《人教部编版九年级语文上册第9课《精神的三间小屋》精美课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版九年级语文上册第9课《精神的三间小屋》精美课件.pptx（64页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、9 9 精神的三间小屋精神的三间小屋新课导入新课导入 秋菊有佳色，裛露掇其英。汎此忘忧物，远秋菊有佳色，裛露掇其英。汎此忘忧物，远我遗世情。一觞虽独进，杯尽壶自倾。日入群动我遗世情。一觞虽独进，杯尽壶自倾。日入群动息，归鸟趋林鸣。啸傲东轩下，聊复得此生。息，归鸟趋林鸣。啸傲东轩下，聊复得此生。（晋（晋陶渊明陶渊明饮酒饮酒其七其七）学习目标学习目标1.1.品味文章优美的语言，把握作者主要观点。品味文章优美的语言，把握作者主要观点。(重点重点)2.2.理解理解“精神的三间小屋精神的三间小屋”的深刻内涵，体会本文的深刻内涵，体会本文“以以小见大小见大”的精巧构思。的精巧构思。(重点、难点重点、难点)
2、3.3.学会关注自己的心灵，构建自己的精神空间。学会关注自己的心灵，构建自己的精神空间。(重点重点)作者名片作者名片 毕淑敏，祖籍山东，毕淑敏，祖籍山东，19521952年生于新疆伊宁。年生于新疆伊宁。1717岁岁赴西藏高原阿里地区当兵，在海拔五千米的高原部队赴西藏高原阿里地区当兵，在海拔五千米的高原部队服役服役1111年。从医年。从医2020多年后，开始专业写作。主要有中、多年后，开始专业写作。主要有中、短篇小说集短篇小说集女人之约女人之约昆仑殇昆仑殇预约死亡预约死亡，散文集散文集素面朝天素面朝天提醒幸福提醒幸福保持惊奇保持惊奇，长，长篇小说篇小说红处方红处方等。等。背景链接背景链接 本文选
3、自本文选自毕淑敏散文毕淑敏散文（浙江文艺出版社（浙江文艺出版社20012001年版）。有改动。年版）。有改动。“精神的三间小屋精神的三间小屋”第一间第一间小屋中盛着我们的爱和恨；第二间小屋中盛放着我们小屋中盛着我们的爱和恨；第二间小屋中盛放着我们的事业；第三间小屋中安放我们的自身。在物欲横流的事业；第三间小屋中安放我们的自身。在物欲横流的时代，呵护心灵，澡雪精神是可贵而必要的事，作的时代，呵护心灵，澡雪精神是可贵而必要的事，作者用那充满灵性的文笔把平凡人的所见所闻所感娓娓者用那充满灵性的文笔把平凡人的所见所闻所感娓娓道来。智慧的心灵，思想的火花，隽永的话语，发人道来。智慧的心灵，思想的火花，隽
4、永的话语，发人深省。深省。广广袤袤（）积积攒攒（）宽宽宥宥（）游游弋弋（）惊惊骇骇（）濡濡养（养（）麾麾下（下（）嘟囔嘟囔（）坍坍塌（塌（）灰灰烬烬（）窗窗棂棂（）轻轻觑觑（）赘赘生物（生物（）间间不容发（不容发（）自惭形）自惭形秽秽（）抽丝剥抽丝剥茧茧（）鸠鸠占鹊巢（占鹊巢（）相得益）相得益彰彰（）momoznznyuyuyyhihirrhuhud nnd nntntnjnjnlnlnqqzhuzhujinjinhuhujinjinjijizhnzhnu生难字生难字预习测评预习测评u形似字形似字弋（弋（）游弋）游弋戈（戈（）戈壁）戈壁坍（坍（）坍塌）坍塌彤（彤（）彤云）彤云僵（僵（）冻僵）冻
5、僵疆（疆（）边疆）边疆缰（缰（）缰绳）缰绳yytntntntnjinjinjinjinjinjin词语解释词语解释自惭形秽：自惭形秽：原指因自己的举止容貌不如别人而感原指因自己的举止容貌不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。到惭愧，后来泛指自愧不如别人。广袤：广袤：开阔，广阔。广，从东到西的长度。袤，开阔，广阔。广，从东到西的长度。袤，从南到北的长度。从南到北的长度。积攒：积攒：一点一点(儿儿)一点一点(儿儿)地聚集。地聚集。可望而不可即：可望而不可即：只能够望见而不能够接近，形容只能够望见而不能够接近，形容看来可以实现而实际难以实现。看来可以实现而实际难以实现。宽宥：宽宥：宽恕，原谅。宽
6、恕，原谅。间不容发：间不容发：两物中间容不下一根头发，形容事物之两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。间距离极小。游弋：游弋：在水中游动。在水中游动。形销骨立：形销骨立：形容身体极其消瘦。形容身体极其消瘦。轻觑：轻觑：轻视，小看。轻视，小看。濡养：濡养：滋养。滋养。俯拾即是：俯拾即是：只要弯下身子来捡，到处都是。形容地只要弯下身子来捡，到处都是。形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。也说俯拾皆是。别字等很多。也说俯拾皆是。自由地朗读课文，思考：本文可以分为哪自由地朗读课文，思考：本文可以分为哪几个部分？几个部分？整体感
