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1、学习目的：学习目的：1、准确理解、准确理解“当、洞、胜、当、洞、胜、兹、凡、竟、过、殆兹、凡、竟、过、殆”九个九个实词，复习实词，复习“而、之而、之”用法。用法。2、熟读的基础上、熟读的基础上理清、把握理清、把握脉络脉络，体味作者思路清晰、，体味作者思路清晰、语言流畅的特点。语言流畅的特点。题解：题解：项脊项脊，地名，是作者九世祖归道隆所，地名，是作者九世祖归道隆所居之处；居之处；轩轩，小屋，作者将自己的书斋题为，小屋，作者将自己的书斋题为“项脊轩项脊轩”，说明，说明书斋狭小书斋狭小，并含有，并含有怀怀宗追远宗追远之意。之意。志志，记也，古代记叙事物、抒发感情，记也，古代记叙事物、抒发感情的一
2、种文体。的一种文体。预习检测预习检测 字熙甫，号项脊生，人称字熙甫，号项脊生，人称震川先生，昆山（江苏昆山）震川先生，昆山（江苏昆山）人。明代著名散文家。人。明代著名散文家。出生于出生于累世不第的寒儒家庭。少年好累世不第的寒儒家庭。少年好学，一生仕途坎坷，前后历学，一生仕途坎坷，前后历8 8次次会试。嘉靖会试。嘉靖2121年迁居于嘉定安年迁居于嘉定安亭，读书讲学，远近从学者常亭，读书讲学，远近从学者常达数百人。达数百人。6060岁时中进士，初岁时中进士，初任浙江长兴县令，后被大学士任浙江长兴县令，后被大学士高拱推荐，任南京太仆寺丞，高拱推荐，任南京太仆寺丞，留在北京掌内阁制敕房，参与留在北京掌
3、内阁制敕房，参与撰修世宗实录，撰修世宗实录，6666岁卒于岁卒于任上。任上。归有光（1506-1571）归有光（1506-1571）清桐城派代表人物之一的姚鼐视其为唐宋八大家和桐城派之间的一座桥梁。明代归有光和王慎中、唐顺之等，明代归有光和王慎中、唐顺之等，提倡唐宋古文，提倡唐宋古文，被称为被称为“唐宋派唐宋派”。归有光的散文继承了唐宋八大家散文归有光的散文继承了唐宋八大家散文的优秀传统，内容赅简，结构精致，的优秀传统，内容赅简，结构精致，富于变化，被誉为富于变化，被誉为“明文第一明文第一”。他的集子里，颇有成就的是一些回忆家庭琐事和他的集子里，颇有成就的是一些回忆家庭琐事和亲情的散文，如项脊
4、轩志寒花葬志等，亲情的散文，如项脊轩志寒花葬志等，善于抓住日常生活中的典型细节，表达自我感受善于抓住日常生活中的典型细节，表达自我感受，具有浓厚的抒情色彩，文笔朴素自然，随笔点，具有浓厚的抒情色彩，文笔朴素自然，随笔点染处深情可喜。王锡爵曾这样评说归有光的散文染处深情可喜。王锡爵曾这样评说归有光的散文：“无意于感人，而欢愉惨怛之思，溢于言表。无意于感人，而欢愉惨怛之思，溢于言表。”渗漉渗漉 栏楯栏楯 兀兀 坐坐修葺修葺 斑驳斑驳 异爨异爨老妪老妪 汝姊汝姊 阖阖 门门长号长号 偃偃 仰仰 婢婢 女女扃牖扃牖 呱呱呱呱 门扉门扉象笏象笏shnlshnwqbcunyzhhoynbJing yugg
5、fih百年老屋百年老屋垣墙周庭垣墙周庭庭阶寂寂庭阶寂寂风移影动风移影动庭有枇杷树庭有枇杷树1线索是索是贯串材料的主串材料的主线，关于本文的，关于本文的线索可以索可以有多种理解，你能作出哪些理解？有多种理解，你能作出哪些理解？分析：分析：以思想感情以思想感情为线索。每当回索。每当回忆起与起与项脊脊轩有关的家庭有关的家庭琐事事时，作者或悲或喜的感情潮水就会，作者或悲或喜的感情潮水就会放放纵奔流，奔流，轩与情熔与情熔为一炉，相伴而行。一炉，相伴而行。以以项脊脊轩为线索。索。项脊脊轩是本文感情所依托的具体事物，是本文感情所依托的具体事物，没有没有“轩”，也就引不出与，也就引不出与“轩”有关的思想感情，
6、一有关的思想感情，一切的材料是切的材料是围绕着着“轩”展开的。展开的。以以时间为线索。索。本文按照本文按照时间顺序叙述有关序叙述有关项脊脊轩的人和事，在人的人和事，在人和事的叙述中抒和事的叙述中抒发了感情。了感情。三 问题引导下的在学习2课文第三段文第三段记叙了母叙了母亲的哪几件事？的哪几件事？这些事情是怎些事情是怎样串串连起来的？起来的？分析：分析：这一段里一共一段里一共记叙了有关母叙了有关母亲的的两件两件琐事：一是母事：一是母亲当年曾当年曾经来来过轩中，中，二是大姊在老二是大姊在老妪怀中呱呱啼哭，母中呱呱啼哭，母亲闻声赶来声赶来问饥问寒的情景。寒的情景。这两件往事是两件往事是通通过老老妪的
