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1、七班级生物教学工作计划集锦6篇 七班级生物教学工作计划集锦6篇 时间消逝得如此之快，我们的工作又将在劳碌中充实着，在喜悦中收获着，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是我为大家整理的七班级生物教学工作计划6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的伴侣。 七班级生物教学工作计划 篇1 一、教材分析 本学期共分两章，第一章通过观察和调查，了解生物有别于非生物的共同特征以及我们身边的生物第二单元通过较多的科学探究活动，了解生物与环境相互影响、相互依存的关系，初步熟悉生态系统，理解生物圈是最大的生态系统，是全部生物共同的家园，熟悉到保护生物圈使每个公民的责任
2、。 当今社会，由于人类活动对生物圈的影响越来越大，生物圈的变化也极大的影响着人类活动，因此关注人类与自然和谐进展关注人类社会的可持续进展，都需要了解生物圈。 二、学情分析 初一学生刚接触生物这门学科，奇怪心比较大，所以老师开头应该注意培育学生的爱好，从第一节课开头，介绍生物学科的特点，利用好学期开头的每一节课，例如第二节调查身边的生物，可以将学生领出课堂，能够让学生将生物学科和自然生活联系到一起，从而培育学生深厚的生物学爱好。 从学生的认知水平看，从宏观而不是微观角度来开头学习生物学知识的学习，从学生熟悉的生物入手，有利于引发学生的学习爱好。 能够从学生的生活阅历和学习爱好动身，引导学生在细胞
3、的水平上熟悉生物体，激发学生的学习乐观性、主动性、制造性。 三、教学目标 知识目标 熟悉到生物具有区分于非生物的特征，生物与环境之间是相互影响、相互依存的，了解生态系统的组成及其类型，理解生物圈是全部生物共同的家园。 了解细胞是生物体结构和功能的基本单位，动植物细胞的结构。 细胞的生活需要物质和能量，细胞核内含有遗传信息，细胞是物质、能量和信息的统一体。 细胞分裂过程，细胞通过分裂产生新细胞。 细胞通过分化形成组织、器官、系统，进而构成生物体。能力目标 娴熟规范地使用显微镜，能够制作临时装片，练习绘制细胞结构简图。 情感目标 1、尝试观察、调查以及资料分析的基本方法，体验科学谈久的一般过程，尝
4、试载科学探究中掌握变量和设计对比实验以及测量和处理数据的方法，初步养成探究的思维习惯。 2、初步形成爱惜生物的情感、保护生物圈的意识和追求人与自然和谐进展的观念。 四、教学重难点 教学重点： 1、熟悉到生物具有区分于非生物的特征，生物与环境之间是相互影响、相互依存的，了解生态系统的组成及其类型，理解生物圈是全部生物共同的家园。 2、尝试观察、调查以及资料分析的基本方法，体验科学探究的一般过程初步养成探究的思维习惯。 3、初步形成爱惜生物的情感、保护生物圈的意识。 4、娴熟规范地使用显微镜，能够制作临时装片，练习绘制细胞结构简图。 5、动植物细胞的结构。 6、细胞的生活需要物质和能量，细胞核内含
5、有遗传信息，细胞是物质、能量和信息的统一体。 7、细胞分裂过程，细胞通过分化形成组织、器官、系统，进而构成生物体。 教学难点： 1、尝试观察、调查以及资料分析的基本方法，体验科学探究的一般过程初步养成探究的思维习惯。 2、细形成爱惜生物的情感、保护生物圈的意识。 3、细胞的生活需要物质和能量，细胞核内含有遗传信息，细胞是物质、能量和信息的统一体。 4、细胞分裂过程，细胞通过分化形成组织、器官、系统，进而构成生物体。 五、教学措施： 1、充分利用教材中的事例材料，增加学生的感性熟悉。 2、实行讲解和讨论相结合的形式，提示和启发学生思考。 3、自主探究、学生乐观参加 4、引导学生讨论，在现实生活中
6、遇到的生物学方面的东西，进行分析解决实际问题。 5、抓问题关键，进行深入分析 6、与实际生活相联系，培育学生的发散思维。 六、课时安排上半学期 七班级生物教学工作计划 篇2 生物学是一门自然科学，它是讨论各种生命现象和生命活动规律的科学，是探究生命的科学。本套教科书在教学内容的处理上，是以生态学为主线，突出人与生物圈的关系；同时渗透了科学、技术、社会关系的教育，留意贴近学生的生活；还注意对学生能力的培育，构建了系统的、循序渐进的能力体系，强调对学生的观察、操作、探究、思维和应用等能力的培育。详细内容分为三个单元； 第一单元是熟悉生命，这里总括地介绍了生命的世界里有形形色色的生物，生物与环境的相
7、互影响；也简要的介绍了生物学的来历和学习生物学的基本方法。 第二单元是生物体的结构层次，这单元详细介绍了细胞的基本结构和功能、细胞是生命活动的单位和细胞通过分裂而增殖。同时用实验和演示的方法介绍了细胞分化形成组织，验证了生物体由器官和系统组成。这两单元内容不多，具有综合性，但必必要慎重对待，特殊是要介绍本学科的重要性，和引导学生学习的趣味性要讲究方式方法，使同学们一下子进入学习生物学状态，而且对以后的学习产生深厚爱好。 第三单元是生物圈中的绿色植物，本单元的内容较多，分三部份： 第一部份是绿色开花植物的生活方式，它详细详细的介绍了绿色植物是怎样进行光合作用、呼吸作用、汲取作用、蒸腾作用和运输作
