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1、2023年部编本七年级上册语文教学计划_七年级语文教学计划人教版部编七年级上册语文教学安排【1】 一、学期教材分析及教学目的和任务 教材分析 本书的单元布局变更了以往按文体支配单元的形式,教材符合新课程的不再强调语文的文体学问的要求,更加注意学生的人文体验。 教科书的主要特点: 第一,构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材,每个板块分若干单元(主题),每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。 其次、致力于全面提高学生的语文素养。各个环
2、节的设计兼顾学问和实力、过程和方法,情感看法和价值观三个方面。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的实力,养成良好的语文学习习惯的同时,丰富学生的人文素养,培育社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一,培育扎实的语文基本功与开发潜在实力、创新实力的统一。 第三,主动提倡自主、合作、探究的语文学习方式,注意培育学生的创新精神。内容和设计上注意激发学生的主体意识进取精神,充分关注学生的个体差异和不同的学习需求,为学生供应各自的发展空间。 第四,遵循语文教化规律,突出学生的语文实践活动,使学生在实践申学习语文。这套教科书力图使学生学习的过程,变成读写听说的不断实践的过程,在语文实
3、践中受到熏陶感染的过程。 第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材体现了课内外和校内外的结合,使教科书由课内走向课外。 可以看出,教材选文文质兼美,难易适度,符合学生的阅读心理,适合学生学习。 教学目的和任务 1、要求学生驾驭七年级(上)阶段要求驾驭的生字词的音义,并学会运用。 2、学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务。 3、培育学生良好的语文学习习惯,驾驭常用的学习方法。 4、培育学生语文朗读实力,使之能有感情的朗读课文,为培育学生语文语感打下基础。 5、大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。 6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。 7、培育学生良好
4、的语文素养,语文学习中贯穿情感教化和道德教化。 二、学生状况简要分析 我本期担当七(一、六)班语文教学。从学生的基础来看，学生的语文成果和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达实力都不高，自主探究合作的实力也不行，大多学生在小学都是接受式学习综合以上状况来看，初中语文教学的道路可谓任重而道远。我肯定根据新课标的理念和要求仔细工作，着眼于全面培育学生的语文素养，正确把握语文教化的特点，主动提倡自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培育有用的人才。 三、教学改革和学科实施素养教化的措施 首先、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能改变轻心理体验。新课程强调学
5、问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个纬度的有机结合。 其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了学生学习课文的深厚爱好,拓展了学生的视野,加深了对课文的理解。 第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不同等、单向传输向师生的和谐、民主、同等、互动转变。师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体。 第四、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,不仅让学生读一读、写一写、说一说,而且让他们画一画、唱一唱、演一演,做一做通过学生的自主活动,让学生驾驭学问,并融会贯穿,烂熟于心。 第五、留意教学手段