7、回的回忆串串连起来的。起来的。3、创新思新思维问题：简陋的陋的环境境对读书关系重大关系重大吗？课文文观点点：余居于此，多可喜，亦多可悲。：余居于此，多可喜，亦多可悲。发散角度散角度1：士志于道，而耻：士志于道，而耻恶衣衣恶食者，未食者，未足与足与议也。也。对于立志追求人生的大道理、追于立志追求人生的大道理、追求人生更高境界的人而言，物求人生更高境界的人而言，物质的的简陋与否陋与否不是生活的重要内涵。不是生活的重要内涵。发散角度散角度2：斯是陋室，惟吾德馨。只要心中：斯是陋室，惟吾德馨。只要心中怀着着对理想理想坚定追求的信念，定追求的信念，虽身在陋室，身在陋室，也不以也不以为怀。1.1.凡凡再再
8、变矣变矣2.2.先先妣妣尝一至尝一至3.3.妪妪每每谓余曰谓余曰4.4.殆殆有神护者有神护者5.5.吾妻来吾妻来归归6.6.吾妻吾妻归宁归宁再，两次。再，两次。解释字词解释字词妣，母亲。妣，母亲。每，常常。每，常常。殆，大概。殆，大概。归，旧指女子出嫁。归，旧指女子出嫁。归宁，出嫁的归宁，出嫁的女子回家省亲。女子回家省亲。妪妪每每谓余曰谓余曰解释字词解释字词每，常常每，常常垣墙垣墙周周庭，以当南日庭，以当南日某所，某所，而而母立于兹母立于兹呱呱呱呱而而泣泣何何竟竟日默默在此日默默在此比比去，以手阖门去，以手阖门儿儿之之成，则可待乎成，则可待乎围绕围绕你你表修饰表修饰等到等到从头至尾从头至尾取独
9、取独解释字词解释字词不能不能得得日日得得不焚不焚 室始洞室始洞然然 冥冥然然兀坐兀坐 然然余居于此余居于此得到、获得得到、获得能够、可以能够、可以形容词词尾，形容词词尾，的样子的样子然而、但是然而、但是实词：实词：当：当：以当南日以当南日洞：洞：室始洞然室始洞然胜：胜：亦遂增胜亦遂增胜兹：兹：而母立于兹而母立于兹凡凡:凡再变者凡再变者竟竟:何竟日默默在此何竟日默默在此过过:大母过余曰大母过余曰殆殆:殆有神护者殆有神护者挡。挡。穿透。穿透。优美的。优美的。这儿。这儿。总共。总共。整。整。大概。大概。看望。看望。当当他日汝当用之他日汝当用之以当南日以当南日已已日过午已昏日过午已昏始为篱，已为墙始为
10、篱，已为墙过过日过午已昏日过午已昏大母过余大母过余从轩前过从轩前过杂植兰桂竹木于庭杂植兰桂竹木于庭室西连于中闺室西连于中闺其制稍异于前其制稍异于前于于应当应当挡住挡住已经已经后来后来偏过偏过看望看望经过经过在在和和比比为为始为篱始为篱已为墙已为墙南北为一南北为一相为应答相为应答轩东故尝为厨轩东故尝为厨余既为此志余既为此志之之儿之成则可待乎儿之成则可待乎倾之倾之吾妻死之年吾妻死之年抚之甚厚抚之甚厚三五之夜三五之夜扎扎砌砌成为成为作作是是写写取消句子独立性取消句子独立性凑足音节凑足音节那那她她的的东犬东犬西西吠吠吾妻死之年所吾妻死之年所手手植也植也nn状语，状语，“向西面向西面”nn状语状语,“,
11、“用手，亲手用手，亲手”四当堂训练：四当堂训练：1：指出词类活用情况：指出词类活用情况内外内外多置小门墙多置小门墙乳乳二世二世nn状语，状语，“在内外在内外”nvnv，“哺乳，喂养哺乳，喂养”雨泽雨泽下下注注使不使不上上漏漏前前辟四窗辟四窗垣墙垣墙周庭周庭nn状语，状语，“向下向下”nn状语，状语，“从上面从上面”nn状语，状语，“在前面在前面”nn状语，状语，“用矮墙用矮墙”项脊轩，旧南阁子也项脊轩，旧南阁子也使不上漏使不上漏又杂植兰桂竹木于庭又杂植兰桂竹木于庭判断句判断句状语后置句状语后置句省略句省略句特特殊殊句句式式然予居于此然予居于此状语后置句状语后置句家有老妪，尝居于此家有老妪，尝居
12、于此室西连于中闺室西连于中闺余自束发，读书轩中余自束发，读书轩中其制稍异于前其制稍异于前状语后置句状语后置句状语后置句状语后置句省略句、状语后置句省略句、状语后置句状语后置句状语后置句1.下列加点字注音准确的一项是A.A.渗漉渗漉ll 栏楯栏楯dndn 兀兀ww坐坐B.B.斑驳斑驳b b 修葺修葺qq 异爨异爨zunzunC.C.偃偃ynyn仰仰 阖阖hh门门 长号长号ho ho D.D.扃牖扃牖yu yu 呱呱呱呱 象笏象笏hh【答案】【答案】D/AD/A楯楯shn Bshn B爨爨cun Ccun C号号hoho2.下列句中“而”字词性归类恰当的一项是某所，而母立于兹某所，而母立于兹 汝姊
