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1、 2023年七彩虾大班教案3篇七彩虾大班教案1 目标： 1、理解故事情节，感受小青鱼敬重老人的情感。 2、能大胆地用动作、语言进展表现。 预备： 1、图片、故事磁带 2、绘画纸和油画棒人手一份。 过程： 1、猜谜语。 出谜面：一座七彩桥，白云上面架，*时不见面，雨后才见它。 从谜面及生活阅历中了解彩虹的七彩和拱形的特点。 组织争论：你觉得哪些东西像彩虹？ 2、听故事。 倾听一遍故事。故事的名字叫什么？故事里讲了些什么？ 再次倾听故事。 虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么？怎么说的？小青鱼怎么答复的？ 组织幼儿争论：为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢？（引导幼儿依据虾和彩虹的拱形特点来分析。） 小
2、青鱼看到虾公公难过地样子，心里怎么想？它又是怎么做的呢？ 3、争论。 组织争论：你认为小青鱼这样做好吗？好在哪里？ 听配乐故事，进一步理解故事情节，感受小青鱼敬重老人，助人为乐的高尚品质。 七彩虾大班教案2 一、设计意图： 七彩虾是一个很温馨、感人的故事，通过叙述一条小青鱼为了实现年老的.虾公公的心愿，把自己变成七彩虾急躁陪伴虾公公，刻画了一个孝顺老人的得意孩子的形象。作为社会活动设计，即适宜幼儿现有水*，又有肯定的挑战性。故事主题特别符合社会的现实需要，能潜移默化地教育幼儿从小关爱老人、敬重老人。教材具有较高的现实意义，故事童话式的语言、情节符合大班幼儿的观赏水*，能被他们理解与承受。设计中
3、，我运用形象的多媒体课件，帮忙幼儿理解、体验角色的情感和心理并进展迁移，萌发幼儿敬重、关爱老人的情感。 二、活动目标： 1、理解故事情节，感受小青鱼敬重老人的情感。 2、懂得理解老人的心愿并情愿为老人做力所能及的事。 三、活动预备： 1、活动前请家长帮助幼儿调查老人的心愿，填写“祖辈的心愿”卡。 2、邀请家长、孩子的祖辈到幼儿园参与半日开放活动 3、排练手语：感恩的心 4、七彩虾的多媒体课件。 四、活动过程： 一、谈话导入： 今日，胡教师请大家看动画片，动画片的题目叫七彩虾，请你们认真听听，发生了什么事？ 二、理解故事： 1、播放动画前半段，提问： （1）、是谁发觉了虾公公？（小青鱼）。 （2
4、）、小青鱼是怎么帮忙虾公公的？（小青鱼背着虾公公到河面上去玩。 （3）、为什么虾公公把彩虹当成了七彩虾呢？（外形、颜色） （4）、虾公公发觉七彩虾不见了，心情怎么样？（难过、很郁闷）. （5）、小青鱼看到虾公公这样，她的心情会怎么样呢？（很焦急） 设疑：小青鱼会想什么方法来满意虾公公的心愿呢？ 2、播放动画后半段，提问： （1）、小青鱼为什么要把自己装扮成七彩虾的模样？（出示七彩虾，感受七彩虾用线把自己缠成虾的难过劲。） （2）、有了七彩虾的陪伴，虾公公的心情是怎么样的？ （3）、你喜爱小青鱼吗？为什么？ 小结：小青鱼帮忙虾公公找到了她的好朋友，这说明小青鱼是一个关爱老人、敬重老人的好孩子，你
5、们情愿向他学习吗？噢！你们真是懂事的有礼貌的好孩子。 三、迁移阅历： 小朋友，故事中的虾公公就像我们生活中的什么人呀？（爷爷奶奶、外公外婆） 师：是呀，虾公公就像我们生活中的爷爷奶奶、外公外婆。 那你们知道爷爷奶奶、外公外婆的心愿吗？猜一猜他们的心愿会是什么？（幼儿自由猜想） 集体共享 师：a、小朋友真能干，猜出了这么多爷爷奶奶外公外婆的，那你们想不想知道他们的心愿究竟是什么吗？ 今日爸爸妈妈带来了爷爷奶奶、外公外婆的心愿，等会请你轻轻的过去，问问爸爸妈妈，爷爷奶奶、外公外婆的心愿是什么？ b、幼儿采访爸爸妈妈或前来的祖辈，在黑板上张贴“祖辈的心愿卡”集体共享祖辈的心愿。 c、爷爷奶奶、外公外
