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1、 部编版二年级上小学语文教案大禹治水通用部编版二年级大禹治水课文(4篇)如何写部编版二年级上小学语文教案大禹治水通用一 本学期我任五（2）班语文教学任务，五（2）班共有39人,男生20人,女生19人。学生的学习兴趣浓，整个班级学习风气活泼，虽然大局部同学都能遵守学校的纪律，但同学之间在学习上能相互团结互助，学生的语文根底学问把握较差。在学问方面，大多数学生能在根底局部把握的还比拟坚固，但在对词语的理解与运用力量方面，许多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的力量没有形成。在阅读方面，有局部学生练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思索，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情
2、感的现象。在作文方面，有学生写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差；甚至还有个别学生根本语句都不能写通顺。本学期将重点从培育学生的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高学生的综合力量，力争教学质量上一个新台阶。 本册是在前八册教材的根底上编写的，教材的构造及思路有肯定的继承性，表达整套教材的连续性，同时又有进展变化。主要表现在以下方面： （1）专题组元的角度更加敏捷多样。（2）加强整合的编写目的更加明确。（3）课文既保存传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。（4）强化导学功能，引导学生思索。（5）增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。（6）拓展学习资源，
3、加强课内外语文学习的联系。 部编版小学五年级语文上册教材连续根据主题单元进展编排，共编排了八个单元，八个主题，分别是：“喜爱花鸟”、“我爱阅读”、“民间故事”、“喜爱祖国”、“学习说明文”、“父母之爱”、“四时景物的动静态美”、“书山有路勤为径”。全册共安排课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。每个单元包括单元导语、课例、口语交际、习作和语文园地，各局部相互联系，构成一个有机的整体。本交际、习作和语文园地，各局部相互联系，构成一个有机的整体。本性，表达整套教材的连续性，同时又有进展变化。主要表现在以下方面：1.专题组元的角度更加敏捷多样。2.加强整合的编写目的更加明确。3.课文既保存传
4、统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。4.强化导学功能，引导学生思索。5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。 1.认200个字，写220个，会使用字典、词典，有肯定独立识字的力量。 2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。 3.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。 5.能联系上下文和自己的积存，体会课文中含义深刻的句子。 6.在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟根本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要
5、点，了解文章的根本说明方法。 7.学习扫瞄，依据需要搜集信息。 8.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 9.乐于参与争论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的根本方法。 10.能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作， 书写标准、干净。 11.学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。 12.在学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能筹划简洁的社会活动，学写活动规划。 教学重点： 1.随着学生识字、写字量的增加，识字的稳固是识字教学的一个重点。 2.加强词、句训练。 3.要重视朗读的指导和训练。 4.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。 5.