13、在吾怀，呱呱而汝姊在吾怀，呱呱而泣泣 余扃牖而居余扃牖而居 内外多置小门，墙往往内外多置小门，墙往往而是而是 而庭阶寂寂，小鸟时来啄食而庭阶寂寂，小鸟时来啄食 东犬东犬西吠，客逾庖而宴。西吠，客逾庖而宴。A./B./A./B./C./D./C./D./【答案】【答案】A/A/尔，代词。尔，代词。连词，连词，表修饰。表修饰。但，连词，表转折，但，连词，表转折，连连词，表顺承。词，表顺承。寒花葬志 归有光归有光 婢，魏孺人媵也。嘉靖丁酉五月四日婢，魏孺人媵也。嘉靖丁酉五月四日死。葬虚丘。死。葬虚丘。事我而不卒，命也乎事我而不卒，命也乎！【注释】魏孺人：作者的妻子。孺人，明代七品官【注释】魏孺人：作
14、者的妻子。孺人，明代七品官员的母亲或妻子的封号。爇员的母亲或妻子的封号。爇ruru：焚烧。：焚烧。婢初媵时，年十岁，垂双鬟，曳深绿布裳。婢初媵时，年十岁，垂双鬟，曳深绿布裳。一日天寒，爇火煮荸荠熟，婢削之盈瓯。一日天寒，爇火煮荸荠熟，婢削之盈瓯。予入自予入自外，取之食，婢持去不与。外，取之食，婢持去不与。魏孺人笑之。魏孺人笑之。孺人每孺人每令婢倚几旁饭，即饭，目眶冉冉动令婢倚几旁饭，即饭，目眶冉冉动。孺人又指予。孺人又指予以为笑。以为笑。回想是时，奄忽便已十年。吁，可悲也已！回想是时，奄忽便已十年。吁，可悲也已！1.她服侍我却不能到老，是命运的安排吧！她服侍我却不能到老，是命运的安排吧！3.孺
15、人每令婢倚几旁饭，即饭，目眶冉冉动孺人每令婢倚几旁饭，即饭，目眶冉冉动。3.妻子常常让她靠在小桌旁边吃饭，她吃饭时，妻子常常让她靠在小桌旁边吃饭，她吃饭时，眼眶慢慢地转动。眼眶慢慢地转动。2.予入自外，取之食，婢持去不与。予入自外，取之食，婢持去不与。2.我从外面回来，要取荸荠吃，她端我从外面回来，要取荸荠吃，她端着荸荠，转过身去，不给我吃。着荸荠，转过身去，不给我吃。1.1.事我而不卒，命也乎！事我而不卒，命也乎！【译文】寒花婢女是我妻子魏孺人的陪嫁【译文】寒花婢女是我妻子魏孺人的陪嫁丫鬟，死于嘉靖年五月四日，埋葬在荒山上。丫鬟，死于嘉靖年五月四日，埋葬在荒山上。她服侍我却不能到老，是命运的
16、安排吧！她服侍我却不能到老，是命运的安排吧！寒寒花刚陪嫁过来时才十岁，梳着两个环形发髻，花刚陪嫁过来时才十岁，梳着两个环形发髻，拖着深绿色的布裙。一天天很冷，她点火煮熟拖着深绿色的布裙。一天天很冷，她点火煮熟了荸荠，削了满满一瓦盆。我从外面回来，要了荸荠，削了满满一瓦盆。我从外面回来，要取荸荠吃，她端着荸荠，转过身去，不给我吃。取荸荠吃，她端着荸荠，转过身去，不给我吃。妻子魏孺人见了便笑话我们。妻子常常让妻子魏孺人见了便笑话我们。妻子常常让她靠在小桌旁边吃饭，她吃饭时，她靠在小桌旁边吃饭，她吃饭时，眼眶慢慢地转动。妻子又指指我冲眼眶慢慢地转动。妻子又指指我冲她那样子发笑。她那样子发笑。回想当时
17、情景，回想当时情景，转眼又是十年了。唉，真可悲呀！转眼又是十年了。唉，真可悲呀！项轩志是一篇借记物以项轩志是一篇借记物以叙事抒情的散文名作，文章借项叙事抒情的散文名作，文章借项脊轩的兴废，写与之有关的家庭脊轩的兴废，写与之有关的家庭琐事和三世变迁，表达了人亡物琐事和三世变迁，表达了人亡物在的感慨以及对祖母、母亲和妻在的感慨以及对祖母、母亲和妻子的深切怀念。子的深切怀念。六六 课堂小结课堂小结七布置作业七布置作业1课后练习二、三题课后练习二、三题2预习侍坐预习侍坐 项脊轩，是过去的南阁子。室内仅一丈项脊轩，是过去的南阁子。室内仅一丈见方，只可容一人居住。它是一间上百年的见方，只可容一人居住。它是
18、一间上百年的老房子，（屋顶墙上的）泥土常漏下来，雨老房子，（屋顶墙上的）泥土常漏下来，雨水也往下直灌；每次移动书桌时，看来看去水也往下直灌；每次移动书桌时，看来看去没有可安置的地方。又加上（屋门）朝北，没有可安置的地方。又加上（屋门）朝北，不能直接受到阳光的照射，一过中午，（屋不能直接受到阳光的照射，一过中午，（屋里）就昏暗下来。我稍微给它修补，使它不里）就昏暗下来。我稍微给它修补，使它不从上面漏雨、落灰。室前新开四扇从上面漏雨、落灰。室前新开四扇窗户，院子四周砌上矮墙，用来挡窗户，院子四周砌上矮墙，用来挡住南边射来的阳光，日光反照，屋住南边射来的阳光，日光反照，屋子里才明亮起来。子里才明亮起
