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1、幼儿园中班社会教案范文锦集7篇幼儿园中班社会教案 篇1 有益的学习阅历： 懂得在生活中，小伴侣间会发生许多误会，要学会相互谅解，做个好伴侣。 预备： 木偶：小狐狸、小猴、小熊站长。 布景：小椅子搭的公共汽车。 活动与指导： 1请幼儿观看老师表演的木偶故事谁打的铃(见附录故事) 2提问： (1)故事里有谁? (2)为什么狐狸和小猴吵架? (3)后来，为什么狐狸有点难为情呢?他是有意和小猴吵架吗?该不该原谅他呢? 3小结：在人们生活中，经常会发生许多误会，了解事实真象后就要原谅人家，这样大家才能友好相处。 4结合幼儿中发生的现象，请幼儿谈论一下好心办错事时怎么办?该不该原谅?谁应当主动赔礼? 假如
2、被误会时，你会主动向对方说明，并求得理解吗? 5老师表扬平日心胸宽广的小伴侣，鼓舞大家向他们学习，做个友好的孩子。 附故事： 谁打的铃儿 小狐狸当上了司机，今日是他第一天单独开车。 “当!当!”两声响，小狐狸开动汽车动身了。 “当!”突然又传来一声响，小狐狸连忙刹车，车停下来了。 售票员小猴问小狐狸：“你为什么停车呀?” “由于我听到了一声响。要知道，一声响是停车，两声响才是开车呢!”小狐狸说。 “哦，我没有打铃呀!”小猴说。 “不，我听见一声响。”小狐狸理直气壮地说。 “可我没打铃!” “确定是你打铃!”他们争吵起来。 “别吵了，快开车吧!我们要迟到了!”车上的乘客纷纷劝说着。 这时，熊站长
3、来了，他问出了什么事? “小狐狸说我打铃让他停车，可我没打铃呀!”小猴委屈地说。 “你打铃了，我清清楚楚地听了一声响。”小狐狸说。 “我没打铃!”“你打铃了!”他们又争起来。 “当!”又是一声响。他们不约而同地抬起头；啊，原来是高楼上的大钟在打点。 “对不起，我错怪了你。”小狐狸难为情地说。 “没关系，咱们快开车吧!” “嘀嘀!”小狐狸抓紧时间发动了汽车，不让乘客们着急。 幼儿园中班社会教案 篇2 有益的学习阅历： 1.通过故事懂得，不能凭自己力气大就欺侮弱小者，无论什么人都要礼貌谦让。 2.提高推断是非的力气。 3.情愿与同伴、老师互动，宠爱表达自己的想法。 4.使小伴侣们感到欢快、好玩，在
4、不知不觉中应经学习了学问。 预备： 小熊让路故事教具一套(森林背景图一张，人物画：小熊、小花猫、小公鸡、小猴、大象) 小熊让路相关的视频 活动与指导： 1.老师出示小熊贴绒，介绍小熊的人物特点：长得胖胖的，力气很大很大。今日就讲一个关于他的故事，名字就叫小熊让路 2.老师演示教具并播放故事。(故事见附录) 3.提问： (1)故事叫什么名字?有谁?讲了一件什么事? (2)为什么小熊欺侮小兔、小花猫、小公鸡，而不敢欺侮大象?他这样做对吗? (3)力气大就可以欺侮人吗?大象的力气比小熊大，为什么他就不欺侮人呢? (4)大象给小熊让了路，为什么小熊不好意思了呢?你们猜他心里怎么想?他明白了什么?以后他