7、知整体感知第一部分（第一部分（1 16 6）：引出话题：引出话题如何布置我们的如何布置我们的心灵空间。心灵空间。第二部分（第二部分（7 71717）：分析人们的精神世界里应该：分析人们的精神世界里应该建立建立“三间小屋三间小屋”。第第1 1层（层（7 7、8 8）：分析如何建立第一间精神小屋，）：分析如何建立第一间精神小屋，即盛放着爱和恨的小屋。即盛放着爱和恨的小屋。第第2 2层（层（9 91313）：分析如何建立第二间精神小屋。）：分析如何建立第二间精神小屋。即盛放着事业的小屋。即盛放着事业的小屋。第第3 3层（层（14141717）：分析如何建立第三间精神小屋）：分析如何建立第三间精神小屋
8、，即安放我们自身的小屋。，即安放我们自身的小屋。第三部分第三部分(18(18、19)19)：指出我们能够建筑精神的三间指出我们能够建筑精神的三间小屋并扩建成精神大厦。小屋并扩建成精神大厦。课文解读课文解读作者认为应该修建三间精神小屋的原因是什么作者认为应该修建三间精神小屋的原因是什么？为了给精神建立栖息地，使人生健康、为了给精神建立栖息地，使人生健康、美丽、庄严、伟大、真诚、完满、永恒。美丽、庄严、伟大、真诚、完满、永恒。1 16 6自然段写的是什么？与后文写的精自然段写的是什么？与后文写的精神的三间小屋有什么关联？神的三间小屋有什么关联？1 13 3段是全文的引子，由两句名言引段是全文的引子
9、，由两句名言引出对精神空间的理解。出对精神空间的理解。4 46 6段由身体活动的空间引出人心灵段由身体活动的空间引出人心灵活动空间的思考。活动空间的思考。第第1 1自然段里的自然段里的“每一粒泥土，每一朵浪每一粒泥土，每一朵浪花，每一朵云霓花，每一朵云霓”三个短语能不能互换位置？三个短语能不能互换位置？为什么？为什么？不能。因为它们对应上文的不能。因为它们对应上文的“大地，海大地，海洋，天空洋，天空”。走进第一间小屋走进第一间小屋 作者认为第一间精神小屋应该怎样布置作者认为第一间精神小屋应该怎样布置才是美的？是怎样的美？才是美的？是怎样的美？给爱留下足够的空间。给爱留下足够的空间。如果这样，如
10、果这样，“小屋就光明温暖，像一座小屋就光明温暖，像一座金色的池塘，有红色的鲤鱼游弋金色的池塘，有红色的鲤鱼游弋”，就会，就会“祥和祥和”，就会，就会“充满希望充满希望”。从欣赏的角度，你怎样评价课文第从欣赏的角度，你怎样评价课文第7 7自然段？自然段？运用了排比，比喻的修辞手法。运用了排比，比喻的修辞手法。增强了文字的形象性，生动性，新奇感，增强了文字的形象性，生动性，新奇感，使文章变得文采飞扬。使文章变得文采飞扬。第第段中段中“给爱留下足够的容量给爱留下足够的容量”能不能不能理解为最终有把能理解为最终有把“第一间小屋第一间小屋”建设成盛建设成盛满爱的小屋？简述理由。满爱的小屋？简述理由。不能
11、，因为第一间小屋里还要用来盛恨，不能，因为第一间小屋里还要用来盛恨，包括对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦等等。包括对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦等等。走进第二间小屋走进第二间小屋第二间小屋中，作者罗列数字有什么作用第二间小屋中，作者罗列数字有什么作用？给人们一个事业的时间概念，强调事给人们一个事业的时间概念，强调事业的重要性，不要小看事业对人产生的深业的重要性，不要小看事业对人产生的深远影响。远影响。作者认为第二间小屋的理想效果是什作者认为第二间小屋的理想效果是什么？这种效果怎样才能实现？么？这种效果怎样才能实现？使人生和事业缤纷和谐相得益彰，小使人生和事业缤纷和谐相得益彰，小屋坚固优雅。屋坚固优雅。找
12、合适自己的事业，适时播种辛勤耕找合适自己的事业，适时播种辛勤耕耘，快乐收获。耘，快乐收获。为什么说适合你的事业，如同为什么说适合你的事业，如同“白桦白桦林不靠天赐，主要靠自我找寻林不靠天赐，主要靠自我找寻”？不但是因为相宜的事业，并非象雨后不但是因为相宜的事业，并非象雨后白桦林中的菌子一样，俯拾即是，而且因白桦林中的菌子一样，俯拾即是，而且因为我们对自身的认识，也是抽丝剥茧，需为我们对自身的认识，也是抽丝剥茧，需要水落石出的流程。要水落石出的流程。建造建造“坚固优雅坚固优雅”的第二间精神小屋，的第二间精神小屋，它的它的“要诀要诀”是是 什么？什么？建造建造“坚固优雅坚固优雅”的第二间精神小屋，
