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1、 2023年小班手工教案反思2023年小班手工教案反思与反思(4篇)2023年小班手工教案反思 2023年小班手工教案反思与反思篇一 活动目标： 1、初步学习用团聚、连接的方法塑造圆圆的小鸡形象。 2、尝试捏出小鸡尖尖的嘴巴，并借助帮助材料装饰小鸡的眼睛。 3、初步产生对泥工活动的兴趣，情愿进展泥工活动。 活动预备： 人手一块泥工板，橡皮泥两块，红豆或绿豆若干。 活动过程： 一、念儿歌玩猜想嬉戏，引发学生的兴趣。 教师带着学生一起念公鸡头、母鸡头儿歌，师生玩猜想嬉戏。 二、观看玩具小鸡。感知小鸡的根本特征，引发学生关注小鸡。 教师：这是什么？小鸡是什么样子的？ 教师念儿歌小小鸡，概括出小鸡的根
2、本特征。例如： 小小鸡。叽叽叽，尖嘴巴，圆身体，身上穿着绒毛衣，爱吃小虫爱吃米。 三、启发学生探究用泥工制作小鸡。 教师：这是什么？怎样用橡皮泥制作小鸡？ 四、示范讲解制作方法。 将大块橡皮泥在手掌中团聚，搓出圆圆的身体。 将小块橡皮泥团聚为圆圆 的头。 在小鸡的头上捏出尖尖的嘴巴。 用红豆或绿豆嵌在头的两边作为小鸡的眼镜。 将小鸡的头轻轻地连接到身体上。 五、提出制作要求，鼓舞幼儿根据要求大胆地进展泥工活动，学生操作活动，教师巡回观看，并赐予必要的指导和帮忙。 六、组织学生相互观赏放在泥工板上的小鸡，教师赐予表扬和鼓舞。 七、鼓舞学生 和 教师一起念小小鸡。 会变的纸条 活动目标： 1、在嬉
3、戏情景中指导学生学习使用安全剪刀，培育学生对纸工活动的兴趣。 2、引导学生按颜色将纸条进展分类，进展学生动手操作力量和语言表达力量 活动预备： 彩色纸条，剪刀，篮子每人一份，图片 活动过程： 出示纸条，吸引学生 （）教师一手抓一把纸条抖动，师：看，教师手里拿的是什么呀？（彩色纸条）这象什么呢？ 好，我们一起来听一听它的声音 （）师：这个纸条可淘气了，它还会跳呢？你们看，它跳呀跳呀跳到哪里了？ 对，它跳到教师的头上，象什么？（头发） 纸条又飞呀飞呀飞到胸前，象什么？（胡子） 飞到腰里象什么？（裙子） 学习使用剪刀 （）出示剪刀师：看，这是什么？你们会用剪刀吗？你们的本事真大。 师：手变成手枪，（
4、我们一起来做做）插到剪刀里，另一只手拿纸条，张开咔嚓，纸条剪断了。 谁来试试看？ （）师：剪刀还想告知你们一件事情，剪好后要把剪刀闭拢，不然它会很累的。 学生剪纸条。 你们都想试试吗？把彩色纸条剪到自己的小篮子里。（放点音乐） 、（）师：剪刀说太累了，它想休息了，把剪刀放到篮子里，把纸片倒入教师的篮子中来。（强调越来越多） （）玩嬉戏：捡花瓣 师：这一张一张的纸片象什么呀？（春天的小花瓣）春风吹来了，小花瓣掉下来咯。（教师把幼儿剪好的纸片撒向天空） 师：看一看找一找，红色花瓣在哪里？ 生：红色花瓣在这里。 嬉戏次，红、黄同时进展，蓝色时再撒一次花瓣。 学生贴纸片。 师：小花怎么了？（小花哭了）
5、 它说旁边的花儿多美丽，我没有美丽的颜色。你们能把它变成黄色的花吗？（学生找黄色的纸片贴在小花上）我们一起来劝慰劝慰小花吧“小话小花请别哭，我来帮忙你。” 完毕活动： 将多余的纸片送到相应的颜色的家里。 做苹果 一、活动目标： 1、喜爱泥工活动。 2、学习团球，表现苹果的特征。 3、体验帮忙小动物的乐趣。 4、稳固红、黄、绿颜色的匹配。 二、预备： 1、红、黄、绿橡皮泥若干。 2、小动物图片。 三、活动过程： 1、活动导入，引起学生兴趣。 兔妈妈：“兔宝宝，秋天来了，树上的苹果都已经长大了，我们一起去采苹果，好吗？” 兔宝宝：“好呀！” 大家一起在音乐的伴奏下，来到苹果树下。 兔妈妈：“呀，苹
6、果长得可真多！来，找个地方站好，我们一起来采苹果。（听音乐边唱边采） 来，宝宝们，找张小椅子坐下来休息一下。 兔妈妈：“宝宝们真能干，都采到了大苹果。看一看，摸一摸，苹果是怎么样的？” 兔宝宝：“我的是红颜色的，我的是黄颜色的，我的是绿颜色的，是滑滑的，圆圆的等。” 2、引导学生学习用团球的方法表现苹果的特征。 兔妈妈：“今日，我们班还来了三位小客人，谁呀？（小黄猫、小红猫、小绿猫），跟小客人打招呼。他们都想来吃苹果，可是树上的苹果没有了，怎么办？我们就用橡皮泥做一些圆圆的苹果，送给他们，好吗？” 教师边讲边示范，先取一支橡皮泥，放在手心，用力团呀团，揉呀揉，看一下，圆圆的、滑滑的，那就可以了
