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1、幼儿园中班社会活动实施方案3篇幼儿园中班社会活动实施方案1 活动目标： 1.对情绪有初步的认识，知道人的情绪会变化，会用情绪温度计记录自己的情绪。 2.懂得保持良好的情绪对身体的好处。 3.让幼儿知道愉快有益于身体健康。 4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。 5.学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。 活动准备： 1.气温温度计一个 2.脸谱图：兴奋、高兴、伤心。 3.可调式情绪温度计若干。 4.磁带：快乐舞、小熊的葬礼音乐 活动过程： 1.提问：“气温的变化用什么表示?”教师出示气温温度计，让幼儿知道气温的变化可以用温度计来表示。 2.认识情绪，知
2、道人的情绪也会变化。 (1)请幼儿分别欣赏快乐舞和小熊的葬礼的音乐，感受自己的情绪的变化。 (2)出示不同的情绪脸谱并认识：兴奋、高兴、伤心，让幼儿说说自己有没有过这样的情绪。 (3)认识情绪温度计：知道情绪同气温一样会变化，可以用情绪温度计来记录自己的情绪。 幼儿操作自己的情绪温度计，并同旁边的幼儿说一说自己的情绪。 请个别幼儿把自己的情绪温度计给大家看，猜一猜他的情绪是怎样?使幼儿懂得情绪温度计不仅可以记录自己的情绪，也可以了解别人现在的情绪。 3.通过故事，了解情绪对健康的影响。 (1)提问：“你喜欢什么样的情绪?为什么?什么样的情绪最让人舒服，对身体最有益。 (2)讲故事小兔过生日、长
3、颈鹿丢了花帽子，让幼儿懂得过分高兴和过分伤心对身体不利，最让人舒服、最利于健康的情绪就是“高兴” 鼓励幼儿平时用情绪温度计记录自己的情绪，让自己天天都有“高兴、开心”的情绪，这样本另会学得更好，身体会更健康。 活动反思： 让孩子认同自己，有情绪空间，能自由、开放地感受和表达自己的情绪，使某些原本正常的情绪感受不因压抑而变质。我和孩子一起看图片学习怎样适当宣泄自己的情绪，如：在愤怒的时候，不妨跑跑步、打球来释放;在悲伤时，不妨大哭一场等。只有驾驭自己的情绪，才能成为健康的孩子。 幼儿园中班社会活动实施方案2 1、感知和理解生活中等待行为的意义，初步体验秩序带来的方便和快乐。 2、尝试设计等待的温
4、馨提示标志，提醒大家要耐心等待。 3、培养孩子耐心等待的意识。 温馨小提示的照片;纸和笔、糖果。 一、游戏导入活动，激发孩子的兴趣。 师：小朋友，今天老师给你们带了礼物呢，你们瞧!你们想不想要呀?等会音乐响时，大家跟着我一起跑一跑。 师：大家都拿到糖了吧，你们怎么拿的?刚才拿糖的时候乱哄哄的，怎么回事呀? 幼：他们都抢着拿!都挤在一起了。 师：大家都挤着拿抢着拿，太让老师失望了，算了，还是把糖都还给我吧!(幼儿送糖)等会，谁爱动脑筋谁爱举手发言，还是可以给你们的哦! 师：我们拿糖果的时候怎样才能不拥挤呢? 幼：前面的小朋友拿，后面的小朋友就稍微等一等，这样就不拥挤了。 二、寻找标记的基本规律，
5、尝试设计等待标记。 师：这个道理小朋友都知道，但有的时候一着急，就忘记了等待。就像刚刚拿糖果时一样。 师：你有什么好方法提醒大家要耐心等待呢?(看温馨小提示) 幼：可以提醒别人注意等待。 幼：画幅画提醒别人。 标记一师：这上面画的什么呀? 幼：画了很多标记，还有斜线呢! 师：斜线表示什么? 幼：表示不许、禁止! 师：这下面还有字呢?有没有谁认识? 小结：这个标记就是提醒我们不能踩踏小草，要爱护小草。 标记二师：这是什么标记?你在哪见过? 幼：在洗手池那，告诉我们注意节约用水。 师：我们能不能也设计一个这样的标记来提醒我们拿糖果的时候不拥挤呢? 师：画些什么来提醒大家呢?我们画一个斜线表示不拥挤
6、，我来试试。还可以写上字呢! 师：除了不要拥挤，我们还可以提醒大家怎么做呢? 幼：也要提醒别人耐心等待。 师：对，你来试试。(幼儿示范) 幼：看到了这个标记我们就知道玩游戏的时候不能拥挤，要耐心等待。 师：我们把标记贴在哪呢? 幼：贴在玩游戏的地方。(教师贴标记) 三、再次游戏，体验等待带来的好处。 师：小朋友，马上音乐响起时，大家跟着老师跑一跑，当音乐一停，每个小朋友拿一粒糖，不过大家要注意不能拥挤，耐心等待哦!(幼儿游戏) 师：在幼儿园里，还有什么时候我们也需要耐心等待呢?(幼儿说，教师出示照片) 幼：我们在玩沙的时候也要注意等待，一个一个换套鞋。 幼：在玩滑梯的时候也要等待，不能拥挤。
