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1、 跟岗学习总结范文集合八篇跟岗学习总结 篇1 9月下旬，按教育局和工程组的部署安排，我们xx市中学名师培训班的学员走进省外名校，赴xx开展了跟岗学习活动，与名师就教育理念、课堂教学治理、教学实践与讨论、教学风格形成等话题进展沟通。 第一天，我们集中听了xx和张xx两位教授的讲座，内容包括教育科研论文、文献检索与应用、读书与专业成长等。这些都是常谈常新的话题，通过听讲，增进了理解丰富了自己的熟悉，对一些怀疑问题如讨论课题中的有关工程的写法和详细要求，拓展文章的深度，如何更好地阅读等内容也有了深一层的思索，为寻求解决方法供应了思路和方向。特殊是对试验报告类的“讨论方法”这局部的写作要求熟悉比拟模糊
2、，通过教授的讲座，我熟悉到“讨论方法”的内容也不只是一两句话，而是包括要讨论的问题、样本性质、信息收集工具与程序等内容，而且描述要详尽详细，考虑的问题要细致周到，总之要让读者能很好地重复你的做法。还有，对于写文章“无话可说”怎么办的这一老大难问题，洪xx教授就提到了关键还是“积存”的问题，他还把这个过程比方成女人生孩子，不是想生立刻就能生下来的，得有十月怀胎的过程，这就是平常的留心和积存。比方有好的想法或话题就准时登记来，留心报刊和平常与人沟通等有启发的内容等等。一些道理我们也好像明白，但还是没有很好地实行，看来“知易行难”这个现象得要努力克制。 张孔义教授提到的职业倦怠与教师成长的话题引起了
3、我们的深思：职业倦怠一个重要的缘由是工作的机械重复，没有自己的思索和讨论，教师没有体验到成长的幸福。他提议教师要多阅读教育学心理学、特级教师专着以及关于学科教学的着作，还要阅读当下的学术论文。读书要读经典，“读一流学者写的书”“读一流的书”，阅读能用别人的理论来解释自己的胜利之处，在书中会发觉你教学行为的依据。读书还要有方法，只读不动笔是效果最差的读书，而最好的方法是摘抄，还要用自己的经受来说明它。这些关于读书、讨论、成长的观点对我很有启发。 接下来的三天，是按学段学科分组到定点学校绽开跟岗学习，主要内容有观摩名师上课；观摩教研活动；在名师指导开展备课、上课、评课等活动。我们组的定点学校是xx
4、市xx中学。这是一所环境优雅、设备精良、治理一流的国有民办中学。 在xx中学的这些天里，带给我的冲击可以说是用震撼来形容，这不只是视觉上的，更有自己教育的思考在赞叹、敬佩的同时，更多的是结合自己的状况进展反思。在参观校园的时候，我就在想：这华美的建筑、高档次装修，会否束缚了学生的手脚，压抑学生好动的本性？学生的活动场所较小，他们的课外活动有保障吗？假如学生的场所只限在教室，会否对学生全面进展产生影响？我曾看到校园建立变得“现代化”了学生反而不喜爱由于没有了太多活动空间的例子。带着这些疑问，我特地留意课余时间学生的状况，还特地到操场看了课间操的状况，事实上，我的“担忧”是多余的，下课后学生一样可
5、以追追跑跑，一样喧闹非凡，能充分利用空间，开展跑步、跳绳等课间操活动。相反，我们农村学校虽然大有活动空间，却组织不好没有很好地利用。而且，xx中学的课余生活特别丰富，我们也留意了诸如社团活动、各项竞赛等活动。除了棋类、球类、田径（拔河）等常见工程，还有攀岩竞赛这样的工程！我当时就反思，自己所工作的学校校园宽敞，有充分的活动场地。上午11时35分放学，14时25分才上课，比起建兰中学（杭州类似这样的学校大多如此）12时放学13时15分又开头上课，学生中午的时间多得多，无论是活动空间还是时间都很有利开展课外活动，还有那个攀岩竞赛，我这就更适合了，由于学校就处在石灰岩地区，四周都是石山。但我们都以安
6、全问题为由，限制或根本不许学生有这样的活动。所以，客观条件重要，但并不是关键。许多客观上的困难可以通过努力而得以克制。比方一些教师埋怨学校装备差、教学资源少而影响某些教学活动的开展，但只要师生努力制造条件，或者采纳另外的方式，这些活动还是能够正常开展的。有了正确理念下的行动，我们就会少了许多主观上感觉到的困难。 在建兰中学，可随处体验到“面对全体学生、促进学生可持续进展”的办学理念。在走廊，在楼梯转弯处等地方，都是学生共性张扬、充分展现自己的空间。那里有学生创作的书画、摄影、手工制作、文学作品，如三楼的走廊墙上的一个“暑假去了哪儿”的专栏里就展现了学生的旅游见闻日记，里面图文并茂，俨然是一本本
