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1、 鸟教案设计教案1200字范文（8篇）鸟教案设计优秀教案1200字范文1 教学目的： 1、熟悉本课4个生字。 2、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，学习老班长忠于革命、舍己为人的高尚品质。 3、练习快速阅读，简要地复述故事。 教学重点： 练习快速阅读，通过重点语句体会人物的思想感情。 教具预备： 录音机 教学过程： 一、提醒题目，导入新课。 1、鱼钩，钓鱼用的钩子。课文所指的鱼钩是老班长的宝贵遗物。这是发生在红军过草地时的一个感人故事。请你用比拟快的速度默读课文，想想课文主要讲了一件什么事？ 2、小结：在二万五千里长征途中，一位老班长承受党的嘱托，照看三个生病的小战士过草地而荣耀牺牲的故事
2、。 二、默读课文，提出不理解的地方，同学相互解疑，教师适时点拨。 解词： 支吾：用话搪塞，说话含混躲闪。 安排：布置妥当，使人或事物有着落。 衰弱：体衰力弱，失去了旺盛的精力和体力。 奄奄一息：形容气息特别微弱，只剩下一口气。 三、快速默读课文，想想文章是按怎样的挨次来记叙的，可以分为几局部？ 1、快速默读，标在书上。 2、小组争论后小结 3、放录音 四、默读课文，划出文中使你感动的局部，然后有感情地读一读。 1、指名读课文，读后说说自身体会。 2、围绕老班长的语言、动作、神态来体会老班长忠于革命、舍己为人的高尚品质。（实行读读 鸟教案设计优秀教案1200字范文2 教学目标： 1、能用美丽的声
3、音学会演唱蓝色的雅特朗，并能分别参加高、低声部的演唱；能积极参加“唱一唱”的活动，逐步养成良好的合唱习惯。 2、能正确识读 拍号，知道其含义和强弱规律；能随琴哼唱歌曲蓝色的雅特朗合唱局部的旋律。 3、能宁静地倾听还乡，感受和体验音乐的心情。 4、能随乐跟唱歌曲家乡的亲人。 教学重难点： 歌曲的二部合唱。 课时安排： 3课时 第一课时 一、创设情景，引导学习 1、播放音乐刘阳河。 2、沟通：这是我们家乡的著名全国、全世界的民歌。她使我们感受到了得意的家乡山美、水美、人更美。 二、创设情境，体验学习 1、听一听还乡 （1）介绍：喜多郎。 （2）初听全曲。 （3）复听全曲。 2、唱一唱家乡美 （1）
4、分声部学唱。 （2）两部合唱。 三、课堂小结 其次课时 一、复习导入 复习家乡美 二、学唱歌曲蓝色的雅特朗 1、音乐学问：八六拍子 （1）回忆八六拍子的强弱规律。 （2）用击掌表示拍子。 （3）学生用手势感受节拍的韵律感。 2、学唱歌曲 （1）感受旋律； 模唱； 突破难点 （2）学唱旋律 学唱齐唱局部； 分声部学唱； 依琴轻声、完整练唱旋律； 小组之间合作练习。 第三课时 一、复习导入 复习演唱歌曲旋律。 二、连续学唱歌曲 学唱歌词： （1）朗读歌词； （2）轻声分声部演唱； （3）师生合作演唱； （4）小组合作演唱； （5）全体演唱。 三、听赏与跟唱家乡的亲人 四、课堂小结 鸟教案设计优秀教
5、案1200字范文3 【教学目标】 、感情朗读课文，感受乡村人们悄悄无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染。 、体会认真观看，生动描写的方法，擅长从生活细节发觉情感的方法，培育学生留心观看，专心感受的习惯。 【教学重点】 从课文的字里行间感受乡亲的情怀。 【教学难点】 能从生活寻常的事物里发觉不寻常的美。 【教学过程】 一、复习导入 请学生介绍搭石。 二、品读重点句，质疑自悟 、出示课文重点句。 、请学生反复朗读，并提出心中的疑问。 三、模块教学，体悟情感 模块一：修搭石 上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发觉哪块搭石不平稳，肯定回放下带的东西，找来适宜的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满
6、足了才肯离去。 、情境对话。 、指导想象朗读： 模块二：走搭石 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 请大家细细读读上面的这几句话，品一品其中的词语，说说你感受到了怎样的美。 、抓住重点词“协调有序”，感受协作默契的美。 、抓住“踏踏的声音，像轻快的音乐”感受节奏的美。 、抓住“清波漾漾，人影绰绰”感受诗意的美。 模块三：搭石上的故事 、读句子，谈感受。 、抓住重点词“理所固然”品尝。 模块四：回归整体 、看板书小结。 、读课文。 四、书写美 、发觉美： 出示： 美就在那平凡的小
