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1、 2023年八年级上学期语文练习册答案（完整） 【导语】学习是通过阅读、听讲、观看、讨论、实践等途径而获得学问、技能或认知的过程。以下是为您整理的八年级上学期语文练习册答案2023，供大家查阅。 【新闻两则答案】 自主预习 二、语言积存 1、d；si；qi；jin；ku； ；su；cun；y；dng 2、C 3、（1）A； （2）B； （3）C； （4）C 4、A 三、问题思索 1、两则新闻的标题提醒了人物和大事，概括了新闻的主要内容。 2、人民解放军百万大军横渡长江 六要素：人物：人民解放军百万大军。 时间：1949年4月20日起到23日。 地点：1000余华里的战线。 缘由：国民党*拒绝签
2、订和平协定，人民解放军要横渡长江，进而解放全中国。 经过：分三路横渡长江，23日可全部渡完。 结果：人民解放军全线告捷。 中原我军解放南阳六要素： 人物：中原我军。 时间：1948年11月4日下午。 地点：南阳。 大事发生的缘由：蒋军因全局败坏，*将整个南部战线近百个师的兵力集中于以徐州为中心和以汉口为中心的两个地区。在我强大的野战军和地方军协作打击之下，困守南阳的蒋军，不得不弃城南逃。 经过与结果：自去年七月，南阳人民解放军开头向敌后进军，大量歼敌，扩大并稳固了依据地，壮大了人民武装，彻底孤立了敌人，南阳守敌王凌云弃城南逃，我军当即占据南阳，从今河南全境除若干据点外，全部为我解放。 课文研读
3、 四、整休感知 1、两则新闻分别报道了人民解放军百万大军横渡长江和中原我军解放南阳的重大大事。 2、体会到了对人民解放军的勇敢善战的赞美，对我军不断取得成功的骄傲，以及对国民党*的批判和嘲讽。 3、中路军首先发起渡江作战，所以先说。西路军和中路军所遇敌情一样，敌军反抗甚为微弱，所以西路接着中路说，合在一起，可以议一议。而东线敌军反抗较为坚韧，所以最终着重说东路军。 4、（1）用词精确。例如，“冲破”与“突破”词义有所区分，“冲破敌阵”“突破安庆、芜湖线”“东面防线又被我军突破了”，都运用得很精确。又如，东面防线经过成天激战，敌军一局部被歼灭，另一局部被击溃，不是一概说“歼灭”，或者一概说“击溃
4、”，而是说“我已歼灭及击溃一切反抗之敌”。再如、“此处敌军反抗较为坚韧”，“较为”二字用得非常精确。而汤恩伯“认为南京江阴段防线是很稳固的”，一个“很”字，足见他傲慢自负的心理。 （2）语言精练。一是能用单音节的词不用双音节词。二是适当采纳文言词。如“至发电时止”简洁有力，假如写成“到发电文的时候为止”，就拖沓了。又如“现已占据”不说“现在已经占据”。“余部”这一军事术语在文中指未渡江的部队，既准确又详细。 五、片段探究 1、勇敢善战，锐不行当。轻视敌军，赞扬我军。 2、敌人纷纷败退，毫无斗志，我军所遇之反抗，甚为微弱。 3、“到目前为止”交代时间不准确，“目前”只表示在说话的时候；“至发电时
5、止”的时间交代明确，毫不模糊其辞，表达了新闻的精确性。 4、详略得当，略写点明我军渡江勇敢善战是不言而喻的，详写则有力证明我军发起渡江战役在政治上完全正确。 课外延长 六、拓展阅读 1、2023年9月，日本政府宣布“购置”中国*及其附属小岛，实施所谓“国有化”。对此，中国政府剧烈反对，在外交上向日方提出了严正交涉，进展了坚决斗争。 2、2023年1月8日，中国海监执法编队已在我*海疆开展了连续5个月的例行*执法巡航，以保卫我国蓝色疆土、维护海洋权益。 3、“严峻”一词说明日方“购岛”行为极为恶劣、令人发指；“不得不”说明中方实行行动维护国家主权和领土完整是*的。这两个加点词表达了对日方“购岛”