13、的第二间精神小屋，它的它的“要诀要诀”是是“规划自己的事业生涯，规划自己的事业生涯，使事业和人生，呈现缤纷和谐，相得益彰使事业和人生，呈现缤纷和谐，相得益彰的局面的局面”。走进第三间小屋走进第三间小屋 为什么作者说为什么作者说“在我们的小屋里，住着在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己所有我们认识的人，唯独没有我们自己”？这是一个信息高度发达的社会，我们这是一个信息高度发达的社会，我们能从不同渠道接受各种纷繁复杂的信息，能从不同渠道接受各种纷繁复杂的信息，渐渐有的人就被这个信息社会所同化了，渐渐有的人就被这个信息社会所同化了，常常随波逐流，用他人的观点来肯定事物常常随波逐流，用
14、他人的观点来肯定事物的价值，常常以为众人所追求的就是他们的价值，常常以为众人所追求的就是他们自己想要的。于是别人的思想、外在的信自己想要的。于是别人的思想、外在的信息代替了他们自己的思想，使他们成为缺息代替了他们自己的思想，使他们成为缺乏思想和思考的群体。乏思想和思考的群体。如果我们的精神小屋不住着自己，会如果我们的精神小屋不住着自己，会出现什么情况？出现什么情况？如果真是那样，我们的精神小屋，不如果真是那样，我们的精神小屋，不必等待地震和潮汐，在微风中就消无声息必等待地震和潮汐，在微风中就消无声息的坍塌了。我们的精神，将会孤独地在风的坍塌了。我们的精神，将会孤独地在风雨中飘零。雨中飘零。如何
15、理解如何理解“三间小屋，说大不大，说三间小屋，说大不大，说小不小小不小”这句话？这句话？因为相对于人类而言，它涉及的都是因为相对于人类而言，它涉及的都是个人的喜怒哀乐、事业与生活；相对个人个人的喜怒哀乐、事业与生活；相对个人而言，它的意义可能比大地、海洋、天空而言，它的意义可能比大地、海洋、天空都要宽广。都要宽广。根据你的理解，谈谈根据你的理解，谈谈“精神的三间小精神的三间小屋屋”之间的内在联系。之间的内在联系。三间小屋是一个整体，其中盛放我们三间小屋是一个整体，其中盛放我们自身的小屋是根本，是心灵大厦的基础，自身的小屋是根本，是心灵大厦的基础，我们只有拥有自己的主见，才能明确自己我们只有拥有
16、自己的主见，才能明确自己所爱和所恨的，才懂得什么样的事业才能所爱和所恨的，才懂得什么样的事业才能带给我们真正的快乐。带给我们真正的快乐。结构梳理结构梳理精神的三精神的三间小屋间小屋一颗大心才一颗大心才能盛得下喜能盛得下喜怒，输得出怒，输得出力量力量引论引论结论结论如何让人的心灵博大如何让人的心灵博大本论本论第一间小屋第一间小屋第二间小屋第二间小屋爱恨爱恨美好人性美好人性 健康人格健康人格建筑三间小屋建筑三间小屋 扩建精神大厦扩建精神大厦事业事业第三间小屋第三间小屋自身自身拓展迁移拓展迁移 优等的心，不必华丽，但必须坚固。优等的心，不必华丽，但必须坚固。毕淑敏毕淑敏造心造心 我不相信手掌的纹路，
17、但我相信手掌加我不相信手掌的纹路，但我相信手掌加上手指的力量。如果你不能确定你往哪里走，上手指的力量。如果你不能确定你往哪里走，那么此处就是你的葬身之地。那么此处就是你的葬身之地。毕淑敏毕淑敏心灵七游戏心灵七游戏 我相信不化妆的微笑更纯洁而美好，我我相信不化妆的微笑更纯洁而美好，我相信不化妆的目光更坦率而真诚，我相信不相信不化妆的目光更坦率而真诚，我相信不化妆的女人更有勇气直面人生。化妆的女人更有勇气直面人生。毕淑敏毕淑敏素面朝天素面朝天艺术特色艺术特色1.1.引用名言，巧妙开篇。引用名言，巧妙开篇。本文开头第本文开头第自然段，分别引用了雨果的名自然段，分别引用了雨果的名言及俗语言及俗语“宰相
18、肚里能撑船宰相肚里能撑船”，从两句名言写起，从两句名言写起，为下文写人需要修建精神的三间小屋作好铺垫，水为下文写人需要修建精神的三间小屋作好铺垫，水到渠成地提出自己的观点。到渠成地提出自己的观点。2.2.并列结构，条理清晰。并列结构，条理清晰。文章在论述文章在论述“精神的三间小屋精神的三间小屋”时，分别以时，分别以“第一间，盛着我们的爱和恨第一间，盛着我们的爱和恨”“”“第二间小屋，盛放第二间小屋，盛放我们的事业我们的事业”“”“第三间，安放我们自身第三间，安放我们自身”来引领对来引领对如何营造精神的三间小屋的论述，这种并列的结构如何营造精神的三间小屋的论述，这种并列的结构方式，使行文显得条理
19、清晰，结构分明。方式，使行文显得条理清晰，结构分明。3.3.对比手法，论述充分。对比手法，论述充分。如文章第如文章第段段“假若爱比恨多，小屋就光明温假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。假如恨比爱多，小屋就阴风惨惨，厉鬼的大福气。假如恨比爱多，小屋就阴风惨惨，厉鬼出没，你的精神悲戚压抑，形销骨立。如果想重温出没，你的精神悲戚压抑，形销骨立。如果想重温祥和，就得净手焚香，洒扫庭院。销毁你的精神垃祥和，就得净手焚香，洒扫庭院。销毁你的精神垃圾，重塑你的精神天花板，让一束圣洁的阳光，圾，重塑你的精神天花板，让一束圣
