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1、 部编七年级下册语文教学计划范文（5篇）七年级下册语文教学规划1 本学期我担当七年级的语文教学工作，为了更好的开展教学工作，提高学生语文素养，特制定本学期教学工作规划： 一、学情分析 通过一学期的教学实践和对学生的观看，我根本上对学生有了较为深刻的了解。这两个班级的学生语文根底一般。男女生的学习态度有一些差异。大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但少数男生的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。 二、教材分析 七年级下册根据人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元包括阅读和写作、综合性学习三个局部。 本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人
2、、文化、探险、动物。 第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章。其次单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章。第三单元中的文章写的是名人故事。第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章。第五单元主要反映的是人类对自然界英勇的挑战。第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。 从阅读局部的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品尝语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读力量的实践环节，全面考虑、组织单元。 本册名著导读介绍了高尔基的童年和法布尔的昆虫记。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：童年与成长单元，昆
3、虫记与动物单元，作为课内阅读的一种延长，它将因令学生走向一片更为宽阔的天地。 三、教学目标 学问目标：了解课文中消失的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消失的生字生词的音形义。 力量目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的力量，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解根本写法，具有肯定的语言感受力量，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量，读文言文课文，要了解
4、内容，背诵一些根本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 四、教学措施。 依据学生的状况和我校的实际，本学期拟采纳以下措施： 1、从语文学科的特点动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣。 2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、力量之间以及学问、力量、情意之间的联系，重视积存、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3、要重视学生思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育学生的制造性思维。 4、依据当前社会形势，推行语文素养教育。
5、 5、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。 6、优化作业治理，做到每课过关，单元过关。 7、实行培优辅差，面对全体学生。 8、加强学生的阅读量，培育兴趣，提高写作水平。 七年级下册语文教学规划2 一、学生根本状况分析 七年级的学生刚刚告辞相处六年的小学，怀着感动的心情，踏入七年级。义务教育语文课程标准要求学生成为学习和进展的主体，在教学中积极提倡自主、合作、探究的学习方式。但大多数学生在小学都是承受式学习，在这方面的力量确定不强。因而，这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培育学生的学习语文的兴趣，包括培育他们良好的学习习惯，比方在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等
6、，另一方面，要培育学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提高学生的语文素养。 二、教材分析 我们采纳的是部编版20xx新版教材，本册教材共分为六个单元。 第一单元自然 这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们呈现了颜色斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，熬炼了人们发觉美的视力。这里描写了美的的景物（春、济南的冬天），描写了美的情感 本单元要求学生在学习中，首先要学会品尝美丽的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的根底上，揣摩、观赏精彩句段和词语。而且要学习细致观看景物和抓住景物特点进展描写的方法。 其次单元亲情 浓浓的亲情，动人心弦。亲情是人间趋势而美妙的感情，描写亲情的诗