6、行为极度愤慨之情。 【练芦花荡答案】 自主预习 二、语言积存 1、dfang；go；yo；mn； z；yohe；ss； cun；qi；噤；抹 2、（1）C； （2）B； （3）A； （4）C 3、（1）外貌描写 （2）语言描写； （3）心理描写 （4）动作描写 三、问题思索 1、抗日战斗时期，我军队伍驻扎在苇塘里，里外交通全靠一个近六十岁的老头子，他特别自信。一次，他护送两个女孩子进苇塘，被鬼子发觉，其中一个女孩受了伤，他宣誓要为女孩报仇。他把鬼子引进了他的潜伏圈，用锐利的钩子把敌人钩住，用竹篙痛打鬼子。 2、老头子有爱国抗日的热忱、老当益壮的气概，轻视敌人，无所畏惧；他爱憎清楚，又过于自信自
7、尊；他智勇双全。小说通过这个人物形象，高度赞扬了抗日依据地人民勇敢抗战的爱国主义热忱。 课文研读 四、整体感知 1、小说运用传神的肖像描写、动作描写和共性化的语言描写来刻匦人物形象，还运用景物描写渲染气氛，衬托人物思想感情。 2、用剧烈的反差来渲染耄英雄的传奇颜色。一方面写条件，敌人的监视封锁特别严密，老英雄年近六十，身体特别于瘦，而且不带一支枪。另一方面，写老英雄的精神与业绩。精神，是那么闲适得意，特别自信；业绩，是使敌人的封锁全然落空，保证了苇塘里的队伍得到充分的给养。两个方面巨大的反差，使老英雄显得特别了不起，富有传奇颜色。 3、景物一：“夜晚目标似乎就是天上。” 作用：描写了绚烂的星空
8、，美丽的苇塘，漂亮的国土，却被敌人侵占，既交代了时代背景（战斗环境），又蕴含对侵略者的愤懑和仇恨。用苇子生长的姿势，暗含抗日军民与敌人血战究竟的决心。 景物二：“这是冀中区的女孩子她们长大成人了。”作用：写冀中农村的夏秋之景，抒写了人民忍受苦难的艰辛，对家乡的眷恋，对成功的渴望。 景物三：“眼前是几根埋在水里的枯木桩子这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。” 作用：写水的平、清，说明钩子布设得奇妙、隐藏，不易发觉，衬托老人的聪慧机灵。 景物四：“在那里，鲜嫩的芦花，一片绽开的紫色的丝绒，正在迎风飘散。”作用：用漂亮的芦花，衬托老人报仇时的轻松、开心的心情。 4、这句话
9、道出了老头子由于过于自信而没有很好地完成任务后昀内疚心理，但实际上是他高度负责的表现。同时，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。 五、片段探究 1、炮火纷飞，残酷的战斗环境。 2、“狠狠”运用了拟人的修辞，生动地写出苇子蓬勃旺盛的生命力，衬托了白洋淀人民在残酷的战斗环境里坚韧的斗争意志和旺盛的生存力气。 3、这句话贯穿全文始终，是本文的线索，也是老头子性格的核心，既有特别自信自尊的意思，又有自信过分、自尊过分的意思。 4、歌声是对敌人的沉重打出。表现了抗日军队的乐观精神，也是老头子功绩的表达。 课外延长 六、拓展阅读 1、属于环境描写。 作用：推动故事情节进展， 为下文黄呢子下水作铺垫。 2、采纳了
10、借代的修辞手法。 作用：形象地概括了三个黄呢子的特征， 增加了语言的生动性， 使文笔简洁精练， 语言富于变化和幽默感。 3、这句话运用了拟人的修辞手法，形象地刻画了粘钩将鬼子紧紧钩住的景象，表达了对鬼子的愤怒之情。 4、“你还小，你家里就剩下你这根独苗了，你还是回到岸上吧！”由于孙全机灵英勇地毁灭了三个黄呢子，并获得了三只王八盒子，使郑队长熟悉到他的机灵和英勇。 【蜡烛答案】 自主预习 二、语言积存 1、f；sng；l； jio；jin；pf； png；yo；pi；chn 23：C；A 4、（1）例如：它将永久燃烧，正像一位园丁的双手， 正像一位教师的奉献，那样感人至深。 （2）诗句：何当共剪