7、事中： 美是瑟瑟秋风中，伏下身子背老人走搭石。 美是 ， 。 美还是什么，学生自由答复。 、练笔。 、沟通小结。 五、名言结课 、一个不为别人奉献的人，无权要求别人为他奉献。 、假如每个人都情愿做一块铺路的小砖，将来的道路就会多添一些平坦。 鸟教案设计优秀教案1200字范文4 一、班会背景 清明是中国的二十四节气之一，劳动人民用它安排农事活动。清明节既是祭祖和扫墓的日子，也是中国重要的传统节日。清明孕育了丰富的饮食文化，人们在各种民俗活动中，更是把对死者的敬重和对生的喜悦之情表达得淋漓尽致。清明节，又叫春游节，它是在每年的4月4日至6日之间，正是草木吐绿的季节，也是人们春游的好时候，所以古人有
8、清明春游的习俗。心祭重于形祭，一束鲜花，一炷香，一本相册，几句追思留言，也可以表达对逝者的哀思和思念。记取祖先的辛苦，缅怀前辈的功德，是传统美德。清明节马上降临，借此时机，加强传统教育和爱国主义教育。 二、班会目标 1、通过班会，让学生对我国的传统节日清明节有更详细、详实的了解。 2、通讲故事知道我们今日的幸福生活来之不易，我们要努力学习，担负起建立祖国的重任。 3、通过活动能认清自己的缺乏，学会好好学习、喜爱生活、爱父母、爱同学、爱教师、爱班级、爱社会。 三、活动预备 (一)班主任预备 1、选出主持人 2、搜集与清明节有关的资料 3、选择一些烈士的”荣耀事迹以及解放战斗的录像片断 (二)学生
9、预备 1、搜集与清明节有关的资料 2、选择一些烈士的荣耀事迹 3、布置黑板报 四、班会过程: 主持人(男)：为了祖国的解放和人民幸福美满的生活，有多少革命先烈长眠于地下。 主持人(女)：历史不会遗忘他们，共和国不会遗忘他们，我们更不会遗忘他们。 男：曾几何时，我们的祖先以先进的科学和绚烂的文化耸立在世界民族的峰巅。 女：而近百年黑暗与屈辱的历史，又将她推向深渊。 男：为了转变这一切，多少仁人志士在苦苦探究与奋斗中含恨而去。 女：只有在中国共产党的领导下，烈士们的鲜血才点亮了中国的天。 男：今日，我们在这里以革命的名义想想过去。 女：以现代化建立飞速进展的现实来告慰英魂。 合：先烈们，你们安眠吧
10、! 男：松涛阵阵，那仿佛是先烈们发出了欣慰的微笑。先烈们，假如你们在天有灵，就请你们看一看你们的鲜血浇灌出的漂亮的鲜花吧! 女：历史刻在石头上的记录可以随时间的消逝而慢慢消逝，但刻在人们头脑中的记忆却永久清楚。 男：有形的纪念碑可能会垮掉，但人们心里的纪念碑却永久矗立。 女：我们不会遗忘，我们怎能遗忘! 男：前辈流血牺牲，仅仅是为了让我们拥有一片晴空，呼吸自由的空气，观赏这漂亮的鲜花吗? 女：不，他们盼望的是受过深重灾难的祖国在我们的手中变得更加强盛、漂亮。 鸟教案设计优秀教案1200字范文5 安全教育主题班会教案 (一)班会目的： 1.使学生明白一些简洁根本的安全常识。 2.使学生把握一些在
11、家遇到火灾、触电、食物中毒、遇到坏人的处理方法。 (二)活动地点：教室 (三)教育重点：学习防火、防触电、防中毒、防坏人破坏的生活常识，培育有关防范力。 (四)班会流程： 1、第一组代表表演防火：(一人读情节过程，三人表演) 2、大家仔细观看表演后争论： (1)刚刚发生了什么事?他们是怎样处理的?发生火情就应怎样与消防队取得联系?(打火警119、讲清出事地点具体地址、火势状况) (2)总结：情景表演向我们介绍了哪些方面学问。还有什么状况可能发生火灾?发生火灾怎样办?怎样防火?打什么电话求救? 3、学习防触电学问的情景表演： (1)其次组代表表演： (2)大家仔细争论观看表演后争论： a.提问：
12、发生了什么事?他们是怎样做的? b.总结：情景表演向我们介绍了哪些方面学问?还有什么状况可能发生触电危急?发生触电应怎样办?怎样防止触电事情发生?出了事打什么电话求救? 4、学习防中毒学问的情景表演： (1)第三组代表表演： (2)大家仔细观看表演后争论： a.发生什么事了?他们怎样做的?小英的说法对吗?生吃瓜果不洗洁净，简单造成不良后果?就应怎样做? b.总结：情景表演向我们介绍了哪些方面学问?还有什么状况可能发生食物中毒?发生了食物中毒怎样办?怎样防止中毒?出了事自己处理不了打什么电话求救? 5、学习防坏人破坏学问的情景表演： (1)、第四组代表： (2)、大家仔细观看表演后争论： a.刚
