《苏科版七年级数学下册第12章证明导学ppt课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏科版七年级数学下册第12章证明导学ppt课件.pptx（115页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、12.112.1定义与命题定义与命题第12章 证明12.1定义与命题知识目标目标突破第12章 证明总结反思知识目标知识目标12.1定义与命题目标目标一会判断一个句子是不是命题一会判断一个句子是不是命题目标突破目标突破12.1定义与命题12.1定义与命题目标目标二二 能识别命题的条件和结论能识别命题的条件和结论12.1定义与命题12.1定义与命题12.1定义与命题目标三会判断命题的真假目标三会判断命题的真假12.1定义与命题12.1定义与命题总结反思总结反思知识点一知识点一定义定义小结小结 12.1定义与命题名称或术语名称或术语知识知识点二点二 命题命题12.1定义与命题12.1定义与命题知识知
2、识点三命题的组成点三命题的组成条件条件结论结论条件条件结论结论12.1定义与命题知识知识点四真命题与假命题点四真命题与假命题条件成立条件成立结论成立结论成立结论不成立结论不成立反思反思 12.1定义与命题12.1定义与命题12.212.2证明证明第12章 证明第1课时说理的必要性知识目标目标突破第12章 证明总结反思知识目标知识目标第1课时说理的必要性目标目标一感受证明的必要性一感受证明的必要性目标突破目标突破第1课时说理的必要性第1课时说理的必要性第1课时说理的必要性目标目标二二 会运用几何知识说理会运用几何知识说理第1课时说理的必要性相等相等目标三会运用代数知识说理目标三会运用代数知识说理
3、第1课时说理的必要性第1课时说理的必要性第1课时说理的必要性总结反思总结反思知识点一知识点一解决几何问题需要说理解决几何问题需要说理小结小结 第1课时说理的必要性知识知识点二点二 解决代数问题需要说理解决代数问题需要说理第1课时说理的必要性反思反思 第1课时说理的必要性12.212.2证明证明第12章 证明第2课时与平行线有关的证明知识目标目标突破第12章 证明总结反思知识目标知识目标第2课时与平行线有关的证明目标目标一理解证明与定理、推论的概念一理解证明与定理、推论的概念目标突破目标突破第2课时与平行线有关的证明C第2课时与平行线有关的证明目标目标二二 能根据平行线的性质及其判定证明能根据平
4、行线的性质及其判定证明第2课时与平行线有关的证明第2课时与平行线有关的证明第2课时与平行线有关的证明第2课时与平行线有关的证明第2课时与平行线有关的证明第2课时与平行线有关的证明总结反思总结反思知识点一知识点一定理与证明定理与证明小结小结 第2课时与平行线有关的证明定理定理知识知识点二点二 证明与图形有关的命题的一般步骤证明与图形有关的命题的一般步骤第2课时与平行线有关的证明画出图形画出图形条件条件结论结论已知、求证已知、求证证明过程证明过程第2课时与平行线有关的证明反思反思 第2课时与平行线有关的证明12.212.2证明证明第12章 证明第3课时与三角形内角和定理有关的证明知识目标目标突破第
5、12章 证明总结反思知识目标知识目标第3课时与三角形内角和定理有关的证明目标目标一会运用三角形内角和定理进行计算和证明一会运用三角形内角和定理进行计算和证明目标突破目标突破第3课时与三角形内角和定理有关的证明第3课时与三角形内角和定理有关的证明第3课时与三角形内角和定理有关的证明目标目标二二 会运用三角形外角的性质进行计算和证明会运用三角形外角的性质进行计算和证明第3课时与三角形内角和定理有关的证明第3课时与三角形内角和定理有关的证明第3课时与三角形内角和定理有关的证明第3课时与三角形内角和定理有关的证明第3课时与三角形内角和定理有关的证明总结反思总结反思知识点一知识点一证明三角形的内角和定理