7、，最终插上一个苹果柄。啊！一个大苹果做好了，真香呀！ 兔宝宝们，我们一起来做大苹果吧。 学生操作，教师适当指导。 3、共享活动欢乐，积存阅历。 兔宝宝呀真聪慧，做了这么多的苹果，这些小客人口水都快流出来，抓紧来喂给他们吃吧，留意，小红猫喜爱吃红色的苹果，小黄猫喜爱吃黄色的苹果，小绿猫喜爱吃绿色的苹果，谁来，（启发学生用语言大胆表述，练说，“-，我给你吃红苹果。”） 4、共同嬉戏，感受助人的愉悦之情。 小客人的肚子都吃的饱饱的，来，让我们一起跟他们唱唱歌，跳跳舞吧！ 鸡妈妈找蛋 活动目标： 1、体验撕纸活动的乐趣。 2、初步尝试沿记号进展撕纸活动。 活动预备： 1、教具：“母鸡下蛋”课件一份，大
8、的草地鸡窝图一张，大的鸡蛋操作图2张。 2、鸡蛋操作纸若干、草地鸡窝图若干、糨糊13盒、抹布7块。 活动过程： 一、以课件引起学生的兴趣 师：（母鸡叫）听，谁来了？ （一母鸡出来）猜猜这只母鸡到草地上来干什么？ 看看它在干什么？（一母鸡下蛋，蛋都跑到草地上）。 师：母鸡生了许多蛋宝宝，可是蛋宝宝太淘气了，看，都跑出鸡窝了？鸡妈妈找不到宝宝很焦急，我们一起帮它把蛋宝宝找回鸡窝好吗？ 二、示范撕蛋、贴蛋 1、第一次示范 师：看，我找到一个蛋宝宝，它躲在盒子里，我来把它取出来。先把盒子撕捏住盒子，渐渐地撕，小手渐渐地移。沿着这上面的圆点点把蛋宝宝取出来。找到了蛋宝宝，我们应当把它送回哪里？（鸡窝）
9、师：沾点糨糊，涂在蛋宝宝身上，然后轻轻地送回鸡窝。 2、其次次示范 师：啊，我又找到一个蛋宝宝，我们一起把它取出来。小手伸出来，先撕开一个口子，然后一手捏住蛋宝宝，一手盒子，渐渐地撕，沿着圆点点把蛋宝宝取出来。 师：把蛋宝宝送回鸡窝。（示贴在鸡窝上）这样贴对吗？（蛋宝宝会滚下来的） （示贴在空中）这样呢？（掉下来，蛋宝宝会碎的）。 师：应当贴在鸡窝里。（示正确的方位） 3、师：还有许多蛋宝宝没有回家，鸡妈妈很焦急，我们同学们一起帮它找到蛋宝宝，送回鸡窝好吗？ 三、学生创作，教师指导 1、引导学生沿着圆点进展撕纸。 2、提示学生留意卫生，把撕下来的废纸扔在篮子里。 四、观赏，评价 1、师：你喜爱
10、哪幅图上的蛋宝宝？为什么？ 2、师介绍一幅撕的光滑，构图到位的画。 2023年小班手工教案反思 2023年小班手工教案反思与反思篇二 小班手工活动 1.纸杯变变变小鸟 预备材料：纸杯、眼睛、卡纸（翅膀） 半成品：将纸杯身上用到划出三道口子，用于插翅膀和嘴巴。将卡纸剪成翅膀、嘴巴的外形。 活动问题：1.局部孩子将眼睛贴到被子的背后去了。 2.教师在讲解过程中，只是将被子的底部作为头，可是有的孩子将杯子口作为了头，这也是可以的。 活动反思：1.在制作过程中肯定要讲清晰制作步骤，避开年龄较小的孩子将眼睛贴到背后去。步骤：插翅膀插嘴贴眼睛。 2.给小羊穿衣服 预备材料：卡纸、毛线 半成品：卡通小羊造型
11、、活动问题：1.由于在缠绕力量这方面训练较少，所以只有少局部幼儿能将毛线缠到小羊身上。 2.毛线数量较少。 活动反思：1.应当在活动之前做好相关的缠绕练习。 2.供应较多的毛线，毛线应当略微长一些，幼儿胡乱缠绕也能缠上去一些。 2023年小班手工教案反思 2023年小班手工教案反思与反思篇三 第1篇小班手工反思作为一名无私奉献的教师，编写教案是必不行少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的幼儿园小班手工嬉戏教案制作小乌龟及教学反思，仅供参 第1篇小班手工反思 作为一名无私奉献的教师，编写教案是必不行少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的