7、文往往最能打动人。本单元这几篇课文，以不同的生活为背景，抒发了同样感人至深的亲情。 依据本单元的状况，要求在学习中： 1、把握这个单元需要识记的生字。 2、学习朗读方法，做到读音精确，停顿恰当，能初步读出语气 3、整体把握课文内容，领悟的写作的意图 4、联系自己的生活阅历和情感体验，体会课文所表达的丰富多样的情感。 第三单元青少年学习生活 从咿呀学语，到走入学校，再到进入社会，学习伴随着每个人的一生。特殊是青少年，大局部时间在学习中度过，从校内校外都获得了许多有益的滋养。这一单元选取了一组反映青少年学习生活的文章。阅读这些课文，可以让我们了解不同时代、不同国度的孩子们的学习生活，给我们以学习和
8、生活的启迪。 依据本单元的状况，要求在学习中： 1、连续上一个单元的朗读训练，在读中悟情，在读中明理。 2、要联系自己的人生体验，深入思考，反复咀嚼，领悟课文深长的意味。 3、学习课文的表达技巧，精确把握文章中表达与谈论之间的关系。 第四单元人生 生活中有阳光雨露，也有风霜阴霾。追求美妙的人生，是我们共同的心愿。这个单元的课文从不同角度写出了对生活的思索、感情，以及对美妙人生的礼赞。 学习本单元，要抓住几个要点， 1、能够流利、有感情地朗读课文，做到口齿清晰，语言连贯；留意 字词句的积存，把握圈点勾画的精读方法。 2、在理解关键语句的含义、体会不同文体的语言特色的根底 上，整体感悟课文内容，归
9、纳课文主旨。 3、提倡多角度，有创意的阅读，培育和训练对文章独特的感受、 体验和理解。 第五单元科学 本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文，都与科学亲密相关。读这些文章可以丰富我们的科学学问，激发我们的求知欲，培育我们的科学精神。五篇课文分别是化石吟、看云识天气、绿色蝈蝈、月亮上的脚印、河中石兽。这些课文古今中外，天上地下，文言白话，诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然?科学?人文亲密相关。 本单元的特点是科学学问的普及，因此，在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培育科学精神，激发求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练习用较快的速度默读课文，记住主要
10、内容，提高现代文阅读的力量。 第六单元想象 这个单元的课文主要以想象丰富的奇异世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达肯定的思想感情。在这些由想象制造出来的世界中，体会世界别样的魅力。 在学习这个单元的时候，要激活自己的想象力，并联系自己的生活体验，深入理解课文。在学习课文当中，要连续练习朗读和默读;了解童话、神话、寓言的根本特点；体会联想和想像的作用，并借助复述、改写、扩写等方式，培育学生联想和想像的力量，进展创新思维。 三、教学目标 把握和运用学问力量的目标 （一）、把握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型
11、、字义。 （二）、学习朗读方法，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培育学生语文的语感打根底。 （三）、了解写作的根本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。 （四）、培育良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。 思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培育学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的喜爱，促进学生形成良好的人生观。要培育学生自主、合作、探究的力量，积极开发学生的创新力量以及创新精神。 人文素养目标：能留意对象和场合，学习文明得体地进展沟通。能够较完整的叙述见闻，内容详细、语言生动。复述转数，完
12、整精确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品尝。 四、教学资源开发 语文课程标准指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如，教科书、教学挂图、工具书，其他图书、报刊，电影、电视、播送、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。”其次，“自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要大事，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。”同时还指出，语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，要开展各种活动。因此，教师要开发并好好利用语文教材，制造生动活泼的自主学习方式，转变单一的讲授式的教学