7、内容丰富、制作精致的游记。另外，从对校门口的保安，到一线教师，还有仪器室、打印室、图书室、学校食堂的工作人员的接触，他们的尽职尽责的工作态度、热忱饱满的精神状态也给我们留下了良好印象。特殊是我们的导师金教师，他的言行举止、为人处事、对待工作的态度，本身就有典范示范作用。身为副校长的他，没有被更多的行政事务所阻拌，而是深入教、研第一线且全身心投入，这种敬业、热诚、执着，对抱负信念的追求让我们由衷鄙视。我们学习最终那一天的中午，您甚至还没吃好饭又匆忙赶去参与教研活动，这带给我们的，何止是感动？ 跟岗学习总结 篇2 时间可过得真快，不知不觉中培训的本次“影子教师”实践研修的学习生活已经进入了尾声，心
8、中有点快乐还有点不舍，快乐是由于又可以见到我那些和谐的同班同学，还有那些和气可亲的上课教师，不舍是由于自己需要学习的东西还许多，不过人生原来就是一个不断学习的过程，虽然这次的学习完毕了，但是我的学习任务还有许多没有完成，从以后的日子里我将开头步入下一个学习中。下面我就谈一下我本次“影子教师”实践研修的学习感悟： 1、小学美术教育不同于专业美术教育，它为进展学生整体素养效劳：以学生进展为本，注意培育进展学生审美力量、感知力、想象力、表现力等方面的力量，注意培育创新精神，注意学生的共性进展和全面进展。新教育強调培育学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习，強调情感体验，注意学习的过程，注意
9、跨学科的综合学习，转变传统教法和学法。通过美术实践活动提高学生的整体素养，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。课程改革为教师专业化的成长供应了一个平台，特殊是培育学生综合素养的有效途径，同时也让我明确了本次培训的目标、内容，力求使自己由专业型、阅历型教师向讨论型教师转变。 2、跟岗学习中以“影子教师”实践研修考核要求严格完成，要求完成“教学案例”是此次学习中最重要任务之一。培训的优质“教学案例”将要送省上编制成册公开发表，其成果也将对学员自身的成长产生较大影响。因此，我们学员都仔细对待此问题。 3、教学过程是师生交往、积极互动、共同进展的过程，教师的教学要从重结论转变为更重过程，由于过程比
10、结果更重要。以人为本的教学要求教师要去关注每一位学生、敬重每一位学生，多去欣赏他们、而少去批判责罚他们，要用真爱去关怀他们，还要时刻留意自己的言行并时刻留意关怀学生的反响和变化，以身作则，为学生树立好的典范，使他们改正不良的学习习惯。在教育过程中多给学生一片属于他们力量表现的天地，让每一个孩子都布满阳光。加强科学文化学习，做一专多能的教师。 4 、想给学生一滴水，教师就必需具备一桶水。这几天的问题诊断课争论就充 分印证了这句话。我们面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。我们只有渊博的科学文化学问才能把浅显的理论学问讲得通俗易懂，这就要求我们加强“教育艺术“的学习，加
11、强科学文化学问的学习。例如学习“如何提高学生对美术观赏课的兴趣“、“如何使学生爱上课本中的美术“、“没有多媒体设备如何上好美术课“等。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。 5、广泛与四周同事沟通，向他们请教 ，切磋教学中的问题，多听课、多看名师的教学设计和学习他们的教学阅历。由于有所成绩的教师在探究过程积存了丰富的教学阅历。他们在长期的教学活动中也形成了自己独特的教学风格。他们的建议、阅历和教训，特殊是他们经过实践的理念阅历、艺术方法是一种珍贵的财宝，学到以后立刻就可以应用到自己的教学活动当中。 总之，人只有在不断的学习与讨论中才会进步，想成为讨论型教师，唯一的方法就是不
12、断的学习积存！课后我准时写教学反思把每一节课胜利的阅历或有所疏漏的地方，都精确、客观、详实的登记来，作为日后教学的参考。汲取他人的有益阅历，改良自己的教学方法，从而促进自己教学力量的提高。感谢文山学院的教师们为我们学员开展的 “影子教师”实践研修活动，它帮忙我们青年教师快速安康的成长，而且赐予我们自信念，让我无愧于时代给予我教师的使命。 跟岗学习总结 篇3 9月下旬，按教育局和工程组的部署安排，我们xx市中学名师培训班的学员走进省外名校，赴xx开展了跟岗学习活动，与名师就教育理念、课堂教学治理、教学实践与讨论、教学风格形成等话题进展沟通。 第一天，我们集中听了xx和张xx两位教授的讲座，内容包
