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1、 教师心得感悟：课改与惰性_课改心得体会800感悟英语新课标，树立课改理念在我校在力推动新课程改革中，做为初涉教改的我们面对英语课本大篇幅的卡通、词汇量多的人教版，我们茫然过、怨过教材的难、叹过学生没在小学英语根底。我们努力的讨论教材、仔细的学习教材，整个思想是教改，却无能真正的熟悉它。考试下来学生的成绩又大大的打击了学生学英语的积极性，也产生了我们对教改的重新熟悉和教学反思。在学校的引导和鼓舞下，我们年段英语组仔细学习英语新课标理论，集体备课、教学沟通、学习、争论英语新课程和旧课程的区分以及其特点。在集体学习过程中慢慢地树立理起新课标的理念。熟悉新课程和旧课程最根本的区分在于理念。该理念表达
2、了世界教育进展的趋势-时代经济全球化、文化多元化、社会信息化，折射出人们对美妙将来的追求。如何抒国家的意志和专家们的思想变为教师的行为。我匀在茫然中摸索，我们仔细学习理论和大胆实践，我转化中进一步熟悉理论、感受理论的魅力，品尝理论指导教学带来的甘甜。详细教学中感悟新课标的理念新课程观认课程不仅是学问，同时是阅历，是活动。课程不仅是文本课程，更是体验课程。课程不再只是学问载体，而是教师和学生共同探求新学问的过程。学生猎取学问的过程是自我建构的过程。是教材、教师、学生、环境四因素结合，师生者是学问的开发者，形成学习共同体。例如我们在课本中有大篇幅的活动，在活动中我尽力增创环境情景，每个学生都带着自
3、己的阅历背景，带着独特的感受，来到课堂进展沟通。这本身是课程建议，我们熟悉了这点就不再怨叹该课教材的难、繁了。例如，我在教七年级上UnitThreeWhydoyoulikekoalas?时，我利用多媒体教学，课前让学生除了学习本单元的生词外，还主动学习许多动物名称，其中又学会了pet（宠物）的名词，又能在课程上说出Mypetis，acatLaday，同时，他们还能说出从电视里看到的一些有，等一些好玩的事，同时，也表达出学生学习的兴趣，在该课里，我利用电脑创立画面，构建情景、把单词登记。同时，也体会出本课程的特点，多元化，信息化的特点。总之，在教学中，做为教学者不仅对教改是一种认同，还要仔细地投
4、入，熟悉到课程理念既是一种观念，也是一种行为。在教学中我们做到以下几点：1、充分发挥英语教研组的集体才智和力气。在我们初一备课组中我们自觉组织教研活动的次数大大增多。学习新英语课程标准的理论，积极地找一些有关课改的理论由专人细心的预备，重点发言，集中争论，我们总想从中找到新的。在学习中我们鼓舞相互合作共享信息。教师之间可以坦率地沟通，可以充分开发和利用学校现有的教育资源，实现我们自己的专业成长和进展。2、备课组集体备课。面对新课标的我们在教学中不断遇到新的问题，那不是一个人就能解决的，我们不象以前了，是坐在喝茶拉家常，而是一坐下来总是不自觉的说到，这课低频的怎么样，你是怎么上的，那边消失这个学
5、问你是怎样处理的，还有消失新的学问点还有没有什么资料可以参考等等的话题。这样的争论和学习让我们全组的在成员有了双重收获。一方面是教学过程中存在的问题，如何直接改良自己的行为；另一方面这样的教研成了教师自己说课式的学习，可促进对自己这一节课的进展反思，明确得失。这样教师的专业化进展就有了根底。3、做好教学反思并体会到其作用。教学反思是指自身的教学理念、教学目的、教学过程以及教学工具等方面存在的问题进展反省和批判，并进展处理思索的过程。教师通过对教学的反思，形成自我教学反思的意识和自我监控的力量，发觉教学实践中存在中的问题并进展理性思索，最终实现课堂教学方式的转型和带动学生学习方式深刻变革的目标。
6、在教学中除了课前仔细备课、写出教和顺当完成任务外，课后仔细反思，准时回忆和总结每一节课的心得体会，写出教学日记，记录教学中的胜利与缺乏，是教学进展教学反思的一种较好地实物方法。教学后记可以记录自己的胜利教学阅历、教学失误等。详细有记录学生困惑，建立教学备忘录；记录课堂教学动态，撰写反思日记；搜寻和利用各种信息，架起理论与实践的桥梁。教学反思有利于促进英语教师教育理念的更新，自觉地运用先进的教育理念来自我剖析，指导自己的教育和教学工作；教学反思有利于优化自己的教学策略，最终实现教学创新目标和教学工作；教学反思有利于摸索教学规律，改良教学方法，实现课堂教学方式的转变，使学生创新力量真正得到良好的进