13、方法。要与生活实际相联系，开发生活资源，制造性的开展各类活动，增加学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面的提高学生的语文力量。 五、教学措施 1、重视学生的学习习惯的培育，促进学生良好学习习惯的养成。 2、营造轻松、活泼的自主学习气氛，让学生在学习中学学问，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。 3、改良自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，准时发觉教学中的问题，并进展反思。 4、指导学生进展朗读训练，要求学生能一般话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读竞赛或者是演讲竞赛，促进学生之间的相互沟通。 5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的力量。可以分成两种：一种是语文讨论性小
14、组，创立自主、合作、探究的学习模式；另一种是学习互助小组，学习成绩好的同学对落后同学的帮忙。营造出整个班级的学习气氛。 6、催促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们共享自己的学习心得，进展沟通。背诵名篇名句，并进展默写。 六、教学总结及反思 在教学的过程中，要准时的总结教师的“教”和学生的“学”，在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就。每堂课完毕后，要仔细写好教学反思，对于教学中存在的问题，要准时改正。对于学生在学习中存在的问题，要仔细的加以分析，并且积极寻求方法解决。鼓舞学生创新思维，多维度的思索问题。在教学的总结与反思中，促进教学的不断进步。 七年级下册语文教学规划3
15、一、教学目标 （一）学问与技能 1、识字与写字： 学习本册教材中的生字新词，能够积存运用。连续练习钢笔楷书，提高书写水平。 2、阅读： 1、小说教学目标： 1、能在3分钟内通读1500字的小说类文本； 2、能复述小说主要的故事情节； 3、能找出小说刻画的主要人物，描述人物特征； 4、能找出外貌、心理、语言和动作的人物描写方法，说出人物描写的作用； 5、能说出环境描写在小说作品中的详细作用； 6、能找出小说在谋篇布局上的奇妙之处，或者通过细节描述再现人物的性格； 7、能结合个人阅读和生活体验，品尝作品中富有表现力的语言，理解作品主题的时代意 2、散文教学目标： 1、能在3分钟以内通读1500字左
16、右的散文类文章； 2、能依据上下文语境推断出生疏词语/多义词语/关键词语在文中的含义； 3、能运用扫瞄的方法快速推断散文的根本类型； 4、能说出叙事散文所叙之事，文章的构造线索以及是如何借所叙之事来传递感情的； 5、能说出写景散文的一般特点，并推断是借景言志，还是借景抒情； 6、能说出文章是写实之作，还是虚构之笔； 7、能依据文章的一般特点及表达方式，区分文章所使用的主要表达方式； 8、能依据不同散文类型，说出文章所定的根本内容； 9、能用概念图的形式画出文章的构造，并用几个简洁的.词语标出文章的思路； 10、能找出文中的中心句，并依据中心句说出文章所表达的情感； 11、能在自主研读的根底上，
17、依据文章中所写的内容，用24句话概括文章的主题； 12、能够针对文章的关键地方提出有质量的问题； 13、能整合文章有争议的地方，说出自己的观点和看法，并能用文章中的相关词语或有关细节来证明观点的合理。 3、写作：结合本册教材6个单元的主题（成长、祖国、名人、文艺、探险、动物）分别进展写作训练，培育学生的写作力量。 4、综合性学习能自主组织文学活动，在办刊、演出、争论等活动过程中，培育学生的合作力量、探究力量和表达力量等。 （二）过程与方法通过课内阅读教学、课外自主阅读、写作训练指导及综合性学习活动等来实现学问与技能、情感态度和价值观的教学目标。 （三）情感态度价值观 通过阅读教学、课外阅读活动
18、、综合性学习、写作训练等活动形式培育学生喜爱自然、生活、亲人和祖国的情感；学习名人的精神；提高自己的文化素养，陶冶自己的情操；激发探究自然神秘的豪情壮志；激发关爱动物，善待生命的情感。 二、教学资源分析 本册语文教材分为6个单元共30课及综合性学习。此外，还有两个名著导读和课外古诗词背诵等内容。教学重点和难点是阅读和写作。除了教材之外，其它可利用的教学资源还有网络、电视、图书室及多媒体教室等。 三、学生根本状况分析 七年级的学生经过上一个学期的语文学习，语文学习的适应性还有待进一步提高，语文学习的方法还不得当，阅读和写作的力量还不高，但是绝大多数学生的学习态度比拟仔细，学习气氛比拟深厚。本学期
19、，我决心加大教学力度，努力提高学生的阅读和写作力量，提高语文考试的及格率，力争优秀成绩的消失。 四、教学方法设计 本学期的语文教学，应充分利用信息技术来帮助教学，探究信息技术与语文课程有机、高效整合的方法；多到多媒体教室上课，激发学生语文学习的兴趣，积极提倡合作学习、探究性学习和自主学习等学习方式；加强课内阅读教学的引导，组织好课外阅读的指导，使学生把握阅读的方法，提升阅读的力量，还要实施读写结合的策略；依据单元的主题加强写作训练指导，培育写作力量，尽力提高作文的档次。 本学期的语文教学，要在上一学期的根底上，努力开拓创新，总结阅历教训，紧抓阅读和写作，全面提升学生的语文素养，努力提高学生的语
20、文成绩。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 七年级下册语文教学规划4 一、学生整体学习状况分析 通过一学期的教学实践，对学生上课的表现与平常的作业进展观看，我根本上对学生有了较为深刻的了解，发觉两个班级学生学习习惯不同，12班大局部学生学习习惯好，书写仔细，发言积极，成绩较好；11班学生两极分划严峻，前十名学生成绩突出，遥遥领先；一大半学生不具文明素养，不知道学习的重要性，好动、慵懒，真的是毛病一大堆。11班特殊优异的学生不多，尚需付出超常的努力才能使整体素养得到肯定提高。 详细分析如下： 1、课堂活动状况：班中课堂活动特别积极的较少，大多学生处于被动心态学习，还有一局部学生不能积极参加。同时学