13、刚发生了一件什么事?小红这样做好不好?会发生什么危急?假如你遇到这种状况办?就应怎样做? b.总结：情景表演告知了我们什么问题?怎样防止此类事情发生?出了事自己处理不了应打什么点火求救? (五)稳固总结 1、匪警、火警、急救中心电话各是什么?遇坏人打110，着火打119，急救中心120。 2、遇到火情，危急状况时，要持续冷静，快速实行有效措施。 留意事项： 防火：不要在易燃物品(棉织物、柴草堆、木板堆、柴油汽油库等)四周玩火、放鞭炮。留意(液化气)灶的合理使用，用完电熨斗、电炉后应马上拔出插头。 防触电：自己不任凭摆布电器，用久的电器设施要留意检查、修理。 防中毒：不吃过期、腐烂食品，有毒的药
14、物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。 防坏人：不轻信生疏人的话。不能随生疏人离家出走，夜晚不单独外出、遇到坏人要记住他的外貌特征、不把珍贵、稀有物品暴露外边、平常不带过多的钱 (六)学生发表本节班会课的感想 (七)班主任总结 同学们，生命像是一根丝线，一端系着昨日，一端系着明天。站在两端之间，我们才明白：由于生命，我们才会拥有这天，由于这天，我们的生命才得以连续。 生活中总有一些突发大事，这些突发大事并不行怕，可怕的是没有自救互救的意识和解决问题的潜力。这天我们的目的便是培育大家的这种意识和潜力，在紧急时刻我们能用自己的阅历和学问去爱护自己和他人的生命。 我们的生命是珍贵的，也是脆弱的，一
15、次小小的意外就可能吹破生命那张薄弱的纸，一点点烛光可能很微弱，寒风、冷雨会将它随时浇熄，但如若我们将它捧在手心，细心呵护，那一点微弱的烛光就可能照亮整个世界。 让我们把心中的暖和献给这漂亮的生命吧! 鸟教案设计优秀教案1200字范文6 一、激情导入，板书课题 1、同学们看今日我给大家带来了一件什么礼物。 （幻灯片出示蟋蟀的图片） 谁熟悉这个小家伙？ （指名说。学生假如说出“蟋蟀”则板书，假如说出俗称则由俗称导入学名，再板书。） 除了它的名字外，你对它还了解多少？ （指名说，然后追问从哪儿了解到的，同时鼓舞学生的擅长观看、勤于读书等。） 可是我们今日不想讨论它的叫声、好斗以及其他的习性，而是要讨
16、论它的住宅。 （板书：的住宅） 2、当你看到这个题目时，脑子里产生了哪些问题？ （指名说。生说的同时，是把主要的问题板书与题目的旁边。如：指什么、在哪儿、什么样的、怎么建的等。） 3、这些问题，今日我们将要学习的第27课蟋蟀的住宅可以解决一局部（板书：27），究竟哪些问题能解决呢？请同学们翻开课本第133页，自由朗读课文，一会儿我找同学说一下哪些问题可以解决。 二、初读课文，整体感知 1、学生自由朗读课文。 2、朗读完后，假如你对课文的内容还不太了解，请你在默读一遍课文。 3、学生默读。 4、这些问题那些在课文中可以解决？哪一局部课文可以解决哪一个问题？ 5、指名说哪一个问题课文可以解决，再读
17、相应的课文。 6、课文除了能解决这些问题外，你还从课文中了解了哪些内容？ （板书：了解） 7、学生再默读课文，然后再指名说。（同时板书一些重要的内容） （我们开头提出的问题，课文不能解决的放到课外去解决行吗？） 8、小结：通过朗读课文，我们初步了解到本文主要讲了蟋蟀慎重的选择住宅、蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀是怎样建筑住宅的等内容，是我们对这篇课文有了一个初步的熟悉。 （板书：慎重选择住宅、住宅的特点、怎样建筑的） 课文第1自然段讲蟋蟀的住宅很知名，缘由也是这几个方面，下面我们分别深入的讨论一下这几个方面好吗？ 我们就先讨论一下蟋蟀住宅的特点吧。 三、深入学习第5、6自然段 1、请同学们朗读课文第5