19、来。在庭前我又错杂地种上兰花、桂树、在庭前我又错杂地种上兰花、桂树、竹子等，往日的栏杆，也就增加了新的光竹子等，往日的栏杆，也就增加了新的光彩。图书摆满了书架，我安居在室内，有彩。图书摆满了书架，我安居在室内，有时长啸吟唱，有时安静独坐，听到自然界时长啸吟唱，有时安静独坐，听到自然界各种声响；庭前、阶下异常寂静，小鸟不各种声响；庭前、阶下异常寂静，小鸟不时飞下来啄食，人到它面前也不离开。十时飞下来啄食，人到它面前也不离开。十五的夜晚，明月高悬，五的夜晚，明月高悬，照亮半截墙壁。庭中照亮半截墙壁。庭中桂树的影子疏疏密密，桂树的影子疏疏密密，微风吹来，花影摇动，微风吹来，花影摇动，美丽可爱。美丽可
20、爱。我在这里居住，有许多可喜的事，但我在这里居住，有许多可喜的事，但也有许多可悲的事。也有许多可悲的事。在这以前，院子南北相通，是一个整在这以前，院子南北相通，是一个整体。等到伯父叔父们分家以后，室外设置体。等到伯父叔父们分家以后，室外设置了许多小门，隔墙到处都是。东西各家的了许多小门，隔墙到处都是。东西各家的狗相互对叫，客人得越过邻居的厨房去吃狗相互对叫，客人得越过邻居的厨房去吃饭，鸡在厅堂内栖宿。饭，鸡在厅堂内栖宿。庭中开始用篱笆隔开，庭中开始用篱笆隔开，后来又用墙隔离，总共后来又用墙隔离，总共变动了两次。变动了两次。家里有一个老婆婆，曾经在这阁中居住过。家里有一个老婆婆，曾经在这阁中居住
21、过。这位老婆婆，是我死去的祖母的仆女，在我家曾这位老婆婆，是我死去的祖母的仆女，在我家曾做过两代人的乳母，母亲在世时待她很好。轩的做过两代人的乳母，母亲在世时待她很好。轩的西边和内室相连，母亲曾到轩中来过。老婆婆时西边和内室相连，母亲曾到轩中来过。老婆婆时常对我说：常对我说：“这地方，你母亲曾经站在这儿。这地方，你母亲曾经站在这儿。”老婆婆还说：老婆婆还说：“你姐姐小时候，我抱在怀中，她你姐姐小时候，我抱在怀中，她呱呱地哭；你母亲听见了用手指轻敲着房门说：呱呱地哭；你母亲听见了用手指轻敲着房门说：孩子冷呢？还是想吃东西呢？孩子冷呢？还是想吃东西呢？我在门外一一回答。我在门外一一回答。”老婆婆的
22、话没有说完，老婆婆的话没有说完，我哭起来，老婆婆也流我哭起来，老婆婆也流下了眼泪。下了眼泪。我从十五岁起就在轩中读书。一天，祖母来我从十五岁起就在轩中读书。一天，祖母来看我，她说：看我，她说：“我的孩子，好长时间没看到你的我的孩子，好长时间没看到你的身影。为什么整天默默地呆在这里，真像个女孩身影。为什么整天默默地呆在这里，真像个女孩子呀？子呀？”临走时，她用手轻轻地掩上轩门，自言临走时，她用手轻轻地掩上轩门，自言自语地说：自语地说：“我家的人长期以来读书没有得到功我家的人长期以来读书没有得到功名，这孩子成立，就可以等待了呀！名，这孩子成立，就可以等待了呀！”不一会儿，不一会儿，又拿了一个象笏到
23、轩里来说：又拿了一个象笏到轩里来说：“这是我祖父太常这是我祖父太常公在宣德年间拿着去朝见皇帝用的，日后你会用公在宣德年间拿着去朝见皇帝用的，日后你会用到它！到它！”回忆旧日这些事，回忆旧日这些事，就像昨天刚发生，真叫人忍不住放就像昨天刚发生，真叫人忍不住放声悲号啊！声悲号啊！项脊轩的东边以前曾经是厨房，项脊轩的东边以前曾经是厨房，人们到厨房去，必须从轩前经过。我人们到厨房去，必须从轩前经过。我关着窗子在里面读书，时间长了，能关着窗子在里面读书，时间长了，能根据人们走路的脚步声辨别是谁。项根据人们走路的脚步声辨别是谁。项脊轩共遭过四次火灾，脊轩共遭过四次火灾，竟然没有焚毁，大概竟然没有焚毁，大概
24、是有神灵保护的缘故是有神灵保护的缘故吧吧 我已经作了这篇志，过了五年，我的妻子嫁我已经作了这篇志，过了五年，我的妻子嫁到我家来，她时常到轩中，向我问及一些历史故到我家来，她时常到轩中，向我问及一些历史故事，有时伏着桌子学写字。妻子回娘家去省亲，事，有时伏着桌子学写字。妻子回娘家去省亲，回来转述她的小妹妹们的话说：回来转述她的小妹妹们的话说：“听说姐姐家里听说姐姐家里有阁子，那么什么叫阁子呢？有阁子，那么什么叫阁子呢？”这以后六年，我这以后六年，我的妻子去世，项脊轩逐渐破败，也无心修理。此的妻子去世，项脊轩逐渐破败，也无心修理。此后又过了两年，我很长时近生病卧床，闲极无聊后又过了两年，我很长时近