12、教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的幼儿园小班手工嬉戏教案制作小乌龟及教学反思，仅供参考，欢送大家阅读。 活动目标 1、进展幼儿动手操作力量，培育手工制作小乌龟的兴趣。 2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动。增加环保意识。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、喜爱参加嬉戏，体验。 重点难点 重点是培育孩子的自主创作力量，难点是孩子们闹，难形成统一。 活动预备 1、果冻盒，一次性筷子，碗，瓶盖，剪刀，绘画纸，粘纸，双面胶等。 2、制作流程图 活动过程 1、谈话引出课题。 师：你们见过小乌龟吗?它是什么样子的? 幼儿：小乌龟有四只脚，一个壳，一个头，一个尾
13、巴，壳上还有花纹。 师：你们想不想自己制作一只小乌龟? 2、出示材料，让幼儿探讨。 师：教师这边预备了许多的东西，你们看看它们能做小乌龟的哪一局部? 幼儿1：泡沫盒可以做小乌龟的壳。 幼儿2：果冻盒可以做小乌龟的头。 幼儿3：一次性筷子可以做小乌龟的脚 3、教师出示制作流程图，激发幼儿制作的兴趣。小朋友都想到了许多的方法制作小乌龟，现在教师这里有几张制作小乌龟的”图，请你们看着上面的图示选择自己喜爱的，适宜的材料进展制作，好吗? 4、幼儿自己制作，教师巡回观看指导。 5、大局部幼儿完成了作品后，教师请个别幼儿介绍自己制作的小乌龟并进展评价。 6、幼儿相互观赏作品。 教学反思 幼儿玩具“做中学”
14、为幼儿的教育供应了一种全新的模式。对拓展幼儿思维性，培育幼儿制造力，形成科学的态度和价值观，树立社会责任感，具有非常重要的意义。 做中学要满意幼儿求知欲，需要积极为幼儿的教学活动配套充分的物质条件，创设丰富宽松的探究环境。幼儿可以自由进入，独立或合作地进展观看、操作、尝试、试验，自由自主地探究。在试验内容的选择上，教师要在观看、了解幼儿的兴趣和需要的根底上，与幼儿一起去发觉日常生活和自然界中不懂的问题，在这次的制作小乌龟的活动中，由于供应的一次性饭盒，碗，果冻盒等材料是幼儿日常生活常常见到的，所以对此幼儿特别特别感兴趣，他们先探究这些材料可以制作小乌龟的哪一局部，尝试了许多材料，最终才找出了自
15、己认为最适宜的材料，在制作过程中幼儿虽然经受了一次次的失败，但他们的思维始终处于活泼的状态，迸发出了探究的激情并获得胜利的体验，幼儿在与感兴趣的内容和材料的互动中发觉问题、进展探究、动手操作、争论沟通，亲历制作的过程，幼儿才能真正成为学习的仆人。失败是胜利之母，但胜利更是胜利之母。一旦孩子在制作中遇到问题，这个时候教师的评价对幼儿就特别重要，教师的鼓舞会让幼儿更加有信念，反之幼儿会对自己越来越没有信念，觉得自己什么都不行，孩子的探究不行能每一次都是胜利的，但在孩子的眼里永久没有失败，关键是教师如何对待孩子的失败，如何将孩子的失败变为胜利，让孩子敢于在失败中连续探究。 孩子的力量总有强差之别，但
16、在我们教师的眼里、脸上孩子都是能人，都是探究者、胜利者。从以上过程中不难发觉，孩子为了证明自己的想法是正确的，他必需带着问题进展讨论，从多角度思索问题，查找解决问题的方法。在假设和验证中，孩子的思维在不断地进展，科学的方法、科学的态度也随之养成。 幼儿在探究性学习过程中遇到困难在所难免，作为教师应当去推断每个幼儿忍受挫折的限度，当幼儿反复失败时，适时加以介入帮忙、点拨，帮忙他们缩短失误的过程，才会不导致幼儿的探究兴趣和积极性的消逝。 幼儿是天真好动的，他们对四周的一切都是那么新颖，他们就象一个“小小的哥伦布”，每天都在发觉着“新大陆”，他们用自己的眼睛、双手，探究着自然的神秘、科学的奇妙，建构
17、着那一个个让他们魂牵梦萦的问题。这种奇怪与探究，是儿童的天性，那么，作为教师就要爱护儿童的探究欲望，引发他们进展“多解”地操作与思索，赐予幼儿准时的鼓舞与赞扬，使幼儿的自信越来越强。 第2篇小班手工反思 为了教会幼儿正确的洗手方法，培育幼儿良好的行为习惯。我组织了安康活动小手真洁净。在活动开展前，我先和幼儿玩了手指嬉戏，以引起幼儿对小手的兴趣，让幼儿知道我们的小手很能干，可以做许多事，但手上也有许多的细菌，所以我们饭前便后都要洗手，逐步引出儿歌小手真洁净。我边做动作边念儿歌，幼儿特别的感兴趣。好多幼儿都能自觉的跟在后面边念儿歌边做动作，为了调动幼儿的积极性，我让表现好的幼儿到上面来示范洗手的方
