际教学中，教师布置预习后，学生往往无所适从，充其量只是读一课文，读其次遍课文就没有兴趣；或者教师提出一个要求，学生就读一遍课文。不提要求就不知道读的目标，更没有读的方法。学得被动，读得无力、无味，这样不仅达不到预习的目的，甚至会养成做事草率的坏习惯。 那么，怎样教给学生预习力量？我们在教学中规定了预习五步走： 第一步初读课文，了解课文根本
18、内容并划出不懂的字并查字典。 其次步找找与课文有关的资料如的生平、写过的作品及与课文内容有关的材料等。 第三步再读课文，使自己能独立把课文读熟。 第四步三读课文。了解课文讲了什么？ 第五步四读课文。画出文中你觉得重要或美丽的词语和句子，把自己的感受或理解写在旁边。 学生在预习中不仅要动口、动脑，还要动手。他们要通过默读或朗读来了解课文内容，要自己动脑筋完成预习提示或教师所提出的详细要求。在这一过程中，学生的自学力量得到了培育。 （三）培育自主探究精神 阅读教学中，教师要积极引导、启发想象，鼓舞他们敢想、敢疑、敢问，重视学生质疑力量的培育，是培育学生自主学习力量的另一重要因素。首先建立和谐的师生
19、关系，建立和谐的师生关系是学生摒弃疑虑，积极参加学习活动的前提之一。教师要敬重每一个学生，信任他们都能提出问题，促使学生树立起乐于质疑问难的信念。教师还要放下架子，主动以公平的朋友式的态度融合到学生的学习活动中，和学生一起质疑、探究，从而使学生在公平的和谐气氛中大胆地质疑问难。其次要巧用冲突，激发学生质疑兴趣。学生对所学内容感兴趣，才能调动其积极性，翻开其思维，积极进展探究，不断提出疑难。因而，教学中教师要千方百计激发学生质疑的兴趣。 学生有了学习的兴趣，就有了内在的驱动力，再加上正确的读书方法和主动质疑的探究精神，只有这样，才能培育学生自主学习的力量。 2023阅读后的心得体会六 丹霞记袁枚
20、阅读题答案及译文 甲辰春暮，余至东粤，闻仁化有丹霞之胜，遂泊五马峰下，另买小舟，沿江往探。山皆突起平地，有横皴，无直理，一层至千万层，箍围不断。疑岭南近海多螺蚌，故峰形亦作螺纹耶？尤奇者，左窗相见，别矣，右窗又来；前舱相见，别矣，后舱又来。山追客耶，客恋山耶？舛午惝恍，不行思议。 行一日夜，至丹霞。但见绝壁无蹊径，惟山胁裂一缝如斜锯开。人侧身入，良久得路。攀铁索升，别一天地。借松根作坡级，自然高低，绝不滑履；无级处则凿崖石而为之，细数得三百级。到阑天门最隘，仅容一客，上横铁板为启闭，一夫持矛，鸟飞不上。山上殿宇甚固甚宏阔，凿崖作沟，引水僧厨，甚巧。有僧塔在陡崖下，崖张高幂吞覆之。其前群岭环拱，
21、如万国侯伯执玉帛来朝，间有豪牛丑犀，犁靬幻人，鸱张蛮舞者。 余宿静观楼。山千仞衔窗而立，压人魂魄，梦亦觉重。山腹陷进数丈，珠泉滴空，枕席间琮琤不断，池多文鱼在泳游。余置笔砚坐片时，不知有世，不知有家，亦不知此是何所。 次日，循原路下，如理旧书，愈觉味得。立高处望自家来踪，从江口到此，蛇蟠蚓屈，纵横无穷，约百里而遥。倘用郑康成虚空鸟道之说，拉直线行，则五马峰至丹霞，片刻可到。始知造物者有意顿挫作态，文章非曲不为工也。第俯视太陡，不能无悸，乃坐石磴而移足焉。 僧问丹霞较罗浮何如，余曰：罗浮散漫，得一佳处不偿劳，丹霞以遒警胜矣。又问：“无古碑何也？”曰：雁宕开自南宋，故无唐人题名；黄山开自前明，故无