6、证明三角形的内角和定理小结小结 第3课时与三角形内角和定理有关的证明180第3课时与三角形内角和定理有关的证明第3课时与三角形内角和定理有关的证明知识知识点二点二 三角形内角和定理的推论三角形内角和定理的推论第3课时与三角形内角和定理有关的证明与它不相邻的两个内角的和与它不相邻的两个内角的和反思反思 第3课时与三角形内角和定理有关的证明第3课时与三角形内角和定理有关的证明12.312.3互逆命题互逆命题第12章 证明第1课时互逆命题的概念及其构造知识目标目标突破第12章 证明总结反思知识目标知识目标第1课时互逆命题的概念及其构造目标目标一能写出一个命题的逆命题一能写出一个命题的逆命题目标突破目
7、标突破第1课时互逆命题的概念及其构造第1课时互逆命题的概念及其构造第1课时互逆命题的概念及其构造目标目标二二 会举反例说明一个命题是假命题会举反例说明一个命题是假命题第1课时互逆命题的概念及其构造第1课时互逆命题的概念及其构造第1课时互逆命题的概念及其构造总结反思总结反思知识点一知识点一互逆命题的概念互逆命题的概念小结小结 第1课时互逆命题的概念及其构造结论结论条件条件逆命题逆命题知识知识点二点二 如何说明一个命题是假命题如何说明一个命题是假命题第1课时互逆命题的概念及其构造反思反思 第1课时互逆命题的概念及其构造第1课时互逆命题的概念及其构造12.312.3互逆命题互逆命题第12章 证明第2
8、课时与平行线和直角三角形有关的性质知识目标目标突破第12章 证明总结反思知识目标知识目标第2课时与平行线和直角三角形有关的性质目标目标一能根据一能根据“平行于同一条直线的两条直线平行平行于同一条直线的两条直线平行”的性质计算或证明的性质计算或证明目标突破目标突破第2课时与平行线和直角三角形有关的性质第2课时与平行线和直角三角形有关的性质第2课时与平行线和直角三角形有关的性质第2课时与平行线和直角三角形有关的性质第2课时与平行线和直角三角形有关的性质目标目标二二 能根据能根据“直角三角形的两个锐角互余直角三角形的两个锐角互余”这一定理及其逆定理进行计算这一定理及其逆定理进行计算或证明或证明第2课
9、时与平行线和直角三角形有关的性质第2课时与平行线和直角三角形有关的性质第2课时与平行线和直角三角形有关的性质目标三目标三 会将文字命题转化为几何语言并进行证明会将文字命题转化为几何语言并进行证明第2课时与平行线和直角三角形有关的性质第2课时与平行线和直角三角形有关的性质总结反思总结反思知识点一知识点一平行线的基本性质平行线的基本性质小结小结 第2课时与平行线和直角三角形有关的性质知识知识点二点二 直角三角形中两锐角的关系直角三角形中两锐角的关系第2课时与平行线和直角三角形有关的性质图图1234反思反思 第2课时与平行线和直角三角形有关的性质第2课时与平行线和直角三角形有关的性质第12章 证明本
10、章总结提升知识框架整合提升第12章 证明知识框架知识框架本章总结提升依据依据证明证明说理说理证明证明基本事基本事实、定实、定理、推理、推论、定论、定义义可证可证 真命题真命题可举反可举反 例例 假命题假命题命题命题整合提升整合提升问题问题1 1幂的综合运算幂的综合运算 什么是命题？一个命题的组成部分有哪些？在改写命题时有什么是命题？一个命题的组成部分有哪些？在改写命题时有哪些注意点？每一个命题都有逆命题吗？哪些注意点？每一个命题都有逆命题吗？本章总结提升本章总结提升本章总结提升本章总结提升本章总结提升本章总结提升本章总结提升本章总结提升本章总结提升问题问题2 2命题的真假命题的真假本章总结提升C本章总结提升本章总结提升本章总结提升本章总结提升运用代数知识或几何知识说理时，基本结构有哪些？推理运用代数知识或几何知识说理时，基本结构有哪些？推理的表述形式有哪些？的表述形式有哪些？本章总结提升问题问题3 3用代数知识或几何知识证明用代数知识或几何知识证明本章总结提升本章总结提升本章总结提升本章总结提升本章总结提升本章总结提升