18、法。好多幼儿为了能让自己获得这样的.时机，都坐的很端正。但由于前面只放了一个脸盆，洗到第三个幼儿时，有好多幼儿已失去了急躁。 由于我当时只考虑了要激发幼儿的积极性，没有考虑到小班幼儿留意力集中的时间短，自我约束力量不强。后来我调整了方案，让徐教师协作，我把幼儿分成五人一组，排队到水龙头上练习，幼儿站成一排洗手时，能根据儿歌里说的那样，正确、标准的洗手了。 通过活动，幼儿不仅学会了正确的洗手方法，而且还学会了儿歌。幼儿的记忆特点是记得快，忘得快，为了稳固幼儿的所学学问，每次洗手时，我都有意引导幼儿边念儿歌边洗手，得到了很好的效果。 第3篇小班手工反思 在我从教10多年来，也上了许多公开课，但是有
19、一节活动，让我很难忘，那是一节小班的安康活动小手真洁净。 在课前我进展了细致的设计和充分的预备，比方说熟悉我们的小手，手上都有什么啊，手能干什么啊，还预备了小盆子，小手巾等好多生活中手能用得到的东西。 在活动的开头局部，我们简洁的熟悉了小手，我们都有2只手，每个手上有5个手指头，这时候有一个小朋友惊呼:教师，你看看她的手!我走到一个小朋友身边，低头一看，我们班的一个小朋友，她左手的大拇指多出一个来，这时候她的脸刷的一下就红了,仿佛觉得自己的与众不同是件很丢人的事。我蹲下来，跟她说，你多了一个大拇指，就肯定比别的孩子更能干，看看，这个大拇指就是上天对你的嘉奖。 接下来虽然我又回到了自己细心设计的
20、活动中，但是我想，孩子的心还是不能安静。肯定会觉得小朋友会笑她。这让我也很困扰。这虽然不是一节活动课内容的反思，但是这也提示我们，在以后设计课的时候要留意照看个别孩子的心情，以免孩子的自尊心受到影响。 第4篇小班手工反思 结合本园特色“渔家乐园”，以“渔文化”为依托，幼儿为主体，挖掘当地的乡土教育资源，创设富有渔家气息的幼儿园环境，开展富有渔家特色的幼儿活动。11月1日上午，大洋中心幼儿园进行亲子手工作品大赛，本次活动主题是“巧手大比拼，创意我最行”。九点时分竞赛准时开头，孩子们、家长们都纷纷动手制作，全场一片其乐融融。 首先不令人满足的是我班有局部家长没来参与活动。这与我们家园工作没做到位有
21、关，以至幼儿单独摆布作画。庆幸的是孩子们自娱自乐，在活动中还挺快乐挺专注的。固然在幼儿制作过程中，我们两位教师赐予需要帮忙的孩子准时的指导，以便于孩子能够顺当完成制作，体验胜利制作的乐趣。 其次，让家长自带材料制作作品，（如松果、松针、红黄绿黑豆、米、纽扣、布、珠子、贝壳、玉米、吸管、树叶等）有些家长带来了，可有局部家长没带（有些说校讯通没收到）。导致材料不充分，在制作时缺这缺那，中途还得找材料。这也只能说明我们前期工作做得不完善，没有跟家长沟通好。还好幼儿之间、家长之间能主动的互换材料、相互帮忙和协商，这是我们所庆幸的。在制作中家长们仔细、富有创意、奇妙的利用材料、积极的态度，着实让我们特别
22、的感动。 优点：幼儿和家长们在各班所安排好的场地上制作作品井然有序，不喧哗、不吵闹；且一丝不苟由始至终地完成手中的作品直至亲自交到教师的手中才离开，真的”很不错。他们完成的作品画面饱满、颜色艳丽、丰富多样：有美丽的美人鱼、小金鱼的一家、鱼儿欢、鲸鱼喷水、小鱼变大鱼、小树长大了等等。 通过活动不仅让幼儿体验到了运用生活材料进展美术创意的乐趣，还能增进亲子互动情感，体验共同制作的乐趣。同时更好地促进了家园合作。信任以后幼儿园再开展类似的活动，我们肯定吸取今日的教训把它做好。 第5篇小班手工反思 为了迎接“三八”妇女节的到来，让幼儿感受妈妈的爱的同时学会表达爱的情感，增进母子亲情，培育幼儿的动手力量