7、展；教学反思有利于培育教师的教学思索力量，使教师从只会积存阅历的教书匠上升为擅长进展理性思索的学者型教师。总之，每一个教师的教学和教育行为是受到肯定的教学理念支配的，可以这么说，没有科学持教育理念，就没有科学持教育行为。而教育的理念是有随着时代的以展，熟悉的不断深化而不断变化的，它是与时俱进的。一旦我们的教育理念落后了，那么我们将给我们带来教学手段和方法的落后。所以我们每一位对磨擦课程的要求感悟英语新课标，树立课改理念 感悟英语新课标，树立课改理念，吐新纳旧，仔细反思的教学理念。许多的教学理念有许多值得我们去反思。我们的教学宗旨是“一切为了每一个学生的进展”。要让我人瓣课程走向生活，让课程布满
8、创新和活力。感悟英语新课标，树立课改理念课改中班级治理之感悟和谐班风学风 芳香班级特色课改中班级治理之感悟hezhong 盛鹏飞班风学风是班级精神文化的一个重要表达，是班级精神文明的重要方面。一种好的班风学风应当是如饥似渴的求知之风；刻苦钻研的学习之风；打破沙锅问究竟的探求之风；切磋琢磨、相互学习的争论之风；博学慎思的独立思索之风；与时俱进的开拓创新之风。学风是班级的灵魂，学风是一种无形力气，表达在许多微小之处，是群体的综合表现。在这方面，我所带的216班在全年级中理应起着引领作用。可三年过后，我班学习状况不太乐观。入学考试第一名在我班，两次考试综合成绩第一名也在我班，可中考成绩他们都没拿到高
9、分，这些同学的名次都没有保住原本应待的位置，有的甚至旁落他人，搞得邻班每天一个人窃喜，而我却苦不堪言。今年我又带初一251班，三年后我敢向学生保证：你们的成绩不肯定是最好的，但你们肯定会成为社会最需要的和最令自己满足的，你们肯定会成为我最傲慢的学生。251班的学生，虽然他们身上有许多优点，能说会道，思维灵敏；他们心底和善，团结友爱；他们视集体为生命，视教师同学为亲人；他们乐观进取，他们对生活对社会对他人布满爱心但更有致命的弱点，本班城里的孩子居绝大局部。在平日的学习上自恃聪慧，心浮气躁，忌讳踏实求进。导致夸夸其谈者多，嬉戏休闲者多，根底学问学得不牢者多。一旦考试成绩不如人意，就多方找借口，再信
10、誓旦旦，最终犹如新修的茅厕三天香，耗时低效的自认为精彩的又开头重演。所以，为了建立良好的班风学风，我和我的学生们想了以下一些方法，可望不会贻笑于大方之家。依据我班学生的特点，我确定班级建立指导思想为：创立人文班级，培育“只需别人提示的自觉”。教育的本质在于鼓励与唤醒，给人以新的目标、新的追求，让人在一种被鼓舞和信任的前提下自觉努力，而不是被动应付。这要求班主任的治理理念立足于信任人、敬重人，做到光明磊落、真诚待人。我的以下措施也充分表达了这一理念。班级建立的目标：培育他们自我教育力量，“有自我教育力量的人擅长扶植心灵真善美的思想，勤于去除假恶丑的东西，对外界的东西也有分析和筛选的力量。”（魏书
11、生语）班主任应常常引导学生品尝战胜自我的欢乐，体验自我放纵的苦痛，从感情上激起自我教育的欲望；同时帮忙学生制定详细有效的自我教育规划，一步一个脚印，踏踏实实地走向胜利的此岸。一旦这种力量形成了，一个班主任就可收事半功倍之效，培育这种力量的时间为初一年级，学生自我教育力量期为初二初三甚至将来，即为班主任受益期。首先，我要让他们了解我的做法、我的内心、我的思想，学会主动和学生沟通，让他们知道你对他们的爱有多深。治理需要艺术，但情感沟通需要简洁直白。在学生们不重视课堂答问时，我借上届学生读书的感受写了一篇上届学长的忠告；当我们学生在播送操竞赛中失利时，我写一篇优秀，不仅是一种荣誉更是一种使命，旨在告
12、知他们参加与熬炼的重要；当我们的书画作品在国庆书画竞赛中获得一等奖时，我写了那是一个风中含笑雨中含情的日子，以示鼓舞。在学生们学习态度不端正时，我写一篇题为校长送了我一座山以告知他们生于此时代就应肩负有此的使命。对于班里的一些典型，我从不唠叨，而是以文字的形式，严肃明示，这样既显得班主任对每个问题的重视，又能激起他们对班主任的敬重与爱戴。这远赛过成百上千次说教。其次，在一个月内建立并健全一支强有力的班干部队伍，为开创良好的学风供应强有力的保障。对他们的要求，我只有十二字：一身正气、热忱效劳、擅长思索。（没有治理经受也可以上，力量可以学会的，六个学期我要着力打造六个优秀的班长，培育六个从没有治理