8、用。这部份是本单元的教学的难点。也是、本教书的重点和难点。教学中要多运用生活实例，让同学们在生活中学习生物学。 第二部份是绿色开花植物的生活史，在这儿告知我们了种子萌发形成幼苗、养分器官的生长和生殖器官的.生长。 第三部份是绿色植物与生物圈，这部份是需要同学们多看课外资料，多观察生活环境，明确绿色植物与生物圈的关系，使他们熟悉到为什么要开展植树造林，绿化城市。 本课程标准的基本要求是关注大多数学生将来成为一个合格的公民在参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需要的生物科学素养，而不是只关注将来有希望成为生物学家的少数学生。因此在教学中要关注最大多数学生的需要，但同时也要留意因材施教，为每
9、个学生的充分进展留有空间。所以在全书的探究活动中，老师可根据学生的实际能力安排他们参加科学探究过程，并激励同学之间合作沟通。 二、教学措施及教学方法 在教法方面，课前充分备好课，包括教材、教参、相关教具及学生上节说学习状况。上课严格纪律，首先自己不迟到，不早退，也不拖堂；上课有教学目标，突出教这重点，引导学生攻破难点。维持学生课堂秩序，保持大部分同学进入学习状态。适当活跃课堂气氛，让部分同学能对本科产生深厚爱好。在学法方面留意引导学生，探究生活中的生物知识。例如：可布置课外做实验、观察、调查等活动。让学生在活动中不但提高了能力，也获得了知识。同时注意训炼学生的自学能力，使他们能利用现有资源：教
10、科书、课外书、网络资源获生物学知识。还注意学生运用知识解决生活中的问题，例如给学生开展讨论性学习的的课题题目就是：校园绿化设计方案。本学科运用以探究为核心的多种教学方式，提倡以探究为核心的主动学习方式是本学科的教学改革讨论主题。探究是生物学科学的基本特征之一，生物学教学应该在一定程度上体现生物学的这一特征，让学生经历探究的过程，使他们在主动学习的过程中领悟科学的特点，猎取知识和能力，形成科学态度，本教材在每个单元中根据教学内容设计了不同选题的探究活动，本人就根据本校的实际条件，向学生提供尽可能多的机会，让学生亲自参加探究。这种有目的、有步骤的学生自主学习活动要求学生对生物及其相关事物进行专心的
11、观察、记录、描述、提出问题、从各种信息渠道寻找相关信息、做出假设、设计实验、验证假设、收集数据、做出解释，并与他们协作和沟通，探究性学习活动是重要的教学方式，但不应成为唯一的教学方式。所以本人在教学中会运用多样化的教方式，根据不同的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达到课程目标。为了提高学生的学习爱好和学习效果，本人根据教材内容、要求不同，计划采纳以下教学方式：讲授与演示、模型制作，小组讨论、角色游戏等。另外本人将与其他老师结对子，进行互帮互助，使教学工作得到更大的进步。 三、布置作业和单元测试 协作教学进度按时完成教材课后设计的作业，不需要另外布置作业，以减轻学生负担。期中、期末之前各
12、进行1次单元考试，第10周要进行期中复习。期中考试题不能出得太难，让好学的学生有较好的成果。期末统考前要留有充分的复习时间。 四、课外爱好活动 为了加深和巩固本学科的知识和丰富学生的课余生活，激励和提倡学生勘察本校园绿化状况，画出示意图，收集资料绘出设计校园绿化方案示意图。平时留意收集好作品，协作学校进行优秀作品展。 七班级生物教学工作计划 篇3 在新的学期里本人将担任七班级的生物教学工作，为了出色的完成本学期的教学任务，我必将专心地做好教学工作。特将本学期的教学工作计划如下： 一、指导思想 本学期将继续深入贯彻基础教育课程改革纲要精神，深化教育改革，构建“双思三环六步”课堂教学模式，努力提高
13、课堂教学的有效性和实效性。 “双思”是指老师反思教学、学生反思学习“三环”就是定向、内化、进展“六步”分别是指：提供资源(入境生趣)、了解学情(自学生疑)、弄清疑难(学习释疑)、点难拨疑(练习解难)、反思教学(反思学习)、引导实践(迁移创新)。以全日制义务教育中生物课程标准为依据，在继续我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的进展能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现
