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1、2023高一历史教师的工作计划5篇课堂教学是教学工作的中心，只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益，才能大面积的提高教学质量。下面是小编整理的高一历史老师的工作安排，欢迎阅读参考。老师工作安排(一)一、指导思想以科学发展观为指导思想，切实贯彻省教化厅颁布的关于进一步规范中小学办学行为、深化实施素养教化看法的通知精神以推动素养教化、提高教学质量为主线，构建以老师为主导、以学生为主体的和谐课堂，促进学生全面发展。二、教学任务本学期偏文爱好班按安排完成历史必修后半部分的教学及历史必修的教学。在期中考试之前完成必修的教学，期末考试前完成必修的教学，偏理爱好班完成必修的教学。三、详细教学举措1、把握课改
2、方向，留意新、旧教材的连接。在新课改的背景下，历史教材不同于以往的通史体例，而是将历史按政治、经济、思想文化等模块的形式编写，割裂了历史之间的联系，同时重历史史实的叙述，缺乏相关历史背景的介绍及对历史史实的评价。为弥补这一缺陷，我们在备课时力争做到深化钻研新、旧教材，对比新、旧教材的不同，力争做到两者的有机结合，让学生形成完整而科学的历史体系。2、同心同德，构建有效课堂在每周的集体备课时间，由备课组老师谈一谈对本周教法相关看法和看法，在集思广益的基础上把握备课环节。在课堂教学上，找到学生的爱好点，设计一些相关的问题由学生思索或探讨，以激发学生的爱好。狠抓历史基础学问的教学，把握教学的重点和难点
3、，留意培育学生分析历史问题的实力，并进行情感教化。每节课后由备课组老师相互交换教学心得，力争让课堂精益求精。3、精讲精练，夯实学生基础以优化训练节节练和单元训练卷为依托，并在此基础上老师细心设计一些题目，通过强化训练的方式，夯实学生的基础。节节练上的题目要求大家平常完成，每星期利用一节课的时间有重点地进行讲解，单元训练卷主要用于晚自习的练习或考试。作业要求全批全改，对部分学生的作业进行面批面改。4、在期中、期末等大型考试前用一个星期左右的时间进行复习备考。四、加强备课组的沟通和建设1、切实抓好每周的集体备课，提高备课组的合力。2、以听课、评课的方式带动全组的教学，由海江老师多讲示范课、优质课，
4、宋小英、潘延庭老师讲试验课、研讨课，并组织全组老师进行互评，促进组内的沟通和提高。3、由宋xx老师设计相关多媒体教学课，在全组进行沟通。4、将历史教材的相关专题安排给组内的每一位老师，以一位老师为主体，并在接受其他老师的看法和建议的基础上形成统一的教案。老师工作安排(二)一、指导思想1、学生状况分析：本学期本人教授高一5、6两个班，学生的基础较好，认知实力强。总体来说，作为高一新生，对于历史的学习还停留在初中阶段的相识水平。2、教材简析：中学历史必修一以古今中外政治文明历程为主题，着重反映了人类社会政治领域发展进程中的重要内容，分九个单元，30课进行阐述。教材的编写实行中外合编的专题史体例，每
5、个单元集中探究一个比较宏观的历史问题。每个单元分为若干课，每课涉及一个比较详细的历史问题。对于专题史的学习，要求学生具备肯定的学问积累，才能高屋建瓴。二、教学目的及任务：根据课程标准的要求，通过对历史必修课的学习探究，除理解重要的历史事务、历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维实力的培育。要让学生学会从不同角度全面分析历史进程，正确相识历史发展过程中整体与局部的关系，辩证地相识历史与现实、中国与世界的内在联系。同时增加学生的民族骄傲感和自信念，弘扬中华民族的民族精神，形成正确的世界观、人生观和价值观。三、教学质量目标：在期中考试中，争取学生的合格率为90%，优秀率为25%在期末考试中，争取学