13、括教育科研论文、文献检索与应用、读书与专业成长等。这些都是常谈常新的话题，通过听讲，增进了理解丰富了自己的熟悉，对一些怀疑问题如讨论课题中的有关工程的写法和详细要求，拓展文章的深度，如何更好地阅读等内容也有了深一层的思索，为寻求解决方法供应了思路和方向。特殊是对试验报告类的“讨论方法”这局部的写作要求熟悉比拟模糊，通过教授的讲座，我熟悉到“讨论方法”的内容也不只是一两句话，而是包括要讨论的问题、样本性质、信息收集工具与程序等内容，而且描述要详尽详细，考虑的问题要细致周到，总之要让读者能很好地重复你的做法。还有，对于写文章“无话可说”怎么办的这一老大难问题，洪xx教授就提到了关键还是“积存”的问
14、题，他还把这个过程比方成女人生孩子，不是想生立刻就能生下来的，得有十月怀胎的过程，这就是平常的留心和积存。比方有好的想法或话题就准时登记来，留心报刊和平常与人沟通等有启发的内容等等。一些道理我们也好像明白，但还是没有很好地实行，看来“知易行难”这个现象得要努力克制。 张孔义教授提到的职业倦怠与教师成长的话题引起了我们的深思：职业倦怠一个重要的缘由是工作的机械重复，没有自己的思索和讨论，教师没有体验到成长的幸福。他提议教师要多阅读教育学心理学、特级教师专著以及关于学科教学的著作，还要阅读当下的学术论文。读书要读经典，“读一流学者写的书”“读一流的书”，阅读能用别人的理论来解释自己的胜利之处，在书
15、中会发觉你教学行为的依据。读书还要有方法，只读不动笔是效果最差的读书，而最好的方法是摘抄，还要用自己的经受来说明它。这些关于读书、讨论、成长的观点对我很有启发。 接下来的三天，是按学段学科分组到定点学校绽开跟岗学习，主要内容有观摩名师上课;观摩教研活动;在名师指导开展备课、上课、评课等活动。我们组的定点学校是xx市xx中学。这是一所环境优雅、设备精良、治理一流的国有民办中学。 在xx中学的这些天里，带给我的冲击可以说是用震撼来形容，这不只是视觉上的，更有自己教育的思考在赞叹、敬佩的同时，更多的是结合自己的状况进展反思。在参观校园的时候，我就在想：这华美的建筑、高档次装修，会否束缚了学生的手脚，
16、压抑学生好动的本性?学生的活动场所较小，他们的课外活动有保障吗?假如学生的场所只限在教室，会否对学生全面进展产生影响?我曾看到校园建立变得“现代化”了学生反而不喜爱由于没有了太多活动空间的例子。带着这些疑问，我特地留意课余时间学生的状况，还特地到操场看了课间操的状况，事实上，我的“担忧”是多余的，下课后学生一样可以追追跑跑，一样喧闹非凡，能充分利用空间，开展跑步、跳绳等课间操活动。相反，我们农村学校虽然大有活动空间，却组织不好没有很好地利用。而且，xx中学的课余生活特别丰富，我们也留意了诸如社团活动、各项竞赛等活动。除了棋类、球类、田径(拔河)等常见工程，还有攀岩竞赛这样的工程!我当时就反思，
17、自己所工作的学校校园宽敞，有充分的活动场地。上午11时35分放学，14时25分才上课，比起建兰中学(杭州类似这样的学校大多如此)12时放学13时15分又开头上课，学生中午的时间多得多，无论是活动空间还是时间都很有利开展课外活动，还有那个攀岩竞赛，我这就更适合了，由于学校就处在石灰岩地区，四周都是石山。但我们都以安全问题为由，限制或根本不许学生有这样的活动。所以，客观条件重要，但并不是关键。许多客观上的困难可以通过努力而得以克制。比方一些教师埋怨学校装备差、教学资源少而影响某些教学活动的开展，但只要师生努力制造条件，或者采纳另外的方式，这些活动还是能够正常开展的。有了正确理念下的行动，我们就会少
18、了许多主观上感觉到的困难。 在建兰中学，可随处体验到“面对全体学生、促进学生可持续进展”的办学理念。在走廊，在楼梯转弯处等地方，都是学生共性张扬、充分展现自己的空间。那里有学生创作的书画、摄影、手工制作、文学作品，如三楼的走廊墙上的一个“暑假去了哪儿”的专栏里就展现了学生的旅游见闻日记，里面图文并茂，俨然是一本本内容丰富、制作精致的游记。另外，从对校门口的保安，到一线教师，还有仪器室、打印室、图书室、学校食堂的工作人员的接触，他们的尽职尽责的工作态度、热忱饱满的精神状态也给我们留下了良好印象。特殊是我们的导师金教师，他的言行举止、为人处事、对待工作的态度，本身就有典范示范作用。身为副校长的他，