6、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。 教学难点： 1.生字的熟悉与书写。 2.朗读力量的培育与提高。 3.习作兴趣的培育，把握习作的根本要领，初步把握使用好词好句。 1.细心钻研教材，让课堂有增量。 2. 加大积存量，除完成八个园地的作文练习之外，进展扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作力量。 3.加强提高学习自觉性，端正学习目的，留意良好的学习习惯的培育，提高同学的自信念和上进心，让每一位学生都体会到胜利的乐趣，协作学校完成素养教育的多项教育措施。 4.营造自主学习的情境。重视培育学生的自学力量，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。 5.为
7、了加强学生的阅读面、学问面，培育学生的的写作力量，为其写作积存素材，连续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡 6.加强学生的爱国主义教育，培育他们关怀国家大事的习惯，要求学生每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上（用一句话概括新闻的内容）。 7.重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要常常给学生供应时机，练习分析的写作目的，情感。 8.连续对班里的朗读状况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以到达肯定的要求。 9.重视重点训练工程的训练。细心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。 10.促进学习方式的转变。发挥优等生的带头作用，带动
8、全班同学使其形成良好的班风，即优良的学习气氛，重视班干部的培育，班集体的建立。加强差下生的指导。重视学生的德育，加强学生的礼仪教育。 如何写部编版二年级上小学语文教案大禹治水通用二 我班共有学生xx人，大局部学生对学习布满兴趣，有较剧烈的求知欲和上进心，但由于年龄的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培育良好的学习习惯。依据上学期学生学习状况和期末统测状况分析，全班有两个儿童，智力很差，学问面较狭窄，听说力量较差，学习习惯欠缺。考试成绩均在1042之内。且这两个学生的家庭教育又跟不上，家长的文化较浅。还有两名学生成绩在6070分之间，但有潜力可挖。 新人教版部编本四年级下册教材是从20
9、xx年春正式试行，本册教材分组编排。全册共分8组，每组包括导语、课例、口语交际、习作语文园地五大局部。教材连续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是:乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、宏大的人物品行、奇异的童话。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由2 4 篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文27 篇，其中精读课文20 篇，略读课文7 篇。精读课文后有思索练习题。略读课文在课文前有一段连接语，提示本篇课文的学习要求、学习方法及留
10、意事项。在局部课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮忙了解相关资料或丰富学生的阅读。 在每组例文的后面还安排了口语交际和习作及语文园地。全册8个单元共安排了4个口语交际，分别安排在第一、其次、第六、第七单元，主题分别是转述、说新闻、朋友相处的秘诀、自我介绍。这四次口语交际围绕学生两方面的力量进展训练:一是学会转述别人的话;二是学会表达自己的想法。全册共安排了7次习作，每个单元一个专题的习作。但第三单元安排了综合性学习:轻叩诗歌大门，所以没安排有专题习作。每个语文园地由35个栏目组成。第五单元安排了两篇习作例文，所以第五单元没安排语文园地。其中3个是固定栏目:“沟通平台”“词句段运用”“
11、日积月累”。另有“欢乐读书吧”在其次单元安排了1次，本册教材向学生推举的书是苏联作家米.伊林的十万个为什么，也推举了中国的十万个为什么等优秀的科普作品。“书写提示”在第四和第八单元各一次，“识字加油站”分别在其次、三、四、七单元各安排了一次，全册共安排了4次。 1、能利用汉语拼音帮忙识字、阅读和学习一般话识字250个。能区分常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。学会用数笔画的方法查难检字，学会独立识字。 2、会读写250个左右的词语，懂得意思，一局部会口头或书面运用。3、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、干净。初步学会用毛笔临帖，留意字的间架构造，初步养成仔细临摹的习惯。 4、初步养成有礼
12、貌地仔细听人讲话的习惯，能边听边思索，听出别人说话中表达不当的地方;能听播送、看新闻，说要点;能有条理地介绍看到的状况，能有条理地答复问话。 5、会正确、流利、有感情地朗读课文，能理解长句子的意思;在阅读时学会使用常用的读书记号;能按事物的几个方面和抓住重点段分段，能说出段落大意;能具体复述课文，把握学习长文章的方法。 6、初步学会有挨次有重点地介绍自己、描述自己的想法、说出自己的奇思妙想，介绍自己的动物朋友。能有挨次有重点地介绍自己学会的一件事或一项技能或是一份菜品，重点是介绍学的过程。学习写简洁的诗歌，会进展童话的创编。 1、培育学生良好的学习语文的兴趣。 2、帮忙学生良好的学习习惯。 (