23、、制造力，激发幼儿制作的兴趣和尝摸索索的欲望。我园于3月8日当天进行了“我和妈妈一起过节”亲子手工活动。 家长们接到通知之后，特别快乐。于当天下午都特别准时地来到班级参与活动。孩子们在教师的引导下，给妈妈们唱世上只有妈妈好、好妈妈。听着孩子们稚嫩的歌声，家长们都特别快乐，特别暖和。孩子们还给妈妈捶捶背，亲亲妈妈，抱抱妈妈。活动现场的气氛特别温馨！ 在教师们的带着下，家长和小朋友们一起做手工。虽然孩子们还小，有时候还会“捣乱”。家长们在教师的引导下，急躁地引导小朋友撕撕、剪剪、揉揉、搓搓。通过这些动作，培育孩子们的手眼协调力量，熬炼孩子们的精细动作。通过观看家长制作手工，可以培育孩子们制作的兴趣
24、。在大家努力之下，贺卡做好了，笔筒做好了，灯笼做好了，光盘猫做好了，太阳做好了。孩子们还送了康乃馨给妈妈。 活动在大家共同的努力之下，圆满地完毕了。家长们露出了满足的笑容，孩子们快乐地笑着。 第6篇小班手工反思 我班开展了一次手工活动各种各样的汽车，由于是小班年龄段的孩子，其动手力量受到肯定的限制。于是在活动中，我为孩子供应了大小不同的圆形硬纸片和不同大小、颜色各异的牙膏盒子等半成品材料，让幼儿边粘贴，边表达出自己的想法。在兴致勃勃制作的同时进展语言表达力量，增加艺术情趣。 活动开头时，我刚出示做好的汽车模型，孩子们就争先恐后地说着是“汽车”。于是我让他们自由争论自己在寻常生活中所见过的汽车，
25、孩子们对汽车有着切身的感受、体验，他们在乘车和玩车的过程中积存了丰富的阅历，因此，争论显得特别活泼，大家你一言，我一语，争先恐后地说了起来： “我见过消防车” “我昨天观察了抢救车了” “我每天都是坐公共汽车来的”，“我爸爸有小汽车！”心怡小朋友大声嚷到，煦煦小朋友甚至说出了“铲车”等不常见的车辆。可见他们平常还是特别留意身边的事物，他们除了谈到车辆的种类，还能简洁地叙述各种车的根本用途。 在操作活动中，我作了简洁的示范：如何将“车轮”（圆形硬纸片）贴在“车身”（牙膏盒子）上，并嘱咐幼儿自由发挥，做自己想做的车子。活动开头了，可刚过一会儿，英杰小朋友就嚷嚷起来，“教师，轩轩总拿我的车轮”。我过
26、去一看，原来轩轩正往自己的牙膏盒子上一个接一个地贴着“车轮”，自己的贴完了，就只好拿旁边小朋友的，见我过来，忙说：“教师，我没有轮子了”。我想他可能要做坦克之类的车子，我微笑着不做声，只是在他的操作盒中投放了很多“车轮”。为给幼儿供应更大的制造空间，我在每位幼儿的操作盒中增加了“车轮”、“车身”好让他们能更自由地发挥。当我走到小润跟前时，他急急地要求我多给他两个车身，说他想做汽车房子，我听后，让他自己挑了几个“车身”，他很快快乐地投入到制作中去了看着他们一个个仔细的劲，我快乐地笑了，想不到这些小家伙对自己感兴趣的事这么来劲，看来这个“汽车”的活动可以连续延长。 正值我留意孩子们的操作时，泽西和
27、兆一两个小朋友吵了起来，我抓紧过去，原来，兆一小朋友正在指责西西的汽车做错了：“这样的车子，前面轮子大，后面轮子小，开不稳，坐在里面的人都会被颠下来。”“才不会呢，我家就有这样的玩具车，明天我带给你看。”西西赶忙争论着。见我来了，便向我投来求助的眼神，我看了下，好多小朋友都做完了，于是我让大家把自己做的汽车摆在一起，让大家观赏，并请小汽车的仆人来讲讲他做的是什么车子。首先，我就请泽西小朋友说说他的车子，为什么前面的轮子大，后面的轮子小。开头他还有点害怕，在我的一再鼓舞下，他告知大家，他做的是辆收割机，收割机的轮子是前面大，后面一排小的，还有履带，观察孩子们怀疑的表情，我便也许地叙述了收割机的根
28、本特征和用途来消除幼儿的疑问。通过展现，我发觉幼儿做的汽车比我想象中的更好更丰富：宇轩做了坦克，天文做了拖拉机，拉拉做了双层汽车，等等各式各样的汽车，大大出乎我的意料。活动完毕后，我提议把做好的汽车放在区角里，供大家相互观赏。孩子们都积极响应，孩子们对各种自己制作的汽车爱不释手。离园时，我给孩子们布置了一个任务：回家和爸爸妈妈一起上网，查找有关汽车的相关资料，到时候将汽车的相关资料贴在区角里，以便更多地了解汽车的学问。 通过这次活动的开展，让我对幼儿的观看力，想象力有了更深的了解。孩子对自己亲身感受，体验过的东西有着极深的印象。由于喜爱“汽车”，平常也会有意无意地观看，一一记在脑海里，并有着自