13、阅历的学生干部）。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作力量的凹凸，工作方法的对错，在同学中威信的凹凸，往往能够打算一个班级的精神面貌与风气。充分发挥班干部作为班主任的左臂右膀的作用，帮助班主任做好各项治理工作。第三，师生争论通过制定适合本班特色的，为创立良好的学风铺下坚实而宽敞的道路。并时时加以检查、催促，使学生“有规可循，有章可依，有据可查；违规必究，究后必悟，悟后必改。第四，仔细细致搞好班级文化建立，这是狠抓班级学风建立的重头戏。它有精神的和物质的之分，搞得不好，它就仅以物质形式生硬在存在于教室各方墙壁之上，搞得好的话，它就如鲜活的血液奔涌在每一个同学的身上、心里，
14、少不得，耽搁不得，马虎不得。它在形式上有以下几项内容。班训，这是班级的魂：成绩无敌，自信无畏，良心无愧，青春无悔。这贯穿在全班每一个同学所思所想中。它可成为我班上课的，又可成为我班为他人奉献一片爱心的表达，更是激发学生学习斗志，迎头赶上的座右铭。这班训的拟定由全体师生参予负责。温馨提示栏，由班长负责。负责提前安排本周所要完成的班级活动，随时关注同学的思想动态，并准时汇报。这是直观明白的。周星闪耀栏，由值周长和学习委员负责，本周推选出的学习榜样（用心学业、乐于与朋友相互讨论探讨，在学业上有崇尚求实求真的态度，以真正的学问、真诚的品行来求得学业上的增进与共同进展。）和学习进步之星（自主，自强，自爱
15、，自尊；积极进取，勇于拼搏，；立场坚决，爱憎清楚；能够在同学中树立良好的形象，有较强的影响力量）都用相片展现出来。还展现班里在学习上有较多毛病的学生（先列举其“罪状”再“批斗”再不改彻底就全班“讨伐”，将其如何做的条款由学习委员粘贴在这同学的课桌上，直到成为进步之星）。由此本栏目还要负责展现优秀作业，特殊是优秀周记（师生情、同学情、对班级的喜爱、和建议、忧国忧民）和书写不好的作业等，这样做能使学生们积极开展批判与自我批判，使我班的每位成员都能正确地对待自己的失败与胜利。作业态度仔细，字迹端正，过程清晰，格式标准；刻苦钻研，独立完成；按时上交，准时订正。听课时不讲废话，不任凭插嘴，不打瞌睡，不做
16、与本课无关的事，不擅离座位， 不得防碍或干扰他人学习。听课前能做到充分的预习工作，能带着疑问上课，从而提高上课的效率。上课用心听讲，勤于思索，积极参与争论，勇于发表见解。这里是奖罚清楚的。欢乐驿站栏。由值周长和学习委员责。张贴的是每周值周长对班级一周工作的细心总结，各班干部对日常生活与学习行为的提示与告诫，还有同学间需要表达的内容。这里欢乐而轻松的。一句箴言栏，由宣传委员负责。“一句箴言”即班里每一位同学为该同学写一句劝谏性的话，既要提炼此人的最大优点，又要指出其缺点。既要惩前毖后，又要治病救人。用语要文静而不乏幽默，表达形式不限，字数不超过50个字。这是我当班主任多来深受欢送的保存节目。它最
17、大的作用就是借群体的力气以到达完善学生人格于无形的目的。一日一言栏，由宣传委员负责。记诵论语，全班轮番用毛笔书写在旧卷子上，然后展出来，便于师生随时记忆。这些都为学生营造了良好的班级文化气氛，促成学生自我教育。“人具有了自我教育力量，就有了自我调整的力量，使思想荧光屏的图像趋于清楚、真实。”（魏书生语）在这种布满了人文气氛的班级里学习，应当是开心而有收益的。第五，对于班干部和各小组长，多给时机让他们熬炼，多给舞台让们展现，多给赏识让他们自信，多给微笑让他们和谐。学习小组肯定要分好，组长要选好，评分鼓励机制要定好。一日常规的评比包括学习方面的表现的评比（背记过关、作业过关、说话过关、书写过关、积
18、存过关、阅读过关等）以小组为单位进展，每周的总结由值周长负责，各小组成员的表现由各小组长负责，小组长当众明示的问题不扣分，只当作班主任友好提示的根椐。这样做的目的有四：1、能提高小组长工作的主动性和权威性；2、能准时发觉问题，解决问题快速；3、为各班干部供应样版，从而提高他们的治理艺术水平；4、也能各组员明白对错，准时标准自己，修正自己，做到日有所学，周有所进。这样才能明先后，知优劣，评上下，论赏罚；比，然后知缺乏；学，然后才有为。在这样的班级里全班同学谁也不会放松自己，谁都可以尽情展现自己的学习风格，学习成果。每学期，我就是以以上五个栏目为载体，以每位班干部为主导，以每位同学为仆人来绽开各项