5、会怎么做呢? 4.小结：故事告知我们，不能凭自己力气大就欺侮弱小的人，无论什么人都要懂礼，讲谦让、说话要和气。 5.结合幼儿日常表现，老师请幼儿自己想一想有没有欺侮人的现象，今后预备怎么做?请大家相互监督和关怀，做一个礼貌、谦让、受欢迎的小伴侣。 附故事： 小熊让路 小熊长得胖胖的，力气很大很大。 小熊在路上走，前面来了小花猫。它站在路中间，大声说：”小东西，快给我让路!” 小花猫怕小熊，只好从路旁的草丛中爬了过去。 不一会儿，小公鸡从前面走来。 小熊又往路中间一站：“小家伙，快给我让路!” 小公鸡可怕了，它一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。 小猴呢，它更可怕小熊，很远就爬到了路旁的小树上。
6、小熊多得意：“哼，我的力气大，谁都怕我!” 小花猫、小公鸡和小猴，一起去找大象，请大象来治小熊。 大象笑了笑，点了点头。 大象走在前面，小花猫、小公鸡和小猴跟在后面。 小熊观看大象走过来.心想：这可不得了，我得赶快让路，它站在小路旁，请大象先走。 大象走到小熊跟前，站在路边说：“小熊，你先过去吧!” 小花猫、小公鸡和小猴听了，都愣住啦：大象也怕小熊啊! 小熊低着头，不好意思地从大象身边走过去 打着以后，小熊观看小花猫、小公鸡、小猴来了，立即站在路旁，让它们先过。 这下，小花猫、小公鸡、小猴明白了，大家都说：“大象真有方法，小熊变得有礼貌啦!” 小百科：欺侮指的是用态度、动作、言语等对对方的身体
7、、精神造成损害的一切行为的统称，指欺诈、违反；压迫。 幼儿园中班社会教案 篇3活动目标： 1.在故事情境中了解生气对人的影响，获得消退这一消极心情的方法。 2.能联系自己的.生活阅历，用恰当的语言表达消气的方法。 3.知道生气是正常的心情，情愿想方法消退这一消极心情。 活动预备： 消气方法的图片、小兔木偶、玩耍音乐活动过程： 一、导入主题，了解生气是一种不良心情。 1小兔怎么了？你是从哪里看出来的？（引导幼儿观看图片中小兔的表情）幼：小兔生气了，它的眉毛皱起来、嘴巴往上翘，嘴角往下、还握紧了拳头2你宠爱这个表情吗？为什么？ 小结：生气让人变得不漂亮、不欢快，还会影响身体。 二、梳理阅历，获得消
8、退生气心情的方法。 1小兔可能为了什么事生气呢？ 联系幼儿生活阅历：被爸爸批判了、新玩具坏了、和伴侣吵架了、竞赛输了2看来，每个人都会遇到生气的时候。听一听，小兔毕竟怎么了？ 师：它穿了一件新衣服，原来很得意，可是伴侣笑他象个胡萝卜，所以他生气了。 3（接着老师讲故事：小兔生气了，它扔掉了新衣服，飞速地跑回家。）猜一猜，小兔生气的时候会做些什么？ 幼：扔坏了玩具、打翻了水杯、吓坏了兔妹妹师：这样做有用吗？ 小兔感到越来越生气，看来这样做是没用的。 4怎样才能让小兔消气呢？快来帮帮小兔吧！ （情境转换：老师出示木偶，以小兔的口吻与幼儿互动，准时确定幼儿的好方法，归纳消气方法）5看一看，小兔用了哪
9、些好方法呢？ （幼儿分散观看故事图片并共享沟通，最终老师把幼儿沟通过的以及没有想到的方法都融入故事）小结：深呼吸能使人冷静、舒适；倾诉能得到劝慰和关怀；想想别人的好，会很快遗忘不兴奋的事；当然，生气的时候还可以做自己宠爱的事情，比如运动、美餐和听音乐小兔用了大家的好方法，心里的气全消了。 三、迁移巩固，知道要保持快乐的心情。 1想一想，假如以后遇到生气的事情，你会怎么做呢？ 师：假如感到生气你会怎么做？ 幼：去运动师：假如感到生气你会怎么做？ 幼：听音乐 四、小结： 每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你必需记住生气时该怎样做。希望大家欢快越来越多，苦恼越来越少，每天都有一份好心情。 五
