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1、教研工作计划集锦12篇指导思想：依据市镇教研工作要点，以全面提高教学质量为中心，大力推动素养教化、深化课程改革、规范教学行为重点，以轻负优质为主线，创新教研机制，加强教学探讨和课堂建设，构建和谐教学环境，促进老师的专业.下面是我收集整理的教研工作安排集锦12篇，仅供参考，大家一起来看看吧。篇一 教研工作安排指导思想：依据市镇教研工作要点，以全面提高教学质量为中心，大力推动素养教化、深化课程改革、规范教学行为重点，以轻负优质为主线，创新教研机制，加强教学探讨和课堂建设，构建和谐教学环境，促进老师的专业发展，深化效率课程探讨，突出特色建设，使教化教学质量稳步提高。(一)强化教学管理，提高课程实施水
2、平1、严格落实课程方案进一步仔细贯彻山东省一般中小学课程实施水平评价方案，以课程实施水平评价为准绳，更好地落实国家课程、地方和学校三级课程和课程标准。立足本校的自然与人文资源，主动开发具有本镇特色的校本课程与综合实践课程，强化学校生活技能的培育。进一步加强对老师的培训与教学探讨，强化档案管理，做好市级规范化的验收复查工作。2、严格教学常规管理结合教学视导评估的反馈状况，深化开展常规管理的自查自纠与专题研讨，切实抓好教学常规管理与落实；进一步加强校长、教育主任深化一线探讨教学，就常规管理重点进行督导落实，对存在的问题提出切实高效的改进方案。查实常规落实中存在的问题，严格落实常规管理十字方针，探讨
3、探讨学科教学工作。(1)、加强备课管理严格根据备课要求，个人钻研，小组探讨，独立撰写教案。课后书写反思，定期沟通，相互学习，取长补短。为老师供应教学探讨的氛围和平台，切实投身教学探讨活动，在实效上下功夫。(2)、加强效率课堂探讨管理。一是开展一课多上活动。在同一年级内，一个内容在不同的班级或有不同的老师上。二是听随堂课活动。加强对老师平常的课堂教学的监控，关注平常上课的动态，了解真实的第一手状况。三是开展课堂教学评估活动。老师在课堂教学中要做到四个一点，即微笑和激励多一点；发展智力，培育实力的要求详细一点；让学生施展才能的面广一点；给学生敏捷支配的时间多一点。深化各年级进行调研，调研后老师们应
4、依据存在问题实行切实可行的补救措施。(3)、加强作业布置与批改的管理。一是限制学科作业量。严格根据规定布置学生作业的量，严格限制教辅资料；精选作业和练习，提倡学科作业形式的多样化，有书面、口头、动手操作、社会调查等多种形式的作业；每个班级建立作业家校联系本，限制重复、机械、无效作业，让家长参加到学生学习作业的管理中来。二是规范作业的书写和批改。老师要重视作业批改的刚好性和精确性。要运用明确运用的批改符号，增加激励性评语。做到布置的作业必需批改，不批改不检查的作业不布置。培育学生良好的作业习惯，期中、期末将学生的优秀作业本作为学生的学习成果的予以展示。做到资源共享、才智共享三是提倡自主型作业。学
5、生在老师的引领下，自主选择、参加作业内容的设计。课前自己质疑、自己设计学习思路，搜集与新课有关的信息材料等，培育学生的主动学习看法和创新精神。(4)、加强学生辅导的管理。坚持面对全体学生，努力促进每位学生的进步。坚持抓两头促中间的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导工作，抓细抓实际；对学有余力的学生加以正确引导，进一步调动这类学生的学习主动性。充分发挥他们的学习特长。重视写字教学。严禁违规家教。篇二 教研工作安排一、教学质量稳步提高，教科研硕果累累。xx年全区高考考生5624人，上本科线人数3616人，上线率64.3，比xx年的上线率62.9上升了1.4个百分点。2、xx年全区老师在各级
6、刊物上发表论文417篇，区级以上立项课题结题21项，在市级以上优质课大赛*有49位老师获奖。完成了“中小学教学工作评价方法”、“中小学教学质量监测系统”等研制工作；完成了“区地方与校本课程的开发与探讨”；探讨并制发了关于进一步深化基础教化课程改革的指导看法；探讨推广了“二xx”课堂教学模式及“六推六让”教学策略；总结落实“58131129工程”（小学“56911210工程”），使中小学办学行为进一步规范。二、搭建多种有效活动平台，提高师生素养。一年来，开展了新教材教法培训、集体备课、分片教研、送课下乡、结对帮扶、“三优”评比、老师教学基本功大比武、网络教研、校长、假期社会实践、电脑制作竞赛、科