19、没有被更多的行政事务所阻拌，而是深入教、研第一线且全身心投入，这种敬业、热诚、执着，对抱负信念的追求让我们由衷鄙视。我们学习最终那一天的中午，您甚至还没吃好饭又匆忙赶去参与教研活动，这带给我们的，何止是感动? 固然，作为一线教师，对教学教研活动的关注也是重点内容。这些天，我们除了观摩指导教师的课，还听了其他几位教师的课。活动中深刻感受到指导教师金教师的教学理念对科学根源的关注，对学生科学思想科学素养的培育，而这正是以学生的进展为本的新课改重要理念的表达。在八年级(13)班上的物质的溶解(一)一课，从课堂教学流程来看这节课没多少内容，先是由个别学生到讲台制作氢氧化钠等物质的溶液，同伴点评之后个别
20、学生与教师分别制作饱和溶液，以比拟蔗糖和食盐的溶解力量。最终学生在试验中验证了当给溶液加热时，原先不能溶解的(饱和)又能溶解溶质了，最终感受到饱和溶液的定义的重要问题特殊强调“在肯定温度下”，肯定量的溶剂溶解多少溶质。这是一节“慢脚步”的课，在讲台上配制溶液的几个学生不慌不忙;台下的学生也有足够的急躁在看，在等待;教师也边操作(配制溶液)，边巡回走动，让全体学生都能全方位地观看。 正是这样的慢课，学生才有可能充分思索，体验，感悟，才能让学生有“经受”，由于学问不是由教师“教”出来的，而是由学生领悟得来的。而且，这样的慢课在接着的下一节课就表达了它的效果在物质的溶解(二)中，学生很自然地得出并理
21、解了溶解度的概念，也深刻感受到不同物质不同的温度它们的溶解度也不同。也令我反思自己及身边同事的教学，重学问技能轻人文培育，把教学定位并止于学问技能也就是过于功利，新课标实施多年，我们还在很大程度上停留于传统的应试教学，我们具备的只是教学意识而不是课程意识，我们关注的是短期的效果而没有关注学生的长远进展，我们总想让学生尽可能快地把握学问，却无视了对他们来说更为重要的东西。 注意科学思想、方法，关注科学的本质，面对全体学生的进展，从金教师的示范课及指导修改教案和评课等活动中也能表达出来。在示范课中，试验中对金鱼的爱护;提问和课堂活动时对学生的关注;通过活动一步一步引导学生得出“全部生物都由细胞组成
22、”从中渗透科学思想方法教育;在指导学员教学设计和修改教案中，对温度计这一课的设计思索还有对体温计独特设计的追问;等等。这些都给我以深深的触动：我们过多关注学问的获得和技能的把握，没有挖掘更多的人文教育思想。或许有教师说：我们让学生拥有了鸡蛋，何必再去考虑鸡蛋是如何得来的呢?事实上，这正是缺乏对科学本质科学思想的关注，正如我们对科学家的探究精神、科学讨论方法缺乏关注一样。假如我们引导学生在得到鸡蛋的同时对“蛋是如何来的”这一问题的关注和思索，可能会为学生今后制造更多类似于蛋的东西打下根底，至少，能让学生懂得如何去珍惜它，从而丰富学生的情感世界。 这些新的教育教学理念，在的备课、评课议课中也表达了
23、出来，如，我们上温度一课，导师对给我们先了解温度的概念和表示方法，温度计的原理，种类，熟悉体温计，知道温度计的使用方法，然后就是练习使用温度计用温度计测液体的温度，用体温计测体温这样的设计提出了不同的意见：这一课的教学重点不是温度计的使用(这只是操作)，关键是让学生理解温度计的原理及其中蕴含的科学方法。所以我们要学生思索这样的问题：为什么要使用温度计?温度计为什么能测量出温度?它的刻度是如何得出的?再结合温度计的进展、体温计的独特设计渗透情感态度价值观教育，比方体温计的分度值为何是0.1?它至少表达了对生命的重视和关心。他认为，体温计及体温测量应当另安排一节课，让学生了解这些后，然后再测量体温
24、。金教师不把温度计的使用作为重点而更关注原理和设计上，正是表达了他以学生的进展为本和对科学本质科学方法的重视。反思我们的这一节教学设计，我们只停留在 “知道”“懂得”“会操作”的层面上，没有对其中的科学人文思想给以过多的关注。在我们学员上的物质的分别一课的评议中，他提到我们不能为了赶时间或进度，不以不要拖堂为由中断、减删某教学环节，不要为此而忽视某些学生，这表达了对全体学生的关心。为学生着想，从学生的角度思索问题，是为师者最根本也是最重要的品质。教学过程中，我们仅仅是传授学生以学问，仅仅是让他们会操作、会读数吗?不是的，我们还应当让学生懂得，科学是在进展的，拥有科学思维、科学方法，科学的价值观