13、1)正确的坐姿 (2)朗读声音要洪亮 (3)作业字迹要工整，干净，美观 (4)积极发言，表达清晰 (5)课堂上用心听讲 3、培育识字的力量，激发识字的愿望。 4、培育有感情地朗读课文的力量，注意语言的积存。 5、激发课外阅读的热忱。 为了更行之有效的培育学生良好的学习习惯，因此教师在教学活动之余，更要动一番脑筋，因此，我暂定以下几方面的教学策略。 1预习的习惯在学习新课之前，都要安排学生对要学的课文进展预习，完成预习状况卡，预习卡上要包括以下几项，预习内容，预习过程及收获，预习评价，我的问题。这就能使学生在教师讲授之前知道自己会什么，不会什么，明确自己前进的方向。这样久而久之，肯定会养成预习的
14、习惯，真正有效地进展预习，这也是自主学习关键的第一步。 2读书的习惯良好的书籍是最好的养分品，为了让孩子们爱上读书，享受阅读的乐趣，养成自主读书的习惯，教师肯定要先激发学生读书的兴趣，给孩子们制造读书的时间和空间，让孩子们真正把书读进去，读到心里去。再制造沟通读书收获的时机，让孩子们把自己的收获说出来与别人共享，在这一活动中，学生不仅学会了读书，学会了说话，学会了倾听，学会了思索，还学会了与人共享。一个人的收获，就会变成全部人的收获。长此以往，读书的习惯想必不难形成。各班的晨读、午读时间要利用好，晨读肯定要读课内的内容。学一课读一课，各班主任可以放录音，也克一网上搜，肯定要读出感情来。5月搞一
15、次诵读竞赛。 3学会合作在语文教学中，也需要小组合作的意识，合作比竞争更能使人进步。由于学生年纪小，认知水平不高，因此教师要仔细思索要求学生合作完成的问题的难易程度，根据学生的实际状况来安排合作。依据一年级识字的标准，识字量很大是主要的特点。 4写字的习惯关于练贴，贴还是随时学随时练，然后每两周自己写一张，就写贴上的字，自己哪个字练的好就写哪个字，任意写，然后学校一个月搞一次竞赛。现场写，然后学校发奖，宁静负责。 5写话的习惯写话的练习可以每个单元安排一次，也可以依据实际状况例如较大的节日，活动等灵动着写。教师每周给学生推举一篇课外阅读文章，让学生阅读，并准时写下自己的感受。 6朗读的习惯学生
16、要注意预感的培育，有助于课文的理解，因此学生养成朗读背诵的习惯尤为重要。这一习惯的培育重点要在课堂上训练形成。每节语文课都要注意学生读的感悟。培育学生大声的，正确流利，有感情的朗读课文，可以利用竞赛读，合作读，开火车读，男女对读等多种方式激发学生的竞争意识，培育良好的朗读习惯。7的习惯使学生有又了一种识字的发法。这一方法，不必要求全部学生都把握，肯定要留意让学生感受的乐趣，让他乐查，会查，让成为一种享受。可以竞赛谁最快，谁查的最多，谁查得最细等等。 如何写部编版二年级上小学语文教案大禹治水通用三 六年级共有学生人数xx人，其中男生xx人，女生xx人，绝大多数上进心强，有极强的求知欲。上学期成绩
17、有所以高。能背诵指定的课文和古诗，能主动借助字典独立识字；同时，孩子们在阅读、书写、表达等方面已具有了初步的听、说、读、写的力量。多数学生学生在课堂上能用心听讲，积极思索，大胆发言，积极参与语文实践活动和大阅读活。 但学生不能积极主动的参加学习过程，但学生书写习惯不够正确，有待改良。也有极个别学生学习态度不端正，作业不能及惯时完成，把握学问不扎实，缺乏学习的主动性，因此语文力量有待提高。 部编版六年级上册语文教材于20xx年秋季正式试行。教材连续按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是：感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心愿思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初
18、识鲁迅。 本册教材共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文9篇。这八组教材的编排体例与高年段前三册全都，每组由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五局部组成。课例包括24篇课文。每篇精读课文后有思索练习题，略读课文后也有思索题。局部课文后面安排了“阅读链接”和“资料袋”，全册安排“阅读链接”4次，分别在2课丁香结、4课花之歌、8课灯光、25课好的故事； 安排“资料袋”3次，分别在5课七律、长征、13课穷人、21课文言文二则。“口语交际”作为一个独立的栏目，在全册共安排了四次，分别安排在其次、第四、第六、第七单元，主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法； “习作”是