20、洁的阳光，从天窗洒入从天窗洒入”使用的就是对比的手法，将使用的就是对比的手法，将“精神的精神的屋屋”“”“爱比恨多爱比恨多”与与“恨比爱多恨比爱多”时的不同情状拿时的不同情状拿来对比，前者来对比，前者“光明温暖光明温暖”，后者，后者“阴风惨惨阴风惨惨”，很自然地让读者接受了很自然地让读者接受了“在布置我们的精神空间时，在布置我们的精神空间时，应给爱留下足够的容量应给爱留下足够的容量”的观点。的观点。4.4.用语形象，修辞巧妙。用语形象，修辞巧妙。如如“不要轻觑了事业对精神的濡养或反之的腐不要轻觑了事业对精神的濡养或反之的腐蚀作用，它以深远的力度和广度，挟持着我们的精蚀作用，它以深远的力度和广度
21、，挟持着我们的精神，以成为它麾下持久的人质神，以成为它麾下持久的人质”，使用了比喻及拟，使用了比喻及拟人的修辞手法，将人的修辞手法，将“事业事业”喻作喻作“挟持者挟持者”，将，将“人人”喻作喻作“人质人质”，阐述了事业对人的濡养或腐蚀，阐述了事业对人的濡养或腐蚀作用，使论证显得形象生动。作用，使论证显得形象生动。课后作业课后作业1.1.抄写你最喜欢的语句或段落。抄写你最喜欢的语句或段落。2.2.结合自己的阅读感悟，试以结合自己的阅读感悟，试以“我的精神小屋我的精神小屋”为话题，写一篇为话题，写一篇300300字左右的文章。字左右的文章。第二单元9*9*精神的三间小屋精神的三间小屋考点链接考点链
22、接学习学习目标目标1.理解理解“精神的三间小屋精神的三间小屋”的深刻内涵及关系的深刻内涵及关系2.体会本文体会本文“大中求小，以小见大大中求小，以小见大”的精妙构思的精妙构思3.品味本文具有独特美学风范的语言品味本文具有独特美学风范的语言考点链接考点链接考点考点链接链接【考点【考点1】了解议论性散文的特点】了解议论性散文的特点议论性散文的特点是用议论性散文的特点是用“散文散文”的笔法的笔法“发议论发议论”，或者说，或者说是以阐述某个观点为中心的是以阐述某个观点为中心的“散文散文”。从。从“议论议论”角度看，角度看，它是它是“议论文议论文”，是要阐明一个论点；从，是要阐明一个论点；从“笔法笔法”
23、角度看，角度看，它是它是“散文散文”，它不像一般议论文注重理性和逻辑，它侧重，它不像一般议论文注重理性和逻辑，它侧重的是形象的描绘和情感的抒发。它具有抒情性、形象性和哲的是形象的描绘和情感的抒发。它具有抒情性、形象性和哲理性的特点，给读者一种富于理性的形象和情感，从而提供理性的特点，给读者一种富于理性的形象和情感，从而提供一个广阔的思索和联想的空间。一个广阔的思索和联想的空间。考点链接考点链接考点考点链接链接【考点【考点2】体会】体会“大中求小，小中见大大中求小，小中见大”的精妙构思的精妙构思本文中，作者借几间小屋使大心具体化、形象化，这样本文中，作者借几间小屋使大心具体化、形象化，这样大中求
24、小，衬托呼应，既是作者行文的机智，更是作者大中求小，衬托呼应，既是作者行文的机智，更是作者谦逊人格的体现。三间小屋组成了作者辽阔的精神世界，谦逊人格的体现。三间小屋组成了作者辽阔的精神世界，小中见大，构思巧妙。小中见大，构思巧妙。名师导学名师导学1.1.背景解读背景解读 毕淑敏，中国作家协会会员，国家一级作家，从事医学工作毕淑敏，中国作家协会会员，国家一级作家，从事医学工作20年后，年后，开始专注写作，其作品的内容多与医生这个职业有关，代表作品有红开始专注写作，其作品的内容多与医生这个职业有关，代表作品有红处方。毕淑敏处方。毕淑敏1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交年入伍，在喜
25、马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵汇的西藏阿里高原部队当兵11年。毕淑敏年。毕淑敏17岁便来到海拔岁便来到海拔5 000米的西米的西藏阿里当兵，历任卫生员、助理军医、军医。在苍茫的高原上，她亲眼藏阿里当兵，历任卫生员、助理军医、军医。在苍茫的高原上，她亲眼看到一些年轻人为了祖国的安全富强永远长眠在冰层中的悲壮。那些惊看到一些年轻人为了祖国的安全富强永远长眠在冰层中的悲壮。那些惊心动魄、可歌可泣的心动魄、可歌可泣的“死亡死亡”使她对生命和人的精神价值有着特别的关使她对生命和人的精神价值有着特别的关注。注。名师导学名师导学2 2.内容梳理内容梳理(根据课文填空，理清文脉根据课