29、己不同的看法。同时在制作中，只要为幼儿供应丰富的材料，让他们更有发挥的余地，在观赏评价别人作品时，产生了进一步探究汽车的动机，因此这次活动可以进一步延长。让幼儿从不同的角度去了解汽车，从而更进一步丰富他们的学问，这比我所设想的效果好多了。 所以说，有时教师对儿童活动的观看推断往往带有主观颜色，并不肯定能完全真实地反映儿童的所思、所想和所感，往往低估了他们的力量。因此，在以后的活动设计中，()我们要从更多地方面去弄清晰，赐予了孩子的学问，技能是否适合孩子的兴趣和需要；要多讨论孩子的心理，多给他们供应制造发挥的空间，在更多的时候更多地敬重幼儿的选择，满意他们讨论自己感兴趣的问题的奇怪心和需求，从而
30、使孩子的探究活动更为主动更为深入，更具制造性，那样会到达意想不到的效果。 第7篇小班手工反思 导语：所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再熟悉、再思索，并以此来总结阅历教训，进一步提高教育教学水平。教学反思始终以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家始终特别重视之。现在许多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。以下是小编整理小班手工教学反思，以供参考。 篇一：小班手工教学反思 12月7号，星期五的下午，我们新幼小班组迎来了本学期的家长开放日活动。此次活动，是我参加新幼这个和谐的团队以来的第一次。心中不免布满了忐
31、忑与紧急，作为新教师的我，第一次在36位小朋友的家长面前组织活动。可喜的是，此次活动使我又向前跨了一小步，收益颇丰。 此次活动，我执教的是小班美术手工欢乐的毛毛虫。毛毛虫是孩子们生活中都见过的，接触过的，建立在幼儿的生活阅历之上。本着一切从幼儿的生活阅历动身，我将活动目标定为：学习将圆形和圆形连接的粘贴方法进展艺术表现活动，并学习简洁的添画；以及培育幼儿对手工活动的趣和良好的卫生习惯。这两个目标是我修改了屡次之后的成果，起初，我将目标之肯定为能有规律的根据颜色粘贴毛毛虫。但是，在请教了教研组的共同参加活动的教师之后，我发觉了以下问题： 首先这个目标限制了幼儿的自主性，幼儿不能依据自己的意愿来粘
32、贴自己喜爱的颜色。其次，规律同时也肯定的限制了毛毛虫的长度，即大小的范围，粘贴多少个圆的要求。最终，我将目标一调整为学习将圆形和圆形连接的粘贴方法进展艺术表现活动，并学习简洁的添画。不限制毛毛虫的颜色，长度，依据幼儿自己的喜爱。你的毛毛虫可以是短短的，也可以是长长的，可以是同一个颜色的，也可以是很多种颜色组合起来的。 活动前，我曾屡次的向共同参加的老教师请教，向师傅请教活动中存在的困惑，如幼儿的圆片片数量，幼儿操作的纸张材料大小，范画的要求等等。最终，在各位前辈们的帮忙下，为孩子们预备了充分的操作材料。活动顺当的开头了。 导入局部我采纳了毛毛虫玩偶激发幼儿的兴趣，让幼儿初步感知毛毛虫的形状再出
33、示事先粘贴好的毛毛虫一个。执教之后，我发觉导入局部有些繁琐，可直接出示已粘贴好的毛毛虫一个，引导幼儿感知毛毛虫的特征。我发觉，孩子们对毛毛虫都比拟熟识，知道毛毛虫长了很多的脚，身体是长长的，头上还长了两个触角。接下来是假装倾听毛毛虫说话，从而通过毛毛虫一个人太孤独了，想要找个好朋友进入下一个环节教师示范粘贴毛毛虫。在之前的手工活动中我发觉有幼儿喜爱将需要粘贴的纸放在背景上涂浆糊，这样孩子的作品完成之后，虽然贴的很好，但整体的纸张干净度大大扣分。所以在示范的时候，我强调孩子要将圆片片拿在手里用食指蘸一点浆糊匀称的涂在圆片片上，再轻轻地将圆片片贴上去。粘贴其次个圆时强调要和前面的圆连在一起，不然毛