10、、玩耍： 幸福列车（播放音乐：幸福拍手歌）玩法：幼儿排成一列，跟着音乐跑动起来。当火车头（老师扮演）提问时，幼儿要跟着节奏轮番表述消气的方法。 幼儿园中班社会教案 篇4 活动目标： 1.通过观看哑剧表演，理解故事内容、含义，懂得团结就是力气的道理。 2.尝试用各种方式学习互助与合作的技能，体验团结互助的成功和喜悦。 3.初步萌发集体主义情感，培育集体主义精神。 活动预备： 1.蚂蚁搬豆故事的桌面教具(小蚂蚁、大树、黑洞、黄豆)。 2.重纸箱五个，各种豆子混在一起的操作盘每组两份。 3. 生活中人们团结合作做事画面的PPT。 4.双簧表演视频。 活动过程： 一、通过观看哑剧表演，理解故事内容、含
11、义，懂得团结就是力气的道理。 1.老师逐一出示桌面教具，引起幼儿的学习爱好。 这是什么?它们之间发生了什么事呢?我们一起来看一段表演。 2.老师操作桌面教具，演示故事的的前半部分。 (1)你看到了什么?发生了什么事? (2)老师用唱歌的形式演唱故事的前半部分。 (3)小蚂蚁该怎么办呢?请幼儿帮忙想方法。 3.老师操作桌面教具，演示故事的后半部分。 (1) 小蚂蚁用了什么好方法呢？ (2)老师用唱歌的形式演唱故事的后半部分。 4.理解故事的含义，懂得团结就是力气的道理。 (1)故事中的小蚂蚁为什么一开头搬不动，后来又搬起来了呢? (2)你宠爱故事中的小蚂蚁吗?为什么?关怀幼儿提升故事含义，懂得团
12、结力气大的道理，鼓舞幼儿也要象小蚂蚁一样学会团结，学会合作。 二、设置情景，进一步理解团结、合作的意义。 1.情景表演，感受团结合作能解决困难。 (1)我要把这个箱子搬到那边去搬不动，怎么办呢？ (2)鼓舞幼儿动脑筋发表看法。 (3)全部小伴侣一起帮忙搬箱子，最终很快就把全部的箱子全搬好了。 (4)小结：我搬不动箱子时，热心的小伴侣们关怀了我，我真兴奋，感谢关怀我的小伴侣。(“感谢。”“不用谢”)你们关怀了我心理感觉怎样?(很欢乐)对，团结的力气特殊大，所以我们遇到困难时也要团结起来，相互关怀。 2.开展竞赛，体会人多、合作能达到事半功倍的效果。 （1） 老师不当心把赤豆、花生、黄豆和绿豆都混
13、在了一起，请小伴侣帮忙帮我捡出其中的黄豆 （2）交代任务要求： 五个人一张桌子。每张桌上有相同的两份任务。一份任务由一人单独完成，另一份任务由四人合作完成。 （3）相同时间里，那一份任务完成得快？为什么？ （4）小结：相同的任务，人多了，大家合作了就完成得快。 (三)迁移阅历 想一想生活中还有什么事情也需要很多人来关怀，才能将事情做得又快又好又省力呢? 活动延长：看双簧表演 合作的好处真是太多了，假如表演中加上了默契的合作会有怎样的效果呢？一起来看一看：双簧表演。 中班社会教案：拾到东西要归还 目标: 1、通过活动使幼儿知道拾到东西应当还给失主， 并了解找失主的方法。 2、引导幼儿体验丢失东西
14、和捡到东西后的着急心情， 找到东西和把东西还给别人时的不怜悯绪情感。 预备:动物头饰、情景表演 过程: 开头部分 (一) 引起爱好，引出课题。 师:今日，老师要来变个魔术，你们想看吗? (二)基本部分: 1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西着急、 难过的心情和小兔把东西还给它以后兴奋的心情。 提问: 1、小猫丢了什么?心里怎么样?(着急、难过) 2、谁捡到了帽子? (小兔) 3、小兔捡到了帽子是怎么做的? (他说了什么?) 集体练习: 请问，这是你丢的帽子吗? 小结: 把帽子还给了小猫，小猫可兴奋了，小兔着见小猫这么兴奋，他心理也很兴奋，我们小伴侣要向小兔学习，拾到东西要还给别人。 2、争辩，