7、幼：在喝水的时候也要排队，不然水会泼在地上。 四、设计等待标记，培养等待的意识。 师：原来在我们的幼儿园里还有许多地方需要等待呢，你觉得什么地方需要等待，就给它设计一个标记吧。老师给你们准备了纸和笔呢。(教师巡回指导) 师：你画的是什么? 幼：我画了滑梯，我要提醒大家在滑滑梯的时候要排队，不能拥挤。 师：我来帮你写下来吧! 师：我们把这些温馨小提示贴到需要的地方去吧! 幼儿园中班社会活动实施方案3 活动目标： 1.了解水与人类生活的密切关系，懂得水的宝贵。 2.能积极设想保护水资源的方法，乐意参与保护水资源的行动。 3.通过设计标志，萌发节约用水的意识。 活动准备： 圆形白纸若干，勾线笔若干，
8、图片若干，视频，音乐。 活动过程： (一)了解水与人们生活的密切关系。 1.播放水流声。 师：听，这是什么声音?(水)2.师：你们知道水有什么用吗?(可以引导幼儿从人类、动物、植物三方面讲)教师总结：(水的用途)我们喝水、洗澡、洗手、洗衣服都要水，洗衣洗菜、饲养牲畜、灌溉农田、水上运输、水力发电等都要水;因为有水，我们可以看到美丽的喷泉，可以坐船出去玩。 动物也要喝水，要用水洗澡。 植物的生长也需要水。 师：我们的生活离不开水，动物和植物也需要水。 3.欣赏冰箱和冒热气的锅的图片，了解水的固态和气态。 师：我们刚刚说的水都是液态的，那水还有其他样子吗? 看冰箱的图片，师：冰箱里有水吗?在哪里?
9、冰有什么用? 看冒热气的锅，问：这张图里有水吗?在哪里?其实锅上面冒着的热气其实也是水，它叫水蒸气。冰是水的固态、水蒸气是水的气态，虽然它们和水长得不一样，可是它们都是水。 4.师：如果世界上没有了水，会怎么样? 教师小结：人会渴死、动植物会因为没有水而不能存活人没有水喝会活不下去，没有水洗澡会很脏，没有水洗菜、食物会很脏。动物没有水喝，也会无法生存下去。植物离开了水，就不能生长，最后干死。没有了水，我们再也看不见美丽的大海，灿烂的喷泉了。 (二)了解水资源的现状，启发幼儿积极构想保护水资源的方法。 1.师：现在有很多水都变脏了不能用了，我们一起来看看变脏的水给我们的地球带来的危害吧。(看视频
10、)2.师：我们的水在不断的变脏、受到污染，我们怎么保护它呢?(不向河道里乱扔垃圾，不向河道排放工业废水，加强水资源的管理)3.师：水是我们的好朋友，水是不是用不完呢? 4.师：既然水是有限的，那我们就要节约用水。如何节约用水?(围绕幼儿园、家庭两个方面来说)幼儿园： 关紧水龙头;洗手时水开得小一点;喝水时不浪费水;不玩水;家庭： 1.用淘米的水浇花;用洗衣服的水拖地;用洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花;下雨的时候用盆和桶接水，存着以后拖地洗车用等。 2.刷牙：用口杯接水，用剩下的水来洗刷衣物。 3.洗衣：衣物集中洗涤，减少洗衣次数;小件、少量衣物提倡手洗;洗涤剂投放适量。 4.洗浴：间断放水淋浴，
11、搓洗时及时关水，避免过长时间冲淋。盆浴后的水可用于洗衣、洗车、冲洗厕所、拖地等。 5.炊事：先用纸擦除炊具、食具上的油污，再洗涤;控制水龙头流量，改不间断冲洗为间断冲洗。 6.洗车：用水桶盛水洗车;使用洗涤水、洗衣水洗车;使用节水喷雾水枪冲洗;利用机械自动洗车。洗车水处理后循环使用。 7.马桶水箱：可以往马桶水箱中放入一个装满水的500毫升水瓶，每次冲水就可以减少水量。 8.一水多用法：先用清水淘米，淘完米后用淘米的水洗菜，洗完以后用洗菜的水涮拖把，涮完拖把以后用涮拖把的水冲马桶。 (三)设计节水小标记，为节约用水出一份力。 1.师：我们一起了解了很多的节约用水的好办法，你们学会这些方法了吗?我们国家也十分重视节约用水，为此设计了一个节约用水的标记，一起来看一看。 2.师：接下来，请小朋友们为我们班级的卫生间设计一个节水标记，提醒班里的小朋友节约用水。你会怎么设计呢?(个别幼儿发表意见)3.师：那我们就围绕关紧水龙头这个主题来设计吧。 4.幼儿自由绘画，教师个别指导。 5.请个别幼儿上台说说他们设计的节水标记。 6.师：你们画得节水标记可真漂亮，老师相信，你们在生活中也能做一个节约用水、爱惜水的好孩子。现在，请小朋友们拿起你们的节水标记，贴到我们的班级里去吧。 活动延伸： 在日常生活中，继续了解水的现状，并学着从身边的小事做起，做一个爱水、惜水的好孩子。9