34、毛虫就要死掉了。毛毛虫粘贴完毕，就要进入添画环节了为毛毛虫画上欢乐的大触角，欢乐的眼睛，欢乐的嘴巴，课前我还了解了孩子们所了解的小草，用孩子们的形式将小草添画。然后就是出示很多毛毛虫，引导幼儿感知毛毛虫的不同体态，并未活动增加美感。 接下来就是孩子们动手操作了，整个教室喧闹了起来，孩子们都动起了小手，有的孩子动手力量较强，拿着自己的作品，都骄傲的跑到我们教师面前：教师，看我的毛毛虫！脸上洋溢着纯真烂漫的笑。 在操作环节上我疏忽了一点，没有考虑到请爸爸妈妈们尽量不要帮忙宝宝，让孩子自己独立动手操作，一局部家长采纳包办代替的形式，而绝大多数的家长是在旁边言语鼓励孩子，这一类的家长是我们提倡的。我想
35、通过此次的家长开放日活动，不仅使家长了解到子女在园的进展状况，还能拉近教师与家长之间的距离。由于这些布满了爱的家庭，使我们小三班这个大家庭更暖和了。最终，感谢这一次的家长开放日，使我能了解到自己在执教中的缺乏的地方，给我制造了一个熬炼的平台。 篇二：小班手工教学反思 我班开展了一次手工活动各种各样的汽车，由于是小班年龄段的孩子，其动手力量受到肯定的限制。于是在活动中，我为孩子供应了大小不同的圆形硬纸片和不同大小、颜色各异的牙膏盒子等半成品材料，让幼儿边粘贴，边表达出自己的想法。在兴致勃勃制作的同时进展语言表达力量，增加艺术情趣。 活动开头时，我刚出示做好的汽车模型，孩子们就争先恐后地说着是“汽
36、车”。于是我让他们自由争论自己在寻常生活中所见过的汽车，孩子们对汽车有着切身的感受、体验，他们在乘车和玩车的过程中积存了丰富的阅历，因此，争论显得特别活泼，大家你一言，我一语，争先恐后地说了起来： “我见过消防车” “我昨天观察了抢救车了” “我每天都是坐公共汽车来的”，“我爸爸有小汽车！”心怡小朋友大声嚷到，煦煦小朋友甚至说出了“铲车”等不常见的车辆。可见他们平常还是特别留意身边的事物，他们除了谈到车辆的种类，还能简洁地叙述各种车的根本用途。 在操作活动中，我作了简洁的示范：如何将“车轮”（圆形硬纸片）贴在“车身”（牙膏盒子）上，并嘱咐幼儿自由发挥，做自己想做的车子。活动开头了，可刚过一会儿
37、，英杰小朋友就嚷嚷起来，“教师，轩轩总拿我的车轮”。我过去一看，原来轩轩正往自己的牙膏盒子上一个接一个地贴着“车轮”，自己的贴完了，就只好拿旁边小朋友的，见我过来，忙说：“教师，我没有轮子了”。我想他可能要做坦克之类的车子，我微笑着不做声，只是在他的操作盒中投放了很多“车轮”。为给幼儿供应更大的制造空间，我在每位幼儿的操作盒中增加了“车轮”、“车身”好让他们能更自由地发挥。当我走到小润跟前时，他急急地要求我多给他两个车身，说他想做汽车房子，我听后，让他自己挑了几个“车身”，他很快快乐地投入到制作中去了看着他们一个个仔细的劲，我快乐地笑了，想不到这些小家伙对自己感兴趣的事这么来劲，看来这个“汽车
38、”的活动可以连续延长。 正值我留意孩子们的操作时，泽西和兆一两个小朋友吵了起来，我抓紧过去，原来，兆一小朋友正在指责西西的汽车做错了：“这样的车子，前面轮子大，后面轮子小，开不稳，坐在里面的人都会被颠下来。”“才不会呢，我家就有这样的玩具车，明天我带给你看。”西西赶忙争论着。见我来了，便向我投来求助的眼神，我看了下，好多小朋友都做完了，于是我让大家把自己做的汽车摆在一起，让大家观赏，并请小汽车的仆人来讲讲他做的是什么车子。首先，我就请泽西小朋友说说他的车子，为什么前面的轮子大，后面的轮子小。开头他还有点害怕，在我的一再鼓舞下，他告知大家，他做的是辆收割机，收割机的轮子是前面大，后面一排小的，还
39、有履带，观察孩子们怀疑的表情，我便也许地叙述了收割机的根本特征和用途来消除幼儿的疑问。通过展现，我发觉幼儿做的汽车比我想象中的更好更丰富：宇轩做了坦克，天文做了拖拉机，拉拉做了双层汽车，等等各式各样的汽车，大大出乎我的意料。活动完毕后，我提议把做好的汽车放在区角里，供大家相互观赏。孩子们都积极响应，孩子们对各种自己制作的汽车爱不释手。离园时，我给孩子们布置了一个任务：回家和爸爸妈妈一起上网，查找有关汽车的相关资料，到时候将汽车的相关资料贴在区角里，以便更多地了解汽车的学问。 通过这次活动的开展，让我对幼儿的观看力，想象力有了更深的了解。孩子对自己亲身感受，体验过的东西有着极深的印象。由于喜爱“