7、技制作创新、学科竞赛、“大家唱，大家跳”、“五园”创建等活动，师生在活动中得到熬炼成长，提高学校的办学、老师教学水平和学生实力素养，有效地促进了新课改理念与现代素养教化要求在学校的教化教学实践中全面落实。三、开展教学视导和问题探讨，促进教化教学工作不断发展。今年对区二中、区五中、一中、一中、镇中心小学、区试验小学进行了教学视导工作，对一中、一中进行了跟踪视导。通过深化学校、深化课堂，对学校的课程安排执行、课堂教学、教学管理、常规教学、课题探讨等状况进行全面检查和认定。并与学生、老师座谈，调研分析，跟老师一道诊断问题，分析缘由，制定措施，解决问题。对学校的发展和老师的教学起到了很大的促进作用，使
8、学校看到了自己的成果，清晰了存在的问题，明确了今后工作重点和努力方向。对社会发展过程中出现的一些问题和困惑，深化地调查探讨，逐个进行剖解。如小学出现寄宿后教学管理问题，通过探讨制发了关于进一步加强全区寄宿制小学教学活动的管理实施看法；如部分小学高年级归并初中出现的教学问题，形成了初中设置小学寄宿制教学班的教学调查报告及建议；如推广电子备课和全面推动课堂教学改革的困惑，通过到镇中心小学、马集中学召开现场会形式进行现场观摩探讨解决等。通过对问题逐个探讨解决，使全区教化教学工作得到进一步发展。四、确定“课堂教学改革年”，全面促进全区课堂教学大改革。长期几十年传统的“老师讲，学生听；老师说，学生做；老
9、师主动，学生被动；一块黑板，一张嘴、一支粉笔一讲究竟。”课堂教学模式，使老师讲的累，学生学的差，教学效益低，甚至出现了大部分学生厌学、逃学、辍学等现象。社会在日新月异的发展，课堂教学必需与时俱进。于是在全区推广的利用远程教化资源及多媒体教学和新课程改革以来各方面试验取得的胜利阅历基础上，确定xx年为全区“课堂教学改革年”，使课堂教学为“学生乐学”、“自主，合作，探究”、“高效”的课堂。年初，召开了课堂教学改革年动员大会，确定了课堂教学改革活动方案，确定全面推广“二xx”课堂教学模式的试验与探讨，落实“六推、六让”的教学策略。在实施过程中，先后两次组织中小学校长赴中学学习其“三三六”课堂教学模式
10、的改革阅历，通过教学检查落实、校长、召开现场会典型推广等形式促进区区课堂教学发生了明显改变，突破了原来几十年的陈旧模式，初见成效。在xx年底召开了“课堂教学改革年”总结表彰大会，对一年来的课堂教学改革进行全面总结，大力表彰，对今后接着推动课堂教学改革提出看法，明确了方向。篇三 教研工作安排一、组员状况分析小班组老师队伍中原有的老师师德良好，工作仔细负责，敬业心较强;老师们动手实力较强，在环境布置中已经积累了相关的阅历，踏实肯干，主动主动性较强。二、工作目标:1、带领教研组老师利用原有资源优势接着探究如何创设相宜小班幼儿发展的可支持性环境;2、带领教研组老师接着开展主题教学-活动中集体活动的设计
11、和组织的实践探讨;3、在教研活动中创设沟通和共享的平台，形成互帮互助、共同解决问题的良好氛围。三、内容与措施(一)优势互补，主动探究小班幼儿可支持性环境的相宜性1、各班接着依据主题、幼儿年龄特点、班级实际状况为小班幼儿创设相宜的可支持性环境，并刚好更新，努力做到情境化;2、创设相宜的自主性嬉戏环境，通过随机现场诊断发觉各班自主性嬉戏环境的问题并刚好进行调整，让幼儿在与环境的主动互动中得到自主性嬉戏水平的发展。3、接着开展户外体育、主题墙、生活等相关环境创设的实践探讨，以图文形式保留，关注实践中过程性资料的积累;4、开展“区域环境创设班际互动沟通，共享环境创设阅历，主动探究小班幼儿创设可支持性环
12、境的相宜性(二)思行并进，优化主题背景下集体教学活动的设计与组织1、以课堂教学探讨为载体，帮助老师学习正确分析教材、解读教材、并跟据教材设计教学活动的实力，促进老师设计、实施教学活动的实力。2、开展案例分析、说课、现场诊断和参加探讨等不同形式的实践探讨，帮助老师解决实践中的困惑问题;(三)整合资源，多种渠道并行推动帮助青年老师专业化成长1、充分挖掘和发挥现有老师队伍中的资源优势，开展新一轮师徒带教活动:实抓培育和检查，提升师徒带教的质量，促进青年老师快速成长。2、全组老师围绕课例绽开教学反思等自培活动。3、采纳“互动参加”教研活动的形式，激发青年老师在教研活动中的主动性，让每位青年老师在教研活