6、的多样性。应引进多种信息化如多媒体、远程教化资源和互联网教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领会课堂里的精彩世界,要增加了语文课的吸引力,加速了学生盛知过程,促进了认知的深化。 第六、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。 第七、注意教学评价的多元性。要变更以往一刀切的评价机制,实行全面的评价学生的语文素养。 语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子起先构建或更新学生的言语世界,与此同时,构建或更新学生的人文世界。 四、协作教学而支配的课外或校外活动 第一、在本学期组织学生进行一次语文课外学问竞赛 其次、成立语
7、文趣味学习小组并绽开相关活动 第三、组织学生听一两次校外的语文学问讲座 五、结合学科特点进行思想教化的支配看法 在语文的教学过程中，要进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的酷爱，促进学生形成良好的人生观。要培育学生自主、合作、探究的实力，主动开发学生的创新实力以及创新精神。要让学生在学习语文的过程当中树立正确的是非观念并养成明辨是非的实力，培育学生健康的人生价值取向。 部编七年级上册语文教学安排【2】 一、学生基本状况分析 时间如水而逝，不知不觉新的一学期又已来临。在本期中，我所教的班级是2023级1班和三班。从他们入学考试的状况来看，一班48名学生成果相对较好，但三班42名学生是
8、从其它片区来的，成果特别差，平均分只有50分左右，语文优秀率为0，而且多数学生的口头表到和书面表达的实力都不是很高，还有5人是没有参与毕业考试干脆来读的，可以说连字都认不到几个，这给我的工作提出了严峻的挑战。 所以，这个学期的语文教学，依据语文课程标准要求和学生实际，要从两个方面着手，一方面主要培育他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要主动发言提问等等，另一方面是培育学生的学习语文的爱好，培育学生自主、合作、探究的学习方式，从而全面提高学生的语文素养。 二、 教材分析 我们采纳的是人教版20XX新版的教材，删除了沈复的童趣流沙河的志向短文两篇(张晓风的行道树、周素珊的第一次真好)周国
9、平的人生寓言(白兔和月亮和落难的王子)玛丽居里的我的信念梁衡的夏感蒲松龄的山市鲁迅的风筝郭沫若的郭沫若诗两首。 新增了9篇课文:史铁生的秋天的怀念魏巍的我的老师丘吉尔的我的早年生活海伦凯勒的再塑生命的人马刚好的王几何贾平凹的风雨选自礼记的虽有佳肴纪昀的河中石兽吴承恩的小圣施威降大圣 本册教材共分为六个单元。 第一单元:这个单元中，我们可以感受到浓浓的亲情。亲情是人世间最真挚而美妙的感情，这样的文章往往最能打动人心，是那么的动人心弦，也最能引起感情共鸣。单元整体细心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的五篇现代文课文，作者努力专心灵捕获生命的灵感，捕获对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的
10、共鸣。 学习本单元，要抓住几个要点: 1、能够流利、有感情地朗读课文，做到口齿清晰，语言连贯;留意字词句的积累，驾驭圈点勾画的精读方法。 2、在理解关键语句的含义、体会不同文体的语言特色的基础上，整体感悟课文内容，归纳课文主旨，体会、珍惜家庭亲情。 3、提倡多角度，有创意的阅读，培育和训练对文章独特的感受、体验和理解。 其次单元 :这个单元是写人的散文单元。应使学生懂得怎样对待亲人、对待老师、体会他们的一片爱心;懂得如何处理个人、家庭和国家的关系，奉献博爱。进一步培育学生的写作技能。 依据本单元的状况，要求在学习中: 接着上一个单元的朗读训练，在读中悟情，在读中感恩。 2、熟识写人基本方法，学
11、习写出人物特点; 3、培育爱心，善待他人，牢记真情，抒写真情。 第三单元:这个单元几篇美文为我们呈现了色调斑斓的大自然。 多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美 的心灵，熬炼了人们发觉美的视力。这里描写了美的的景物，描写了美的情感 本单元要求学生在学习中，首先要学会品尝美丽的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、观赏精彩句段和词语。而且要学习细致视察景物和抓住景物特点进行描写的方法。 第四单元:这个单元的课文写的是作者对于人生的向往、体验和思索，在阅读这些课文的时候，将会引导学生体会人生，关爱生命。本单元的选文，留意题材、体裁、风格的多样性。这五篇课文，既涉及人生经验，有涉及人生感