21、生课堂学习状况也不稳定，这与当天当堂的学习兴趣和学习学问的难易程度相关联。 2、学生作业状况：由于学生根底不一，因而学生表现出作业速度与质量有差异，整体女生优于男生，马虎的学生较多，作业干净度不太好，语文写作缺乏新意。 3、主动学习状况：学生主动学习意识缺乏，预习课文需教师反复嘱咐，主动学习习惯还没有真正养成。课堂自主学习效率不是很高，个别消极的同学对课堂分组活动和全班集体沟通有影响。 4、早读与午休状况：学生早读状况不好，学生没有大声读书习惯；午休学生还是习惯处理书面作业，局部学生不守纪律，需进一步治理与指导。 二、教材编排及教学目标： 义务教育课程标准语文试验教科书七年级下册，连续以语文与
22、生活的联系为线索，根据“人与自我”、“人与社会”、“人与自然”三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元照旧包括阅读和“综合性学习、写作、口语交际”两个局部。本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长故事、爱国情怀、出色人物、文化艺术、探究自然、动物世界。 第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章；其次单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章；第三单元中的五篇文章写的是名人故事；第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章；第五单元主要反映的是人类对自然界英勇的挑战；第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。 综合性学习，第一、三、五单元是三次规模小、层次少的小活动，我们称之
23、为“写作、口语交际、综合性学习”。其次、四、六单元为三次规模比拟大的综合性活动，我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。三次小活动分别是：成长的苦恼、我也追“星”、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延长。三次大活动分别是：黄河母亲河、戏曲大舞台、马的世界，它们以培育学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的，在为学生供应一个母课题的前提下，又设计了若干层次的子课题，提倡学生发挥自主精神，自行设计、自行组织、自行探究，在活动中培育学生发觉问题、分析问题、解决问题的力量，培育学生搜集、筛选、整理信息的力量。另外附有十首课外古诗词和两部名著导读（高尔基的童年
24、、法布尔的昆虫记）。语文教材只是例子，重要的在于学习过程中的学生的情感体验。本期在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展学生的智力，培育学生安康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，进展安康共性，逐步形成健全人格。 详细包括： 1、把握七年级（下）阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用； 2、了解课文中消失的有关重要作家作品的常识； 3、了解表达方式、修辞方法和词类的有关学问； 4、领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路； 5、初步把握精读略读的方法，培育默
25、读的习惯，提高阅读速度； 6、能用一般话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量； 7、读文言文课文，了解内容，背诵一些根本篇目； 8、娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 9、了解文章根本写法，具有肯定的语言感受力量和语言组织力量，能按要求写作文。 三、教材重难点： 本册语文教学应从“学问和力量、过程和方法、情感态度和价值观”三个方面全面提高学生的识字写字、阅读、写作、口语交际等方面的语文素养。引发兴趣、关注语文（大语文）、养成习惯、稳固提高，是本期教学的重点；依据学生实际状况，其中写作力量的提高仍是整体教学的难点。 四、提高教学质量的措施： 依据学
26、生的状况和我校的实际，本学期语文教学总体设想如下： 1、本学期教学时间很短，只有15周左右，约80节课，这就要求教师向45分钟要质量，得细心备课，精减教学时数，提高教学效率。 2、要留意教学方式的互动性，实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 3、要留意教学过程的活动性，教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批判，让学生树立起学习语文的信念。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，让学生读一读、写一写、说一说、画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。 4、留意教学
27、手段的多样性，更多的运用多种语文教学媒体，运用多媒体帮助教学，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。 5、要留意教学组织形式的敏捷性，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。 6、强化写字教学，加强写字训练，让写字课贯穿学习的整个过程，成为学生良好的学习习惯。布置作业，把练字与语文字词积存联系起来。 7、注意对学生的评价。本期将细心设计单元测试卷，安排教师细心制卷，按中考卷形式，设置答题卷，并按时批改，以检