25、，才是最重要的。 此外，在同伴身上也学到了不少东西。我们在集体备课中，感受到同伴精益求精的态度，有时为了一个教学环节争论上半天，为了一个素材或一张照片而想方设法搜集，陈教师设计的导学案在发挥学生自主学习的同时又表达教师的主导作用，还有两位上课教师课堂的调控力量，恰当处理预设与生成的关系等等，都使我受益良多。 教学有法，但无定法。从肯定意义上说，教学模式、方法我们或许会简单学，但教学蕴含的内涵、教育真正的意义、教师存在的价值等问题，都值得我们去思索。惟一圆满的，就是学习时间太短，思索还不是很深入，期盼今后有更多的学习时机。 这次跟岗学习，开阔了视野，切身感受到新的教育理念、高水平的教学治理，加深
26、了自己教育的理解，再结合自身的实际，在体验中学习，反思，在对自己的否认批判中促进和提升。不觉间，短短几天的学习时间一晃而过，感觉好像是刚刚开头，却已经完毕了。但完毕，不就是意味着新的开头吗?由于这些体验、反思与收获，定会在今后的学习与工作中陪伴并影响着自己，使自己站在新的起点上，连续前行。 跟岗学习总结 篇4 11月11日至今,在这差不多20天里,我们来自珠海中山湛江汕头河源韶关等广东各个地方的9名中学教师,和我们的导师刘正才教师,朝夕相处,共同进退.我们9位语文教师,在刘教师带着下,团结帮助，一起探讨教学问题，加强阅历沟通与资料共享，发扬团队精神积极研讨,备课,上精品课,大家在这些日子里都很
27、累,但我信任最累的还是刘教师,在此,我想对刘教师说,感谢刘教师,教师您辛苦了!经过刘教师的教导和帮忙,我们每一位教师深入讨论大纲精神，明确课堂的内容和主题，积极研讨策略，根本圆满地完成了本次跟岗学习的教学教研任务，现总结如下： 一、跟岗学习各项工作严抓不懈，落实到位 20天来，我在跟岗学习工作中消耗了大量精力，做到勤勤恳恳，任劳任怨。一切从大局动身，遵守学校规章制度，虚心学习，努力提高教学质量。和同来的9位语文教师共同探讨，一起进步。根据刘教师的建议和要求，催促、检查、落实好每一篇日记，写好每一篇教案。我们9位语文教师在刘教师带动下形成了良好、高效的工作习惯，每次考核总能准时完成各项考核任务，
28、到达预期效果。这次跟岗学习我们按要求要上一节精品课,写一篇精品教案,写好15篇日记,两篇读书笔记,三篇教学反思,一篇跟岗总结,任务真的很繁重,但我们并不觉得委屈,究竟我们来这是承受磨练的,我已经做好了吃苦的预备,所以,累也不觉得累. 二、连续加强培训，促进教学进展 20天来,我来到阳江一中,不仅听了刘教师的精品课,也听了阳江一中的几位初中语文教师的课,这些课都有不少优秀的亮点值得我好好学习,好好揣摩.施贤贤教师的课,很有条理,学问点也很全面,我从中得到了启发,我们教课是教语文，不是教教材；教师在课堂中要真正教给学生有用的学习内容和方法；教师应有自己的独特见解，应有创新的意识。刘教师的课就如行云
29、流水般，表达娴熟得令人惊异。特殊是刘教师的专题讲座,怎样提高学生读和写的力量.刘教师结合学生实际制作的写作反应表,对我们的教学有很大的帮忙. 三 熟悉到教师不仅要教书,还要育人 刘教师把他大半生总结的阅历悉心传授给我们,我觉得我们不仅要向刘教师学习教学,也要向教师学习做人.相比之下，我觉得自己还有许多方面需要学习和提高。通过刘教师的讲座,我熟悉到自己的教学工作还需进一步改良,在教学上要有精益求精的精神。通过再教育，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。教师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意培育学生的合作沟通意
30、识和实践创新力量，注意敬重学生的需要，培育了学生的自学力量。加强了骨干教师的引领作用。 四、仔细积极地开展校内外听课活动，促进教师教学水平的提高 在这20天里,我们9位教师连续开展互听互评课活动，鼓舞教师之间相互学习，一起争论，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。26,27两天还驱车前往马水和海陵两个镇上中学去搞送客下乡活动.在每次听课活动，我们都仔细抓好以下环节：组织听课，评课、总结。大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，提高了教师的课堂教学水平。沟通中，教师的教育科研力量也得到开发。通过活动，促进教师间的相互沟通和合作，到达教学相长的目的。在这些活