13、动中敢说、会说、能说。四、有效组织教研活动(一)活动前1、通过网络、理论书籍、实践听课、听取组内老师困惑等多种途径找寻一日保教环节中的困惑并能针对实践中困惑的、冲突绽开，深化学习、思索、实践、反思，解决实践中的问题;2、预设与本次活动相关的问题，以网络留言、手机短信等形式帮助老师做活动前的学问阅历打算，发言稿存档并整理好网络共享;3、仔细撰写教研活动组织方案(方案内容包括:活动主题、活动目标、活动打算、活动时间、活动地点、参与人员和活动过程)。(二)活动中:1、明确教研目标，紧紧围绕中心议题，不跑题;2、从实际问题动身，突出重点，步步绽开，把控好时间节点;3、有牵引、有梳理和提升，使困惑得以澄
14、清，为探讨下铺垫;4、引发思索并激励老师激活思维、畅所欲言;5、仔细实录教研现场老师的想法、问题以及达成的共识等;6、注意改变不同的教研活动形式，激发老师在教研活动中的.主动性和主动性。(三)活动后:1、布置下次教研活动的思索问题;2、提出下次教研活动的要求;3、仔细撰写本次教研活动的反思，以改进下次教研活动的组织质量。五、详细工作支配九月份:1、做好迎新生工作.布置新环境、抓好环境创设.2、小班开展“快乐宝宝”主题活动,3、早操的训练.4、教学常规和幼儿一日常规、文明礼貌教化5、每月幼儿小舞台表演6、一般话练习7、幼儿园教化指导纲要学习8、开办9月份全园幼儿生日派对9、老师基本礼仪学习、礼仪
15、课程培训10、亲亲自然教材教学法培训11、幼儿园班级环境创设大评比12、班级家园联系单抽查十月份:1、小班开展“一起玩玩具”主题活动2、每月幼儿小舞台3、各班加强常规训练、优化幼儿一日活动。4、幼儿园教化指导纲要学习5、一般话练习6、开展班级管理沟通活动7、开办10月份全园幼儿生日派对十一月份:1、组织小班段幼儿活动:卡拉OK竞赛2、小班开展“秋天到了”主题活动3、每月幼儿小舞台4、幼儿园教化指导纲要学习5、一般话练习6、开办11月份全园幼儿生日派对十二月份:1、开展小班段个别老师公开课2、小班段开展“亲亲小动物”主题活动3、每月小舞台4、幼儿园教化指导纲要学习5、一般话练习6、开办12月份全
16、园幼儿生日派对一月份:1、元旦亲子活动2、小班段开展“冬天里”主题活动3、做好各项工作总结4、一般话练习5、老师纲要学问考核6、老师讲故事及业务考核篇四 教研工作安排依据县教研室年度工作支配，将“教研是学校第一生产力”的思想落实到详细的行动中，本学期教研处的工作重点将接着放在“353高效课堂”的探究和探讨及“青蓝工程”的建设上。以课堂教学有效化探讨及青年老师的培育为重点，围绕“有效导学案设计”这一主题，深化探讨课堂教学，努力创新教研工作方式，营造老师主动参与教研活动的氛围，使教研工作为老师的专业发展服务，为学校教学质量的整体提升服务。详细工作支配如下：一、接着加大老师培训力度，提高老师专业素养
17、。随着新课程改革的深化开展，建立与新课程相适应的校本培训制度，是当前学校发展和老师成长的须要，也是促进老师尽快将新课程理念转化为自觉教学行为的有效途径。本学期老师培训支配如下：1、“走出去”：组织部分骨干老师参与市、县教化部门组织的各种新课程培训班。2、“请进来”：请县局领导、名师成员来学校作新课程专题报告。3、“网络资源”：老师平常可通过网络，特殊是“农村远程教化资源网”加强自身的培训。、“实战、体验”：把培训阵地放在课堂，把培训内容落实到课堂教学环节，把培训师资扩展到一线老师。以“家常课”为展示平台，走课、串课、研课，以点评、反思、研讨为途径，以实战式、体验式培训有效提升老师驾驭新课堂实力
18、。二、接着深化课堂教学探讨，转变教学观念。新课程改革过程中，每位老师都要想方设法从单纯的“教书匠”转变为自觉的“探讨者”、主动的“实践者”、和肃穆的“反思者”。每位老师必需学会学习、学会反思和学会创新。老师的实践阅历和理论素养最终都要落实到课堂教学上，以课堂教学为核心，强化校本教研是我校新课程改革能否顺当实施的关键。1、仔细进行教学设计编写导学案新课程突出自我反思、同伴互助、专业引领三个核心要素，因此，课前必需有“五备”：（1）看法与情感方面的心理打算。（2）熟识课程标准与课改信息上的学识打算。（3）班级学生状况了解的打算。（4）学生、老师、指导者、管理者互换角色的打算。（5）必要的物质打算（