12、悟;既弘扬奋斗精神，又有个人的阅历之谈;既说到事业上的困难，有讲到命运的遭受;既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示，为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。 依据本单元的状况，要求在学习中: 1、驾驭这个单元须要识记的生字。 2、学习朗读方法，做到读音精确，停顿恰当，能初步读出语气 3、 整体把握课文内容，领悟作者的写作的意图 4、联系自己的生活体验，学会思索人生。 第五单元:本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文，都与科学亲密相关。读这些文章可以丰富我们的科学学问，激发我们的求知欲，培育我们的科学精神。这些课文古今中外，天上地下，文言白话，诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然科学人文亲密相关。
13、本单元的特点是科学学问的普及，因此，在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培育科学精神，激发求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练习用较快的速度默读课文，记住主要内容，提高现代文阅读的实力。 第六单元:这个单元的课文主要以想象丰富的奇异世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达肯定的思想感情。在这些由想象创建出来的世界中，体会世界别样的魅力。 在学习这个单元的时候，要激活自己的想象力，并联系自己的生活体验，深化理解课文。在学习课文当中，要接着练习朗读和默读了解童话、神话、寓言的
14、基本特点; 体会联想和想像的作用，并借助复述、改写、扩写等方式，培育学生联想和想像的实力，发展创新思维。 三、教学措施 1、重视学生的学习习惯的培育，赐予必要的入学教化，明确学习要求，进行方法指导，让孩子们知道怎么学语文，促进学生良好学习习惯的养成。 2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学学问，在生活中学道理，起先漂亮语文的欢乐之旅。 3、不断改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，运用现代教化技术提高教学效率，刚好发觉教学中的问题，并进行反思。 4、指导学生进行朗读训练，要求学生能一般话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读竞赛或者是演讲竞赛，促进学生之间的相互沟通。
15、5、建立合作小组，落实培优辅差的举措，加强学生之间相互合作的实力。组成学习互助小组，学习成果好的同学对落后同学的帮助。营造出整个班级的学习氛围。 6、引导、激励学生阅读可能多的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们共享自己的学习心得，进行沟通。背诵名篇名句，并进行默写。 7、早自习支配学生背诵必背内容，或预习课文。 8、每天布置学生完成肯定量的写字作业。 9、每两周作文一大一小，序列训练，有序推动。 部编七年级上册语文教学安排【3】 一、基本状况: 本期担当七年级60班、61班语文教学。我将坚持根据新课标的理念和要求仔细工作，着眼于全面培育学生的语文素养，正确把握语文教化的特点，主动提倡自主、
16、合作、探究的方式，力求为学生营造欢乐的学习氛围。 二、指导思想 培育学生酷爱祖国语言文字的感情，养成语文学习的信念和良好的习惯，驾驭最基本的语文学习方法。让学生在发展语言实力的同时，发展思维实力，激发想象力和创建潜能。 三、教材分析: 1、本册教科书共6个单元30课，其中讲读课文16课，自读课文(标*号)14课，每单元5课。另外还有课外古诗词背诵、名著引读、硬笔书法等三个附录。 2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。整篇写作支配了八次，片段写作结合课后“思索与练习”每单元支配一两次，课外练笔要求学生形成习惯。口语交际集中支配6次，分散的口语交际活动在课后“思索与练习”中也有适当支配。 3、综