31、动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研气氛，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学水平的提高，到达了取长补短、共同进展的目的。 五、积极开展课题讨论 教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们9位刘正才工作室的成员在刘教师的带着下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进展探究、改革、创新。利用教研活动进展学习、沟通，取长补短，不断提高课堂教学力量和教研水平，积极参加课题讨论，深化课堂教学改革，积极参加课改试验。我们教师紧紧围绕课题讨论开展工作，积极撰写跟岗日记和教学反思读书笔记。 六、学习过程中存在的缺乏 1.有些教研活动开展的不够扎实，在很多详细工作环节上缺乏创意，与现实生活
32、联系不够严密，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。 2.有时候本人对教学实践重视不够，与学生沟通不到位，熟悉不够端正，参与教研活动的热忱、积极性不高。因此，影响了教研成果。 3.精品课上,学生活动开展少，对学生力量的培育不够。对学生的指导工作不到位，对一些原来是学生答复的问题教师包办了,影响了学生的积极性,不利于学生发散思维力量的培育.此外,教师对现实社会的观看、关注还不够，表达在在课堂上没有大胆地拓展课堂的容量. 七、今后努力的方向 教师是教育的关键，我要不断反思，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，更进一步地沟通沟通，努力提高我的专业水平。 总之，
33、教育教学的道路还很漫长，我知道我们的方向没有错，我会始终坚持下去！“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！ 跟岗学习总结 篇5 为期一个星期的跟刚学习活动已经完满完毕了。虽然学习的时间不长，但是这次学习的理念足以让我用毕生的时间去实践。 生本教育在课程改革中兴起了一股热潮。在珠三角和泛珠三角地区，生本教育的理念深入人心，并进展了轰轰烈烈的试点实践。我跟岗学习的学校惠州一中正是生本教育试点之一。而且他们已经进展了好几年的实践。教师们阅历丰富，成果累累！让我这个教师新手耳目一新，受益匪浅。 我的指导教师是朱永平先生，他是我们惠州信息技术学科的老大。能够向他拜师学艺真的是我的荣幸。在此我从以下几点来总结
34、一下我的学习收获与心得体会吧！ 一、 教师的思想理念 由于我们学科的特别性，作为一名信息技术教师要有正确的定位和坚决的思想理念。信息技术教师除了备好课，上好课之外，更多的是要帮助学校完成其他的教学之外的工作，如学校的信息化工作，学生网上报考报名工作，校园网络建立工作等。所以作为信息技术教师，我们不但要有育人之心，更重要的是要有效劳精神。不要以为事小而不为，我们的价值往往就是从这些小事从表达出来。此外，心中要有坚决的思想理念。教师的天职就是教书育人，虽然该学科不用考核，但也不能因此而放宽对自己的要求和对学生的要求。或许你的付出没有像主科教师那样立即见效，但是作为信息技术教师，你要坚信信息技术迟早
35、会纳入高考学科。而且信息技术与我们生活密不行分。学生应当从你这个教师身上学会一些应用信息技术来解决生活实际问题的方法。正如朱教师所说的那样，假如连你自己都看低自己，那谁会看得起你？ 二、 课堂教学方法 惠州一中，生本教育实践在信息技术学科进展的如火如荼，在学习的过程中，我观摩了他们这一理念实施的全过程和操作方法。由于信息技术目前没有高考任务，所以实践生本教育的方式还是多种多样的。以下我简洁陈述一下他们的操作方法吧！ 开学的第一节课，他们就给学生说明本课程的学习任务和详细安排。把课程分为几个模块，每个模块有一个主题，而这个主题可以参照书本的综合活动的主题也可以自己确定主题。学生依据主题进展小组分