19、工作、培育学生学习习惯，尽快形成良好的班风学风，为进入初二的学习打下坚实的根底。班主任的工作是繁杂的，是辛苦的，但也是欢乐的，有艺术的。假如我们只限于当一个管家婆、只当一个维持会长，那这项工作是低效、无趣的，更是累人的。根据我的，初一年级，我作为指导者参加班级治理，初二年级，我作为参加者和学生一起治理班级，初三年级就是作为一个享受者来享受班级治理的成绩。假如我们班主任能将这股气收放自如，那么我们班级治理就可以收到事半功倍之效，班级的学风建立势必蔚然成气，我也更信任，我们251班的学生的成绩也肯定会上一个台阶，向教师向领导和家长交上一份完善的答卷。低年级语文教学课改心得感悟低年级语文教学课改心得
20、感悟范文 进入新一轮的根底教育课程改革以来，广阔教师更进一步熟悉到了学生是学习活动的主体，所以在课改的过程中放手让学生自己去学，在此过程中存在了一些问题，假如这些问题得不到彻底的解决，将会对小学语文教学工作的进展特别不利。 新课改提倡学生的自主学习，所谓自主学习就是要将学习交给学生，使学生通过自己情愿实行的方式去获得所要把握的学问。这确定会增加学生的学习兴趣，促进学生对学问的把握。但有些教师担忧假如把课堂交给学生，让学生进展自主学习会影响教学的进度，使教学任务不能顺当地完成。教师存在这种思想，必定会使学生的自主学习流于形式，仅仅成为课堂的一种装饰。还有些教师认为，所谓自主学习就是要将课堂彻底交
21、给学生，教师的指导越少越好，于是，当学生进展自主学习时，这些教师往往无所事事，甚至做于当堂课无关的事情。 在课改教学中，有些语文课堂上，学生就是按导学案的设计学习，学生把导学案看作是试卷对待，有些学生把课文泛泛地读一遍，就做下面的环节，不能到达预期的效果。有的教师为了合作而合作，大大小小的问题都让学生合作争论，给人感觉学生很“忙”，课堂一场“活泼”。还有，小学课改惯用的一种教学模式是“表扬式”，学生谁答复对了，教师就让大家鼓掌边叫：“好，好，你真棒！”以此来鼓励学生，这对一、二年级学生很管用，但对五、六年级作用不是很大。 总之，在课改中教师要明确学生学习任务，适时设计合作探究活动，在学生进展合
22、作学习的时候，不要无所事事，要以一个参加者的身份参加到学生的学习小组中去指导，监控学生的合作。对于一些教学模式要依据自己的学生实际状况而定，不能管用一种模式。 课改培训心得课改心得曾经以为我的课堂上还有笑声，尽管不都是欢声笑语；曾经以为我的课堂上还有一丝的生气，尽管不是兴趣盎然。可是，桂林、三堡之行，我才彻底的醒悟：原来我就是一个井中之蛙，只不过是一个陈颖主任口中所讲的考师而已，也才明白课改势在必行，必需把课堂还给学生，让学生真正的成为学习的仆人，下面我从两个方面来谈谈自己浅薄的见解：1 . 课改对教师来说是一种巨大的挑战，需要的是精诚合作的精神。首先是导学案的编写，对每一个教师来说，是一种挑
23、战，它不仅要求你是一个考师，还要求你得是一个明师。一个明明白白的教师，你得明白考什么， 怎么考，你得明白学生的学情水平，怎么样才能挖掘出每一个学生的最大的潜能，这样编写出来的导学案才更科学，才更有效与高效！三堡中学对导学案的编写叫做“磨”导学案，一个“磨”字，道出了多少的艰辛与精力？同一年级同一科目的导学案是一样的，怎么样才能表达一个教师的共性，呈现一个教师的风采，爆发出一节课学生才智的制高点，这与一个教师的综合素养的力量与教学机灵必不行分！这就要求你不断的反思。三堡中学也有一句口头禅：反思三年成名师！我想：在课改的过程中，每一个教师不断的摸索，不断的反思，不断的进步！最终成为一个名师！其次，
24、对来说，更需要一种调控力量，一种把全部教师，全部学生捆绑在一起的力量。假如一个班主任只是根据你所担当的科目学生的状况来进展小组建立，这样确定是不行的，由于，不是每一个学生的素养水平都是那么高的，他们只是在某一个方面擅长，这个时候，班主任必需依靠全部的科任教师的力气来进展小组建立，而班主任怎样才能调动起全部科任教师的积极性，来助你一臂之力，这是一门艺术治理！你必需要学会倾听，包括善意的指出，假如听不得别人的意见，想要搞好小组建立，结果是可想而知的！所以说：课改不仅是一种挑战，更需要的是一种合作！2 课改，让学生真正的成为课堂的仆人，挖掘学生更大的潜能。过去，我在课堂上常常强调：大家动起来，不要让