22、宋人题名；丹霞为国初所开，故并明碑无有。大抵禹迹至今四千馀年，名山大川，尚有屯蒙未辟者，如黄河之源，元始探得，此其证也。然即此以观，山尚如此，愈知圣人经义更无津涯若因前贤偶施疏解而遽欲矜矜然阑禁后人不许再参一说者陋矣妄矣殆不然矣。 9对以下句子中加点词的解释，不正确的一项为哪一项 a有横皴，无直理 理：纹理 b左窗相见，别矣，右窗又来 相：表动作偏指一方 c崖张高幂吞覆之覆：遮挡 d若因前贤偶施疏解疏：粗疏 10以下各组语句中，能够表达丹霞山的景象“蛇蟠蚓屈，纵横无穷”特点的一组是 山皆突起平地，有横皴，无直理 前舱相见，别矣，后舱又来 人侧身入，良久得路。攀铁索升，别一天地 上横铁板为启闭，
23、一夫持矛，鸟飞不上 山腹陷进数丈，珠泉滴空 倘用郑康成虚空鸟道之说，则五马峰至丹霞，片刻可到 abcd 11以下对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项为哪一项（） a本篇游记以时间为挨次，从去丹霞山路上写起。开头描述水道萦回在群山之中的迷离景况，为写丹霞山的奇险做铺垫。 b登上山顶后，夜宿静观楼，梦见高山千仞壁立，迫近窗户，像要倒下来压着自己，梦里感觉非常沉重。 c写从原路下山时不敢直下，只得坐在石阶上一级一级挪下来，形象地写出了丹霞山的陡峭高峻。 d文章写景联想丰富，生动形象；谈论缘事明理，给人启迪。叙议结合，让读者在观赏美景之时又得理趣。 12请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语
24、。（共9分） 次日，循原路下，如理旧书，愈觉味得。（3分） 始知造物者有意顿挫作态，文章非曲不为工也。（3分） 名山大川，尚有屯蒙未辟者，如黄河之源，元始探得，此其证也。（3分） 13请用斜线（）给下面的文言文短文画波浪线的局部断句。（限断6处，3分） 山尚如此，愈知圣人经义更无津涯若因前贤偶施疏解而遽欲矜矜然阑禁后人不许再参一说者陋矣妄矣殆不然矣。 参考答案 9、答案d 。（疏：注疏，对经书的解释） 10、答案c。（所谓“蛇蟠蚓屈，纵横无穷”，是指山路水路曲折曲折。 是描绘山形多横的褶皱，没有竖直的纹理的； 说明山路陡峭狭隘； 与路途完全无关：所以排解这三句。 表达出水路曲折反复的特点； 表
25、达山路的曲折曲折； 说明两地直线距离之近，从而侧面表现山路之曲。） 11、答案b 。（其次段“山高千丈，紧挨着窗户，好像压迫着人的魂魄”，是实景，并非梦中景。） 12、其次天，我沿着原来的路下山，就像在温习功课，更加觉得很有味道。（“循”“理”各1分，大意1分。） 这时我才明白大自然是有意做出回转曲折的样子，正如文章，假如不曲折宛转就不是好文章。（“作态”、“功”各1分，大意1分。） 名山大川，还有混沌而没有被开拓的，像黄河的源头，到元代才被探访到，这就是证明。（“辟”、“此其证也”推断句各1分，大意1分。） 13、答案：山尚如此，愈知圣人经义更无津涯。若因前贤偶施疏解，而遽欲矜矜然阑禁后人，