17、合性学习支配6次，内容涉及自我介绍、漫游语文世界、感受自然、探究月球的奇妙等等。 4、单元目标 第一单元:第一单元五篇课文，可谓人生问题面面观，既谈志向，又谈奋斗;既写艰难历程，又写胜利阅历;既说到事业，又说到命运;既有苦痛，又有乐趣。总之，本单元侧重于怎样面对人生的困难与不幸。初一新生入校，是他们人生道路上新的起点。集中阅读以人生为主题的课文，是非常必要的，他们可以从中受到很大的启迪，以便正确地对待自己，从容地面对将来，精确地把握人生。本单元入选的课文，以散文为主，又有诗歌;以当代作品为主，又有古代作品;以中国作品为主，又有外国作品。形式多种多样，有助于激发学生阅读的爱好。 其次单元:人生的
18、确是个说不尽的话题，这个单元接着教学有关人生的课程，它是第一单元的持续。第一单元的内容侧重写对人生的体验和感悟，回答在人生道路上，遇到困难和挫折该怎么办。本单元则侧重写对人生的理解和选择，有的阐述志向，有的阐述信念，有的论述人生价值。很明显，这些内容都比较肃穆而深刻，理性的成分比第一单元要重得多。 第三单元:日月经天，江河行地;春风夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩、鬼斧神工的大自然燃起了人们爱美心灵的火炬，吸引了人们寻找美、赞许美的双眸，故而众多的文人骚客举笔挥毫、引吭高歌，留下了数不清的千古绝唱。第三单元的诗文大多就是这样一些文情并茂的美丽篇章，不少出自名家之手，具有意境美丽、构思精致、语言生动、情
19、景交融、富有诗情画意等共同的特点。学习这几篇课文，既是提高读写听说实力的重要途径，又是一次美的巡礼;从中既可得到文学艺术的滋养，又可得到审美的陶冶。色调斑斓、奇妙绝伦的大自然，从春到夏，从秋到冬，肯定会在学生心中留下美妙的印象，从而激发他们酷爱美妙生活、酷爱大自然的思想感情。 第四单元:本单元继第三单元之后，以对自然界进行科学探究为内容组成。共支配了五篇课文，其体裁、题材等丰富多样，主题集中，可以有利地激发学生对未知世界探究的爱好，培育科学的精神。化石吟是一首科学抒情诗;看云识天气是科普说明文;绿色蝈蝈是视察随笔;月亮上的踪迹是纪实作品，也属科普小品;山市是一篇虚幻的文言小说。本单元入选的作品
20、古今中外兼而有之，符合语文课程标准中“敬重多样文化，吸取人类优秀文化的养分”的宗旨。五篇课文编排有序，特殊是综合性学习，以“探究月球奇妙”为主题，可以引导学生在生活中学习科学，在探究中酷爱生活。 第五单元:这个单元所选课文都是围围着有关亲情或家庭生活的。风筝讲解并描述的是兄弟童年时代的故事，羚羊木雕讲解并描述的是子女和父母之间的故事，漫步写了一家三代人的故事，诗两首抒发了子女对母亲的爱，咏雪、陈太丘与友期都是讲解并描述古时少年儿童的故事。选文题材、体裁、风格丰富多样。既有散文、诗歌，还有小故事;既有现代文、文言文，还有翻译的作品;既有像鲁迅、冰心、泰戈尔这样的中外大家的作品，也有报刊上的时文。
21、难易适度，符合课程目标，适合学生学习。 第六单元:本单元选编的课文体裁多样，有童话、诗歌、神话、寓言故事，都属于文学作品，文章内容都是虚构的，应当让学生懂得虚构作品与写实作品的区分。可尝试运用续写、改写、扩写等手法激活学生的联想与想像实力，尤其要爱护学生珍贵的创新意识，不要拘泥于一种固定答案，激励学生探讨、争论，大胆说出自己的看法。 四、教学举措 1、以语文课程目标为工作指导，在教学中渗透情感教化，思想教化，全面提高学生的语文素养。 2、将新课程理念融于课堂教学之中。依据学生课堂反应的状况，敏捷调整教学方式方法，让学生成为学习的主体，培育学生的学习爱好，激发学生自主学习的自觉性。向课堂要效率，
22、让每一堂课既是生动好玩的又是高效的。 3、打牢写作基础。除课堂作文外，激励学生多写心灵日记，敏捷处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发学生的写作爱好入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。 4、抓实书写。从书写方式方法、习惯等方面指导和督促他们写好每一个字。每个学生要打算好一本字帖，每周按要求完成一至二次练笔。 5、重视学生课外阅读的培育，重点抓好名著阅读工程，要求学生本期读繁星春水爱的教化伊索寓言四本文学名著，做好读书笔记。 7、组织丰富多彩的口语交际与综合实践课，在发展学生语言实力的同时，发展思维实力，激发他们的想像力和创建潜能。 8、用一颗爱心爱每一个学生，不仅关切学生的成果，更要关切学生的心理，爱惜学生的自尊，对学生多褒少贬。 9、教化教学要勇于创新，大胆探究。不断学习别人的先进教学阅历，优化自己的教学，使自己的教化教学实力不断的提高。 10、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。