6、生的合格率为95%，优秀率为30%四、重点工作：激发学习爱好，培育学习方法，养成学习习惯，夯实学问基础，稳步提高学习成果五、详细措施：1、做好初中学连接，放慢讲课速度，让学生学会中学历史的基本学习方法。2、在详细教学过程中纲化教学，使学生明确学习内容，有的放矢。3、抓好课堂效率，扩大提问范围，关注每一位学生，视察学生上课状态。上课力求精干、实在。上课要求每个人在教材上做好笔记，课后进行学问整理，4、因材施教。5、做好学问的巩固，注意课后反馈，每节课后完成练习，每个单元结束后，进行总复习和考核，增加学生的应试实力。6、注意授课语言的精确，精确适用以下词汇了解驾驭重点学习学问迁移老师工作安排(三)
7、一、指导思想 ：(培育学生历史学科核心素养)一般中学历史课程标准(试验) 中对中学历史课程如下定位： 培育和提高学生的 历史意识、 文化素养和人文素养，促进学生全面发展的一门基础学科。 驾驭历史学问不是 历史课程学习的唯一和最终目标，而是全面提高人文素养的基础和载体。 可见，中学历史 教学不能只以学问传授为主要目的， 而应当立足于学科实力的培育以及学科素养的熏陶。 高 中历史教学应当引导学生在扎实驾驭历史学问的前提下， 培育学生的历史思维和感悟， 把学 科学问转化为科学相识，从而真正起到 读史明智 的作用。我们要本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神 ， 主动摸索
8、和总结教学规律 ， 提升学生在历史学习中的认知实力和求知爱好 ， 实现历史教学的新 突破。二、教材分析中学历史必修一以古今中外政治文明历程为主题，着重反映了人类社会政治领域发展 进程中的重要内容，分九个单元， 30课进行阐述。教材的编写实行中外合编的专题史体例， 内容包括中国和世界的， 涉及古代、 近代和现代不同历史时期。 本书内容可分为四个方面 ：(1)中国和外国政治制度及发展特点 ;(2)重大的政治事务 ;(3)政治文明发展过程中涌现出重要政 治人物 ;(4)重要的历史现象。通过了解这些历史内容，我们能够正确相识历史上出现的重大政治斗争，把握人类社 会发展的基本线索和规律 ; 理解政治变革
9、是社会发展多种因素共同作用的结果 ; 通过对历史 的回顾， 还能更醒悟的把握当今中国和世界政治特点及将来走向。 对于专题史的学习， 要求 学生具备肯定的学问积累，才能高屋建瓴。三、学生状况分析学生历史学科基础相对薄弱，缺乏学习爱好，基本的学习方法和习惯没有养成，而且 对历史学科一惯当作 副科 ，不重视。四、本学期教学目标激发学习爱好，培育学习方法，养成学习习惯，夯实学问基础，稳步提高学习成果。 通过对历史必修一的学习探究，要让学生学会从不同角度全面分析历史进程，正确认 识历史发展过程中整体与局部的关系， 辩证地相识历史与现实、 中国与世界的内在联系。 同 时增加学生的民族骄傲感和自信念， 弘扬
10、中华民族的民族精神， 形成正确的世界观、 人生观 和价值观。五、重点工作及详细措施 ：(一 ) 重点工作：1、全组成员相互关切，相互支持，使我们高一历史组更加优秀。2、相互沟通进一步研讨教材及适合与我们学生的教学方法，努力提高课堂效率。3、以激发学生的学习主动性入手 ， 提高教学质量(二 ) 详细措施：1、增加历史教学的趣味性 ， 活跃课堂气氛中学学生的思想相识水平相较于初中生来说 ， 已经起先发生重大转变 ， 理性思维的实力 大幅提升。但是终归高一年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维 ， 完全枯燥和单一的 理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以 ， 在教学过程中既要培育他们对于事务本质