15、关怀幼儿体验丢了东西、 拾到东西还给别人等状况下的不怜悯感。 (1) 小伴侣有没有无过东西? 丢过什么? 心里怎样? (2) 你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样? (3) 你有没有拾到过别人的东西? 你是怎么做的? 心里怎么样? 3、情景表演，激发幼儿关怀小动物的动机， 使他们体验到关怀了别人会很欢快。 师: 看看又发生了什么事，小动物们为什么难过? (观看他们难过，小伴侣你们心里怎么样? (1) 提问: 小动物们这么难过? 它们丢了东西心里怎样? 观看他们难过你的心里怎样? 那怎么办呢? 我们一起关怀他们(请问， 刚才你们在哪里玩的?) 我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看， 假如发觉地
16、上有东西就怎么办? (2) 幼儿关怀小动物们找东西，(捡起来，捡起来以后怎么做呢? 问问捡到东西后怎么说? 请问这是你丢的东西吗? (3) 幼儿找东西 (4) 师: 刚才我们关怀小动物找到了东西，还给了他们， 他们确定很兴奋，他们确定会来感谢我们的，我们小伴侣把东西还给了失主做了好事，心里怎样? (做一做兴奋的样子，笑一笑) (5) 提问: 刚才你捡到了什么东西? 是怎样还给丢东西的人的， 说了什么话? 4、幼儿争辩: (1)拾到了东西为什么要还给别人? (a)人家会难过，会着急。 (b)不是自己的东西不能拿。 (2) (表扬自己) 争辩: 找不到失主的东西该怎么办呢? (三) 结束: 幼儿园
17、中班社会教案 篇5 重点难点 知道三月八号是妇女节，了解妇女节的涵义。 学习制作礼盒，将做好的礼盒赠送给妈妈或老师，奶奶等，培育幼儿敬重女性长辈的情感。 活动预备 剪刀、胶水、纸盒 活动目标 知道三月八号是妇女节，了解妇女节的涵义。 学习制作礼盒，将做好的礼盒赠送给妈妈或老师，奶奶等，培育幼儿敬重女性长辈的情感。 活动过程 一、谈话引出课题 今日是什么节日你们知道吗？妇女节是哪些人的节日？ 在妇女节这一天，我们来做一些礼盒送给她们。 二、老师示范 1、沿着黑线将礼盒的外形轮廓剪下。 2、按虚线将外形轮廓折好。 3、用胶水将底部胶好，顶部口子用线绑好，礼盒就做好了。 三、幼儿操作 提示幼儿操作时
18、保持桌面洁净。 四、评价 让幼儿想一句祝福词。并将礼物送给女性长辈。 活动反思 三月八日是妈妈的节日，通过学习制作礼盒，将做好的.礼盒赠送给妈妈，培育对妈妈的感情，爱妈妈，并引导幼儿在三八节时送上自己的祝福。儿童 幼儿园中班社会教案 篇6 活动目标： 1、让幼儿熟识 并且了解另类植物 2 、鼓舞幼儿学习动物表现 3 、培育制造力和想象力 活动对象：中班 活动预备： 1、另类植物 及图片 2、 投影仪 展台展板 3、 教学光盘 活动过程： 1、不止另类植物展览会 引导幼儿进行观看 老师出示图片 把幼儿分成两组进行 老师：大家都见过这些植物吗 他们都叫什么（请幼儿相互解答） 二 、召开另类植物的新
