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1、 高一历史教师的工作计划高一历史教师工作计划表(三篇)高一历史教师的工作规划 高一历史教师工作规划表篇一 高一历史主要是学习中国近现代史。中国近现代史主要叙述中国自鸦片战斗以来，直到新中国成立、改革开放以来的历史。中国近代史主要叙述中国自鸦片战斗以来的屈辱史、不甘心做亡国奴的中国人的抗争史、为中国查找出路的先进中国人的探究史，同时也是一部中国曲折前进的进展史。中国现代史是中国共产党领导中国人民为探究社会主义建立道路的建立史。这是进展国情教育和爱国教育的极好素材。在教学中，要注意从本学科思想性政治性很强的特点动身，注意从高中学生更热衷于从历史与现实的联系去探讨问题的特点动身，充分发挥历史学科在爱
2、国主义教育中的重要作用，充分发挥集体才智，高效稳妥地完成教学任务。 初高中连接问题及学生的历史科的根底薄弱问题。学生刚刚进入高中，对于历史的学习还停留在初中的熟悉水平。在他们的概念里，历史是副科，开卷考试，考试题的思维量不大，平常的学习时间就是给语数外理化。一方面由于初次来到一个新环境,心理和作息习惯都有一个适应的过程,另一方面由于初中的历史根底学问都比拟薄弱,所以高一历史教学应注意根底的培育和兴趣的培育。此外,教师在教学过程中应穿插一些与历史教学相关的历史典故,尽量多地使用多媒体帮助教学,将历史学问与历史进展脉络通过生动活泼和直观浅显的方式呈现给学生。 教师带班多及课时少问题。我校高一年级共
3、24个教学班，每位历史教师带8个教学班，每班每周只开1节历史课。 高一上学期学校不允许政、史、地订教辅资料，没有丰富多彩的史料可供学生阅读，没有敏捷多样的题目可供学生参考，只有靠教师的讲解来吸引学生，作业就靠教师轮番打印活页作业。 (一)细心设计教学，积极提高学生学习历史的兴趣。细心备课,把每一堂课当成优质课来预备,注意教学设计的探究，增加历史教学的趣味性,活泼课堂气氛 高中学生的思想熟悉水平相较于初中生来说,已经开头发生重大转变,理性思维的力量大幅提升。但是由于究竟高一年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维,完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以,在教学过程中既要培育他们
4、对于大事本质和大事规律的熟悉和分析,也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻,帮助学生对当时历史环境和历史大事的理解和分析。 (二)细心组织教学，努力做到让学生主动去学，培育学生形成良好的学习习惯 (三)充分利用课堂上有限的时间，努力提高学生的学习效率 (四)留意教学方法的改良,让学生把握学问的同时,更能把握学习学问的方法。让学生转变初中对历史学习的观念，学会高中历史的根本学习方法。 (五)组内成员各尽所能，相互听课、学习，共同探讨，力争较好地完成教学工作。 由于每周只有一节课，到本学期末，规划上完中国近代现代史上册的第一章至其次章第六节。其中第一章第一节、第五节和其次章第五节分别用两课时上，其
5、余每节用一课时讲。专业教师企业实习体会 在企业里实习期间，我也深深熟悉到我们专业教学中所存在的一系列问题：教学内容比拟陈旧，教学方法比拟老套，教学过程的不标准，教学设备的落伍，教学与实践的距离，教学形式主义，学而无用等现象。如何确保学院培育的学生为企业的人才需求效劳，保持动态的适应，这是我进厂实习以来始终思索的一个问题，也是今后教学努力的一个方向。 我将把学到的学问与技能更好的应用到实践教学中，不断更新教学内容，改革教学方法，把企业标准的生产治理，借鉴到我们的专业教学中来，使教学日趋标准化，用企业的技术标准来评定学生的操作技能，标准实践教学的方法和实践教学的步骤，逐步形成教学与生产的零距离。