25、自己无事可干，觉得无聊。可是从来没有想过什么才是真正的动起来？通过学习，我才明白过去我所谓的“动”，只不过是让学生气械的划，机械的记，甚至是机械的说，是一种“填鸭”式的教学模式，而这种模式只换来了教师的苦与累，换来了教师的倦怠；换来了学生的煎熬与厌学，甚至是对立！课改，摒弃了这种陈旧的教学模式，教师只是教学的组织者与参加者，学生才是课堂的仆人，在学习中，他们找到了自己的定位，找回了自信，全身心的投入到学习当中，就像许世国专家所说的一样：课改让学生觉得学习是一种狂欢，是一种顶峰的体验，然后高水平的发挥，表达出一个学生的灵性，最终到达无师自通的境地！时代在进步，在召唤，而课改是一种不行逆袭的社会进
26、步，它不仅成就了教师，也成就了学生！课改，我不会袖手旁观！我会不断的转变心态，更新教学理念，预备投身到课堂教学改革当中去，迎接新一轮的挑战！课改感悟：沐自主新风感课改之魅 课改感悟：沐自主新风 感课改之魅 课堂改革，针对的正是新形势新时代下的我们，改革的也正是与我们息息相关的课堂教学。而我们，作为一批经受了“填鸭式教学”、“素养 教育”以及当下正如火如荼进展着的“新课改”的高中生，想必对于这课改中的方方面面，利弊得失，只有我们才真正感同身受，也只有我们才最有发言权。 题记 在这一年多的高中学习之中，我亲身经受了学校提倡的新型教学模式，对此，我感想颇多，而在我看来，课改之所以对我们有所广益，主要
27、源 于课改本身所拥有的“三种魅力”。 课改的基石自主之魅 在新课改的课堂模式之中，我们上课的模式主要被分为两种，即“自主课”与“展现课”，而在这两种课型中，“自主”是时时刻刻贯穿于我 们学习与互动之中的核心理念，也是我们主要培育的一种力量。 首先，每一个新内容的学习都是从自主学习课开头的，而在每一堂自主课中，最重要的就是自己动脑从书中提炼出精华并加以理解，开动思维 以课本为根底绽开联想，深刻地挖掘有价值的课内问题，以及用过去积存的阅历学问与课本中的现有学问对学案中一些设置的问题进展思索与解答。而这一整套的学习流程中，始终都要求个人独立完成。因此，假如能够按部就班、认仔细真地上好每一堂“自主课”
28、，那么，对于我们自主力量的强化程度，也就不言而喻了。 其次，在“展现课”中，教师总会先给我们预留十到十五分钟的争论时间，而在这段时间中，你若想说服他人承受你的观点或帮忙他人理解某 些观点，就必需要有一个清楚流畅的思维过程，这一切都离不开课上课下的自主钻研与不断学习。而在这之后的全班展现之中，每一个人的每一次展现如同一次舞台上的独立表演，不仅要将份内的题目讲透彻，还要为其他同学解答问题。这时，对一个人的自主应变、自主学习力量便提出了更高的要求。 每一次的展现，每一个问题的提出，乃至每道小题的解答，无不渗透着两个字“自主”，而在日后的高考及至将来的工作中这种“滴自己 的汗，吃自己的饭，自己的事情自
29、己干”的积极态度，都必将在我们今日的学习中得到培育和熬炼。因此，“自主”不仅是新学习模式之基，更是它的第一个魅力所在！ 课改的亮点合作之魅 俗语中常有“三个臭皮匠，顶个诸葛亮；一个篱笆三个桩，一个英雄三个帮；千帆共竞海让路”等经典语句，他们无非都在向人们彰显一个道 理，即“合作才能强大，合作才能共赢”。而在我们的新课堂模式之中，真正表达了这一潜质。相对于以前“填鸭式”的学习，这种合作的模式，不仅能使我们在互动之中暴露出更多的漏洞，更能使我们受到群体效益的影响，从而优势互补。对于参加其中的每一个人来说，是种一日一日量的不断积存。而当这种合作互动的格局长期持续，同学之间相互学习的良性循环长期保持，
30、必将在最终为每个参加合作的同学，带来成绩与力量上质的飞跃。 争论中需要合作，质疑中需要合作，展现前更需要合作。合作使同学间相处更和谐，使班级更具有分散力。合作强化了每个人的力量，更增加 了每个人向前的斗志。让大家拧成一股绳，共同成长共同奋进，这便是课改的亮点即合作之魅。 课改的目标力量之魅 课堂教学改革，外表上看好像只是一种方式方式的更改，但，对每一个同学，对每一个改革的受益者来讲，却是一种本质上的转变。它转变了 我们的学习方法、学习观念。从前的教育方式让我们的力量只停留在了应试与解题这种刻板的层面。而如今，在每一堂课的每一次争论、每一次展现中，我们都得到了很多方面力量的提升。 每一次的自主阅