19、闻发布会 老师：你们知道这些植物都有什么本领吗 老师：现在我们来召开一个另类植物的新闻发布会 请小伴侣们轮番当新闻主持人 ，向大家介绍一下你所知道的另类植物的隐秘（老师留意选择带有不同资料的儿童进行介绍） 3、 播放另类植物的声像资料，进一步拓展幼儿的熟识 老师：老师带来了一些好玩的植物资料，我们一起看看他们有什么特别的地方？ 老师依据已介绍的内容补充介绍教学光盘的内容 4 、引导幼儿用动作表示植物的特有的好玩本领 老师重点引导光盘中好玩的捕蝇草的介绍. 老师：这是什么植物 ？他有什么特别的本领？ 老师：捕蝇草真好玩！我们一起来学一学捕蝇草捕蝇的动作，叫两个小伴侣 请他们协商 一个扮演捕蝇草
20、一个扮演小昆虫 请两个幼儿合作用动作的方式表现出捕蝇草捕食的样子 老师：你们还想表现那个植物的本领？（鼓舞幼儿两两一组的进行表演） 幼儿园中班社会教案 篇7 玩耍目的： 1、了解鸡蛋易碎的特性 2、初步把握一些爱惜易碎品的常识 玩耍预备： 1、向家长发放通知，请家长关心幼儿在家中巴鸡蛋装饰成各种不同的造型。 2、家长指导幼儿选择合适的材料、工具，用各自的方式将鸡蛋当心翼翼地从家中带到幼儿园来，放在“平安”的地方。 玩耍过程： 1、在一成天的活动中，幼儿带着蛋宝宝玩耍，可以请它们看自己吃饭，带着它们盥洗爱惜蛋宝宝不被弄碎。 2、在下午活动中组织幼儿争辩观看小伴侣用了哪些方法将鸡蛋宝宝平安地携带到
21、幼儿园，并在活动中爱惜好他们不出危险。 幼儿园中班社会优质课教案我和你们一起玩（优质课） 一、活动背景： 随着幼儿年龄的增长，中班幼儿有了更多与他人合作、交往的机会和需要；但是有些幼儿不能和同伴友好合作、交往，常为一些小事发生纠纷。究其缘由，幼儿不能大胆表达自己的愿望，不会用恰当的语言进行合作交往。为此，设计本次教学活动，旨在引导幼儿学习使用协作、协商的口吻与人合作交往，进展幼儿的交往力气。 二、过程实录： （一）活动目标： 1、学习运用礼貌用语和协商的口吻与同伴交往。 2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。 3、以乐观的态度、友好的方式与人合作。 （二）活动预备： 1、每位幼儿半个红心小卡片
22、； 纸制立体交通工具：汽车4辆、轮船4艘、三轮车2辆以及图片各2份。 2、录像片段 （1）在拼红心玩耍叶，一幼儿站在旁边不敢和问伴交往，没有找到伴侣。 （2）幼儿用蛮横无理的态度占和别人拼人红心做伴侣，没有成功 3、在日常生活中开展一些有关幼儿协商、协作方面的玩耍活动。 （三）活动过程： 1、玩耍“拼红心，找伴侣”，引起幼儿交往爱好。 （1）提问：今日我们要去公园，请你找一个好伴侣手拉手，好吗？ （2）老师提出玩耍规章：每名幼儿手拿半个红心去和别人拼，假如能拼成一个红心，就可以成为好伴侣。 （3）提问：你应当怎么说，才能让人家情愿和你拼红心？（评：幼儿尝试个别与个别之间的合作交往。合作目标明确
23、，幼儿的爱好很浓，老师在分发红心时，留意突破幼儿原有的交往圈子，让活动目标真正落到每个幼儿身上：）（4）幼儿合作操作，找伴侣。 （5）提问：小伴侣都找到好伴侣了吗y你怎么找到的？你怎么说的？（我对他笑了笑；我对他说：能不能把红心给我拼下严引门一起拼红心吧） （6）小结：跟人家起做事时态度要友好，要有礼貌，这样，人家会觉得你很客气，然后就情愿和你一起做事。 2、观看录像片段，引导幼儿大胆表达自己的愿望，学习协商性语言： （1）提问：这边有几个小伴侣，我们一来看看他们之间发生了什么事。 （2）观看录像片段1，提问： 他们为什么没和他一起玩？（他胆子太小了，不敢和大家讲话） 假如是你，你会怎么做？（