19、每单元都有安排，主题分别是：变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中心愿思写、学写建议书、我的拿手好戏、有你，真好；除了这8次专项习作外，课文还安排了两次小练笔，分别安排在13课穷人和24课少年闰土的后面。全册共安排“语文园地”七次，“沟通平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“欢乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在其次和第八单元各一次，“欢乐读书吧”在第四单元安排了一次。 （一）学问与力量 1、精确把握教学目标教学中既要留意总目标和阶段目标，又要留意阶段目标之间的连接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、精确的落实。 首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高
20、年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最终两年的学习，能否到达课程标准对学生语文力量的要求。在此根底上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生把握到什么程度，都要做到心中有数。 其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进展到哪一局部都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。 2、识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写180个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，教师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有肯定的写字时间，指导学生留意笔顺，安排好
21、字的各个部件及间架构造，把字写端正。 在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中消失的新词，要留意引导学生随时抄写，准时检测。也可以就“词语表”中的词语，进展复习稳固。 对于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进展指导和书写训练，准时订正学生在书写过程中消失的问题，同时培育学生的书写兴趣和书法爱好。 3、阅读教学随着年级的上升，学生识字量不断增加，阅读理解力量不断提高，而且慢慢具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的力量。阅读教学要留意在读懂课文的根底上教给方法，培育学生自主读书、作文的力量。 （二）过程
22、与方法 连续凭借字、词、句、段、篇进展听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合力量和综合素养。 （三）情感态度与价值观 要使学生受到喜爱党、喜爱人民的思想教育； 受到孝敬父母、关怀他人、助人为乐的教育； 培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神，增加爱护环境的意识和社会责任感。 1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。学生是语文学习的仆人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，敬重学生的个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式。 2、教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。应制造性地理解和使用教材
23、，积极开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。在教学中努力表达语文的实践性和综合性。 3、努力改良课堂教学，整体考虑学问与力量、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、争论式教学。 4、沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的时机。 5、重视情感、态度、价值观的正确导向。培育学生高尚的道德情操和安康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应当注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。 6、正确处理根本素养与创新力量的关系。语文教学要注意语言
24、的积存、感悟和运用，注意根本技能的训练，给学生打下扎实的语文根底。同时要注意开发学生的制造潜能，促进学生持续进展。 7、遵循学生身心进展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言力量的进展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应当依据不同学段学生的特点和不同的教学内容，实行适宜的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。 8、使学生进一步提高学生的自学力量，培育学生写摘录笔记的习惯。培育学生学会独立阅读的策略、方法并形成习惯。加强朗读的指导与检查，加大对学生阅读和写作的指导。 培育目标对待特别学生，进一步了解学生学习时遇到的困难，并与之共同查找解决问题的方法，鼓舞他们，给他们学