19、如资料、音像、器材、教具等）。导学设计时按以下四步完成：（1）各老师各自设计好导学案：钻研教材、了解学生、设计好上课的全过程。（2）备课组集体备课：由主备老师完成初稿，印发给各位老师，从目标定位、内容的每个侧重点的在确定，难点的把握及整个教学程序的编排等逐一绽开探讨。通过合作沟通达成基本共识，专人整理，形成“二次备课”。（3）各老师形成上课导学案：各老师拿到“二次备课”后，依据自己班的实际状况设计出适合本班的特性化教案。（4）反思后形成新课改方案：各老师依据学生对学问的接受状况做好课后反思，作好反思登记，为下一次集体备课供应阅历和教训，不断提高备课质量。2、变更课堂教学方式新课程下的课堂应当是
20、“自主、合作、探究”的课堂，老师角色以及学生的学习方式都有了根本的变更。（1）老师的角色：摒弃老师长期以来高高在上的“传道、授业、解惑”的地位以及对学生学习内容的权威与垄断，确定老师是学生学习的合作者、引导者和参加者，是同等中的首席。给学生以心理上的支持，并留意培育学生自律实力以及守纪、沟通合作的品质。（2）学生的学习方式：变更过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育学生搜集处理信息的实力，获得新学问的实力，分析问题解决问题的实力，以及沟通合作的实力。在课堂教学过程中，老师尽可能地创设主动的氛围、充分开发课堂资源，设计恰当的学习活动，主动利用有效的
21、评价，促进学生内在需求，让学生进行自主学习、合作学习和探究学习，使自己的特性尽可能充分发展。、坚持走课、串课分年级、分学科组织多类型的同课异构活动，以“家常课”为展示平台，走课、串课、研课，经过点评、反思、研讨，探讨出属于城小的课堂教学特色。三、加强“青蓝工程”建设。依据教局的文件精神及我校的工作实际和教化资源的优势，与教育处携手加强加强“青蓝工程”建设，以更好地促进我老师专业水平的提高。四、落实常规教研活动，提高教学质量1接着落实备课组活动（由年级组详细负责）2组织好走课、串课活动（由教研组、备课组详细负责）3抓好“青蓝工程”建设篇五 教研工作安排一、指导思想依据县、镇教研室和学校工作思路，
22、以教学质量为中心，以课堂教学为主阵地，深化开展教研、科研活动，不断推动素养教化，不断提高教学成果，不断发展学生全面素养，在上学期的基础上再接再厉，努力开创学校教学工作新局面。二、工作目标1、围绕一个中心，即教学质量为中心，落实教学质量年安排，优化课堂教学过程。2、突出两个重点，即深化开展教研、科研活动：组织老师学习先进理论，探讨教材教法，使先进理念更有效地转化为教学实践行为，使教学实践有牢靠的理论依据。3、抓实三项工作，真正使学校教学工作做到务实、高效、有序、创新。4、试行四项改革，实施教化创新。三、主要措施（一）围绕一个中心，落实教学质量年安排、优化课堂教学过程。、加强学习，更新观念。激励老
23、师自觉主动地学习现代教化理论书籍，加强新课程改革与探讨力度。以新课程理念为先导，以教学反思为入手，以课堂教改为重点，组织老师进一步解读新课程，实践新课程。摸索、总结行之有效的课程实施模式。2、加强学校教化信息化工程建设，利用，开展信息技术与学科教学的整合的探讨。探究、总结电子备课的方法，最大限度的发挥多媒体教学平台的效用。3、深化探讨，不断探讨。以网上教研、新课程大家谈等形式，组织老师开展大探讨，使老师明白我们课堂学习的主子是每一个充溢生命活力的学生，老师应当更多地关注学生在教学活动中表现出来的情感与看法，应当不断地赐予主动的评价，为学生供应自由表达自己思想、表述自己观点、实现自己思维飞跃的舞
24、台，帮助他们相识自我，建立学习自信念，老师应成为学生学习过程的观赏者、支持者和引领者。3、活动体验，加深相识。采纳综合活动与分科活动并举，面上沟通与点上探讨结合，接受驾驭与科研深化连接的多种方法，使活动能满意多方须要，使处于不同最近发展区内的老师都能从活动中受益。本学年，拟实行一次综合实践活动课研讨会，一次“科学实践课观摩活动，一次年级教学探讨公开活动。4、有的放矢，重点突破。一年级是小学阶段的第一年，课程设置体现出较强的综合性、基础性要主动创建条件，找寻上学期困扰成果突破的瓶颈，使他们进一步明确思路改进方法，提高对课程的把握实力，尽快变更现状。综合实践活动是老师与学生合作开发与实施的，老师既