14、代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。 二、自成教育 本学期将继续彻底贯彻落实初一班级的“迈好青春第一步，自信-成功”教育，帮助学生树立正确的价值观，和人生观，成为对社会有用之才。初一班级以自信成功为主体，激励学生迈好人生第一步关注学生心灵花园的耕耘，唤醒学生内心的自尊与自信。 三、学生基本情况分析： 通过去年上一学期年的学习，学生学习的热忱较高，对生物这门课比较有爱好，但也存在着许多问题： (1)班与班差别比较大，班内两极分化严重。 (2)每个班的人数太多，有时候老师无法估计到全部学生。 七班级生物教学工作计划 篇4 一、指导思想 专心贯彻区教育局的指导思想，务实自律，要坚持不断提高
15、教学质量，而且需要重视师德建设，促进学生德育进展，通过不同途径提高人体思想道德素养，与大家共同学习好生物这门学科。 二、学情分析 今年所带的七班级两个班，根据上学期教学成果看，知识把握还不是很好。从期末答卷情况不难看出：两个班的学生知识记忆不牢，易混淆而答错题。尤其表现在缺乏一种对知识的综合运用能力，不能将所学知识灵活运用到生活中去。这也是导致成果不高的主要原因。但是，学生回答问题乐观主动，乐观好问。上课时课堂气氛活跃。不管怎样，通过上一个学期的学习，大部分同学们已学到了一些生物学基础知识，动手能力有所提高，特殊是显微镜的使用。本期仍要想方设法激发学生学习生物学的爱好，竭尽所能开设实验课、开展
16、调查活动，进一步提高学生的观察能力、发散思维能力、动手操作能力、分析问题的能力及表达能力。使全部学生在知识运用能力方面迈上一个新台阶。 三、教材分析 本期的教学内容基本分析：七班级生物学下册共两个单元环境中生物的统一性和环境中生物的多样性。第一单元的共两章：生物体有相同的基本结构和生物体有相像的结够层次。第一单元教材通过观察与思考、资料分析、技能训练和探究活动，引导学生了解生物体结构、组成。激发学生的学习爱好，关注学生知识和能力的学习与提高，过程和方法的猎取及情感态度价值观的进展。第二单元共五章内容：地面上的生物、水中生活的生物、空中的生物、土壤里的生物。详细叙述各类植物、动物生活习性和基本特
17、征。以及它们对人类的贡献。通过了解它们的多样性及其重要的作用，引导学生热爱大自然，保护大自然，树起人与自然环境和谐相处环保意识。 四、目标任务 1、知识目标： 让学生知道生物体的基本结构知道生物体有相像的结构层次了解地面上的生物的种类与人类的关系，乐观参加保护地面上生物多样性的活动。知道人类的活动对生物圈又有着十分重要的影响。 2、能力目标： 通过观察与思考、探究、实验和资料分析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步引导学生自己提出问题，作出假设，制定并实施探究计划，记录和分析探究结果。促进学生进一步进展科学探究的能力。培育学生猎取数据整理分析数据的技能收集和处理信息的能力。提高学生的分析
18、能力、阅读理解能力、主动学习能力、合作沟通能力及语言表达能力。 3、情感、态度、价值观目标： 认同科学实验的重大意义认同科学讨论是一个不断进展的过程，认同科学是实事求是的使学生进一步养成擅长观察、勤于思考、乐于探究、勇于实践的优秀品质形成保护环境的意识，形成人与自然和谐进展的观念。乐观参加环境保护活动理解科学、技术与社会的相互关系，提高生物科学素养，促进学生在情感态度价值观方面的健康进展。 五、方法措施 1、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。 2、激发学生学习生物的爱好，培育学生的科学态度，科学的学习方法以及关心生物，关心社会的情感。 3、深入钻研教材，专心学习
19、新课标。 4、在传授知识的同时要留意科学方法的培育，留意对学生综合能力的培育。通过组织学生参加各种实践活动，培育学生的学习爱好。力争制造条件尽可能多开展教材中提出的调查、技能训练、探究和资料分析活动。 5、借助人人通平台，乐观参加学习，转变教育观念，提升自己工作能力。 6、努力做好月考命题及讲评工作，做好章节及期末复习工作，准时总结平时教学的得失。 七班级生物教学工作计划 篇5 本学年我担任七班级五个班的生物课教学，为了更好地完成教学任务，特制定七班级生物学上册教学计划： 一、指导思想： 面对全体学生，着眼于学生全面进展。关注每一位学生，培育学生的个性和特长。提高学生生物科学素养，乐观提倡探究
20、性学习。引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手，逐渐培育学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及沟通和表达能力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习爱好，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会进展的责任感 二、教材分析 本学期初一教材内容为“生物和生物圈”、“生物和细胞”和“生物圈中的绿色植物”。安排了一系列的观察实验和探究活动，有意识地帮助学生创设学习的问题情景，以激发学生的学习爱好，培育他们“人与自然和谐进展”的意识，真正让学生了解生物圈是地球上全部生物共同的家园，进而领悟生物圈对于人类来说是多么重要的。与生物圈最亲密、最直观的关系，就是人类的
