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1、 2023年中考语文培训心得体会初三语文中考研讨会心得体会(四篇)2023年中考语文培训心得体会 初三语文中考研讨会心得体会篇一 此次培训专家教师主要从识字、写字局部，阅读局部和口语交际三方面进展了具体的分析讲解，让我耳目一新从内容上看:新编教材更加注意中华优秀传统文化的传播;借助古代蒙学的读物对学生进展教育。从梯度上看：循序渐进，由浅入深，由易到难;从选文上看：更具趣味性，更浓更能吸引小学生。从弹性上看：注意开放性和弹性。 1、识字、写字局部。提倡学生多认、少写。 (1)归类识字，感悟规律。例如：姓氏歌利用汉字规律识字;猜字谜利用猜字的形式来识字;小青蛙利(巡察利剑观后感及心得)用儿歌加强学
2、生的识字力量。动物儿歌中虫字旁的归类、操场上带提手旁的活动有哪些字，带足字旁的字有哪些等。 (2)在嬉戏中识字，提高识字兴趣。如语文园地x中的十字加油站熟悉人身体各个器官，让学生通过嬉戏去识字更能激发学生的兴趣。 (3)在语境中理解，在比照中区分。例如三字经中的“近”和“进”的识记。 在写字教学方面，更加重视学生正确的写字姿态、重视写字方法指导，提升写字力量重视书写后的反应与评价等。 阅读局部。更加注意生活语文理念的树立，将语文教学由课内拓展到课外。向学生渗透语文与其他各学科之间的关系，例如教材中的一些童话故事。另外，本次培训中专家还提出了几点建议：要加强学生的朗读培训，如我多想去看看、一个接
3、一个中标点符号的作用，读长句子时怎样停顿，教师的范读，学生的分角色读等。在语言积存与运用方面，有时需要学生借助上下文理解词语的意思，句子的训练应有说有写，培育雪神的语感，留意培育语言运用的表达。在“和大人一起读”这个环节要让学生爱上阅读到自主阅读，有些故事可要求学生分角色演一演，还要设计一些阅读拓展活动 2、口语交际方面。教材注意培育学生的交际习惯和交际意识。教材通过请你帮帮助、打电话、一起做嬉戏、听故事、讲故事等主题绽开沟通，要求学生学说一般话，仔细听，学会沟通，目的是提高学生的口语交际力量。 这次小学语文部编教材的培训让我受益匪浅，对于新编教材如何去把握，如何去教学生识字写字、如何在语文课
4、堂上教学生一些实实在在的东西，我想我又有了新的方向。我会仔细把培训内容与实际教学结合起来，把以后的教育教学开展的更好。 2023年中考语文培训心得体会 初三语文中考研讨会心得体会篇二 通过为期五天(2023年9月21日9月25日)的 短期培训， 为期五天的培训转瞬即逝。时间虽然比拟短，但是通过这次培训，我深深地被专家教授们对教育教学中的很多精辟见解所折服，更被班级学员们的参与培训的热忱所感染，虽然苦点，累点，但我要说：“乐中学，学中乐。”这次培训我受益匪浅，感悟颇多，兼而也有太多的困惑! (一)以学论教 在课堂教学中，应把学生的学习活动和情感状态作为焦点，以学的方法争论教的方式，以学的状态争论
5、教的状态，以学的质量争论教的水平，通过学生的学来争论教师的教。以学论教要求把课堂教学中心放在学生上，重心放在学习状态上，提倡和追求有效教学，关注教师的教学机灵、课堂中的种.种生成。然而，反思我们的课堂教学，不行否认，还有局部教师没有研读文本，语文教学停留于把别人的东西(即参考书上的东西)毫无保存的传达给了学生，学生在没有读懂甚至没有读通的状况下被教师生拉活扯雾头雾脑进入了文本，又何来感悟，何来的思维呢?结果，教师讲得津津有味，学生听得昏昏欲睡。 因此，作为一名语文教师，我们应当深究教材，挖掘教材，尽量做到用教材去教，把自己深究的结果与学生共勉，让教师与学生的思想发生碰撞，最终促进学生的成长。例