25、是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者，如何上好这门新课，有很多新问题有待探究解决。本学年，作如何上好综合实践课专题讲座，并在教研组内开展一次大探讨，内容为：（1）如何正确处理学生的自主选择、主动实践与老师的有效指导的关系？（2）如何恰当处理学校对自主性课堂与活动详细绽开过程中的生成性目标、生成性主题的关系？（3）如何整合校内课程与校外课程？（4）如何以融合的方式设计和实施四大指定领域？在广泛探讨的基础上，开展一次自主课堂的观摩活动，帮助老师尽快上好这门课，上精这门课。（二）突出两个重点，即深化开展教研、科研活动：组织老师学习先进理论，探讨教材教法，使先进理念更有效地转化为教学实践行为。1、
26、深化开展教学探讨。（1）健全网络，创设平台。进一步完善学科组，学校、学区三级教研网络，力求备课、说课、上课、评课四重视。教研活动要做到三定五有：定时、定内容、定探讨课题；有活动安排，有活动记录，有活动原始资料积累，有效果，有教研组活动总结。学科教研组要常常性地开展学习有关理论，相互听课、评课，疑难问题探讨等小型多样的活动，形成平常随时研，隔周重点研的教研氛围，使教研活动做到目标明确，探讨深化，扎实有效。本学期，要重点抓好每个教研组每学期赛讲的备课、说课、上课、评课系列教研活动。（2）依托载体，展亮成果。本学期要以名师带徒“青蓝工程”为载体，来推动学校老师的教学水平。通过青年老师上汇报课，实行观
27、摩课、名师点评等活动形式，开展多层次、多学科的课堂教学展示活动，广泛、深化、长久地开展教学探讨，展亮学校老师教学成果。（3）合作研讨，学科沟通。在上学期开展电子备课的基础上，本学期尝试进行跨年级集体备课活动，接着推行教研组间的协作研讨活动。加强组际之间、学科之间的合作沟通，充分发挥集体的才智，共同学习探讨教学理论，探讨教材教法，通过对话、沟通、互动，使互动式、参加式教研成为主流。在主动构建反思型教研活动的基础上，本学年将试行学科分单元协作研讨个人备课资源共享特性化运用的备课模式，实行备课资源的适度共享。2、充分发挥科研先导的作用主动走科研与教研相结合的道路，以新一轮课题探讨入手结合日常教学中的
28、难点、疑点、热点，组织老师绽开探讨、探究。本学年，重点做好以下五项工作：（1）推出教科研主题活动。拟支配三次活动：说说我的教学故事、我与自主课堂座谈会；我发觉的教学问题演讲；对一堂课的反思研讨会。（2）加强教科研信息沟通。利用校内网络优势和各级教化网络信息平台，刚好反映教科研动态，以利于驾驭信息、借鉴运用先进的理念；同时，还要刚好刊登老师的教学论文、精彩教学片段、教学设计、教学随笔、教学反思等，以利于相互沟通，相互提高。（3）加强教研组队伍建设。要求每位教研组长一学年精读一本教化教学专著，写好一篇教学论文，上好一节示范课；每学期听课不少于25节，并能主动与上课老师交换看法，刚好发觉精彩片段并在
29、学校公布；在教科研活动中担当主角。（4）抓好课题探讨。本学年，将采纳双攻（合攻总课题、主攻子课题）；双抓（抓好示范课题探讨、抓好典型课题探讨）的策略，力争出成果。（5）推广科研成果。写好课题阶段性总结和论文，主动向各级报刊、杂志投稿；以学校老师博客、各级教化网络信息平台为宣扬窗口，对老师、对外推广科研成果。（三）抓实三项工作，真正使学校教学工作做到务实、高效、有序、创新。1、实行科学的教学管理，提高管理效益。（1）实行目标管理。期初，教务处、教研组、老师个人分别制定相应的教学工作安排，确定切实可行的目标并付诸实施；期中、期末，比照目标分项检查，做到有的放矢，目标明确。（2）实行规范管理。全面落
30、实学校老师常规考核细则，强化流程管理。以创建山区教化名校为契机，对相关的教学、教研资料资料进行重新整理、归类，实行统一管理，做到手续齐全，资料详实。（3）实行量化管理。为充分调动广阔老师从事教学工作、从事教科研的主动性，在广泛调研的基础上，拟每学年对老师的专业学问、处理教材的实力、课堂教学实力、教化科研实力、教学工作业绩等，进行量化考核，在考核的基础上，进行评比，赐予肯定的嘉奖，并与绩效工资挂钩。（4）实行分层管理。根据面对有差异的学生，实施有差异的教化，获得有差异的发展的操作思路，实行分层管理，确立学生的主体地位，树立渐进的质量观，抓两头带中间，达到不让一个学生掉队，大面积提高教学质量的目的