31、读文本与自主完成学案都是对我们自主力量的熬炼；每一次的展现沟通与解答疑难都是对我们口语与文字表达力量、应变力量 的熬炼；每一次的争论与互动都是对我们合作力量与团队力量的熬炼。而这其中的每种力量都是我们日后工作生活中的一座取之不尽用之不竭的精神宝库。在如今竞争如此剧烈的社会中，一个有力量的人赛过很多读死书的人，而在日趋完善的高考试题中，考察的也已然不是那些死板的、固有的学问，而是对学问的敏捷运用及各种力量的考察。 面对将来社会，对人才力量要求不断提升，面对不久将至的高考中对力量的重视与考察，我想，课改中以培育力量为核心的思想，的确会让将 会为我们今后的人生铺开条条坦荡的大道，的确会让我们日后的生
32、活中“直挂云帆济沧海”。 课改，让我们领会到了自主的魅力；课改，让我们体验到了合作学习的欢乐；课改，更培育了我们各方面的力量。真正帮忙我们到达了“活学 活用，力量至上”的优良学习境地，推动我们欢乐地走向光芒的将来。 课改心得-课改后对音乐课的反思课改心得-课改后对音乐课的反思课改了，如何上好音乐课？怎样才能把课程标准的理念贯彻到音乐课堂中去？音乐课堂该留意哪些问题已是摆在我们面前的急待解决的问题真的还不少。我认为上好音乐课，要重视对教学过程的细心设计、能够放在学习者的视角，围绕本课的目标，设计符合学生生理特点与心理需要。音乐审美符合认知规律，教学过程从头到尾贯穿着浓郁的教学情境，清楚的展现出体
33、验、仿照、探究、合作等教学方法，表达师生互动、学生积极参加、学习向课外学习延长进展的特征。同时注意了对课程资源的开发和挖掘、对教材人文教育的内化和发扬。尽量作到以下四点：一、教师要大胆的放，使学生成为课堂主体课堂教学要充分表达新课程标准理念，学生能做的自己做、学生能说的自己说，变“填鸭式”教学为“放鸽式”教学。没有悠长无味的说教，学生学问的猎取都是在自身实践的根底上去感知、理解、表现中得到的。教师在启发、示意、等待中增加学生士气，引导学生应怎样想、怎样学习，让学生自主探究、研讨，得到结果。始终让活动贯穿教学全过程，以便课内学习向课外学习延长。再有，从这样教学方法中，学生的合作意识、探究精神得到
34、锤炼，学生的主体作用得到发挥，学生的人格素养得到全面提高，为学生终身学习音乐打下良好的根底。注意创设教学情境、语言气氛，培育形式是让学生对活动感兴趣，尽在“不言”中，精简技术学习的过程，尽量削减难度尽快让学生看到自主学习的成果。还有，在处理唱歌教学中最难处理的发声，要大胆尝试，把发声练习放在了课堂的2/3处，学生在休息期间去感受生活，体验回声，在一种意境中不知不觉的把发声练习完成了，到达了预期的教学目的。学生充分发挥想象力、饶有兴趣地参加其中，避开枯燥的技术练习，培育学生的想象力量、发觉力量。让学习内容从生活中来，到生活中去。二、让学生在体验中学习、在学习中体验课堂教学中教师要把微笑送给了学生
35、，把学习的空间送给学生，又要把说话的权力送给学生，让学生任凭说，这就是课程改革要解决的学生开口问题，让学生主动参加到教学中来，主动表现自己所思、所想、所感。至于说的对不对，这不重要，关键是先参加进来，然后再讨论进展，讨论结果，以奏、唱、编等富有制造因素的方式听赏音乐，培育学生听赏的习惯，让学生感到学习音乐离不开仔细听音乐。教师应总说这样一句话：“同学们，你们仔细听这是什么声音？”音乐是听赏艺术，听赏体验是音乐学习的根底，教师要抓住这一点把进展学生听觉训练的方法贯穿课堂教学始终。整节课，应设法使学生始终没有离开音乐，在音乐中学习，在音乐中探究。胜利的教学，应当让学生在自信、合作的根底上，给学生制
36、造了一个“空间”清楚地展现出体验、仿照、探究合作等教学方法，表达了师生互动，生生互动，注意学生主动参加、探究、合作、交往，使学生的学习兴趣和思维状态达（更多精彩文章来自“秘书不求人”）到是颠峰。三、挖掘教材中人文教育素材，重组教学内容音乐课的教学内容在建构上要表达新课改精神，突出人文教育与课程资源的挖掘。教学内容时时表达生活化，并能与相关文化做以整合，使学生能在学习过程中不断地变换学习内容。从而使学生学习总保持一种新奇感，也就是有效地调整了学生的留意。教师要重视对教学过程的细心设计，能够站在学习者的视角，围绕本课的教学目标，设计符合学生心理特点与心理需求，符合音乐审美、认知规律的教学过程，从头