11、和 事务规律的相识和分析 ， 也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻 ， 协助学生对当时历史环 境和历史事务的理解和分析。2、转变教学方式 ， 力求做到以下几点：(1)明确教学任务、抓好教学常规，做好初中学连接，放慢讲课速度，让学生学会中学 历史的基本学习方法，注意基础学问，培育学生爱好。(2)细心备课 ， 把每一堂课当成优质课来打算 ， 注意教学设计的探究。 在详细教学过程中纲 化教学，使学生明确学习内容，有的放矢。(3)留意教学方法的改进 ， 让学生驾驭学问的同时 ， 更能驾驭学习方法。抓好课堂效率，扩 大提问范围，关注每一位学生，视察学生上课状态;上课力求精干、实在;上课要求每个人 在教
12、材上做好笔记，课后进行学问整理。3、培育学生的理性思维和探讨实力(1)每学完一个单元引导学生概括本单元的学问体系 ， 培育他们的概括总结实力。(2)课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练 ， 培育他们的应考意识。(3)在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域 ， 拓宽学问面 ， 培育他们的联系能 力。六、教学方法 ：综合考点内容，突出学科内的学问连接，注意学科间的贯穿，拓宽学生学问面，提高 了学生的思维实力 ; 基础训练，重在运用;拓展训练，重在提高;综合训练，重在发展。使 学生既从 点 上拓展，有能对所学学问点结合，融会贯穿。历史上的政治活动是丰富多彩、极其困难的，他与经济活动、文
13、化活动等一起构成了 人类历史上多彩的社会活动。 只要同学们潜心学习， 细心探究， 就肯定会有很多意想不到的 收获，感悟很多历史的真谛。老师工作安排(四)新的惊慌而又劳碌的一学期又起先了，这是新课改第一站，为了能够有效进行新课程教学，为取得优异成果奠定坚实的基础，特制订了如下几点安排一、基本状况分析：1、学生状况分析：学生刚刚进入中学，对于历史的学习还停留在初中的相识水平。在他们的概念里，历史是副科，开卷考试，考试题的思维量不大，平常的学习时间就是给语数外理化。2、教材分析：高一历史主要是学习历史必修1。属于中外古今政治发展史，实行的是模块化设置，每一单元既有相对独立性，又有肯定联系，再加上增加
14、了古代世界政治史，学生和老师都相对生疏，更应当重点把握。二、教学目的及任务：根据课程标准的要求，通过对历史课程学习，扩大驾驭历史学问的范围，深化地了解历史发展的基本线索;对历史唯物主义的基本理论和方法有所了解，初步相识人类社会发展的基本规律，学会运用科学的理论和方法相识历史和现实问题，逐步形成科学的世界观和历史观;树立不断完善自我、为祖国社会主义现代化建设做贡献和关注民族与人类命运的人生志向。 高一上学期的主要教学任务是完成历史必修1教学，让学生学会中学历史的基本学习方法，了解人类历史发展规律，强化遗忘历史就等于被判的相识。三、详细措施：1、摸清学生状况，培育学生中的主动分子。让学生变更初中对
15、历史学习的观念，学会中学历史的基本学习方法。2、抓好课堂效率。上课力求精干、实在。上课要求每个人做好笔记，课后进行学问整理，定期检查笔记状况，将做得很好的作为样本展出。3、抓好课前预习及课后刚好巩固。落实每个人的作业，昨夜实行轮番当面批改，做到每次当面批改三分之一以上。单元复习和考试落实到个人，完善课前检查和评估。老师工作安排(五)一、指导思想1.在教学过程中，依据我校学生的实际状况，仔细贯彻中华人民共和国教化部制订和颁布的一般中学历史课程标准对历史教学的要求，把教学目标定位于全面完成历史必修2经济成长历程规定的各项详细任务，包括课程目标、内容标准等。2.教学过程中，尽可能帮助学生仔细学习，理