25、生病卧床，闲极无聊之际，派人再次修缮南阁子。那格局和以前稍有之际，派人再次修缮南阁子。那格局和以前稍有不同。然而此后我长期羁留在外，不常回到轩中不同。然而此后我长期羁留在外，不常回到轩中居住。居住。庭前有一棵枇杷树，是我妻子庭前有一棵枇杷树，是我妻子去世那年亲手种下的，今天已高高去世那年亲手种下的，今天已高高矗立，枝叶繁盛，像伞盖一样了。矗立，枝叶繁盛，像伞盖一样了。借书满架 归有光世代书香门第，家道中落但不至于小归有光世代书香门第，家道中落但不至于小孙无书可读。孙无书可读。“借借”，古籍作，古籍作“藉藉”，有荐、陈，有荐、陈列义。全句可理解为列义。全句可理解为“陈列的书堆满书架陈列的书堆满书
26、架”。另，。另，中华书局出版的震川先生文集为中华书局出版的震川先生文集为“积书满架积书满架”，积，存也，指室内存书摆满书架。，积，存也，指室内存书摆满书架。北向 一本释为一本释为“窗户朝北。向，窗户窗户朝北。向，窗户”，这和，这和“前辟四窗前辟四窗”相矛盾。向，本意是相矛盾。向，本意是“朝北的窗户朝北的窗户”，如，如“塞向谨户塞向谨户”(”(诗经诗经 豳风豳风)，引申有朝向，引申有朝向义。大约项脊轩只有朝北开的门，没有窗户。正义。大约项脊轩只有朝北开的门，没有窗户。正因为如此，才因为如此，才“前辟四窗前辟四窗”，否则，朝北已有了，否则，朝北已有了窗户，窗户，朝南不必再开四窗，因项脊轩朝南不必再
27、开四窗，因项脊轩“室仅方丈室仅方丈”。束发 龆龀、垂髫、总角、束发、笄年：龆龀，换牙。龆龀、垂髫、总角、束发、笄年：龆龀，换牙。男子八岁龆齿；女子七岁龀齿。垂髫：古代儿童不男子八岁龆齿；女子七岁龀齿。垂髫：古代儿童不戴帽子，头发下垂。男女未冠、未笄时，拂发总角，戴帽子，头发下垂。男女未冠、未笄时，拂发总角，即结发，扎成像牛角的小髻。束发：古代男子十五即结发，扎成像牛角的小髻。束发：古代男子十五岁左右，把头发梳到头顶成为髻。及笄：笄，古女岁左右，把头发梳到头顶成为髻。及笄：笄，古女子盘发用的簪子，笄礼是古代女子的成年礼。女子子盘发用的簪子，笄礼是古代女子的成年礼。女子十五十五“及笄及笄”，表示女
28、子成人。，表示女子成人。笏 朝笏或手板，文武大臣朝见君王时朝笏或手板，文武大臣朝见君王时用。双手执之以录君命，或书上奏事项。用。双手执之以录君命，或书上奏事项。明代规定五品以上者执象笏，五品以下明代规定五品以上者执象笏，五品以下不执笏；清朝废笏不用。不执笏；清朝废笏不用。项轩志是一篇借记物以叙事抒情的项轩志是一篇借记物以叙事抒情的散文名作，为两截文字。前半段悼念母亲、散文名作，为两截文字。前半段悼念母亲、祖母，补记及于发妻魏氏。正文至于祖母，补记及于发妻魏氏。正文至于“殆有殆有神护者神护者”，悼念母亲、祖母，作于，悼念母亲、祖母，作于1818岁；岁；3535岁左右写补记，内容及于发妻魏氏。文章
29、借岁左右写补记，内容及于发妻魏氏。文章借项脊轩的兴废，写与之有项脊轩的兴废，写与之有关的家庭琐事和三世变迁，关的家庭琐事和三世变迁，表达了人亡物在的感慨以表达了人亡物在的感慨以及对祖母、母亲和妻子的及对祖母、母亲和妻子的深切怀念。深切怀念。本文有两条线索，一条是项脊轩的迁变兴本文有两条线索，一条是项脊轩的迁变兴废，一条是归有光的悲喜感情。所用素材看似废，一条是归有光的悲喜感情。所用素材看似碎而不相连缀，可它们都发生在项脊轩。作者碎而不相连缀，可它们都发生在项脊轩。作者借一小轩把所见所闻所感的物事、人情穿连起借一小轩把所见所闻所感的物事、人情穿连起来，再用自己悲喜的情怀加以统摄，使过滤而来，再用
30、自己悲喜的情怀加以统摄，使过滤而成绝响。全文两个部分。成绝响。全文两个部分。第第1 1部分：围绕项脊轩的迁变，叙述或可部分：围绕项脊轩的迁变，叙述或可悲喜的小轩苦读及亲情。涉及人物，祖母、母悲喜的小轩苦读及亲情。涉及人物，祖母、母亲。亲。第第2 2部分：围绕项脊部分：围绕项脊轩的兴废，补记或可悲轩的兴废，补记或可悲喜的寒门婚姻及爱情。喜的寒门婚姻及爱情。涉及人物，妻子。涉及人物，妻子。百年存老屋百年存老屋 尘泥渗漉尘泥渗漉 过午已昏过午已昏项脊轩项脊轩 日影反照日影反照 室始洞然室始洞然 迁变迁变 杂植竹木杂植竹木 栏楯增胜栏楯增胜 阁子稍修葺阁子稍修葺 偃仰啸歌偃仰啸歌 万籁有声万籁有声 多