21、生存需要从生物圈中猎取物质和能量，使学生更加热爱大自然。 三、主要措施和方法 1、老师转变观念，深入钻研课程标准，教材，老师用书，熟悉教材内容和特点；利用互联网准时猎取教学资料，把握教学动态，学习新教法，使自己能够灵活自如的开展新教材教育教学。通过生物备课组的集体备课、学习，转变教法与学法，提高自己的教学水平和教学质量。 2、在学习过程中培育学生的学习习惯，转变过去死记硬背的学习方法，突出学生的主体地位，让学生乐观参加到新教材的学习中，参加到教材的活动、演示、探究学习实验等学习活动中来，展开讨论，发表不同意见和建议，提高学生学习乐观性，养成良好的学习习惯。 3、充分利用现代教学手段辅助教学，如
22、多媒体课件等；联系实际，因地制宜，就地取材，开展生物学“小活动”，“小实验”，把握一般的花草栽培与管理，丰富教学内容，扩大学生学习范围，提高学生学习乐观性，逐步培育学生应用生物学知识解决日常生活的问题的能力。 4、抓好教学常规：专心备课，上课，讲解突出重点，突破难点；开展小组讨论学习，参加性学习，互助学习；精讲精练练，专心批改作业，作业课堂完成；适时开展检测，了解教学效果，收集学生学习反馈信息；注意学法指导，强调学习复习。 七班级生物教学工作计划 篇6 本学期，得到学校领导和各班主任的信任，担任七班级三个班的生物教学，为了顺利完成这学期的教学任务特制定计划如下： 一、学生基本情况 七班级学生都
23、是刚入学的新生, 刚步入初中，没有生物知识的基础.这更有利于激发学生学习的乐观性，但从学习情况来看,面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，大部分学生学习乐观性不高，厌学情绪比较普遍，应付学习，整体学习成果比较差但也有能较快适应新学习环境，把握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。 二、教育教学目标： (1)了解人类与生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐进展的意义，提高环境保护意识。 (2)乐于探究生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探究精神和创新意识。 (3)关注与生物学有关的社会问题，形成主动参加出国
24、社会决策的意识。 (4)逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立乐观、健康的生活态度。 (5)初步获得生物圈中人类的起源与进展的基本知识。 (6)获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康进展。 (7)知道生物科学技术在生活、生产和社会进展中的应用及可能产生的影响。 三、教育教学措施： 1、精心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习爱好。 2、做好演示实验，完成学生实验，达到培育学生能力之目的。 3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。 4、在语言、板书和操作等方面达到规范、正确和娴熟。 对学生实验能力的要求，主
25、要有： (1)正确使用常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。 (2)培育学生收集、利用课内外的图文资料设计实验的能力。 四、教学设想： 1、激励学生观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。 2、打破课堂内外的约束，有计划地安排必要的调查、访问、参观等需要较长时间才能完成的活动，保证活动的落实，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作、沟通。 3、敬重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需求。 4.上好探究活动课和课外活动课,让学生把握科学探究的方法,同时更好地激发学生学习乐观性。 5.对学生严格要求,课前专心预习,课上乐观参加课堂活动,课后专心复习,争取把当天学习的知识消化.布置的作业准时专心完成。 6.每个单元测验一次,随时检查学生的学习情况。 7.期末专心组织学生复习,争取在期考中取得好成果。 总之，通过本学期教育教学，全面完成教学目标，使学生在理解、把握有关知识的同时，培育相应的能力，以应用有关知识解决生活中的实际问题。 七班级生物教学工作计划集锦6篇