6、婆这么爱我们，我们可以用什么样的方式来表达对爷爷奶奶、外公外婆的爱？（可以给他们唱歌、跳舞、捶背、讲故事等） d、我们要敬重老人、关爱老人，常常去看看他们。我们不仅要敬重老人，更要敬重我们的爸爸妈妈，他们为我们付出了许多许多。今日教师要和小朋友一起来学一首歌，用歌声来表达我们心中的爱。让我们一起，把感恩的心送给在场的、不在的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆，感谢他们这些年来对我们的关爱，让我们一起说：爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆，我爱你们。 四、全体起立： 表演感恩的心并大声地说出：“爸爸妈妈、爷爷奶奶，外公外婆，我爱你们”。 七彩虾大班教案3 活动目标： 1、理解故事内容，感受小青鱼敬重老人的情
7、感。 2、体验助人为乐的欢乐。 3、能分析故事情节，培育想象力。 4、萌发对文学作品的兴趣。 活动预备： 录音机、磁带、挂图 活动过程： 一、猜谜引题 1、出谜面：一座七彩桥，白云上面架，*时不见面，雨后才见它。 2、从谜面及生活阅历中了解彩虹的七彩和拱形的特点。 师：小朋友，你们看看彩虹是什么样子的，（颜色呀、外形呀等许多方面。） 刚刚小朋友说了许多彩虹的特点，像拱桥、有七种颜色等，你们想一想，我们生活中还有什么东西像彩虹？ 3、争论：哪些东西像彩虹？ 二、讲故事，理解内容 1、倾听故事，在中间局部设置提问“你猜猜看小青鱼看到虾公公难过的样子会怎么做？”“假如你是小青鱼的话除了它的方法你会怎
8、样做呢？ 故事完毕提问：故事的名字叫什么？故事里讲了些什么？ 2、再次倾听故事，重点引导幼儿从情感方面理解故事。 师：虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么？它是怎么说的？小青鱼又是怎么回 答的？虾公公为什么把彩虹当成了七彩虾呢？和你身边的小朋友一起来说一说。 组织幼儿争论：为什么虾公公会把彩虹当成七彩虾呢？ 师：虾公公成天呆在河底，朋友多不多？他感觉怎样？（很孤独） 师：假如你成天呆在家里，不上幼儿园，你的朋友多不多？你也会像虾公公一样很 孤独。所以小朋友要坚持到幼儿园和小朋友玩。 师：小青鱼看到虾公公难过的样子，心里怎么样？它又是怎么做的呢？假如小青鱼的身体直直的，像不像七彩虾？小青鱼说话是怎
9、样的，为什么是这样？小青鱼帮忙别人后心里会怎么样？（心里很快乐，很欢乐） 三、争论 1、组织争论：你认为小青鱼这样做好吗？好在哪里？ 2、听配乐故事，进一步理解故事情节，感受小青鱼敬重老人，助人为乐的高尚品质。 3、*时在生活中你有没有帮忙过别人？帮忙别人后你的心情是怎么样的？ 4、在*时的生活中让我们更多的去帮忙别人。 反思： 本次活动设计，我以谜语引导，激发幼儿兴趣，让他们利用生活阅历，知道彩虹的特点，结合实际说说哪些东西更像彩虹，这里我使用了直观的教学法，满意幼儿思维的详细形象性需要，培育了幼儿的观看、思维力量。在通过倾听故事，理解故事让幼儿感受小青鱼助人为乐的欢乐，知道在社会生活中老人是需要更多的关爱的人群，通过该活动可以让幼儿在心灵深处透出象七彩虾一样的漂亮，用自己的力气去爱老人、帮忙老人。也符合了纲要的要求指出：供应幼儿自由表现的时机，通过动作、语言地表现形式他们能更大胆地表达情感、理解和想象。同时明白了助人为乐是一件很欢乐的事情。最终，让幼儿结合实际共享自己的欢乐，鼓舞幼儿助人为乐，我觉得本次活动，幼儿整体目标完成比拟好，到达了预期的效果。