31、可喜多可喜 小鸟啄食小鸟啄食 人至不去人至不去 明月半墙明月半墙 风移影动风移影动 家道遭败落家道遭败落 诸父异爨诸父异爨项脊轩项脊轩 老妪忆慈母老妪忆慈母 儿寒欲食儿寒欲食 衰废衰废 祖母多期待祖母多期待 象笏当用象笏当用 多可悲多可悲 轩室久苦读轩室久苦读 扃牖辨人扃牖辨人 亡妻添故事亡妻添故事 枇杷如盖枇杷如盖 项脊轩志名是志轩，实为志人言情。项脊轩志名是志轩，实为志人言情。归有光的父亲是个穷书生。母家家道殷实，对归有光的父亲是个穷书生。母家家道殷实，对归家多有接济。先妣事略上说归家多有接济。先妣事略上说“孺人（母亲）孺人（母亲）卒，母（外祖母）何孺人亦卒。周氏家有羊狗之疴。卒，母（外祖
32、母）何孺人亦卒。周氏家有羊狗之疴。舅母卒；四姨归顾氏，又卒，死三十人而定；惟外舅母卒；四姨归顾氏，又卒，死三十人而定；惟外祖与二舅存。祖与二舅存。”母亲在三十人数之中不能幸免，年母亲在三十人数之中不能幸免，年仅仅2525岁丢下三子两女与世长辞。家境急遽败落，迫岁丢下三子两女与世长辞。家境急遽败落，迫使年幼的归有光过早懂得了人世艰难。加上归有光使年幼的归有光过早懂得了人世艰难。加上归有光至至3535岁时（也就是发妻魏氏去世后两年）才中举，岁时（也就是发妻魏氏去世后两年）才中举，故项脊轩志字里行故项脊轩志字里行间有太多的岁月沉淀。间有太多的岁月沉淀。感受归有光的志趣与悲情 小轩修葺，算是一喜。修葺
33、前，小轩修葺，算是一喜。修葺前，“尘尘泥渗漉泥渗漉”“”“过午已昏过午已昏”；修葺后，；修葺后，“日影反照日影反照”“”“栏楯增胜栏楯增胜”。古屋生辉，作者喜悦之情跃然。古屋生辉，作者喜悦之情跃然纸上。在这样的环境中纸上。在这样的环境中“偃仰啸歌偃仰啸歌”，或，或“冥然冥然兀坐兀坐”，每有读书的独得之乐。更添，每有读书的独得之乐。更添“小鸟啄食小鸟啄食”“”“明月半墙明月半墙”。项脊轩昼夜都有赏心美景，而。项脊轩昼夜都有赏心美景，而不乏诗情画意。不乏诗情画意。吾妻来归，算是二喜。作者先勾画夫妇志趣吾妻来归，算是二喜。作者先勾画夫妇志趣相投情景，一句相投情景，一句“从余问古事从余问古事”，可窥他
34、们婚后，可窥他们婚后情深意笃的生活；再写妻与诸小妹的交谈，所问情深意笃的生活；再写妻与诸小妹的交谈，所问“何谓阁子何谓阁子”，最见女儿家好奇、温婉态度，全，最见女儿家好奇、温婉态度，全没有嫌贫之意。作者用极简的笔墨来写贫贱夫没有嫌贫之意。作者用极简的笔墨来写贫贱夫妻的同气相求，留下了想象的美好空间。妻的同气相求，留下了想象的美好空间。先说喜 最为可贵的是，迭遭现实的残酷打击，最为可贵的是，迭遭现实的残酷打击，面对的又是家族日益败落到叔伯之间各人自面对的又是家族日益败落到叔伯之间各人自顾的境遇，作者并未感伤连连，呜呼满纸。顾的境遇，作者并未感伤连连，呜呼满纸。他还能不弃绝于陋室，甘于清贫，在书堆
35、里他还能不弃绝于陋室，甘于清贫，在书堆里苦读；还能刻意修葺经营，使旧阁子呈现盎苦读；还能刻意修葺经营，使旧阁子呈现盎然生机，感受它的然生机，感受它的“可爱可爱”。从中我们不难。从中我们不难感受作者淡泊明志的高洁情怀。感受作者淡泊明志的高洁情怀。常言说常言说“板凳要坐十年冷，板凳要坐十年冷，文章不写一句空文章不写一句空”。用这句话来。用这句话来形容归有光，真是一点也不错。形容归有光，真是一点也不错。咀嚼文章，归有光这样表现他的悲咀嚼文章，归有光这样表现他的悲苦：一悲百年老屋，无可置案；二悲诸苦：一悲百年老屋，无可置案；二悲诸父异爨，为篱为墙；三悲娘父异爨，为篱为墙；三悲娘亲早逝，谁问饥寒；四悲祖
36、亲早逝，谁问饥寒；四悲祖母教诲，未酬故去；五悲爱母教诲，未酬故去；五悲爱妻既死，卧病无聊。归有光妻既死，卧病无聊。归有光内心的悲苦，至少包括了这内心的悲苦，至少包括了这样几个方面的内容：母爱缺样几个方面的内容：母爱缺失的孤苦，命运自担的早慧，失的孤苦，命运自担的早慧，家业待兴的艰难，科举困顿家业待兴的艰难，科举困顿的凉热。的凉热。再说悲 其中，在写伯叔分家之痛时，先叙原来其中，在写伯叔分家之痛时，先叙原来“庭中庭中通南北为一通南北为一”而后却而后却“内外多置小门，墙往往而是内外多置小门，墙往往而是”；接写；接写“东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅”，展现一片败象。悲念