16、解课表要求，打好坚实的基础，同时，重视培育学生的历史创新思维实力和综合运用实力，提高学生历史学科解决问题实力，培育学生正确的情感、看法、价值观。3、在教学方式上，着眼于发挥学生自主学习，在沟通中相互帮助，相互促进，努力尝试小组合作学习的模式。二、学情分析高一学生经过第一学期的熟识，相对来说简单融合到历史老师的教学习惯中，但一方面由于本学期重新分班，来到一个新环境，心理和作息习惯都有一个适应的过程，另一方面上学期的历史教学中看到，学生的历史基础学问都比较薄弱，所以高一下学期历史教学仍应注意基础的培育和爱好的培育。此外，学校推行学案制教学，但在教学过程中学生比较喜爱运用多媒体协助教学，因此，在制作
17、学案的同时也制作PPT，将历史学问与历史发展脉络通过多媒体直观浅显、生动活泼的方式呈现给学生。三、工作重点及详细措施：(一) 工作重点：1.总的要求：明确教学任务，抓好教学常规，注意基础学问，培育学生爱好。2.注意教学设计的探究，细心备课，做到备教材、备学生、备学情、备学习方法。3.上好每一节课，向课堂40分钟要质量。4.留意教学方法的改进，让学生驾驭学问的同时，更能驾驭学习学问的方法。5.努力学习，加强理论学习和教学操作实力，提高自身教学水平。(二)详细措施：1.进一步深化课堂教学创新与改革。(1)优化课堂教学各个环节针对我校实行学案制的状况，使教学的各个环节如备课、说课、上课、听课、评课、
18、反思等各个教学环节，得到全面优化。做到课前充分打算，课中高效落实，平常听评课开诚布公，课后仔细反思提升质量。(2)努力尝试三种课型的模式结合其他优秀老师的阅历，在教学中，努力建立自己的教学模式，形成自己的教学特色，培育自己的教学习惯。第一种课型，新授课。它的基本环节：课标导航，制定学案，创设情境，模式学习→自主学习，自我检测→落实学问，合作探究→归纳总结，提升拓展→反馈训练，巩固学问。其次种课型，复习课。它的基本环节：问题驱动，自主学习→重点难点，合作探究→学问梳理，点拨归纳→典例评析，深化提高→变式巩固，拓展完善
19、第三种课型，讲评课。基本环节：考情展示→特性纠错→典例分析→变式巩固→补偿训练。(3)进一步完善学案导学模式针对我校学生基础相对薄弱的状况，以培育学生的自主学习实力为目标，充分发挥学案的导学功能和合作学习的才智共享，让全体学生能高效利用自主学习时间，完成基础学问的学习，集中有限的课堂时间引导学生消化重点、难点，解决思想、方法问题。课前细心编制的学案，充分发挥学案对学生自主学习的引领作用;课堂高效落实学案的导学功能;课后充分发挥学案导学的延展功能。(4)在巩固环节上，力求做到每课一练，每单元一练。(1)每堂课最终留一些时间检测本节课学习状况，做到每课一练。
20、(2)每单元总结测查，把前面所学主要内容以试卷形式考察一遍，做到每单元一练。(3)利用学校教育处、级组组织的月考、中段考、期末考，查漏补缺，让老师做到心中有数，让学生知道得与失。2.虚心向科组的其他历史老师学习。依据科组的支配，教学结对子活动中，与夏培荣老师结成教学伙伴，相互之间多听课、多指导，加在备课、教学重难点把握、课堂语言表达、授课板书设计、作业批改、试卷讲评等教学过程全部环节的相互学习，促进我校历史学科建设的成长。3.充分利用科组教研活动，绽开高效沟通。历史科组人数少，高一年级历史老师就本人一人，集体备课的落实只能在科组教研活动或课后进行。在集体备课过程中充分发挥个人主观能动性和创新精神，集体探讨，做到课前一周仔细打算，写好教案;课间向40分钟要效益;课后刚好反思成败得失。