24、我勇敢地说：我们可以一起玩吗；我参加你们的玩耍好吗；我主动和他们打招呼） （3）观看录像片段2，提问： 他们为什么也没和他一起玩？（他很凶，他没有礼貌；他态度不好） 假如是你，你会怎么说？（说话时态度要友好，有礼貌；我轻轻地对他们说；笑嘻嘻地说） （4）小结：当我们和大家一起玩时，要态度友好，有礼貌；要勇敢地说出自己的想法；试着和人家协商一下，说一些“行吗”、“好吗”、“行不行”这样好听的话，取得人家的同意，这样你才会玩得欢乐。（评：通过对直观的、来自幼儿生活的录像进行观看，突破了教学难点，使教学目标得到落实。） 3、找伴侣去公园。 （1）出示三种交通工具，“请小伴侣协商下，你们预备乘什么去公
25、园厂（争辩）提问：你们是怎么协商的（原来我想乘轮船的，但我的好伴侣想乘汽车，后来我们协商，好伴侣应当一起玩，我和他就一起乘汽车；他要乘三轮车，我要乘汽车，我随了他） （2）出示相应的数字，提出要求：三轮车满4人能走，汽车满6人能开，轮船满8人能开。问：一对好伴侣只有两个人，不满人数怎么办？（再去找伴侣和我们一起乘） （3）提出活动要求：在要求别人时，你应当怎么说，才会让更多的伴侣和你一起玩？ （4）幼儿依据玩耍规章找伴侣，听音乐开汽车、轮船、三轮车去公园。 （5）提问：你乘的是什么交通工具，你说了什么话，你是怎么找伴侣的？（我们乘的是汽车，我们在找伴侣时，先问他们：你们想乘什么？你们情愿和我们
26、一起乘汽车吗？然后他们就同意了） （6）小结：和别人一起做事时，不仅要态度友好、有礼貌，而且和别人协商时，应当先了解别人的想法，然后再勇敢地说出自己的原望，征询别人的看法，取得别人的同意，这样，别人就会宠爱你，情愿和你一起做玩耍。 （评：玩耍进行中，能留意目标落实的递进性，先进行单个方面的协商，再进行群体交往。老师对交通工具的投放要照看到力气差别，满足力气强的幼儿进行多次交往。） 三、活动评价： 爱玩，是幼儿的天性和共性。合作玩是幼儿在交往活动中存在的一大障碍。本次社会活动立足于让幼儿运用确定的交往语言学会合作交往。 在整个教学过程中： （一）留意发挥幼儿的主动性。教学过程以找伴侣发觉问题解决
27、问题协商交通工具的使用找更多伴侣结伴而行为线索。在这样的玩耍线索中，幼儿都以仆人公的姿态介入，快乐、主动地猎取学问。 （二）活动环节清晰，教学层次递进。 （1）交往语言目标的递进性。体态语（礼貌友好的.表情、态度）、协商性语言、了解别人意愿语言等在交往中逐步增加。 （2）交往范围的递进性。单个之间的交往一两个与两个之间的交往一两个与多个之间的交往在交往玩耍中，每一次的交往范围不同，逐步递进。 （三）教具的投放满足不同的需要。 l、老师有意把“得颗红心”投放在两个不常交往的幼儿，以便扩大该幼儿的交往范围。 2、有玩耍规章限制的交通工具的投放既满足力气弱的幼儿，让其进行一次交往就能完成玩耍，也满足力气强的幼儿，让其进行多次交往完成玩耍。 总之，本次社会活动适合幼儿的年龄特点。在幼儿欢快的合作交往过程中，老师自然引导让幼儿学会了初步的交往技巧。20