26、不许再参一说者，陋矣，妄矣，殆不然矣。 参考译文： 甲辰年的春末，我到达广东东部，听说仁化县有风景美丽的丹霞山，于是在五马峰下停船，另租一艘小船，顺江而下前往丹霞山探访。山势从平地上突起，有横的褶皱的形象，没有直的直立的山峰，一层山峰来了之后，层层山峰也迎面而来，完全围住没有断口。（我）疑心岭南离海近，多有螺蚌，所以说山峰的外形也似乎都成了螺纹吗？特殊让人惊异的是，左面的窗户刚观察，刚离开，右面的窗户又来了；前面的船舷观察它，刚离开，后面的船舷又有了（它）。山追着客人，还是客人留恋山呢？模糊模糊，不能够想象出来。 船行了一天一夜，到了丹霞山。只见丹霞山处处是绝壁，没有可上山的路，只有山的一侧裂
27、开了一条缝，就像被锯子斜斜地锯开一样。人侧着身子进入，很久才能找到路。拉着铁索向上攀登，见到另一番天地。借助露出地面的松树根作梯级，就像自然形成的台阶一般，脚下绝不会打滑；没有树根作梯级的地方就开凿山崖做梯级，细数一下共有三百级台阶。到阑天门的山路最为狭窄，仅能容一个人通过，山路的尽处上面横放着一块铁板作为进出的门，若一人拿着长矛保卫，那么连一只鸟也飞不过去。山上的楼台庙宇很结实，又很宽阔，开凿山崖形成沟渠，把泉水引到寺庙的厨房，非常奇妙。有佛塔建在陡崖之下，陡崖像高高张开的布掩盖着它。佛塔的前面群山环绕，就像是各国的诸侯拿着文书来朝见，夹杂的山岭有像巨大的水牛或丑陋的犀牛的，有像牦牛或人影的
28、，有像鹞鹰张开两翅或蛮人在舞蹈的。 晚上，我借宿在静观楼，山高千丈，紧挨着窗户，好像压迫着人的魂魄，连梦中也觉得沉重。山的中部凹陷进去好几丈，泉水如珠子般悬空滴落，躺在床上终夜听着泉水叮咚的声音连绵不断。山涧有许多身上有着漂亮花纹的鱼儿在游动。我放下笔静坐一会儿，不知不觉已遗忘了外面的世界，遗忘了有家，也遗忘了自己身在哪里了。 其次天，我沿着原来的路下山，就像在温习功课，更加觉得很有味道。站在高处远眺自己上山的路，从江口到这里，山路就像龙蛇蚯蚓那样弯弯曲曲，纵横交叉无穷无尽，大约有一百里那么远。假如用郑康成虚空鸟道的说法，拉成直线行走，那么从五马峰到丹霞，一会儿就可到达。这时我才明白大自然是有
29、意做出回转曲折的样子，正如文章，假如不曲折宛转就不是好文章。但从高处俯视山下，丹霞山的确非常陡峭，人不能不感到可怕，于是我坐在石阶上一级一级地挪下山。 僧人问我，丹霞山与罗浮山比拟怎么样呢？我说：罗浮山的风景分散，找到一处美景的欢乐也抵不上付出的辛苦，丹霞山靠着美景的集中而胜出了。僧人又问我：丹霞山上没有古碑又怎么解释呢？我说：雁荡山从南宋开头开发，所以没有唐代文人的题跋；黄山从明代开头开发，所以没有宋代文人的题跋；丹霞山是从我们这个朝代初期才开发的，所以并没有明代的碑刻。从大禹到现在也许有四千多年了，名山大川，还有混沌而没有被开拓的，像黄河的源头，到元代才被探访到，这就是证明。然而从这点来看
30、，山尚且如此，就更可以明白先贤圣人们的学说是无限宽阔的。假如由于前代的学者们偶然对经典作了一些解释，就因此想当心慎重地禁锢后来的学者，不让他们再增加一点新的观点，这真是浅薄而荒唐啊，也许不应当这样吧。 2023阅读后的心得体会七 各位教师、同学： 大家早上好! 我今日演讲的题目是“享受悦读的幸福”。“悦”是“喜悦”的“悦”。在说文解字里，“悦”字左边从心，右边为人咧嘴大笑之形，此字意指愉悦、快乐，发乎心，形于外。因此，这里所谓的悦读乃是指以读书为乐。而幸福人生是我们每个人的追求，我们可以说让自己和身边人生活幸福是我们奋斗目标的第一要义。那么，悦读能带来幸福吗?我们又该如何去做呢? 闻名诗人狄金
