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1、部编语文七年级下册教学计划 七年级语文教学安排 加宏博 本学期我接着担当七年级1 55、156班的语文教学工作，为了更好的开展教学工作，更大的发挥语文教学的职能作用，提高学生语文素养，特制定本学期教学工作安排： 一、学情分析: 七年级的学生经过上一个学期的语文学习，语文学习的适应性还有待进一步提高，语文学习的方法还不得当，阅读和写作的实力还不高，但是绝大多数学生的学习看法比较仔细，学习氛围比较深厚。本学期，我决心加大教学力度，努力提高学生的阅读和写作实力，提高语文考试的及格率，力争优秀成果的出现。 二、教材简析： 本册语文教材分为6个单元五大板块：其中阅读24课、综合性学习3个、写作6个、名著
2、导读2个和课外古诗词背诵等组成。教学重点和难点是阅读和写作。除了教材之外，其它可利用的教学资源还有网络、电视、图书室及多媒体教室等。 第一单元 群星闪烁：这个单元，主要讲解并描述名人的故事，引导学生感受名人的风采。课文中所选择的名人，是那些在人类历史上具有突出成就，做出了杰出贡献的人物。本单元主要学习精读的方法。要求在通览全篇，了解大意的基础上，把握关键语句或段落，字斟句酌，揣摩品尝其含义和表达的妙处；留意结合人物生平及其所处时代，透过细微环节描写，把握人物特征，理解人物的思想感情。 其次单元 祖国之恋: 本单元教学重点接着学习精读。注意涵泳品尝，尽量 把自己“浸泡”在作品的氛围之中，调动起体
3、验与想象，把握课文的抒情方式，体会作品的情境，感受作者的情怀。学习做批注，登记自己的点滴体会。 第三单元 凡人小事: 本单元的学习注意熟读精思。要留意从标题、详略支配、角度选择等方面把握文章重点；从开头、结尾、文中的反复及特殊之处发觉关键语句，感受文章的意蕴。 第四单元 修身正己: 通过精读了解某一类文章的特点后，就可以推而广之，去略读很多同类的文章。略读侧重观其大略，粗知文章的大意。略读时可以依据肯定的目的或须要，确定阅读重点，其他部分的文字则可以快速阅读。另外，还要留意在阅读文章的基础上，对内容和表达有自己的心得。 第五单元 哲理之思: 本单元学习托物言志的手法：体会如何运用生动形象的语言
4、写景状物，寄寓自己的情思，抒发对社会人生的感悟。建议运用比较的方法阅读，分析作品之间的相同或不同之处，以拓展视野，加深理解。 第六单元 科幻探险: 本单元的人文主题是探险和科幻。探险一般是指到荒无人烟或人迹罕至的危急地方去考察，面临困难、应对挑战，刺激身心，激发能量，获得探求的快感和审美体验，增进对自然的了解和相识。而科学幻想则是依据科学技术原理，以幻想的形式绽开想象，构造故事，塑造人物，抒发情感，表现对人类前途命运的向往或忧虑。基于科学的虚构，超越现实，是科幻作品的主要特点。 三、教学目标 思想品德目标： 在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，培育学
5、生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创建实力，发展学生的智力，培育学生健康高深的审美情趣， 提高学生的文化品位。发展健康特性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创建一个良好的开端，打下基础。 学问目标： 了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中出现的生字生词的音形义。 实力的目标： 在上学期学习语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的实力，养成学习语文的良好习惯。详细的说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有肯定的语言
6、感受实力，初步驾驭精读略读以及阅读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的实力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟运用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 人文素养目标: 初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 四、教学措施 依据学生的状况和我校的实际，本学期拟采纳以下措施： 1、从语文学科的特点动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶
7、道德情操，培育审美情趣。 2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、实力之间以及学问、实力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感， 致力于语文素养的整体提高。 3、要重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。 4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。 5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。 部编语文七年级下册教学安排 部编版七上语文教学安排88 部编版七年级语文上册教学安排 部编 七年级上册语文教学安排 部编本一年级语文下册教学安排 部编教材二年级语文下册教学安排 部编小学语文二年级下册教学安排 七年级语文下册教学安排 七年级语文下册教学安排 七年级语文下册教学安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页