26、文填空，理清文脉)这是一篇集议论、描写、抒情于一体的说理性散文。文章以三间小这是一篇集议论、描写、抒情于一体的说理性散文。文章以三间小屋为载体，阐述了精神追求的内涵及其意义，激励人们关注自我心屋为载体，阐述了精神追求的内涵及其意义，激励人们关注自我心灵，提升精神境界，使人格得到升华，表现了关注个性、关注自我、灵，提升精神境界，使人格得到升华，表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想，文章条理清晰，结构严谨，可分为三个关注人的精神生活的思想，文章条理清晰，结构严谨，可分为三个部分：部分：精神的三精神的三间小屋间小屋第一部分第一部分(第第16自然段自然段)：引出话题：引出话题对两句名言的感
27、慨和思考对两句名言的感慨和思考第一间：盛放着第一间：盛放着_的小屋的小屋第二间：盛放着第二间：盛放着_的小屋的小屋第三间：安放着第三间：安放着_的小屋的小屋爱和恨爱和恨第二部分第二部分(第第717自自然段然段)：分析如何建：分析如何建立精神小屋立精神小屋第三部分第三部分(第第1819自然段自然段)：总结：总结发表议论：美好人性，健康人格发表议论：美好人性，健康人格提出建议：提出建议：_事业事业名师导学名师导学我们自身我们自身增修新舍，矗立精神大厦增修新舍，矗立精神大厦名师导练名师导练基础训练基础训练1.1.根据拼音写出相应的词语。根据拼音写出相应的词语。(1)(1)即便怀有效仿的渴望，也总是可
28、望而不可即，便以位卑即便怀有效仿的渴望，也总是可望而不可即，便以位卑kun kun yu(yu()了自己。了自己。(2)(2)假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼鱼yu y(yu y()，那是你的大福气。，那是你的大福气。(3)(3)面对那句面对那句“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”的名的名言，人们往往会言，人们往往会z cn xng hu(z cn xng hu()。(4)(4)规划自己的事业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐、规划自己的事业生涯，使事业和人生呈现缤纷和
29、谐、xing d xing d y zhng(y zhng()的局面，是第二间精神小屋坚固优雅的要诀。的局面，是第二间精神小屋坚固优雅的要诀。宽宥宽宥游弋游弋自惭形秽自惭形秽相得益彰相得益彰2.下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是()A.有一种号称有一种号称“海中之虎海中之虎”的虎鲸胃口大得令人的虎鲸胃口大得令人惊骇惊骇。B.突然，那深邃辽远的宝石蓝的天空中，绽出了一团炽烈耀眼的火光，突然，那深邃辽远的宝石蓝的天空中，绽出了一团炽烈耀眼的火光，划出一条弧形的漂亮的轨道，拖曳着一条极灿烂的光束，恰似一条美丽划出一条弧形的漂亮的轨道，拖曳着一条极灿烂的光束，
30、恰似一条美丽的长翎，向着无穷的的长翎，向着无穷的广袤广袤里悠然而逝。里悠然而逝。C.经过警方经过警方抽丝剥茧抽丝剥茧，历时五个月的辛苦工作，这场以招工招生为由进，历时五个月的辛苦工作，这场以招工招生为由进行诈骗的案件终于真相大白了。行诈骗的案件终于真相大白了。D.近年来，随着流域经济的快速发展，松花江污染问题日渐严重，因此近年来，随着流域经济的快速发展，松花江污染问题日渐严重，因此恢复松花江的生态功能恢复松花江的生态功能间不容发间不容发。名师导练名师导练D D名师导练名师导练3.下列对病句的修改不正确的一项是下列对病句的修改不正确的一项是()A.中国科学院最近研究发现，喜马拉雅山冰川退缩，湖泊
31、的面积扩张，中国科学院最近研究发现，喜马拉雅山冰川退缩，湖泊的面积扩张，冰湖溃决危险性增大，引起了研究者的广泛关注。冰湖溃决危险性增大，引起了研究者的广泛关注。(删去最后一句删去最后一句)B.成千上万的亚运志愿者都在忙碌着，他们在共同努力，完成举办一成千上万的亚运志愿者都在忙碌着，他们在共同努力，完成举办一次令亚洲乃至全世界都瞩目的文明亚运的理想。次令亚洲乃至全世界都瞩目的文明亚运的理想。(把把“完成完成”改为改为“实实现现”)C.在这次考察活动中，我们了解了有关许多湖光岩形成的科学知识。在这次考察活动中，我们了解了有关许多湖光岩形成的科学知识。(把把“了解了解”改为改为“学习学习”)D.省政