31、。对学困生试行低起点、小步伐、多活动、多激励的方法，建立学困生进步档案，进行质量跟踪检测，使他们获得力所能及的发展。同时，使尖子生获得最好的发展实现培优目标，充分关注中间生的发展，力求满意每个学生的学习需求。2、制定个人发展规划，抓好老师队伍建设。（1）制定个人发展规划，以开放、合作、沟通作为校本培训的切入口，制定校本师资培训安排，为老师的专业化发展供应较为广袤的空间。（2）结合课题探讨，开展一次自我设计、正确定位为目标的我的个人发展规划设计活动。（3）创建老师文化，营造学习氛围。通过设立学术论坛、教化沙龙、建老师读书卡、创建老师博客沟通平台等学习型组织，让老师在同等的对话、沟通中得到提高，让
32、学习成为一种习惯。本学年，拟定老师读书征文演讲竞赛。（4）校本培训与校外培训相结合。本学年，根据学校出菜单，老师点击菜单、学校来买单的方式，为老师供应特性化、套餐式培训，满意老师特性化的需求。3、强化双语教学，凸现英语特色。本学年，根据全面发展，英语见长的操作思路，围绕丰富学习形式，营造学、用氛围”；借上学期英语成果稳步提升的优势，接着做精、做强英语教学。（四）试行四项改革，实施教化创新。1、强化老师个人工作室管理，激励老师参加沟通，接着提倡电子备课。2、结合上学期末成果，提出主攻培优抓实补差兼顾中间的策略。3、拟在本学期改革课堂结构，调整课时支配保证学生以充足的精力、足够的时间投入学习。4、
33、充分利用好大、小黑板、操场，对学生进行学习目标教化、思想教化等养成教化。篇六 教研工作安排一、工作思路围绕教科院工作的总体部署，以培育高技能应用性人才为目标，全面落实和执行国家中长期教化改革和发展规划纲要（20xx-2022年）关于架构现代职教体系的有关要求，努力做好对口单招和“3+4”工作，争创佳绩。二、主要工作（一）做好教学探讨 提高教学质量1、借助各专业、学科中心组、兼职教研员的力气，着力推动教学探讨。采纳课堂教学研讨、教学沙龙等形式开展单招、“3+4”各专题研讨。2、开展课题探讨，做好中高职连接的调查和探讨工作。3、组织单招、“3+4”教学展示活动，供应相互学习、相互沟通平台。4、加强
34、兄弟城市职教结构之间的沟通活动，取长补短。（二）深化课堂探讨 提高教学效率1、坚持每周听课，刚好了解和反馈课堂教学状况。2、利用教学开放日、教研活动等活动开设校级、区级、市级公开课，探讨课堂教学，提高老师课堂教学实施实力。3、加强对校本教研方式的探讨与指导，健全学校集体备课、听课、评课制度，提高教学质量和效率。4、依靠专业、学科中心组和专家团队，进行教学调研，刚好发觉和总结学校教化教学中的新思路和新方法。（三）加强老师培训 提升关键实力1、采纳讲座、论坛、教学沙龙等形式，开展老师专业化培训，提升老师理论和实施实力。2、组织老师参与省技能考核培训，促进老师教学实力的提高。三、详细工作一月份：1、
35、全市单招高一、高二语数外会考2、全市“3+4”高一、高二、高三语数外会考3、全市单招高三技能模考4、单招、“3+4”会考成果分析5、全省学测工作二月份：1单招、“3+4”教研活动2单招各专业技能训练、模考三月份：1、建筑、机械、机电、电子电工、计算机、化工、农业、财会、营销、旅游、艺术、烹饪、服装专业全省专业技能考试。（3月4日19日）2、苏南五市高三二模联考命题、审卷。3、单招学生体检。4、学测工作四月份：1、高三二模模考。2、高三二模成果分析会3、全省对口单招文化考试。4、高三学生填报志愿。五月份：1单招开放日活动2对口单招录用3学测工作六月份：1对口单招新高三组班2单招高一、高二语数外会
36、考。3单招高一、高二各专业两门核心课程会考4、“3+4”高一、高二、高三语数外会考4各专业、学科会考成果分析七月份：1全市单招研讨会篇七 小学教研工作安排一、指导思想本学期我校教研工作我校以“综合质量管理”为带动，以课改为动力，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强老师队伍建设为关键，使教化科研成为提高教化教学质量的新的生长点，成为提升老师素养的新的支撑点，建立健全远程教化应用年长效机制，以全面推动素养教化为目的，以现代教化理论为指导，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教化改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学探讨工作开创一
