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1、一、说教材一、说教材二、说教法学法二、说教法学法三、说教学过程三、说教学过程一、说教材一、说教材1、教材分析、教材分析秋天的雨秋天的雨选选自人教版九年义务自人教版九年义务教育课程标准实验教育课程标准实验教科书三年级上册教科书三年级上册第三单元的一篇课第三单元的一篇课文。文。2、教学目标、教学目标（1）知识和能力）知识和能力正确认读并书写本课生字词正确认读并书写本课生字词积累好词好句积累好词好句（2）过程和方法）过程和方法通过朗读、体会，读通过朗读、体会，读懂课文内容，感受课文懂课文内容，感受课文意境。意境。（3）情感态度价值观）情感态度价值观通过本课的学习，让学生通过本课的学习，让学生认识秋天
2、的美，从善于观认识秋天的美，从善于观察身边的秋天察身边的秋天。3、教学重难点、教学重难点重点：通过课文描写，体会秋重点：通过课文描写，体会秋天的美好天的美好,感受课文的语言美。感受课文的语言美。难点：让学生难点：让学生品位语言品位语言，学习，学习语言，积累语言。语言，积累语言。4、教具准备：、教具准备：多媒体课件多媒体课件二、说教法学法二、说教法学法教法：以读悟情。教法：以读悟情。学法：自读、自悟、重视读的学法：自读、自悟、重视读的层次和个性化朗读层次和个性化朗读布布置置作作业业，延延伸伸课课堂堂升升华华情情感感，拓拓展展积积累累细细心心品品读读，赏赏景景悟悟情情默默读读课课文文，整整体体感感
3、悟悟初初读读课课文文，学学习习字字词词导导入入三三：说说教教学学过过程程 秋天的雨秋天的雨布布置置作作业业，延延伸伸课课堂堂升升华华情情感感，拓拓展展积积累累细细心心品品读读，赏赏景景悟悟情情默默读读课课文文，整整体体感感悟悟初初读读课课文文，学学习习字字词词导导入入三三：说说教教学学过过程程清凉留留意意扇扇子子炎炎热热邮邮票票凉凉爽爽柿柿子子仙仙子子菠菠萝萝气气味味香香甜甜粮粮食食加加紧紧杨杨树树丰丰收收1.词语认读2.重点字指导（1）爽（2）多音字：扇 觉颜色词颜色词 叠叠词词动作词动作词 扇扇哪哪扇扇哪哪 飘飘哇哇飘飘哇哇频频频频点点头头 轻轻轻轻地地 香香香香的的 甜甜甜甜的的金金黄黄
4、色色 橙橙红红色色 雪雪白白的的3.词语的积累词语的积累布布置置作作业业，延延伸伸课课堂堂升升华华情情感感，拓拓展展积积累累细细心心品品读读，赏赏景景悟悟情情默默读读课课文文，整整体体感感悟悟初初读读课课文文，学学习习字字词词导导入入三三：说说教教学学过过程程 自自读课读课文，文，课课文是从那几个方面写秋天的雨的文是从那几个方面写秋天的雨的?设计设计意意图图是引是引导导学生学生观观察并思考每一段第一句察并思考每一段第一句话话与内容与内容的关系，从而的关系，从而较较迅速的理清文章的迅速的理清文章的结结构，构，让让学生明白，理学生明白，理解解课课文不文不仅仅要注意要注意课课文的文的语语言美，也要注
5、意言美，也要注意课课文的写作方文的写作方法。法。秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起金色的小喇叭。秋天的雨，吹起金色的小喇叭。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。带给小朋友的是一首欢乐的歌。布布置置作作业业，延延伸伸课课堂堂升升华华情情感感，拓拓展展积积累累细细心心品品读读，赏赏景景悟悟情情默默读读课课文文，整整体体感感悟悟初初读读课课文文，学学习习字字词词导导入入三三：说说教教学学过过
6、程程抓抓“五彩缤纷五彩缤纷”，赏秋色，赏秋色（重点教学）重点教学）抓气味，品秋香抓气味，品秋香抓抓“小喇叭小喇叭”，悟秋趣，悟秋趣1.抓抓“五彩缤纷五彩缤纷”，赏秋色，赏秋色（重点教学）重点教学）你看，它把你看，它把黄黄色色给了银杏树，黄黄给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。了夏天的炎热。它把它把红色红色给了给了枫树，红红的枫叶像枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉哇，邮来了秋天的凉爽爽。金黄色金黄色是给田野是给田野的，看，田野像的，看，田野像金色的海洋。金色的海洋。橙黄色是给果树的，橘子、柿
7、子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。你看，它把黄色给了银杏书，黄黄的叶子像一把把小你看，它把黄色给了银杏书，黄黄的叶子像一把把小扇子，（扇哪扇哪，）扇走了夏天的炎热。扇子，（扇哪扇哪，）扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，（飘它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，（飘哇瓢哇，）邮来了秋天的凉爽。哇瓢哇，）邮来了秋天的凉爽。仿写句子：仿写句子：秋天的雨把（秋天的雨把（）色给了（）色给了（），（），（）像（）像（）2.结合课件，结合课件，抓气味，抓气味，品秋香品秋香3.以演激趣，以演激趣，抓抓“小喇
8、叭小喇叭”，悟秋趣，悟秋趣 课文的第四自然段描述了深秋中动、植物准备过冬的繁忙热闹的场面。在此我采用“表演读表演读”的方式来理解、品味本段的语言文字布布置置作作业业，延延伸伸课课堂堂升升华华情情感感，拓拓展展积积累累细细心心品品读读，赏赏景景悟悟情情默默读读课课文文，整整体体感感悟悟初初读读课课文文，学学习习字字词词渲渲染染情情景景，走走进进课课文文三三：说说教教学学过过程程秋天的颜色秋天的颜色谷子说：谷子说：“秋天是黄色的。秋天是黄色的。”高粱说：高粱说：“秋天是红色的。秋天是红色的。”棉花说：棉花说：“秋天是白色的。秋天是白色的。”松树说：松树说：“秋天是绿色的。秋天是绿色的。”土地说：土地说：“秋天是彩色的。秋天是彩色的。”布布置置作作业业，延延伸伸课课堂堂升升华华情情感感，拓拓展展积积累累潜潜心心品品读读，赏赏景景悟悟情情默默读读课课文文，整整体体感感悟悟初初读读课课文文，学学习习字字词词渲渲染染情情景景，走走进进课课文文三三：说说教教学学过过程程1、积累关于秋天的词句。、积累关于秋天的词句。2、把课文画成一幅美丽的秋景图。、把课文画成一幅美丽的秋景图。