32、府要求各地要立足防大汛、抢大险、抗大灾，做到排查在前、省政府要求各地要立足防大汛、抢大险、抗大灾，做到排查在前、排险在前、预警在前，确保群众的生命财产安全。排险在前、预警在前，确保群众的生命财产安全。(把把“排查在前、排排查在前、排险在前、预警在前险在前、预警在前”改为改为“预警在前、排查在前、排险在前预警在前、排查在前、排险在前”)C名师导练名师导练4.仿照画线句子，在后面的横线上补写一句话，使整段话语意连贯。仿照画线句子，在后面的横线上补写一句话，使整段话语意连贯。我们把自己的头脑，变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却不给自己的思我们把自己的头脑，变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却不给自己的
33、思维，留下一条细细的羊肠小道维，留下一条细细的羊肠小道；我们把自己的头脑，变成一个搜罗娱乐新；我们把自己的头脑，变成一个搜罗娱乐新闻的集装箱，却不给自己的思想，留下一个小小的储物盒；闻的集装箱，却不给自己的思想，留下一个小小的储物盒；_，_，_，_。我们把自己的头脑我们把自己的头脑变成一本收录中外艺术大成的作品集变成一本收录中外艺术大成的作品集却不给自己的幻想却不给自己的幻想留下一张薄薄的纸留下一张薄薄的纸名师导练名师导练课内精读课内精读 身体活动的空间是可以计量的，心灵活动的疆域，是否也有个基身体活动的空间是可以计量的，心灵活动的疆域，是否也有个基本达标的数值？本达标的数值？有一颗大心，才盛
34、得下喜怒，输得出力量。于是，宜选月冷风有一颗大心，才盛得下喜怒，输得出力量。于是，宜选月冷风清、竹木萧萧之处，为自己的精神修建三间小屋。清、竹木萧萧之处，为自己的精神修建三间小屋。第一间，盛着我们的爱和恨。对父母的尊爱，对伴侣的情爱，第一间，盛着我们的爱和恨。对父母的尊爱，对伴侣的情爱，对子女的疼爱，对朋友的关爱，对万物的慈爱，对生命的珍爱对子女的疼爱，对朋友的关爱，对万物的慈爱，对生命的珍爱对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦，对虚伪的憎恶，对卑劣的蔑视对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦，对虚伪的憎恶，对卑劣的蔑视这些复杂对立的情感，林林总总，会将这间小屋挤得满满的，间不这些复杂对立的情感，林林总总，会将这间
35、小屋挤得满满的，间不容发。你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石容发。你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个一个名师导练名师导练金戈铁马之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。金戈铁马之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。假若爱比恨多，假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你会精神悲戚压抑，形销
36、骨假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你会精神悲戚压抑，形销骨立。如果想重温祥和，就得净手焚香，洒扫庭院。销毁你的精神垃圾，重立。如果想重温祥和，就得净手焚香，洒扫庭院。销毁你的精神垃圾，重塑你的精神天花板，让一束圣洁的阳光，从天窗洒入。塑你的精神天花板，让一束圣洁的阳光，从天窗洒入。无论一生遭受多少困厄欺诈，请依然相信人类的光明大于暗影。哪怕无论一生遭受多少困厄欺诈，请依然相信人类的光明大于暗影。哪怕是只多一个百分点呢，也是希望永恒在前。所以，在布置我们的精神空间是只多一个百分点呢，也是希望永恒在前。所以，在布置我们的精神空间时，给爱留下足够的容量。时，给爱留下足够的容量。第二间小屋，盛
37、放我们的事业。第二间小屋，盛放我们的事业。名师导练名师导练 我们的事业，是我们的田野。我们背负着它，播种着，耕耘着，收我们的事业，是我们的田野。我们背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方。规划自己的事业生涯，使事业和人生呈获着，欣喜地走向生命的远方。规划自己的事业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益彰的局面，是第二间精神小屋坚固优雅的要诀。现缤纷和谐、相得益彰的局面，是第二间精神小屋坚固优雅的要诀。第三间，安放我们自身。第三间，安放我们自身。这好像是一个怪异的说法。我们自己的精神住所，不住着自己，又这好像是一个怪异的说法。我们自己的精神住所，不住着自己，又住着谁呢？住着谁呢？