6、如，在武陵春这首词的教学中，授课教师特别注意对文本的诵读，情感的煽动，让学生由读悟情，由情入境，深刻体会了诗歌情感，进而将这首词改写成散文诗。 (二)公平对话 新课程改革的核心就是表达教师与学生的公平对话。只有讨论学情，设计适宜的教学环节，先内容，前方法;为内容，定方法，才能实现教师与学生之间的公平对话。这也就表达了每篇课文设计主问题的重要意义。然而，在我们的课堂教学中，教师早已设计好了整堂课、整篇课文的问题，甚至连标准答案都设定好了。教师没有创新，学生的创新思维力量也被残忍地设定了，界定了，学生的答案必需与教师预设的根本相吻合。例如，在背影一文的教学过程中，绝大局部教师的教学主题界定在了对“
7、父爱”的品尝，限制了学生的思维。而专家们采纳层层剥笋的读书方法，设计了“为什么这篇文章感动了人们近80年?”这一问题直切文章核心，其他全部问题都由此而生发，拓展了学生的发散思维，并让学生学有所获，培育了语文力量。 (三)培训感悟 1、作为课堂，特殊是语文课堂，应当是艺术的表现，教师要加强学习，提高语文素养，创设学生宠爱的课堂。 2、语文教师通过各级各类培训，都应当有所感，有所为，付诸行动，充分发挥各自的正能量，让自己学有所获，学以致用。 3、语文教师必需深究教材，挖掘教材，用教材去教，以主问题为核心，设计完善的课堂教学模式。 4、文学体裁的教学应当有一个整体感，要先学课例，还是先传授文体学问，
8、每位语文教师都应当讨论讨论。 5、要转变文言文教学枯燥乏味的教学。 总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门简单的学问，同时又是一门超群的艺术，需要我们不断去讨论，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好! 2023年中考语文培训心得体会 初三语文中考研讨会心得体会篇三 昨天下午，我们一年级数学在幸福路进展了本学期的教研。此次教研不同于以往的由教师从头说到尾的形式，整个会议是由教研室王松枝教师主持，几位年轻教师说课组成。 一年级，对于我来说，都是一个全新的内容，需要备教材、备学生、备课堂等等，尽管教了十
9、几年学，可是今年却感觉每天都要学习大量的内容，工作量比往年都重，就这样，总感觉在课堂上，许多想法没有实现，许多活动没有进展。这次教研培训，让我对自己的课堂有了新的熟悉。 王教师针对教材，讲了每单元需要留意事项和重难点题，特殊是在说到重难点题的时候，下面与会的许多教师能够大胆发言，提出不同的见解，说出自己在解决问题时用到的奇妙的方法。 在串到20、21页解决问题时，王教师讲到了解决问题的策略，问到与会的教师，哪些教师是真正带着学生进展深度思索，哪些教师是对教材讲教材，只是把学问点交给了孩子。她的发问带给我许多的思索，虽然今年是第一次教一年级，可是反思自己近几年的教学，我在教解决问题时，不就是一个
10、典型的“教书匠”吗? 在讲33页100以内数的熟悉时，淮河东路的一位教师空讲了一节课，让我很是震撼，她的语言组织力量，课堂应变力量，设计问题的新奇等等，让我看到了一位年轻教师不懈追求教育的真理。 对于51页这样的活动课，我们在平常的教学中最简单无视的课例，却在一位年轻教师(应当是陇海中路)的说课下，全部教师听的津津有味，并且渗透了有序性、找规律等数学规律。让我看到自己课堂中存在的租多缺乏。比照她们的教学，对教学中严谨的态度，我真的是自感惭愧我总认为自己的学生差，课堂上不能根据教师的预设走，不能进展小组合作，学校的班班通不能用放手后就收不回来等问题，所以更多的是自己说，是自己作为一个“教书匠”在