37、至尾贯穿着浓郁的教学情境。主要表现为：教师要能够抓住学生留意的时间、就在学生留意力变换的一刹那，教师就会用一个新的问题来吸引学生，挖掘学生已有的学问资源，一节胜利的音乐课，不是培育音乐家，而是培育人。四、教学要从生活入手，转变一下自己的角色每节课的教学设计应引导学生从生活体验入手，从自身音乐阅历动身，严密联系社会生活及音乐现象主动去探究、思索，音乐与人生的关系，使音乐成为一次生动、详细、艺术化的生活体验。课堂教学还应注意自己角色的转变，要表达良好的师生关系。教师作为组织者、参加者、合进入课堂。教师要能够关注与调动每个学生的积极性，人尽其才。转变以往教师自始至终以琴带唱的现象，多数时间在无伴奏的
38、状况下进展，依靠师生间的沟通，使学生学歌快速。而在练习期间，担当伴奏的是平常音准不太好的、有自己特长的学生（电子琴、葫芦司等伴奏），增加每位学生的信念，使他们能够英勇的担当这样的事，使每位学生都获得胜利的喜悦。同时教师的评价不但关注学生的学习成果，更应关注学生学习音乐的水平及在音乐听赏过程中表现出来的情感和态度。以上只是我的点滴体会，在新理念指导下，音乐课堂教学还有许多急需加强和改良的地方，仍需要我们不断的探究和发觉。信任，通过我们努力，音乐课堂肯定会百花齐放的。 新教师的反思与成长课改心得体会 时间如流水，初为人师的第一学年渐入尾声，回忆起这一年的点点滴滴，实在让我经受了很多，成熟了很多，人
39、要在经受中成长，阅历从经受中积存，为了今后更好地促进学校体育教学工作的开展，更好地效劳于学校、学生，只有对教育教学实践的再熟悉、再思索，并以此来总结阅历教训，才能进一步提高教育教学水平。教学反思始终以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教学反思能有效地对日后的工作指明方向。 一、反思自己：认清自身，分析自己 本人的共性比拟随和，对待工作、生活都用一种仔细的态度，力求完善地完成任务。对待和同事相处和谐，与他人能较好地进展沟通沟通与合作。对待工作，本人能兢兢业业，一丝不苟，仔细备课、上课，尽心尽力，做好自己本分的事情，同时，还能虚心请教有阅历的老教师。作为一名教育工，我深深知道，自己的一言一行
40、都可能影响人的一生，于是用真心、真诚、真语去解读人生是我无悔的追求。对待学生，本人能急躁辅导，主动与学生沟通心声，教予学生学习方法，尽力与学生拉近距离，与学生关系和谐。由于本人阅历有限，参加工作时间还不长，自我感觉功底略浅、阅历略少。人的成长原来就是一个不断学习，不断积存的过程。我还需不断地挤出时间来仔细学习专业学问，学习教学方法、训练方法，学习待人处事等方面的学问。 二、培训反思：注意领悟新教师培训内涵 在中山市新教师培训过程中，一些专家和资深教师为我们新教师泼洒了准时雨。在公共课上让我记忆最深刻的一句话是“终身学习是师德修养的时代要求”。让我真正领悟到作为教师要不断学习，平常要多读书、勤思
41、索。只有准时地充实自己，提高自己，勇于探究创新，面对竞争和压力，我们才可以沉着面对。同时也让自己的职业生命布满活力。专业课上司贵亮教师还从自己的教学实践阅历动身对新教师进展了培训。他指出新教师们应多听课、多学习，并准时对自己的教学进展反应总结，在反思中成长。新教师们还就自己所困惑的问题绽开了互动沟通，让我受益匪浅。 作为一名新教师，在日后工作中要学习的东西有许多许多，遇到困难是在所难免的。只有通过反复地实践和领悟，才能真正成长为一名合格的人民教师。选择了教师这个职业，就要怀着一颗为学生无私奉献的心，带着对学生全部的爱走上讲台。这一信念不仅是促进新教师成长的内在动力，更是作为一名教师应当时刻谨记
42、不能丢弃的精神支柱。 三、教学反思：专研教育教学过程 预备局部：在课的开头局部，尽量地选用创新“集体性”嬉戏，转变传统的你讲我做的教学方法，让学生动脑思索，发挥想象。创新练习的方法，在合理运用情景导入的根底上，更易激发学生的参加精神，培育高尚的思想品德。 根本局部：在体育技能学习的过程中，应多采纳启发式教学，让学生在安全的根底上敢于尝试，在实践中发觉问题，解决问题。教师即使点拨，诱导，使学生由过去的被动学习，变成主动思索，自主活动，自主制造，自我治理的活动方式，同时心理也获得了开心的体验。在嬉戏教学中，教师只提出目的和要求，小组争论练习的方案，尽可能地多通过竞赛的形式，供应了给学生自我表现的时