38、可它又确是我们常常犯下的重大失误可它又确是我们常常犯下的重大失误在我们的小屋里，住着所在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己。有我们认识的人，唯独没有我们自己。我们把自己的头脑变成他人思想我们把自己的头脑变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却不给自己的思维留下一条细细的羊肠小道汽车驰骋的高速公路，却不给自己的思维留下一条细细的羊肠小道；我；我们把自己的头脑变成搜罗最新信息和网络八面来风的集装箱，却不给自们把自己的头脑变成搜罗最新信息和网络八面来风的集装箱，却不给自己的发现留下一个小小的储藏盒。我们说出的话，无论声音多么嘹亮，己的发现留下一个小小的储藏盒。我们说出的话，无论声音多么嘹
39、亮，都是别的喉咙嘟都是别的喉咙嘟名师导练名师导练囔过的；我们发表的意见，无论多么周全，都是别的手指圈画过的。囔过的；我们发表的意见，无论多么周全，都是别的手指圈画过的。我们把世界万物保管得好好的，偏偏弄丢了开启自己的钥匙，在自我们把世界万物保管得好好的，偏偏弄丢了开启自己的钥匙，在自己独居的房屋里，找不到自己曾经生存的证据。己独居的房屋里，找不到自己曾经生存的证据。如果真是那样，我们的精神小屋，不必等待地震和潮汐，在微如果真是那样，我们的精神小屋，不必等待地震和潮汐，在微风中就悄无声息地坍塌了。它纸糊的墙壁化为灰烬，白雪的顶棚变风中就悄无声息地坍塌了。它纸糊的墙壁化为灰烬，白雪的顶棚变作泥泞，
40、露水的地面成了沼泽，江米纸的窗棂破裂，露出惨淡而真作泥泞，露水的地面成了沼泽，江米纸的窗棂破裂，露出惨淡而真实的世界。你的精神，孤独地在风雨中飘零。实的世界。你的精神，孤独地在风雨中飘零。名师导练名师导练 三间小屋，说大不大，说小不小。非常世界，建立精神的栖息地，三间小屋，说大不大，说小不小。非常世界，建立精神的栖息地，是智慧生灵的义务，每人都有如此的权利。我们可以不美丽，但我是智慧生灵的义务，每人都有如此的权利。我们可以不美丽，但我们健康。我们可以不伟大，但我们庄严。我们可以不完满，但我们们健康。我们可以不伟大，但我们庄严。我们可以不完满，但我们努力。我们可以不永恒，但我们真诚。努力。我们可
41、以不永恒，但我们真诚。当我们把自己的精神小屋建筑得美观结实、储物丰富之后，不当我们把自己的精神小屋建筑得美观结实、储物丰富之后，不妨扩大疆域，增修新舍，矗立我们的精神大厦，开拓我们的精神旷妨扩大疆域，增修新舍，矗立我们的精神大厦，开拓我们的精神旷野。因为，精神的宇宙是如此的辽阔啊。野。因为，精神的宇宙是如此的辽阔啊。名师导练名师导练5.选文从身体活动的空间写起，有什么作用？选文从身体活动的空间写起，有什么作用？(2分分)_6.从全文看，作者所说的修建三间精神小屋的实际含义是什么？为什从全文看，作者所说的修建三间精神小屋的实际含义是什么？为什么要修建精神小屋？么要修建精神小屋？(4分分)_作者采
42、用类比说理的方法，由身体的活动空间自然引出对心灵活动空作者采用类比说理的方法，由身体的活动空间自然引出对心灵活动空间的思考，生动形象，通俗易懂，易于让读者接受。间的思考，生动形象，通俗易懂，易于让读者接受。三间精神小屋的实际含义分别是：三间精神小屋的实际含义分别是：给爱留下足够的容量，使希望永恒给爱留下足够的容量，使希望永恒在前；在前；使事业和人生，呈现缤纷和谐、相得益彰的局面；使事业和人生，呈现缤纷和谐、相得益彰的局面；完善自我，完善自我，弘扬个性。弘扬个性。修建精神小屋的原因：为了给精神建立栖息地，以使人生健康、美丽、修建精神小屋的原因：为了给精神建立栖息地，以使人生健康、美丽、庄严、伟大
43、、真诚、完满、永恒。庄严、伟大、真诚、完满、永恒。名师导练名师导练7.赏析文中画线句子所蕴含的思想情感。赏析文中画线句子所蕴含的思想情感。(4分分)(1)假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。鱼游弋，那是你的大福气。_(2)我们把自己的头脑变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却不给自我们把自己的头脑变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却不给自己的思维留下一条细细的羊肠小道。己的思维留下一条细细的羊肠小道。_运用比喻的修辞手法，把有爱的小屋比作金色的池塘，生动形象地写运用比喻的修辞手法，把有爱的小屋比作金色