37、亡母，通过老妪所言表现，母展现一片败象。悲念亡母，通过老妪所言表现，母亲亲“以指叩门扉以指叩门扉”的动作，的动作，“儿寒乎？欲食乎？儿寒乎？欲食乎？”的询问，跨越时空而如见其人，如闻其声，令人泪的询问，跨越时空而如见其人，如闻其声，令人泪下。还写了下。还写了“语未毕，余泣，妪亦泣语未毕，余泣，妪亦泣”的情景，把的情景，把真挚的感情渗透于场面描写中，委婉动人。对祖母真挚的感情渗透于场面描写中，委婉动人。对祖母的感情，则着落在瞻顾象笏遗物上，借以表现祖母的感情，则着落在瞻顾象笏遗物上，借以表现祖母寄托的厚望。寄托的厚望。“长号不自禁长号不自禁”的描写，含着感念，的描写，含着感念，也藏着内疚，感情深
38、沉自不待言。最后是悲悼亡妻，也藏着内疚，感情深沉自不待言。最后是悲悼亡妻，一树枇杷一树枇杷“亭亭如盖亭亭如盖”，将作者的，将作者的感情推向了高潮。真是树犹如此，人何以堪。感情推向了高潮。真是树犹如此，人何以堪。分析归家三代女人的形象 人生当有母，为人子不可或缺的人生当有母，为人子不可或缺的是母爱。从老妪在轩中绘声绘色的说说道是母爱。从老妪在轩中绘声绘色的说说道道里，可见母亲的温婉道里，可见母亲的温婉慈爱与贤良。母亲翩若惊慈爱与贤良。母亲翩若惊鸿的迹踪和温情脉脉的话鸿的迹踪和温情脉脉的话语，对于一个八岁失去慈语，对于一个八岁失去慈恩的少年，那真是刻骨铭恩的少年，那真是刻骨铭心的痛。老妪语未竟，而
39、心的痛。老妪语未竟，而作者早已潸然泪下，情何作者早已潸然泪下，情何以堪。以堪。母亲 祖母对束发轩中的孙儿备至关怀，祖母对束发轩中的孙儿备至关怀，念念不忘的是光宗耀祖。亲情的督责里，念念不忘的是光宗耀祖。亲情的督责里，底蕴是真诚的赏识。底蕴是真诚的赏识。祖母情发乎衷地款款过祖母情发乎衷地款款过访、喃喃自语和切切劝访、喃喃自语和切切劝勉，举手投足间全是对勉，举手投足间全是对孙儿的关爱，更可以看孙儿的关爱，更可以看作是母爱亲情的一种延作是母爱亲情的一种延续。续。祖母 在项脊轩日益的衰颓里，妻子的来归是在项脊轩日益的衰颓里，妻子的来归是作者人生的一抹亮色。有妻伴读，迥异于独处时作者人生的一抹亮色。有妻
40、伴读，迥异于独处时的冥然兀坐，或问或答，有教有学，良辰美景、的冥然兀坐，或问或答，有教有学，良辰美景、赏心乐事，四美具于小轩，其乐也融融；述诸小赏心乐事，四美具于小轩，其乐也融融；述诸小妹语见证了妻对阁子的牵挂，益显妻对作者的深妹语见证了妻对阁子的牵挂，益显妻对作者的深情；妻死之年手植枇杷，今已亭亭如盖。如是收情；妻死之年手植枇杷，今已亭亭如盖。如是收尾于一声尾于一声叹息，言淡情浓，余响袅叹息，言淡情浓，余响袅袅。勤学好问、情真意切袅。勤学好问、情真意切的贤妻形象，跃然纸上。的贤妻形象，跃然纸上。发妻 妻子亡故，已有时日，但复葺旧室，全妻子亡故，已有时日，但复葺旧室，全然不见当年热情，有无限伤
41、感溢于言外。对然不见当年热情，有无限伤感溢于言外。对爱妻的补记并没有什么波澜壮阔的大悲喜，爱妻的补记并没有什么波澜壮阔的大悲喜，随事曲折的人生情怀晶莹温润如山谷清溪，随事曲折的人生情怀晶莹温润如山谷清溪，静静流淌。补记无一字悲静静流淌。补记无一字悲,无一笔伤，复现前无一笔伤，复现前之之“多可喜，亦多可多可喜，亦多可悲悲”，其感伤人事处，其感伤人事处，全在字里行间，摇曳生全在字里行间，摇曳生姿。于最轻笔处现最深姿。于最轻笔处现最深情，韵味含蓄而醇厚。情，韵味含蓄而醇厚。结构整饬，文脉通贯。项脊轩志正结构整饬，文脉通贯。项脊轩志正文之下补记缀连，时间上跨度较大，且同一时文之下补记缀连，时间上跨度较
42、大，且同一时期的生活内容，多为琐碎家事。但经作者匠心期的生活内容，多为琐碎家事。但经作者匠心营构，虽为两截文字，并不给人以松散、拖沓营构，虽为两截文字，并不给人以松散、拖沓的感觉。相反，由于文章紧扣项脊轩来写，又的感觉。相反，由于文章紧扣项脊轩来写，又用或喜或悲的感情经历作为主线贯通全篇，因用或喜或悲的感情经历作为主线贯通全篇，因此，那些看似散漫无章的此，那些看似散漫无章的生活琐事就得以构成为一生活琐事就得以构成为一个有机的整体，使得文章个有机的整体，使得文章结构严谨、文脉通畅。结构严谨、文脉通畅。细节生动，情景感人。善细节生动，情景感人。善于抓住日常生活中的典型细节，于抓住日常生活中的典型细