18、、6自然段，思索：蟋蟀的住宅有哪些特点？ （板书：特点） 2、学生自由朗读。 3、指名不看书说。 （假如学生说不好，则提示：同学们说不好，我想也许是读书时只留意读了，而无视了思索和记忆，下面你再读一遍这两自然段，边读边思索刚刚的问题，同时往脑子里记一下好吗？一会儿再说的时候确定能说好。） 4、学生再读课文。 5、和你同位争论一下你读这两自然段的收获好吗？ 6、指名说蟋蟀住宅的特点。 （假如第一个学生说得条理不清，再提示其次个学生按肯定的挨次说。同时板书重要的特点，如：朝阳、隐藏、宽阔、有门、有平台，简朴、清洁、枯燥、卫生等。） 7、针对蟋蟀住宅的特点，我画了一副剖面图。请同学们对比着图，再读一
19、遍第5、6自然段，体会一下蟋蟀住宅的特点和优点。 （幻灯片出示剖面图） 8、学生再读课文，体会。 四、转换角色复述住宅的特点及优点 1、以前当你听到蟋蟀的叫声活捉到蟋蟀时肯定没想到它的住宅还会如此讲究吧？ 既然小蟋蟀的住宅这么美丽、舒适、使用，在现在市场经济的指导下，聪慧的蟋蟀家族也看到了巨大的商机，成立了一个“蟋蟀房地产开发公司”。瞧，一套住宅刚刚竣工，预备上市出售，正在召开一个“房产订货会”。 （出示幻灯片“房产订货会”） 假设你就是一只小蟋蟀，在公司里做推销员。现在你的任务是向顾客宣传你们的住宅，留意要把住宅的特点和优点说清晰，语言要吸引人，还要留意礼貌。假如介绍的好，你有时机被提升为销
20、售部经理。 2、看幻灯片同位互说。 （出示第5、6自然段课文的幻灯片） （假如学生有难度，可以简洁开头引导：各位顾客大家好，欢送光临蟋蟀房地产开发公司来看房，大家看到的这是一套刚刚竣工的住宅，它建在） 3、指名说。 4、学生评价，然后再指名说。 五、总结 这节课我们先通过初读课文，了解到本文主要讲了然后我们又深入的讨论了蟋蟀住宅的特点（板书：）体会到它的住宅不仅朝阳、隐藏、宽阔、有门、有平台，而且简朴、清洁、枯燥、卫生，住进去确定很舒适。最终我们运用了我们讨论的成果（板书：运用），把本课的学问学以致用，做了一次推销员，而且效果很好。 那么蟋蟀的住宅究竟如何选择，怎样建筑的呢？我们下一节课再作讨
21、论。 下课 鸟教案设计优秀教案1200字范文7 教学目标 1.学问与力量：熟悉7个生字，会写“雪、帮”两个字。理解课文内容，知道七星瓢虫是益虫。 2.过程和方法：在各种方式的朗读中主动体验故事中角色的心灵世界。在读读议议中了解益虫等一些科学学问。在资料的收集和展现沟通中知道更多的益虫以及一些科学学问。 3.情感、态度、价值观：从内心喜爱阅读、朗读童话故事。对科学常识产生深厚的兴趣，有留心观看、探究和发觉身边的科学常识的欲望。树立爱护益虫的意识。 教学重难点 熟悉7个生字，正确、流利、有感情地读课文。让学生通过熟悉“七星瓢虫”和“蚜虫”，了解益虫和害虫的概念，并树立爱护益虫的意识。激发学生学科学
22、、爱科学的兴趣。 教学理念 1.“以人为本”，积极提倡自主合作的学习方式。重视让学生在自主地参加和学习中加深理解和体验，受到情感熏陶。 2.“以读为本”，加强读书实践。课标指出：“阅读教学是学生、教师和文本三者对话的过程。”这种对话首先是读书实践，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感熏陶。 3.推动综合性学习，努力实现学科间的沟通，课内课外的严密结合。 学习目标 1.熟悉“姑、娘”等7个生字，会写“只、星”等6个字。 2.有感情地朗读课文，分角色表演。 3.了解不同动物毁灭害虫的不同本事，熟悉一些对人类有用的鸟类和益虫。 学习过程 一、猜谜导入。 你瞧
23、，棉花姑娘长得多美丽啊!谁来夸一夸她?(是呀，棉花姑娘长得白白嫩嫩的，穿着绿裙子，多像一个翩翩起舞的小姑娘!让我们一起来亲热地叫叫她的名字吧!) 指着：姑、娘，你们有没有发觉这两个字里藏着一个隐秘?(都是女字旁) 二、激趣学文，整体感知 1、多好看的棉花姑娘啊!可是，有一天她却变成了这个样子(出示幻灯片：生了蚜虫的棉花)，你们想对棉花姑娘说什么? 2、小朋友们多关怀棉花姑娘啊，她究竟是生了什么病?有没有治好呢?赶快翻开书137页，听教师来讲讲这个故事。(师范读课文) 3、沟通。(指名多个说，也许了解课文内容)你知道了什么? 随机出示词卡：蚜虫治病斑点啄木鸟 三、读通课文，识记生字 1、想要讲好
24、这个故事，我们首先要把课文读正确、读通顺。谁来说说，读书的时候应当留意些什么?(姿态、不熟悉的字请教、难读的要多读、不添字不落字、留意停顿)真能干，那赶快去读读吧! 2、刚刚你们读得可真仔细，那么有没有遇到难读的句子呢? (1) 第一自然段：生字多。这里有几句话?都难读吗? 第一句：指名读，读词语：蚜虫，谁记住了“蚜”字? 其次句：谁来读?留意停顿：希望/(停顿) 读词卡：希望(在哪儿见过“盼”?) 治病(谁见过这个字?) 齐读第一自然段。 (2)还有难读的句子吗? “我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。”(指名读，齐读。) 3、课文中还有很多重复消失的句子，你们会读了吗?