6、总之，通过这次蹲点实习，使我开阔了眼界、增长了学问、看到了缺乏，从而更加熟悉到专业教师下企业实习的必要性和紧迫性。盼望学院的这项制度能够长期有效地坚持下去，也盼望广阔专业教师能把定期到企业实习作为自己教学工作的一个组成局部，坚持下去，必有好处，使我院专业教师的教学水平上一个新的台阶。 高一历史教师的工作规划 高一历史教师工作规划表篇二 以党的教育思想为指导，遵循“教育要面对现代化、面对世界、面对将来”的战略思想，贯彻“教育必需为社会主义现代化建立效劳，培育德智体美劳全面进展的社会主义事业的建立者和接班人”的方针，以全面推动素养教育为宗旨，面对新课改，全面提高教学质量。 高二年级共有6个班级，1
7、个强化班，3个文科班，2个理科班。其中，本学期每班开设历史课有2节，全年级12节，但只有1位历史教师任教。本学期学习的内容是一般高中课程标准试验教科书历史必修(三)，按课标要求，须36个学时，2学分。 高二年级在高一的根底之上，在教与学的理念和习惯上学生与教师有比拟好的协作，在教与学的方法上应如何突破，如何在改革面前吸取阅历，探究过程中少走弯路，这是摆在我们高二师生面前的重要问题。 1、要在高一历史教学的根底上，通过学习“文化进展历程”的课程，使学生进一步把握重要的历史大事、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的根本特征以及进展趋势，熟悉历史进展的根本线索和根本规律。 2、教学
8、过程中要特殊注意学生力量的培育。“文化进展历程”的课程，留意培育学生的制造性学习力量;解读、推断和运用历史材料的力量;进展学生的历史思维力量;培育学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的力量。 3、对学生进展国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会进展需要的公民意识和人文素养。 4、转变学生学习历史的兴趣，转变学生学习历史的不良习惯。 本学期教学教任务是，完成高中必修 文化进展历程的全部讲课课程，要求学生把握高中必修 文化进展历程的根本史实，并培育学生相关的分析问题解决问题、归纳综合概括
9、等力量。 本学期教学的详细教学措施是： 1、仔细落实集体备课，发挥集体的聪慧才智。本学期预备进展集体研讨，统一教学进度、教学目标、重难点，做到教学案一体化，强调分工合作。 2、教师注意积存，使综合素养提高。就历史学科而言，学问编排较难，所以对于教师也在不断的丰富自己的学问，不仅是史学最新动态，还是涉及其他学科，我们要不断的在积存和学习。 3、关注课堂，加强对课堂教学过程的有序治理，提高课堂教学的有效性。 4、实行多种方法，激发学生学习历史的兴趣，注意学生良好的学习习惯的养成教育。 5、坚持采纳学案导学，开展有针对性的教学，同时注意培育学生的主动自主学习的力量，具备终生学习的素养。 周次 完成章
10、节 主要内容 估量课节 1- 4周 必修3第1单元 中国古代的思想与科技 授课6课时 练习1课时 5-6周 必修3第2单元 中国古代文艺长廊 授课4课时 7- 9周 必修3第3单元 从人文精神之源到科学理性时代 授课5课时 练习1课时 10-12周 期中考试 必修3第4单元 期中考试 19世纪以来的世界文化 期中考试 授课3课时 13-15周 必修3第5单元 近代中国的进思想 授课6课时 16-18周 必修3第6单元 必修3，期中考试 授课5时 练习1时 19-20周 必修3复习 期末考试 复习必修3 期末考试 练习4 (1) 以启发诱导式教学为主，并采纳各种有效的教学方法和手段以激发学生学习