11、教，而通过她的说课，我看到了教师再引导中起的作用，在这样的课堂，学生不停的动手摆，动脑想，哪里还有那么多小动作呢! 以前在听公开课的时候，很少有教师情愿尝试算理课的教学，这次培训一位教师针对65页例2，给了我们一节示范课，从复习凑十法开头，简洁的几道题引入，然后过渡到不进位的加法如：23+5,再出示简笔画小兔子一共拔了多少个萝卜，28+5=，反复比照这两道题的区分，充分调动学生的感官、动脑、动手的力量，让学生真正理解了两位数加一位数的算理，并让学生运用自己的语音表达出来，是一节很好的算理课。让我看到了我们区在数学力气上长江后浪推前浪的一种严谨求教的态度。 原来昨天下午下着大雪，王教师培训前说四
12、点之前完毕新课，但是听课的教师没有一个提前离会的，大家都在仔细听课并且坐着笔记。最终，王教师再次强调，作为一名教师，我们是只交给孩子学问做一个“教书匠”还是带着孩子们在学问的海洋里游览呢! 作为一个从教十几年的中年教师来说，我在某种程度上不行否认的存在着得过且过的心态，而在会上，王教师以及说课的教师给了我很大的启发，不能只是把例题教给孩子，习题带着孩子们去做，应当在教学中深挖教材，做到让学生学完这课后有种意犹未尽的的感觉。这就要求教师肯定要俯下身，看学生看课标看教材。 此次培训，如同我近期低迷中的一个风向标，给了我前进的方向，我将带着思索，重新调整自己的教学，力争在教学上有一个新的突破! 20
13、23年中考语文培训心得体会 初三语文中考研讨会心得体会篇四 短短十天的的小学语文90学时培训已经完毕，然而我知道培训时间虽然是有限的，但这一次的培训活动给我的收获却是无限的。 这次培训内容丰富，形式多样，有来自各个区县的教育专家的专题报告，有特级教师的教学展现，有学员叙述磨课历程，更有导师的指导、引领。因此，这一段时间的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的十天，也是促进我教学不断进步的十天。 翻看培训笔记，发觉不管是理论阐述，还是教师的阅历之谈，都在给我们传递着一个重要信息：课外阅读对孩子的语文学习起着至关紧要的作用。有资料甚至指出
14、：语文成绩好的孩子是自己读书读出来的，而不是教师教出来的。尽管这有些夸大，但这恰恰表达了阅读的重要。 回想我们自己的课堂教学，语文课上把大量时间花在了文本的讲解上，课外，我们又把大量的时间放在了练习上。一厢情愿地剥夺着学生的阅读时间，还经常埋怨学生语文成绩怎么得不到提高。我想我们何不还孩子一局部阅读时间，让他们自己去书中寻求欢乐呢? 培训传给我的其次个重要信息则是文本解读。以前我经常想，何必再花时间在“解读文本”上，借助其他人的才智不是很好的一个备课途径吗?然而此次培训，几位专家教师用实例让我感受到了解读文本的“趣味”。听到好玩的解读，我会突然佩服解读教师的才智，我想：咦，这篇文章原来还可以这么理解，这样开展教学，为什么自己就想不到呢?归根结底，自己没有仔细地去解读。确实，一篇文章，十个人看会有十个人的理解，他人的感受又怎么能替代自己的情感体验呢? 因此，本次培训，我积极参与实践活动，主动要求上一堂展现课。在备课过程中，我没有立即去参考别人的才智，而是自己静下心来解读文本，并依据我班学生的实际状况把这次培训所学到的精华融入到我的课堂里，果真，课堂上增加了许多趣味性。尽管也有许多圆满，但至少我英勇地跨出了这一步。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我深知自己离优秀教师还有一大截差距。但在今后工作中，我要更加努力，用理论来指导自己的实际教学，争取取得更好的成绩。