25、 “请你帮我捉害虫吧!” “对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人来帮助吧!” 4、小朋友们真了不起，难读的句子会读了，重复消失的句子也会读了，把课文连起来读有问题吗?那就去读读吧，教师信任这一次你会读得更好! 5、我请几个小朋友来读读课文，该请几个呢?(6，根据自然段) 6、下面我们来赛一赛，一排一排读，看看，哪一排的小朋友读得最好! 四、稳固生字 1、今日我们要熟悉的生字中有两个特殊那，谁有好方法帮帮大家?(啄、斑) 2、生字娃娃观察大家都熟悉他们了，心里特殊快乐，就想和大家一起来玩玩词语跷跷板的嬉戏：跷跷板，在这里，一边高来一边低 词语：姑姑、新娘、蚜虫、啄食、斑马、盼星星盼月亮)
26、3、生字娃娃还很淘气呢，躲在这些句子里面不出来!谁找到了，谁会读? 句子：(1)盼盼到家，安居乐业。 (2)我的小表弟盼盼把手张开，小鸟用嘴在他的手心啄了一下。 (3)啄木鸟是益虫，蚜虫是害虫。 (4)我最终把姑妈盼来了。 五、写字：只、星。 1、今日我们还要学会写两个字：只、星 2、请小朋友们看看，你们发觉了什么?(上下构造) 3、下面请大家认真观看这两个字在田字格中的位子，你又发觉了什么? 4、谁是小小书法家?请小朋友们把这两个字描一个、写一个。 六、完毕语。 鸟教案设计优秀教案1200字范文8 一、学情分析 四二班共有学生41人，其中男生30人，女生11人。通过上学期的语文学习，全班学生
27、根本养成了较好的学习语文的习惯，特殊是在习作方面，大多数学生根本养成了坚持写周记、坚持每天读书的习惯等。因此，本学期需加大对几名后进生的辅导力度，尽快促使他们跟上学习进度，使之成为思想进步，成绩合格的学生。 从整体看，大局部同学要求上进，能在课堂上仔细听讲。但发言面不广，课堂气氛不够活泼。本班约有五分之一的同学学习根底较差，承受力量较慢。局部学生还没有养成主动阅读的好习惯，阅读量不够丰富，学问面较窄。本学期需要在学习习惯的养成方面多化力气，力求改善。 二、教材分析： 本册课文内容丰富，体裁多样，为学生学习祖国文字，获得根本的语文素养，促进全面和谐地进展，供应了充裕的材料。本册课文篇幅短小，语言
28、标准，便于对学生进展朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精致细致，饶有童趣，有助于学生理解课文内容，培育其形象思维力量。每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容，朗读、背诵、默读、复述、用钢笔描红、读抄常用词语、小练笔等。 习作教材以贴近学生生活，注意实践，体验为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现的方式上力求敏捷多样，在操作练习上供应多种选择，在评价上强调要求适度。单元练习以综合性为主，内容包括学用字词句，成语和古今诗文的读读背背、口语交际等，意在丰富语文教育的内涵，增加学生的语言积存，提高他们的语文实践力量。各单元还都安排了写钢笔字和毛笔字的内容。各练习既相对独立，又自成系列。 学用字词
29、句方面，是将识字写字与词语句式等内容综合起来，让学生在学和用的过程中，稳固语文学问，进展语文力量，激发喜爱祖国语文的情感。读读背背方面，采纳了两种形式：一是每单元安排8个成语或有积存价值的词语，在内容上有肯定联系，又压韵上口，二是安排了一些篇幅短小，内容丰富，形式多样的阅读材料，帮忙学生积存语言。 三、教学目标： 1、学习习惯。 (1)连续把握正确的读写姿态，并养成习惯;养成疼惜学习用品的习惯。(2)连续把握正确的写钢笔字的方法;连续培育积极发言、用心致志的习惯。 (3)连续培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 (4)连续培育勤查字典，主动识字的习惯。 (5)培育仔细写钢笔字、毛笔字的习惯。