31、森曾说：“没有一艘船能像一本书，/也没有一匹马能像一页跳动的诗行那样/把人带向远方”。阅读可以丰富我们的学问，拓宽我们视野，将我们带向未知的远方。惠普尔说书籍就犹如汪洋大海中的灯塔，池莉说阅读就像阳光，在人生中充当着不行或缺的角色。其实，读书于人生，其作用之大无须赘叙，浩如烟海的历史文库中实例真是不胜枚举。它滋养着我们的心灵，净化着我们的情感，它陶冶性灵，让我们洞察世事，丰富阅历，让我们不停地寻找人生最本真的意义。早年欧阳修论及读书与立身的关系时，就曾说“立身以立学为先，立学以读书为本”，他视读书为做人之根本。聊斋蒲松龄人品文品俱佳，论及读书时说“书痴者文必工，艺痴者技必良”，由此我们不难想象
32、蒲老先生当年在简陋的柳泉草堂栏杆拍遍、啸吟咏叹的读书场景，那该是怎样的感动人心。更有那韦编三绝的孔圣人，囊萤的孙康，还有那刺股悬梁，凿壁借光。 时移境迁，今日我们对阅读的需要更迫切于从前。经济进展，我们已不再汲汲于温饱，生命质量的提高已成为我们的生活目标。人们对于生活的满意感与幸福感，已经由单一的物质标准而变成学问的获得、性情的健全、人格的完善。于是，读书学习就成为我们生活中的必需。由于一个幸福的人，肯定是生活充实、精神富有的人，而绝不是精神空虚、生活平凡的人。“人可以平凡，但不行以平凡”。余秋雨说“读书的根本目的就是要摆脱平凡”;“迟一天阅读，就多一天平凡的困扰”。所以，当我们从紧急的题海中
33、上岸小憩，不妨展卷品读，或许没有清茶相伴，没有红袖添香，但我们可以上下千年、纵横万里，远离尘嚣，任灵魂在字里行间自由来去。阅读之后，我们就会发觉，不管生活如何沉重，阅读总会让我们变得轻快。 固然我们强调的读书，不是只读教科书，由于“学校不是学生猎取学问的惟一场所”;“课堂不是学生猎取学问的惟一渠道”;“教师不是学生猎取学问的惟一源泉”;同理，“教科书不是学生猎取学问的惟一载体”。教科书不是学生的世界，整个世界才是学生的真正教科书。那么如何去读好这些书呢?我们就要把握阅读的方法。 列夫托尔斯泰说“抱负的书籍是才智的钥匙”。既然是钥匙就要学着使用，翻开我们的才智之门。作为寒窗十载的我们来说，读书之法早已烂熟于心，是细嚼慢咽还是不求甚解，我们自有明断。在此我只引两句话作为我们阅读时的提示：一句是阅历丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛却能看到纸的反面;另外一句是读书是在别人思想的帮忙下，建立起自己的思想。只有这样，阅读才会成为一种制造性的活动，才会获得一种终极的人生幸福感。 有人说过，有两种东西能让人的心灵永葆青春：真爱与好书。为了让我们的心灵不再脆弱，让我们的心灵拥有力气，让我们的心灵感到幸福，那么就请阅读吧，以读书为乐，去猎取自己的幸福人生。 同学们，假如你在街上被记者追问，你幸福吗?盼望你能骄傲地答复：我悦读，我幸福。