43、节，表达自我感受，随笔点染而深情表达自我感受，随笔点染而深情可喜。对祖母的回忆非常感人。可喜。对祖母的回忆非常感人。祖母爱怜孙儿苦读的喃喃自语、以手阖门以祖母爱怜孙儿苦读的喃喃自语、以手阖门以及持象笏来至的细节，意蕴深厚，把对孙儿及持象笏来至的细节，意蕴深厚，把对孙儿的关心、疼爱和期待，都惟妙惟肖地表现了的关心、疼爱和期待，都惟妙惟肖地表现了出来。文章以出来。文章以“庭有批把树庭有批把树”，“今已亭亭今已亭亭如盖矣如盖矣”的细节结尾，可谓言简意丰而情深。的细节结尾，可谓言简意丰而情深。睹物思人，由睹物思人，由“亭亭如盖亭亭如盖”的树，自然联想的树，自然联想到当年亭亭玉立的植树人，物在人去，占据
44、到当年亭亭玉立的植树人，物在人去，占据着心头的是永远的痛。着心头的是永远的痛。叠词妙用，富于美感。文章六用叠词来摹叠词妙用，富于美感。文章六用叠词来摹声、绘景、状物、抒情。声、绘景、状物、抒情。“寂寂寂寂”描述环境清静，描述环境清静，“往往往往”直白门墙杂乱，直白门墙杂乱，“呱呱呱呱”来摹拟小儿啼来摹拟小儿啼哭，哭，“默默默默”状写作者苦读。状写作者苦读。“珊珊珊珊”感受光影感受光影可爱；可爱；“亭亭亭亭”渲染世事迁变。作者不是纯客观渲染世事迁变。作者不是纯客观地状物绘景，而是地状物绘景，而是“随物以宛转随物以宛转”，“与心而徘与心而徘徊徊”（文心雕龙（文心雕龙 物色）物色）。既写物貌，又兼达
45、心情，。既写物貌，又兼达心情，情景交融。且音节和谐，富于美感。值得注意的情景交融。且音节和谐，富于美感。值得注意的是，是，“往往往往”强调门墙触处皆是，流露出作者对强调门墙触处皆是，流露出作者对分家后杂乱的厌苦。分家后杂乱的厌苦。“亭亭亭亭”写树木长身耸立，写树木长身耸立，使人联想到人的亭亭玉立，寄寓了悼亡的惆怅。使人联想到人的亭亭玉立，寄寓了悼亡的惆怅。黑格尔说：黑格尔说：“在艺术里，感性的东西是经过心灵在艺术里，感性的东西是经过心灵化了，而心灵的东西也借感性化而显现出来了化了，而心灵的东西也借感性化而显现出来了”。文中正多这样文中正多这样的表现。的表现。阅读下面文段，完成3-5题。余既为此
46、志，后五年，吾妻来归，余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，时至轩中，从余问古事从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也闻姊家有阁子，且何谓阁子也?”?”其后六其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后。然自后余多在外，不常居。余多在外，不常居。庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。亭如盖矣。3.解释文中加点字的意思。来归：来归：归宁：归宁：【答案】
47、来归：嫁到我家来。【答案】来归：嫁到我家来。/归宁：归宁：回娘家探亲。回娘家探亲。4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。时至轩中，从余问古事时至轩中，从余问古事 译文：译文：乃使人复葺南阁子，其制稍异于前乃使人复葺南阁子，其制稍异于前 译文：译文：【答案】【答案】她时常到轩中来，她时常到轩中来，向我问及一些历史故事。向我问及一些历史故事。就就派人重新修缮南阁子，那格局派人重新修缮南阁子，那格局和以前稍稍有些不同。和以前稍稍有些不同。5.简答补记是如何写出对亡妻的怀念之情的?答：答：【答案】用悲喜对比和细节描写来写出对亡【答案】用悲喜对比和细节描写来写出对亡妻的怀念之情。吾妻来归，是喜；妻的怀念之情。吾妻来归，是喜；妻死我病，是悲。两相对比，使妻死我病，是悲。两相对比，使怀念的色彩浓郁，喜去悲生，其怀念的色彩浓郁，喜去悲生，其悲尤烈。妻曾相伴凭几学书、述悲尤烈。妻曾相伴凭几学书、述诸小妹语、手植枇杷树等细节描诸小妹语、手植枇杷树等细节描写，贴近生活，淡雅中见真情，写，贴近生活，淡雅中见真情，感人至深。感人至深。