25、习的士气，使其能快快的进步，早日品尝学习的乐趣。 如何写部编版二年级上小学语文教案大禹治水通用四 今年我担当五年级的语文教师，五年级共有学生13名，班中的学生两极分化明显，一局部优秀的学生语文力量强，习作力量强，喜爱阅读，书写也美观。但一局部学困生占的比例大，不容无视，这局部学生在语文的学习上略微吃力，大局部连把课文读通顺都有点困难，所以这个学期，针对这群学生，我实行“分层次教学”在这学期，应抓实根底，培育良好习惯，提高写话力量，全面提高学生的语文素养。在培育优秀学生的同时，建立后进生档案，促进整个班级语文水平的提高。 （一）教材构造部编版五年级上册教材全册共有课文26篇，其中精读课文20篇，
26、略读课文6篇。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，表达由扶到放的设计思路。本册要求熟悉200个字，会写220个字。要求熟悉的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。生字表1是要求熟悉的字，200个；生字表2是要求会写的字，220个，以供复习、检测之用。 （二）教材的主要特点本册是在前八册教材的根底上编写的，教材的构造及思路有肯定的继承性，表达整套教材的连续性，同时又有进展变化。主要表现在以下方面： 1、专题组元的角度更加敏捷多样。 2、加强整合的编写目的更加明确。 3、课文既保存传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 4
27、、强化导学功能，引导学生思索。 5、增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。 6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。 （一）认字200个，会写220个，会使用字典、词典，有肯定独立识字的力量。 （二）能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 （三）默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。（四）能联系上下文和自己的积存，体会课文中含义深刻的句子。 （五）阅读肯定要强化，最好能够做到每天练习一篇阅读。 （六）学习扫瞄，依据需要搜集信息。 （七）养成读书看报的习惯，学会多看课外书。 （八）能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写标
28、准、干净。 （九）学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。 （十）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能筹划简洁的社会活动，学写活动规划。 共性详细目标 1、连续大量积存经典语言，词语要求每位学生每天积存三句好句，三个好词，每到星期五下午由教师带着班干检查一次。 2、每天坚持晨读二非常钟，每个星期我都会收集一些适合小学生晨读的美文，好词好句，每天由值日班干带着晨读。 1、第一单元为“对花鸟的喜爱”，安排了白鹭、落花生、桂花雨、珍宝鸟等课文。初步了解课文借助详细事物抒发感悟的方法。 白鹭感受白鹭的美，体会在这个形象中寄予的思想感情；学习白鹭抓住描写对象神似的特点来表现对对象特征的
29、写法，学会粗线条的勾画和写意的手法表现歌颂对象的特点。 落花生要求分角色朗读课文，背诵课文重点句，把握课文内容。理解课文中含义深刻的句子，学习花生朴实无华，悄悄奉献的精神，懂得“人要做有用的人，不要做只讲风光，而对别人没有好处的人”的道理。学习比照手法在文中的作用。 桂花雨要求想象课文描写的情景，体会表达的思想感情，有感情朗读课文。体会喜爱桂花、摇桂花的乐趣和喜爱家乡的思想感情。 珍宝鸟要求了解珍宝鸟的样子和特点，理解课文内容，体会情感；理解“信任，往往制造出美妙的境地”的含义，体会与珍宝鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人与动物和谐相处的美妙境地。 2、其次单元为“我爱阅读”，安排了搭石、将相和和
30、什么比猎豹的速度更快等课文。学习提高阅读速度的方法。结合详细事例写出人物的特点。 搭石要求感受乡亲们悄悄无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。学习提高阅读速度的方法。结合详细事例写出人物的特点。 将相和要求了解课文内容，理清文章的思路。感受人物形象，体会人物各自的美妙品质。结合课文内容培育学生的写作力量、想象力量以及口头表达的力量。 什么比猎豹的速度更快要求，知道什么比猎豹的速度更快。了解课文表达上的特点，学习提高阅读速度的方法。 3、第三单元为“学习民间故事”，安排了猎人海力布、牛郎织女一、牛郎织女二等课文。了解课文内容，制造性地复述故事。提取主要信息，缩写故事。 猎人海力布要求读、说