11、西窗烛，却话巴山夜雨时。 寓意：借蜡烛衬托出久别重逢的情意与温馨。 歌曲：烛光里的妈妈。 寓意：借蜡烛歌颂母亲。 三、问题思索 1、“蜡烛”外表上是指老妇人为悼念烈士，在其坟头上点燃的她珍藏了45年的两支结婚喜烛，实际上象征着两国人民的深厚情意，象征着成功和盼望。 2、首先固然是题材感人；其次，写法感人。 对大事的感人因素着力描写， 表现有四点： 一是环境危急，炮火连天； 二是老妇人年老体弱，掩埋烈士特别吃力； 三是老妇人像掩埋亲人一样掩埋烈士； 四是点在坟上的蜡烛有特别意义。 在表达过程中，但凡写到这四点的， 都着力描写，因而产生了感人的效果。 课文研读 四、整体感知 1、表达了对牺牲了的苏
12、联红军的爱、敬重以及哀悼之情。 2、突出当时环境的危急，更突出了老妇人不顾生死、临危不惧的高尚风格，衬托出了她的感人形象。 3、表现出老妇人对烈士的敬重，更表达出她对烈士肤浅的爱。 4、交代了蜡烛的来历，说明白这支蜡烛非同寻常的意义，表现了老妇人给红军烈士献出的是一份最宝贵的感情。 五、片段探究 1、老妇人冒着生命危急掩埋了红军烈士，并在他的坟头点起了自己珍藏多年的结婚蜡烛。 2、对炮火的屡次描写，为人物活动设置了一个典型环境，写出了德军的残忍疯狂，突出了老妇人不顾生死、临危不惧。 3、例句：“老妇人跪在那坑里，用手掌舀出那些水。舀几下，她就得休息一会儿。究竟，她把坑里的水全舀干了。于是她回到
13、那死者旁边，两手抄在死者的腋窝下，把他拖走。” 作用：“跪、舀、抄、拖”这些动词再现了老妇人年老体衰，动作的缓慢与困难，生动感人。“老妇人跪到死者旁边，用手在死者身上画了十字，又吻了死者的嘴唇和前额。”作用：“跪、画、吻”表现了老妇人对死者亲人般的爱。 4、“竟然”有出乎意料的意思，表现了对老妇人的高度赞美，也表达了老妇人对红军烈士的敬重。 课外延长 六、拓展阅读 1、我对老人的情感态度发生了屡次变化：最初是厌烦，继而是躲避，接着是被感动，由此又产生了内疚、自责之情。 2、细腻生动地表现了老入的贫困、落魄之状，反衬老人内心的和善、慈祥，同时为下文“我”对老人产生厌烦之情以及“我”用世俗的眼光去
14、评判老人作铺垫。 3、“一份圣诞礼物”是指夫人给了老人亲近孩子的时机，让他感受到了埃里克给他的爱与信任； “”是指埃里克和夫人表现出的爱与信任，给落魄、贫困的老人以精神的抚慰，这是极其珍贵的。 全句表达了老人对夫人的感谢之情。 4、这段话运用了比照的手法，表现了“我”的反省，自己不如一个孩子，自己看到的是一种世俗的外表，而孩子却看到了老人内心深处的和善与慈祥。 5、例如1：文中的埃里克与老人一起嬉戏、相互拥抱，对老人表现出爱与信任。从这个天真无邪的孩子身上，我感悟到我们应拥有一颗孩子般纯净的心灵，博爱、无私，不用世俗的眼光去评判人。 例如2：文中的老人虽然贫困、落魄，但他能主动亲近埃里克，与埃
15、里克一起嬉戏、相互拥抱，我感受到了老人的和善与慈祥。从老人对“我”的感谢中，我又感悟到了逆境中的心灵是很脆弱的，更需要人们的关爰与敬重。 【就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信答案】 自主预习 二、语言积存 1、flng；pn； x；jil；hi； qi；jy；piku； lio；zh；zho 2、野蛮；肮脏；浪费；批判 3、（1）没有方法用语言来形容。 （2）看到简单纷繁的东西而感到迷乱。 （3）形容建筑奢华漂亮。 （4）丰硕宏大的功绩。 三、问题思索 1、想利用雨果先生的显赫名声，让他为远征中国的“成功”行为捧场。 2、表达了他对英法联军远征中国的强盗行径和罪行的剧烈责备和挖苦，对圆明园的文
16、化艺术价值的高度赞美，对中国人民的深切怜悯。 课文研读 四、整体感知 1、先作总评，称圆明园是“世界奇迹”，以全球眼光，确定其艺术价值在世界的地位。接着与巴特农神庙比拟，指出圆明园的艺术性质和成就： （1）圆明园是东方梦想艺术中的成就； （2）几乎集中了超人的民族的想象力所能产生的一切成就； （3）是梦想的某种规模巨大的典范。然后，详细叙述园中之物。由概括到详细再到概括，讲圆明园是怎样的一座园林。再然后讲消耗劳动之巨。最终讲圆明园是属于全人类的皿洲文明杰作。 2、具有剧烈的挖苦效果。 3、这是衬托手法。越是写圆明园的美，就越突出侵略者消灭人类文明的丑恶行径，可恨之至，这就是以“美”衬托“丑”的