36、工合作，完成一个作品，最终进展一个作品的展现汇报。 在学习期间，我们观摩了朱教师等几个教师的第一节布置任务，其次、三节学生小组合作创作和第四节学生成果汇报等课程。从一个模块学习开头到完毕，除了第一节课教师是主角外，其他的课堂时间都是学生当主角，教师只是作为一个指导者在辅导他们。真正做到了把课堂还给学生，让学生做学习的仆人。在这样的信息技术课堂里，我深刻感受到郭教授在教育走向生本中说到的欢乐的感受是人更好学习的情感根底。欢乐的日子使人聪慧，使人产生心理的兴奋和生理的活泼，在兴奋中，他会获得最高的学习效率和最好的学习效果。 在这种教学模式下，教师的工作看起来好像特别轻松简洁。但是假如真正实施起来却
37、没看的那么简单。和我一起去学习的还有另外一个教师，她回来后立即实践这样的教学模式，由于学生的根底水平不一样，学生的学习习惯不一样。她也遇到了种种的困难。通过观摩学习和真正的实践。我觉得要真正做到把课堂还给学生至少要具备以下几个条件： 1、 学生的学习积极性要高。不过是过去还是现在我们都不行否认学生的智商。只要学生的积极性调动起来了，没有什么是他们做不到的。甚至做出来的效果往往超过教师的估量。 2、 班级不宜太大。班级大，学生多，教师的监视指导不到位。这样问题就消失了，积极的学生越来越好，略微懒散点的学生会越来越懒散。生本教育，关键是学生的参加度。参加度高了，课堂的整体效果才可以表达出来。 3、
38、 生本教育的理念要深入人心。在现在的高考制度下，成绩才是硬道理。那么生本教育的生存途径在哪里呢？只要学生、教师和家长都理解和支持。那么这个新生的理念才会有现形的时机。 4、 教师的综合素养要高。虽然说人不是万能的，但是作为一个教师，我深感不是万能就万万不能。学生都是一个个活生生的个体，面对不同的学生，会有不同的问题。为了更好地调控课程和解决学生问题。教师真的是要活到老，学到老了！ 三、 教师生涯的规划 作为一个教师虽然每天的生活工作都差不多，但是也不行缺乏对自己职业的规划。一个人不能缺少目标和抱负而活着。作为信息技术教师，除了要不断提高自己的教学力量外，还要不断地扩展自己的电脑学问。软件使用，
39、硬件维护等学问都是需要我们不断去学习和积存的。假如说信息技术教师的成绩表达在哪里？发表论文，指导学生作品参赛，带着学生参与奥赛是最好不过的表达了。 四、 完毕语 通过这一次的学习，让我这个遇事措手不及的新教师收获良多。也转变了自己的一些理念和想法。更加坚决了我做信息技术教师的信念。 感谢xxx教师的悉心指导，虽然接触时间不长，但是我深深被他的人格魅力吸引了，对学生的负责与宽容，对同事的关怀与照看，对人生的沉着与阔达。期盼某一天，别人也能够这样来评价我！呵呵努力，加油！ 跟岗学习总结 篇6 我有幸成为广东省山村优秀教师学校治理跟岗学习一员，有时机走进名校、接触名校，学习最先进的治理方法和治理理念
40、，让我受益匪浅。在此期间我严格根据培训中心和本次跟跟岗学习的要求，仔细做好理论学习、小组沟通争论，深入跟岗学校，通过参观、调查、听报告、看活动、查资料等方式充实每一天的学习，从而进一步充实理论功底，进一步提高全面贯彻教育方针、实施素养教育的水平与力量。现将学习的状况简洁总结如下： 李肖玲校长作题为校长、教师、学校共同进展的办学思想共享报告。 学校品牌建立的思索，2、德才之师，有为治理，3、德能之师，有为培育，4、学校领导威信的塑造，5、校本研修引领教师专业化进展。 （二）冯艳云副校长作学校德育工作阅历共享报告 1、抓好党务工作，营造团队合作气氛促进师德教育，2、秉承贤志，推崇“有为”思想和特色
41、，3、每月德育专题教育，4、科研德育。 （三）学校教研工作阅历共享 1、介绍“二元五次”常态化教学教研。2、大量性的课题教研。每学年至少7-8个课题，有省级的、区级的，也有校级的小课题。教师们尝到了课题的甜头，都情愿辛苦工作，回报的是教育的收获。 （四）学校教学工作阅历共享 讲解日常教学工作是怎样进展的，网络争论是康有为纪念小学的一大特点；邀请退休的特级教师参与学校教研，区级的教学活动许多以本校为主体。 （五）进课堂听课，参加评课。 1、常规数学课：二年级（1）班数学1000以内数的熟悉练习课， 2、艺术学科竞赛课：六年级科学一天的垃圾，四年级音乐木瓜恰恰恰，四年级美术彩色相片变黑白画，一年级
42、艺术飞吧，小鸟，一年级音乐有个洋娃娃，二年级音乐哈哩啰。 3、“同课异构”教研课：一年级语文识字6，四年级数学三角形三边的关系。 （六）参观康有为小学校园康有为纪念小学共有学生1400多人，分东西南北四个教学区，主校区是西校区，目前东校区在搞校安建立，全面装修中，学生临时移到西校区。每个校区治理一样严格，校园文化一样深厚，校园特色一样表达，教研活动一样常规进展，课题讨论一样深入讨论，风景一样迷人，环境卫生一样干净洁净。走进任何一个校区，你会感受到同样的“有为”，没有明显的不一样感觉。 通过本次跟岗学习，我积存了丰富的阅历，充分熟悉到好的学习方法可以收到事半功倍的效果， 1、诚意沟通。对名校长、