31、、议、演、写贯穿教学过程，把语文学问力量的进展同师生学习过程结合起来。制造性地复述故事。体会海力布舍己为人的高尚品质，懂得每个人都要拥有一颗和善的心灵。写一段话介绍“海力布”石头的来历。 牛郎织女一要求默读课文，把握课文内容，能复述故事。理解课文内容，体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心，懂得劳动才能制造幸福生活的道理。 牛郎织女二要求快速默读课文，把握主要情节，把握人物形象。了解神话故事、民间传奇，感受它们的魅力。 4、第四单元为“喜爱祖国”，安排了古诗三首、少年中国说、圆明园的消灭和木笛等课文。结合查找的资料，体会课文表达的思想感情。 古诗三首要求有感情地朗读并背诵这三首诗，理解这三首诗的意
32、思。体会诗人的爱国主义情感，激发学生爱国意识。 少年中国说要求正确、流利地朗读课文，结合详细的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。结合查找的资料，体会文章讴歌少年中国的激情，激发学生的爱国情感。 圆明园的消灭要求理解重点句子的含义。学习与运用整理资料的方法。理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和被消灭的经过，激发喜爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增加振兴中华的责任感和使命感。 木笛要求抓朱丹的语言、动作、神态等反复揣摩，感悟他用“笛声”在如泣如诉内心的情怀。通过“读写拓展”等生动倾情的言语实践活动，进展历练语言。在读中提升情感，唤起对南京大屠杀刻骨铭心的痛楚，从“国耻”中印证“国魂”。 5、第五
33、单元为“学习说明性文章”，安排了太阳和松鼠等课文。阅读简洁的说明性文章，了解根本的说明方法。搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清晰。 太阳要求理解课文内容，了解与太阳的有关学问，初步熟悉人类与太阳的亲密关系，激发学习自然科学的兴趣。了讲解明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。 松鼠要求阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的形状特点和生活习性，把握重点词句的意思，体会的思想感情。感受课文中精确的说明和生动、形象、细致的描写，积存语言。学习在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。 6、第六单元为“父母之爱”，安排了慈母情深、父爱之舟、精彩极了和糟糕透了等课文。留意体会场景和细节描写中蕴
34、含的感情。用恰当的语文表达自己的看法和感受。 慈母情深要求了解课文的主要内容，学习通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。有感情地朗读课文，体会细节描写中蕴含的肤浅的母爱，唤起喜爱母亲的情感。 父爱之舟要求朗读课文，从课文中的详细描绘中感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感谢、崇敬之情。领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。 精彩极了和糟糕透了要求联系上下文体会重点句子的含义，体会的情感。有感情地朗读课文，体会父母的不同评价及带给“我”的不同感受。 7、第七单元为“四时景物的动静态美”，安排了古诗词三首、四季之美、鸟的天堂和月迹等课文。初步体会景物的静态美和动态美。学习描写景物
35、的变化。 古诗词三首要求有感情地朗读这三首诗，把握这三首诗的意思，并背诵这三首诗，默写枫桥夜泊。体会诗中的动态美和静态美。通过景物描写体会情感。 四季之美要求体会笔下四季之美的独特韵味。学习本文根据时间挨次描写的写作方法。 鸟的天堂要求把握课文内容，感受大自然和谐之美，体会喜爱大自然的思想感情。领悟抓住景物特点进展描写的表达方法。 月迹要求理清文章思路，把握主要内容，划分文章的段落，品读文章美丽且富有童趣的语言，观赏月之美。感悟并学习那份追求美妙事物的情怀。 8、第八单元为“书山有路勤为径”，安排了古人谈读书、忆读书和我的“长生果”等课文。阅读时留意梳理信息，把握内容要点。依据表达的需要，分段
36、表述，突出重点。 古人谈读书要求理解每句话的意思，弄懂每篇文章所表达的重点。体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。 忆读书一文冰心先生在这篇文章中主要向中同学叙述有关读书的问题。通常在这一类的文章中我们看到的多是理论性的说教。如：读书会给我们带来的各方面的好处等等，让同学读来索然无味，自然也就无法激发同学对于读书的兴趣。而冰心先生这篇文章却另辟蹊径。首先文章开篇1句“一谈到读书，我的话就多了”让人听来很亲切，似乎一位慈爱的奶奶在与自身谈活，一下子抓住了同学的心。在整篇文章中，完全是对自身亲身经受的叙述，让同学在读的过程中跟随冰心奶奶生长，直到文章结尾得出结论：“读书好，多读书，读好书”。娓娓道来之语，如心底之泉水，缀缓流进了同学的心中，让他终身难忘。 我的“长生果”要求把握主要内容，体会悟出的道理。学习一些读书和写作的方法。