17、手法。 4、这是他站在历史进展的高度，来评价人类的艺术劳动。他敬重人类文明的制造者，珍视人类文明成果。在他看来，消灭圆明园就等于消灭人类文明的成果。圆明园虽然当时是*，但归根结底，是属于全人类的。 五、片段探究 1、剧烈责备英法联军远征中国的强盗行径和罪行。 2、过渡作用。 3、反语。有剧烈的比照和挖苦意味，表达了对劫掠圆明园的强盗行为的愤慨，说明英法侵略者的行为才是野蛮行为。 4、雨果珍惜人类文明，敬重人类文明的创立者，他是站在人类的角度看这次的掠夺的，他没有用狭隘的民族主义去袒护他的国家和政府，他是一个正直的人。 课外延长 六、拓展阅读 1、假如我们不能通过外交手段来索回，那就干脆不要了。
18、由于不管这些文物身在何方，他们身上铭刻的中国印记不会变，被抢会走的历史记忆，他们来自圆明园的出身不会变，屈辱也是能成为爱国力气的，使我们努力向上，这也是民族的尊严。 2、“准备盘”表现出他们的别有专心，他们想从中再捞一笔，把他们的丑恶嘴脸表现得淋漓尽致。其次句用丁比照手法，挖苦了他们的侵略行为和不知悔改的愚昧行径，同时也说明了的立场。 3、不赞成。由于圆明园是英法联军侵略中国的罪证，是中国人民屈辱历史的见证。（言之有理即可） 【亲爱的爸爸妈妈答案】 自主预习 二、语言积存 1、C 2、（1）向往；喜悦；恐惊；召唤；哀伤；控诉；抵抗；执著；云霄 （2）生气；悲伤；记忆；警告；* 3、（1）描写；
19、 （2）谈论 （3）谈论 （4）抒情 三、问题思索 1、依次是来到纪念地、看纪念演出、参与座谈会、参观纪念馆。 2、这是孩子们对亲人的召唤，对人间的留恋，更是对纳粹暴行的控诉。以此为题，更能表达对孩子们的怜悯，突出了本文“要和平，不要战斗和*”主题。 课文研读 四、整体感知 1、“沉重”是由于纳粹残杀这个小城7000多人，其中有300个孩子，这让人感到苦痛，心情沉重。但南斯拉夫整个民族的勇敢，是令人崇敬的，所以又说“这是个漂亮的记忆”。 2、不仅描写天气，而且渲染了悲凉的气氛，一词一句，更能使读者感受到无限的悲伤。 3、“全是”一词表达了莫马迪密对被残杀者的深切怜悯，对*无辜平民的法西斯强盗的
20、生气控诉。 4、引用迪桑卡的诗，表现孩子们的得意和他们对将来的盼望。越是写孩子们的得意和他们对将来的盼望，越能激起人们对他们的思念，对纳粹的控诉以及对和平的渴望。 五、片段探究 1、杨旭：大人应当对孩子负责：永久不要有战斗。 明赫白：反省本国侵略罪行，熟悉特别深刻。 日本人：为本国的侵略罪行狡辩。 2、选材的目的是为中心效劳，本文中心是正确熟悉历史，毁灭战斗，保卫和平。西德作家是真诚的忏悔，日本人是自私的狡辩。说明还有人在为侵略辩护。 3、作家应具有人类的良知，而此人没有，不配称之为作家，表示对他的鄙弃。 4、大家明自明赫白敢于担当责任，勇于为历史真诚忏悔。握手表示对他的谅解、宽恕和敬重。 课外延长 六、拓展阅读 1、这是小女孩临死前说的话，表现出了小女孩天真无邪的爱和人性美，同时反衬出纳粹士兵的*。这句话寄予着对纳粹的痛恨和对和平的召唤，点明白文章主题，也吸引了读者。 2、语言描写。以小女孩天真无邪的语言反衬出纳粹士兵的*，既渲染了文章的哀痛气氛，又把情节推向了*。 3、由于纳粹士兵也是人，也有感情，也有自己的母亲，他被小女孩的话所震撼和感动，内心深处也流露出了对小女孩的怜悯、鄙视，同时又可怕和无奈。 4、由于他们看到了人们的和善天性和人性的美，熟悉到了自己注定会失败。感受：我们肯定要维护世界和平，坚决同*势力作斗争，决不允许这类惨剧再发生，人类的和善天性终究会战胜*与*的。