37、个新的局面，大力推动我校教化教学的可持续发展。二、教学探讨工作目标1、完善各项管理制度，规范教研活动；2、着眼老师专业成长，培育教研骨干；3、依托远程教化资源，提高教研成效；4、抓课改实施过程，丰富教研内容；5、开展好联片教研，相互取长补短。三、校本教研形式以“理论学习、集体备课、主题教研、反思沟通”等活动为基本形式，围绕教学主题，须要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教化教学实践，不断提高教化教学水平。通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思沟通，促进老师与同伴的对话，激励老师大胆各抒己见，促进老师共同提高。以教学中的问题或困惑为探讨内容，确立一个教研主题进行探讨，
38、本组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、 教学论坛等多种形式绽开探讨，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。四、详细措施：（一）校本教研分层次、突重点校本培训工作是提高老师素养的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参加、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干老师培训为主，另外还采纳教研、上示范课、以及派老师外出培训及各种教化媒体等多种途径促使老师们更新观念，提升理论水平及业务素养。本年度我校校本培训以三个方面为工作重点：1、教化教学理论培训。老师教学实力的凹凸，教学质量的有劣，取决于教学思想的先进与否。老师
39、只有驾驭丰富的教化理论，才能有效地指导教学实践活动。本学期我们将加强教化理论的学习，详细要求为：读、研、写、评，“读”即主动开展老师读书活动，丰富老师的 教化教学在读的过程中，写好教化理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会；“研”即搞好小型的学习理论研讨沟通会，老师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结沟通，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的；“写”即学习教化理论，老师不仅要擅长运用，更要擅长总结，依据自己所任学科的教学实践，撰写教化教学论文，教学反思；“评”即学校实行检查、督导、考核等措施，刚好总结，保证理论学习真实有效。2、抓好教学常规管理新课程的全面推动，教学改革的不断深化，管理模式和
40、不合理的规章制度，主动探究符合素养教化理念和体现新课程精神新措施，加强课堂板书工整，教案书写规范。检查做好记录，作为老师年度考核的一个重要依据。充分利用多媒体教学，远程教化进行课堂教学，利用现有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学服务。依据区教研室和学区的支配，主动主动开展片区教研活动，同兄弟学校开展教研沟通，或同外乡镇的其他学校共同开展教研大练兵，走出去，请近来，保证人人参加，人人提高，个个有收获，巩固课堂教学主阵地，确保教学质量这一生命线。3、教化教学方法培训。教化教学理论怎样落实和指导老师的实践工作？怎样有效提高老师的教化教学水平？怎样使老师的教化教学工作更加高效？