44、的池塘，生动形象地写出了小屋的美好、幸福，强调爱对人类生活的重要作用。出了小屋的美好、幸福，强调爱对人类生活的重要作用。运用比喻的修辞手法，从反面论述人应该保有自己的个性和思维，不运用比喻的修辞手法，从反面论述人应该保有自己的个性和思维，不能随波逐流，丢失自己，说理生动形象，通俗易懂，使得文章文采飞能随波逐流，丢失自己，说理生动形象，通俗易懂，使得文章文采飞扬。扬。名师导练名师导练8.选文最后两个自然段采用了什么表达方式？有什么作用？选文最后两个自然段采用了什么表达方式？有什么作用？(4分分)_选文最后两个自然段主要采用议论的表达方式，既总结全文，指出建选文最后两个自然段主要采用议论的表达方式
45、，既总结全文，指出建立精神的栖息地是我们的义务和权利，又深化主题；采用排比句表现立精神的栖息地是我们的义务和权利，又深化主题；采用排比句表现作者对美好人性和健康人格的期盼，最后提出建议，希望大家建立辽作者对美好人性和健康人格的期盼，最后提出建议，希望大家建立辽阔的精神世界。阔的精神世界。课外延伸课外延伸年轻时应该去远方年轻时应该去远方肖复兴肖复兴 人的一生，如果真的有什么事情称得上无愧无悔的话，在我看来，人的一生，如果真的有什么事情称得上无愧无悔的话，在我看来，那就是你的童年有游戏的欢乐，你的青春有漂泊的经历，你的老年有难那就是你的童年有游戏的欢乐，你的青春有漂泊的经历，你的老年有难忘的回忆。
46、忘的回忆。寒假的时候，儿子从美国发来一封电子邮件，告诉我说他要利用这寒假的时候，儿子从美国发来一封电子邮件，告诉我说他要利用这个假期，开车从他所在的北方地区出发到南方去，并画出了一共要穿越个假期，开车从他所在的北方地区出发到南方去，并画出了一共要穿越的的11 个州的路线图。出发后的第三天，他从奥斯丁打来电话，个州的路线图。出发后的第三天，他从奥斯丁打来电话，兴奋地兴奋地对我说，这里有写过最后一片叶子的作家欧对我说，这里有写过最后一片叶子的作家欧亨利的博物馆，而在亨利的博物馆，而在昨天经过孟菲斯城时，他参谒了摇滚歌星猫王的故居。昨天经过孟菲斯城时，他参谒了摇滚歌星猫王的故居。课外延伸课外延伸 我
47、羡慕他，也支持他，年轻时就应该去远方漂泊。漂泊，会让他见识我羡慕他，也支持他，年轻时就应该去远方漂泊。漂泊，会让他见识到他没有见到过的东西，让他的人生半径延展得更长。到他没有见到过的东西，让他的人生半径延展得更长。我想起有一年初春的深夜，我独自一人在西柏林火车站等候换乘的火我想起有一年初春的深夜，我独自一人在西柏林火车站等候换乘的火车。寂静的站台上只有寥落的几个候车的人，其中一个像是中国人。我走车。寂静的站台上只有寥落的几个候车的人，其中一个像是中国人。我走过去一问，果然是，他是来接人的。我们闲谈起来，我知道了他是从天津过去一问，果然是，他是来接人的。我们闲谈起来，我知道了他是从天津大学毕业到
48、这里学电子的留学生。他说了这样一句话，虽然已经过去了十大学毕业到这里学电子的留学生。他说了这样一句话，虽然已经过去了十多年，我依然记忆犹新：多年，我依然记忆犹新：“我刚到柏林的时候，兜里只剩下我刚到柏林的时候，兜里只剩下10 美元。美元。”他他竟怀揣着仅有的竟怀揣着仅有的10 美元，也敢于出来闯荡。我猜想得到他为此所付出的代美元，也敢于出来闯荡。我猜想得到他为此所付出的代价：异国他乡，举目无亲，风餐露宿。漂泊是他的命运，也成就了他。价：异国他乡，举目无亲，风餐露宿。漂泊是他的命运，也成就了他。课外延伸课外延伸 我也想起我自己，在比儿子还要小的年纪，驱车北上，跑去北大荒，我也想起我自己，在比儿子
49、还要小的年纪，驱车北上，跑去北大荒，自然吃了不少苦。北大荒的自然吃了不少苦。北大荒的“大烟炮儿大烟炮儿”一刮，就先给了我一个下马威；一刮，就先给了我一个下马威；天寒地冻，路远心迷，仿佛已经到了天外，漂泊的心如同断线的风筝，天寒地冻，路远心迷，仿佛已经到了天外，漂泊的心如同断线的风筝，不知会飘落到哪里。但是，它让我见识到了那么多痛苦与残酷的同时，不知会飘落到哪里。但是，它让我见识到了那么多痛苦与残酷的同时，也让我触摸到了那么多美好的乡情与故人，而这一切，不仅谱就了我青也让我触摸到了那么多美好的乡情与故人，而这一切，不仅谱就了我青春的曲线，也成了我今生难忘的回忆。春的曲线，也成了我今生难忘的回忆。
50、没错，年轻时心不安分，不知天高地厚，想入非非，把远方想象得没错，年轻时心不安分，不知天高地厚，想入非非，把远方想象得那样美好，才敢于外出漂泊。而漂泊不是旅游，而是为了多品尝一些人那样美好，才敢于外出漂泊。而漂泊不是旅游，而是为了多品尝一些人生的滋味，肯定是要付出代价的，绝不是如同冬天坐在暖烘烘的星巴克生的滋味，肯定是要付出代价的，绝不是如同冬天坐在暖烘烘的星巴克里啜饮咖啡。但是，也只有年轻时才有可能去漂泊。里啜饮咖啡。但是，也只有年轻时才有可能去漂泊。课外延伸课外延伸 青春，就应该像春天里的蒲公英，即使力气单薄，个头又小，还没青春，就应该像春天里的蒲公英，即使力气单薄，个头又小，还没有能力长出