43、名教师我们要虚心请教、诚意学习。要多与辅导教师、同行、同事进展沟通，还要留意讲究沟通策略，讲究“双向”互动。同时也要加深“师傅”对你学徒的良好印象，以求得他们的悉心指导，倾囊相授。2、潜心观看。观看要从宏观到微观，全过程、全方位地进展。学校的一日常规、备课辅导、学校活动等等都是我们认真观看、勤于思索的对象，此外，我们还要擅长在观看中发觉问题，以求解决问题，提高自己。 3 、在基地实践学习的10天里，学校都凸显一个规律，那就是，校长先进的教育理念和共性的办学思想，大胆创新的治理实践，促进了学校特色文化的形成和办学层次的提升。有深厚的文化底蕴和优良办学传统，如何在新时期绽放新的光荣，校长带着他的团
44、队确立了“弘扬传统、德育为先、开掘潜能、多元进展”的办学理念，坚决了“胜利每一步，有为每一天”。学生终身幸福奠基”的思想，树立了“建立团队提升内涵打造品牌”的学校进展目标。经过几年的实践和探究，逐步形成了“有为教育”的办学特色，现在，学校治理一流，质量一流，成为了荔湾区的品牌学校。校园环境美，师资力气强，人文气息浓，师生精神面貌好，团队合作精神强，是荔湾区有大影响力的一所学校。在校长的带着下，学校秉承 “教师进展、学生进展、学校进展”的办学思想，“让每个孩子生动活泼地成长”的育人理念，本着“以崇高的师德立身，以精湛的业务立业，以真诚的效劳立信”，追求生命化教育，让学校成为了师生生命成长的乐园。
45、 （1）、学校治理标准严格，学校都建立了科学完善的治理制度。深入学校的日子里，你会感受到，从行政事务，到教育教学；从教师考勤，到教学常规；从班级评比，到学生日常标准，方方面面，角角落落，都有制度，都有法规。学校仔细实施绩效考核制度。 （2）、重视教师专业进展，并把它作为自己最重要的治理工作，作为办学的着力点。校长的阅历是：构建和谐的校园文化气氛，促进教师进展。搭建教师专业化进展平台，鼓舞教师自我进展。建立教师终身学习新体系，引领教师进展。构建科学合理的教师评价体系，鼓励教师进展。 （3）、素养教育扎实有效 素养教育既轰轰烈烈，又扎扎实实。在跟岗期间我体会得最深。开足开齐课程已经不是问题，通过学
46、校内展现栏和学校公示全校班级课程表，请社会监视。学生学习时间和课业负担也纳入“阳光工程”，都显得那么标准和透亮。更重要的，学生的主动、全面、和谐、特色进展，成为每一个教育人首要关注、用力最多的工作。由于他们在创立“有为教育” 特色学校中卓有成效，连年以来获得国家级、省级、市级、区级的先进荣誉和奖项数不胜数，真不愧为一所名校，一所素养教育名校。总之，通过本次跟岗学习提高熟悉，明确了职责，一个好校长是成就一所好学校的关键，以人为本，转变观念，锐意创新，开拓进取是新形式下对校长及教师的新要求。我连续精诚团结，同舟共济。 （4）强内部治理，发挥自身优势，与时俱进，立足质量求生存，特色谋进展的办学思想。
47、我坚信只要有信念，有决心，敢于创新，坚持不懈，农村学校的教育事业一样有着辉煌的明天。 跟岗学习总结 篇7 20xx年11月12日，深秋的凉快里没有半丝寒意，没有阳光却不失明朗，我喜爱这样的天气，往往这个时候，我的心很宁静。但是今日，我一边忐忑着自己学识和思想的浅薄，一边又期盼着学习有所收获，就这样纠结着走进华阳小学的大门，开头为期二十天的“何建芬名师工作室”跟岗学习。 洁净干净的校园，笑容可掬的华阳师生让我的心慢慢有了宁静的感觉；会议室，我们的导师-何建芬教师朴实亲切的笑容和话语消减了我的忐忑，倍增了我的期盼! 二十天，原以为是漫长的!蓦然回首，二十天其实很短！我们收获着！充实着！欢乐着！大家不愿错过任何一次学习的时机！ 华阳小学创办于1992年，始终坚持着“充分信任学生，高度敬重学生，全面依靠学生”的“生本教育”理念。原先，我对“生本”教育一无所知，王建辉校长的“制造适合的教育，培育具有完整心灵的学生”的报告起先让我心生怀疑，制造适合每一个学生自然成长的教育环境，培育“具有完整心灵”的学生，是多么抱负的一种教育呀，这简单办到吗?带着怀疑，我来到华阳小学的课堂，何教师、黄瑞扬教师、肖可慧教师的课堂让我耳目一新，让我对“生本教育”理念和教育教学模式，有了质的熟悉。在课堂上，大家见识