41、这是每一位老师课堂教学的方向和必需深化探讨的课题。4、现代教化技术培训。现代教化技术日新月异，要做一名合格的现代人民老师，必需具备较高的现代教化技术水平，只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感，更符合时代要求，只有这样才能使现代教化技术更全面地为教学服务，只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。5、利用教研活动时间收看远程教化节目或看录象，充分利用现代远程教化资源，听专家讲座，观看优秀课堂实录。（二）课题探讨讲实效、出成果本学期本校打算深化开展升本课堂，加大课题教学探讨的投入工作：1、课题探讨注意过程化。教研组要加强生本课堂的探究和实践，统筹支配有关课题的探讨工作。要定期举办生本课堂的讲座
42、，提高课堂效率。留意资料的积累整理，并不断总结阅历，相互取长补短。2、课题探讨讲求实效性， 加强对各课题的管理，与老师在探讨中同等对话、共同探讨案例、教学方式和学习方式，参加整个探讨过程。教研组主要负责人要主动有效地带领老师进行教学方式和学习方法探讨。组长要的确发挥作用，带领老师通过开展一系列的组内备课，大组教研沟通，实践中反思活动,把生本课堂教学开展的轰轰烈烈，扎实有效。（三）校本教研高标准、严要求学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，探讨的空间要基于校本，基于实践，探讨的重点要放在老师教学行为的转变上。1、本学期的教研活动要接着保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的内容要以
43、解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中出现的新问题，并留意资源共享，使每位老师确有收获。2、教研活动的形式要多样化，有竞赛、沟通、课堂观摩等，防止因形式单一影响老师教研的爱好和热忱。3、教研活动要对外开放，加强教学沟通，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，主动实行走出去，请进来的方式，与各老师的力气结合起来，加强老师间的互动沟通，使老师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。（四）开发校本课程本学期接着依据上级要求，针对学生的爱好和须要，充分利用学校 课程资源开发校本课程，打算开发小学语文古诗文背诵与朗读。五、工作要求：1、本学期课堂教学探讨的重
44、点是落实新理念、提高课堂教学的效率。2、各教研组要围绕校本教研主要形式主动开展活动，落实好集体备课、反思沟通、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思沟通活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应老师要按时参与并主动发言，与同伴互动、共同进步。3、仔细主动参与各培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。4、本期要求老师要做到：学习一4、参与学科培训。5、接着开展教学大练兵。6、上交本月教学反思。四月1、校内教研活动：老师业务学习15题，自己回答对问题的理解和想法。2、开展生本课堂小组合作的感想。3、期中测评。4、 交教学反思。五月1、 总结半期教研工作。2、
45、 参与联片教研活动。3、 联片教研活动总结反思。六月1、组织期末复习。2、做好学科总结3、期末业务检查。4、 期末工作总结。榆次区五处小学教研室20xx年3月1日篇八 小学教研工作安排随着基础教化课程改革的不断深化，学科的整合表现的更加全面，对老师的要求也越来越高。当然在课改浪潮中成长起来的我们也不断学习，不断探究，不断进步。综合组集科学信息技术、思品、音乐、美术、体育等学科，从表面看他们各自成一体，好象互不相关。但是他们的理念是一样的：为了学生的终身发展，培育学生的良好看法，重视实践。针对我组学科特点，结合我校实际，特制定教研工作安排如下：一、指导思想。以基础教化课程改革纲要（试行）和各学科课程标准为指导，重视学生的实践参加，亲密结合学校教研工作安排，以学科间的相互渗透，相互关联为载体，以研促教，以研兴教，提高老师的科研素养和科研意识，熬炼老师的科研实力，全面落实基础教化课程改革下的学生全面发展观。二、工作目标。1、接着深化学习新课程标准，熟识、了解不同版本的教材特点，相识学科特点