40、汽车”，平常也会有意无意地观看，一一记在脑海里，并有着自己不同的看法。同时在制作中，只要为幼儿供应丰富的材料，让他们更有发挥的余地，在观赏评价别人作品时，产生了进一步探究汽车的动机，因此这次活动可以进一步延长。让幼儿从不同的角度去了解汽车，从而更进一步丰富他们的学问，这比我所设想的效果好多了。 所以说，有时教师对儿童活动的观看推断往往带有主观颜色，并不肯定能完全真实地反映儿童的所思、所想和所感，往往低估了他们的力量。因此，在以后的活动设计中，()我们要从更多地方面去弄清晰，赐予了孩子的学问，技能是否适合孩子的兴趣和需要；要多讨论孩子的心理，多给他们供应制造发挥的空间，在更多的时候更多地敬重幼儿
41、的选择，满意他们讨论自己感兴趣的问题的奇怪心和需求，从而使孩子的探究活动更为主动更为深入，更具制造性，那样会到达意想不到的效果。 篇三：小班手工教学反思 经过一个学期的幼儿泥塑教学活动，我看到了幼儿对橡皮泥的高兴之情，在每一次的泥塑教学中，我始终坚持以幼儿的年龄特点和小班幼儿的动手力量进展为依据，以儿歌、嬉戏等的形式，激发幼儿的活动兴趣，“看啊，教师要变魔术了。”边搓边说：“搓一搓，搓一搓，来去来去搓一搓，搓成一根小小棒，变变变！”他们个个睁大着眼睛，看着我手中的橡皮泥，当看到橡皮泥真的变成了一瘦长条时，都拍着小手欢呼：“哦，变！哦，变！”借势引导，我鼓舞他们也来试试。孩子们学我的样子，取了一
42、小团橡皮泥，放在泥工板上，用小手在上面来回滚动，嘴里还念念有词“搓一搓，搓一搓，来去来去搓一搓，搓成一根小小棒，变变变！”可是他们的五个小手指不会并拢，瘦长条变不出来。 当我将“五个手指并并拢，手心伸平搓呀搓。”告知他们后，大局部小朋友很快变出长条，个别小朋友则还是近似“椭圆形”，但他们也为橡皮泥的外形有所转变而欢呼、骄傲。 纲要中强调“教师的作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，自由表达和制造的欢乐”。在组织幼儿美术活动时，教师要理解并鼓舞幼儿运用与众不同的表现方式，提倡共性化。艺术表现形式并没有统一的标准和方式，幼儿美术作品中的情感和制造是个体审美的一种反映。幼儿观看和
43、熟悉世界的方式有别于成人，他们在表现作品中的形、色、空间时有其独特的制造。同时，每个幼儿依据个人的感受，也会有所不同的表现方式，教师要擅长发觉每个幼儿的优点和特长，使幼儿在获得阅历的同时，渐渐形成良好的自我意识。一个孩子就像一把锁，只有教师能用爱心、细心、恒心去认仔细查找，肯定会找到开启这把锁的钥匙。 2023年小班手工教案反思 2023年小班手工教案反思与反思篇四 （泥工）得意的小鸡 活动目标： 1、初步学习用团聚、连接的方法塑造圆圆的小鸡形象。 2、尝试捏出小鸡尖尖的嘴巴，并借助帮助材料装饰小鸡的眼睛。 3、初步产生对泥工活动的兴趣，情愿进展泥工活动。 活动预备： 人手一块泥工板，橡皮泥两
44、块，红豆或绿豆若干。 活动过程： 一、念儿歌玩猜想嬉戏，引发幼儿的兴趣。 教师带着幼儿一起念公鸡头、母鸡头儿歌，师生玩猜想嬉戏。 二、观看玩具小鸡。感知小鸡的根本特征，引发幼儿关注小鸡。 教师：这是什么？小鸡是样子的？ 教师念儿歌小小鸡，概括出小鸡的根本特征。例如： 小小鸡。叽叽叽，尖嘴巴，圆身体，身上穿着绒毛衣，爱吃小虫爱吃米。 三、启发幼儿探究用泥工制作小鸡。 教师：这是什么？怎样用橡皮泥制作小鸡？ 四、示范讲解制作方法。 将大块橡皮泥在手掌中团聚，搓出圆圆的身体。 将小块橡皮泥团聚为圆圆 的头。 在小鸡的头上捏出尖尖的嘴巴。 用红豆或绿豆嵌在头的两边作为小鸡的眼镜。 将小鸡的头轻轻地连接到身体上。 五、提出制作要求，鼓舞幼儿根据要求大胆地进展泥工活动，幼儿操作活动，教师巡回观看，并赐予必要的指导和帮忙。 六、组织幼儿相互观赏放在泥工板上的小鸡，教师赐予表扬和鼓舞。 七、鼓舞幼儿 和 教师一起念小小鸡。 会变的纸条 活动目标： 1、在嬉戏情景中指导幼儿学习使用剪刀，培育幼儿对纸工活动的兴趣。 2、引导幼儿按颜色将纸条进展分类，进展幼儿动手操作力量和语言表达力量 活动预备： 彩色纸条，剪刀，篮子每人一份，图片