30、 2、汉语拼音。 (1)连续稳固汉语拼音，说好一般话。 (2)能熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字。 (1)精确认读本册生字。 (2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的构造把字写端正、写均匀。 4、口语交际。 (1)能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述根本内容。能叙述课文所写的故事。 (2)能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 (3)能就所读的内容，用一般话回答下列问题，做到语句完整，意思连贯。 (4)情愿与别人进展口语交际，态度大方，口齿清晰，有礼貌。 5、阅读。 (1)连续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗
31、读课文。 (2)连续学习默读课文，能不出声，不指读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 (3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 (4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、习作。 (1)留心四周的事物，乐于书面表达。 (2)能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。 (3)能够使用逗号、句号，问号和感慨号。初步学习冒号，引号。尽量把标点用正确。 四、教学重、难点： 1、能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留心观看事物的习惯。 2、能精确认读230个生字，按笔顺正确书写、默写164个生字。能按字的构造特点把字写端正、写均匀。 3、留心四周事
32、物，开头习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写留言条、请假条，书信。 4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。 5、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题 7、能当众说话，情愿与别人进展口语交际，做到语句比拟通顺，态度大方。争论问题能主动发言，说清晰自己的意思。 五、教学措施： 1、精确把握教学目标，不随便拔高或降低。努力改良课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑学问与力量，情感与态度，过程与方法的综
33、合，提倡启发式、争论式教学，课堂上学生多读多讲，教师尽量少讲精讲。 2、扎实进展语言训练，着重进展段的训练读懂一段话，写好一段话，连续对学生的识字、写字赐予重视，帮忙他们积存词汇和句式，把握根本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参加训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，准时反应和矫正，讲求实效。 3、留意听说读写的联系。要让学生通过新闻记者学表达，从读中学写。用好例文，让学生从中学到写作的方法，鼓舞学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达力量。 4、重视学习方法的指导，要依据课文特点，选择学法指导的时机，有的宜在学习课文中，如几种连句成段的方法，有的可在学完课后总结，如理解重点词语读懂句子，让学生多运用这种方法练习，在实践中到达娴熟的程度。 5、遵循学生的身心进展规律和语文学习规律，选择教学策略。加强培优辅差工作，特殊是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。 6、借助多媒体手段来帮助教学。依据教学需要，利用农村中小学现代远程教育资源，上好电教课，开拓学生视野，丰富学生的感知，引导学生更好地理解课文内容。