43、机，启发学生对体育学习的兴趣，并在此根底上提高学生的反响性和灵敏性。其次，通过一些奔驰和跳动练习来提高学生的综合身体素养。 完毕局部：让学生对小组和个人进展自我评定。新教师述职报告，这样整堂课在学生的自我评价、相互评价、教师点评中完毕。 四、训练反思：合理高效地带队训练 体育教师除了上好体育课以外，还要负责学校运动队的训练，由于每一间学校的上课时间有差异，因此作为体育教师必需结合学校课程安排的实际状况，敏捷掌握课后训练时间和训练方式。通过鼓舞、嘉奖、与学生拉近距离等的方式，激发学生的竞技运动积极性，让学生对竞技运动布满兴趣。通过安排合理高效地训练内容，尽可能地开掘学生的运动潜能，训练内容不能流
44、于形式，要注意学生的个体力量进展，从内容的选择到流程的安排都要让学生保持一份积极的态度去进展练。训练过程中，教练员要时刻留意学生的运动状态，观看学生的身体状况，预防突发状况的消失。中学生训练课后，要留意后面的放松活动，由于中学生正处于生长发育期，身体过分透支的话，不利于身体正常发育，因此肯定要留意放松。另外还有一点，教师注意运动队的梯队建立，比方我校男篮现有队员17名，其中高三年级5名，高二年级6名，高一年级6人，年龄梯队建立比拟合理，提防断层状况的消失，并根据一届带一届的要求，实施老队员带新队员的措施，并设立了嘉奖措施，激发新老队员的学练兴趣。 五、安全反思：警觉教学中安全因素，防范于未然
45、在体育教学中常会遇到突发大事等意外状况，比方：学生运动中受伤、运动负荷过大而晕倒等等。这些现象对于每个教师都是不行避开的，当学生消失意外状况时，体育教师应当不急不躁，镇静冷静，快速分析，积极应变，力求在最短的时间内，把损失与损害减到最低。 课改新型教师师德培训心得领悟 感悟三：要尽力成为一名心理安康的教师。 回想起这几年报登载视上对教师的一些负面报道，往往商议的不是一个教师的教授教化程度若何，而是存眷一个教师的言行带给学生的不良影响。或许，我们的一些教育工在对若何为人师表的问题的熟识上还一向存在着误差，这也就是袁传授向我们提出的“新时代，若何做一名师长教师”、“今日，应当若何做教师”。这个看似
46、通俗实袈潋不一般的问题。“今日怎么做教师”，值得我们每小我去存眷，去思虑。经由过程袁传授的讲座，我认为在新时代，作为一名教师起首应以爱心为教育前提，热爱学生，建立以学生为本的思想；其次以广博的常识加强教育的力气，教师要有精深的营业程度，主动进修新常识，进步本身的营业程度，第三，以自力的现代人格影响学生本质，师德崇高，为人师表。第四，以立异意识开拓教育新境地，教师要更新教育不雅念，鼓舞立异，在教授教化中要以新理念组织教授教化。第五、以崇高的教育梦想为毕生寻求，一个好教师，应当把他的全部身心献给教育事业。在往后我们应当有更高的觉悟，要将本身的工作定位到较高的风格上，要做一个教育工程师，而不是简洁养
47、家糊口的教书匠，要尽力做个安康、周全、新时代师德崇高的人平易近教师。 师德培训心得领悟 二天半的时间，我们分别听取了xx学院魏院长、袁传授、李博士有关教师师德、做新型教师、教师倦怠与心理调适几个方面的内容。他们经由过程一些典范事例分析了当前课改下我们应当怎么做一个新型的教师。他们的话字字如针，钻进我的耳里，又句句似锤，使我的心灵受到了震惊。下面就此谈谈本身进修的心得领悟： 感悟一：要尽力成为一名师德优良、营业精深的教师。 “百年大年夜计，教育为本；教育大年夜计，教师为本，教师大年夜计，师德为本。”经由过程此次师德教养的培训，我对教师这个职业，又有了新的懂得。听了魏院长精彩的讲座和谆谆的教育，我
48、牢记了作为人平易近教师所必要的九个“心”：真心、留神、用心、居心、倾慕、恳切、静心、安心和爱心。我也想了许多，崇高师德的养成靠日常教育教授教化晃荡的考验。教师要擅长大年夜师德教养的角度创造问题和分析问题；擅长大年夜自我教授教化行动的变更改进师德教养。也只有在变更中成长本身，才能始终“与时俱进”，跟上时代潮流，做出不寻常的工作事迹。是以，往后我会大年夜思想上行动上进步本身的工作义务心，建立一切为学生办事的思想，进步本身的讨论精力，不要遇难而退，要发挥敢于与一切艰难做斗争的思想和风格，尽力使本身成为一个师德优良、营业精深、学生、家长迎接的人平易近教师。 感悟二：要尽力成为一名新时代的教师。 经由过程进修李博士教师倦怠与心理