11、历史的积极性; (2) 加强直观教学，充分利用教学挂图等教学工具; (3) 积极采纳现代化教学手段，争取本年度采纳多媒体教学的课程到达20节以上; (4) 每期都要开设历史活动课，要求自己必需自始至终参与学生的活动，并且要让学生学有所得。 高一历史教师的工作规划 高一历史教师工作规划表篇三 教学指导思想：新学期伊始，我校掀开了新的一页，我的人生也随之迈上了新的台阶。新学期校长报告会上，校长饱满激情的讲话深深震惊了我。“培育具有中国灵魂、世界眼光的现代人”这一响亮的号角在我心间久久回荡。秉承这一先进的教育理念，我对新学期的教学指导思想进展了思索与探究。要培育这样的跨世纪人才，首先要求教师自身应当
12、胸怀祖国，放眼世界。高中历史新课程这一高中历史教育的试验田，对我们这一代教师来讲既是一个挑战，也是一个机遇。只有仔细讨论，深入思索，努力实践才能赢得主动，取得事业和人生的双重进步。在接下来的教学实践中，我将本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神，积极摸索和总结教学规律，尽快提升学生在历史学习中的认知力量和求知兴趣，实现我校历史教学的新突破。 (一)教学优势：在历史教坛执掌教鞭的十几年，不仅使我积存了丰富的教学和治理阅历，也锤炼了我精练、精确、具有感染力的课堂风格和仔细负责的育人态度。同时，十年来我对学生的心理状况和智力水平也有了肯定的了解，使得我初步具备了因人施教
13、的力量，对于如何提高学生的学习兴趣和力量初步形成了自己的教学风格和教学模式。 (二)教学劣势：我在教学方面存在的缺乏主要表现在： 一是在适应我校的教学方法和治理模式方面有一个过程，需要不断提高和揣摩。 二是需要尽快熟识学生的思维和心理习惯。 高二学生经过一年的学习，生活已根本适应，初步积存了肯定的历史学问，且学习方法上有了改良，高二是高三提高和冲刺的积存阶段，必需引导学生找到适合自己的学习方法，提上升二学生在历史认知上的层次，熬炼学生独立分析、解决问题的力量，让他们逐步把握历史演进的规律，学会用联系和进展的眼光对待自己所接触的历史，鼓舞学生在“史韵流香”的论坛上畅所欲言，发表属于自己的历史论辩
14、，拓宽他们的历史思维，为高三稳固提高打好根底。 教材简析：新历史课程标准教科书是高中历史教学的一次重大变革，势必对我国中学教育的将来产生重大的影响。这一系列的高中教材突破了原来单纯以时间为挨次，以朝代更替为链条的编写模式，将大历史的进展和蜕变浓缩在政治、经济、文化等几大脉络的演进过程中，历史不再是死板的记忆和背诵，生气与活力跃然纸上。要稳固他们的学问点，必需做一些适合他们的练习题，而做练习题不能以题海作为战术，而应做到“教师下海，学生上岸”精选精练，逐步提高。 1、重点工作：本学期我将在以下几个方面作出努力： (1)、主抓根底学问，每一单元的复习都以根底学问为主，让学生脑子里有清楚的线索。 (
15、2)多讨论一些习题，选择适合我校学生的习题，扎扎实实的做题 (3)培育学生的做题技巧，使之把握考试的方法。 高中学生的思想熟悉水平相较于初中生来说，已经开头发生重大转变，理性思维的力量大幅提升。但是由于究竟高一、二年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以，在教学过程中我既要培育他们对于大事本质和事变规律的熟悉和分析，也会糅合 趣味性较强的历史典故和历史逸闻，帮助学生对当时历史环境和历史大事的理解和分析。 (1)每堂棵的详细安排1+2+1的模式。前35分钟复习上一节内容;30分钟讲课;最终35分钟检测本节棵学习状况。这样做到日日清。 (2)准时单元检测，把本单元所复习的主要内容以试卷形式考察一遍。考完要准时进展试卷讲评。 (3)每月一次月考，查漏补缺，让学生做到心中有数。 (1)复习过程中适当穿插一些高考典型例题的演练，培育他们的应考意识。 (2)每复习完一个单元引导学生概括本单元的学问体系，培育他们的概括总结力量。 (3)在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域，拓宽学问面，培育他们的联系力量。