28、测教师的实际教学效果。 七年级下册语文教学规划5 一、指导思想。 仔细学习新课程标准，更新教学理念，在我校实施课改一学期的根底上，连续大胆进展教育教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习制造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的根底，让学生体验学习的欢乐，成长的幸福，生命的狂欢。 二、班级根本状况分析。 本期我连续担当七年级语文教学，从学生上期会考状况来看，语文成绩不太抱负，但相对新接手时语文根底与素养特薄弱的状况来看，进步还是不少的，这点得确定。课改尝试之初，工作难免存在缺乏之处，我
29、得常反思不断改良教学方法。上期太多的精力花在导学案的编写上而忽视了孩子们学习成果的反应； 太多的时间花在孩子们的成长中疏忽了写作的批改指导。这是本期特殊需要留意的问题。 1、经过上学期的语文学习熬炼，学生突出的特点是： 对语文课的熟悉和理解有了拓展。 能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。 255班大局部学生对语文学科有深厚的兴趣，259在讲故事、课本剧与辩论赛上精彩纷呈。 各组小组长等一批孩子成长快速，课堂教学开展顺当。 2、存在的缺乏是： 学习语文的习惯养成差。 学习比拟盲目，目标性不强。 学习的主动性、合作探究意识不强。 积存较少，阅读面不广，有个班学生一提作文就头痛，总是“难
30、产”。 三、教材分析。 本册教材是根据课程标准编排的新教材，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元根据主题进展综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培育实践力量、创新力量和探究力量。 第一单元：散文单元； 其次单元：传记单元； 第三单元：人物传记单元； 第四单元：事物说明文单元； 第五单元：古诗文单元； 第六单元：古诗文和文言文单元。 四、学习目标。 1、把握笔下的景物特征，体会状物记叙文的特点以描写和表达为根本表达方式，描写
31、时抓住事物的某些特征，或托物言志，或咏物抒情，并由此体会所寄寓的思想感情，同时要学习观看、描摹事物的方法和美丽生动的语言。通过学习课文，激发学生观看和思索的兴趣，努力使学生成为关注自然的“有心人”和“有情人”。 2、按时间线索，了解人物的成长过程，结合人物所处的背景，做出恰当的评价。 3、引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。帮忙学生熟悉社会、理解人生，引导学生做一个通达事理、明辨是非的人。 4、提高学生的人文素养、审美情趣；引导学生体验和理解作品，品评作品的思想感情倾向；品尝作品中富于表现力的语言，提高学生观赏诗歌的力量。 5、培育学生喜爱科学的情感，增加他们的环
32、保意识，鼓舞学生的创新思维和创新意识。了解是怎样说明事物特征的，并留意体会文章的精确、简明的特点和内容的客观性、科学性。 6、让学生逐步接触、了讲解、铭、寓言、笔记小说等古代散文的特点，增加对古代生活的感性熟悉。朗读、背诵古诗文，体会古诗文语言的音韵美。 7、加强学生的品德修养，提高他们的文化品位，激发他们的爱国热忱。 五、教学措施。 1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，激发学生学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 2、教师要做到教学仔细，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面对
33、全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。 3、仔细抓好听说读写训练，进展口语交际训练，结合教材中的名著观赏、诵读观赏，引导学生进展综合训练，尤其要注意培育语言交际力量和写作力量。 4、注意培育学生良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的进展打下根底，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 5、引导学生多读文学名著，多读安康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文力量。 6、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力量的培育，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力量的可持续进展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的根底。 7、优化作业治理，做到每课过关，单元过关。 8、实行培优辅差，面对全体学生。 9、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。 10、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。 11、开展网络帮助教学。对家庭有条件的同学鼓舞和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。六、教学时间安排。