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1、2022年七年级生物教学工作计划（精选6篇）七年级生物教学工作安排（精选6篇）时间一晃而过，又将迎来新的工作，新的挑战，是不是须要好好写一份教学安排呢？但是教学安排要写什么内容才能让人眼前一亮呢？下面是我细心整理的七年级生物教学工作安排（精选6篇），希望对大家有所帮助。七年级生物教学工作安排1一教学总目标要求通过义务教化阶段生物（七年级上册）课程的学习，学生将在以下几方面得到发展：学问1）初步获得生物的生活习性、形态结构、生理功能、分类、遗传、进化和生态等基础学问。2）获得有关人体结构、功能以及卫生保健的学问，促进生理和心理的健康发展。3）知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能
2、产生的影响。实力1）正确运用显微镜等生物学试验中常用的工具和仪器，具备肯定的试验操作实力。2）初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的实力。3）初步学会生物科学探究的一般方法，发展学生提出问题、做出假设、制定安排、实施安排、得出结论、表达和沟通的科学探究实力。在科学探究中发展合作实力、实践实力和创新实力。4）初步学会运用所学的生物学学问分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。情感看法与价值观1）了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培育爱祖国、爱家乡的情感，增加振兴祖国和变更祖国面貌的使命感与责任感。2）酷爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境爱护意识。3）乐于
3、探究生命的奇妙，具有实事求是的科学看法，肯定的探究精神和创新意识。4）关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参加社会决策的意识。5）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立主动、健康的生活看法。二主要措施：1、重视提高学生的生物科学素养2、提倡探究性学习3、渗透“科学、技术、社会”的教化4、改进教法，加强课堂教学（1）提高贯彻课程目标的自觉性初中生物学课程目标涵盖的生物学学问、实力以及情感、看法、价值等方面的基本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因此，在制定每节课（或活动）的教学目标时，要充分考虑课程目标的体现和贯彻；考虑到学生可持续发展的须要，特殊要留意实力和情感、看法、价值等方面的要求
4、。（2）组织好学生进行探究性学习并提高其质量教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，注意从学生生活阅历动身，创设情景，引导学生自主学习，主动探究学问的发生和发展，培育学生不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学看法，以及终身学习的实力，同时，教材支配了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。教材在引导和组织学生进行探究性学习时应留意以下几点。须要为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、经验中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。应激励学生自己视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案
5、的设计和实施。留意课内外活动的结合。打破课堂内外的约束，有安排地支配须要较长时间才能完成的活动，包括必要的调查、访问、参观等，充分利用多种教学资源，保证活动的落实，并引导学生分工合作，乐于沟通。敬重学生的人格，关注个体差异，满意学生不同的学习须要。（3）加强和完善生物学试验教学。5、注意学法指导，教会学生学习在新教材的教学中，让学生驾驭生物学学习方法，对培育学生实力，提高学生素养有很大作用。应重视以下五种学习方法，加强对学生学法的指导，教学学生学习。（1）试验探究法：明确探究课题->引导探究->获得结论->测试反馈（2）理论联系实际的学习方法：指导学生学会运用学到的生物学学问
6、来说明日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本学问的理解。（3）识图学习法：新教材图文并茂，色调显明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于老师把有关学问讲清晰，而且利于学生理解内容，便于记忆。（4）比较、归纳学习法：通过对学问的比较归纳，可找出学问之间内在联系，使学问间的关系更明白。（5）综合学习法：引导学生运用相关学科（如物理、化学）的学问来解决生物学问题。七年级生物教学工作安排2一、指导思想：依据现代教化理念，培育学生的特性和特长，主动地引导学生主动参加，乐于探究，勤于动手，逐步培育学生搜集和处理信息的实力，提出问题、分析问题的实力，以及沟通和表达的实力。让学生在探究过程中真正学习
7、的乐趣。使逐步养成学生酷爱大自然，关注生命，关注社会发展的责任感。二、教学目标1、培育学生养成自主学习生物的爱好，提高教化教学质量。2、努力培育学生的试验操作实力。3、通过学习使学生爱惜我们身边的生物，酷爱大自然。4、全面提高学生的科学素养，培育学生的创新精神。三、学情分析本学期我任七年级四个班的生物，他们通过一年的学习，对生物的学问有了一些了解，这个学期，要进一步提高生物学问水平。四、教学任务1、本学期的学习内容是七年级上册。2、在完成本学期教学任务的基础上，总结阅历，整理出适合学生的评价体系。3、加强备课，培育学生自主学习的习惯。六、详细措施1、上课前，仔细备课，写好教案。2、上课时，做好
8、对学生的课前预习，上课笔记，课后复习等自学习惯。3、管理好六人学习小组，让小组之间相互竞争，让小组长起到带头作用。4、上好每一堂试验课，提高学生的试验动手操作实力。四、教学进度支配第一周 生物相识其次周 生物圈是全部生物的家第三周 生物圈是全部生物的家第四周 视察细胞的结构第五周 细胞的生活第六周 细胞怎样构成生物体第七周 没有细胞结构的微小生物病毒第八周 生物圈中有哪些绿色植物第九周 被子植物的一生第十周 被子植物的一生第十一周 绿色植物与生物圈的水循环第十二周 绿色植物与生物圈的水循环第十三周 绿色植物是生物圈中有机物的制造者第十四周 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡第十五周 爱惜植被，绿化祖
9、国第十六周二十周 期末复习七年级生物教学工作安排3一、指导思想全面实行党的教化方针，严抓教学常规管理，主动推动基础教化改革，主动开展教化科研工作。更加关注学生已有的生活阅历，加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解。能够对今后的学习方向有更多的思索，能够在探究实力，学习实力和解决问题实力方面有更多的发展。能够在责任感，合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。与时俱进，开拓创新，力求本期生物教学工作再创佳绩。二、教材分析本学期讲授新人教版义务教化教科书生物学（七年级下册）。第四单元生
10、物圈中的人，教学内容介绍人的生殖、人体的养分、人的呼吸等。人类的活动更影响和变更着生物圈。这个单元的学习，既要了解人体内的物质运输，人体代谢废物的排出，还要关注人体的自我调整及人在生物圈的义务。三、教学目标1、在教学中要留意接着落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展。努力提高学生们的生物科学素养，教学目标，内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。2、教学中要使学生在学问，实力，情感，看法和价值观等方面有所发展，必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。3、在学习学问的同时要特殊留意科学探讨方法的培育，要留意对学生综合实力的培育，要通过组织学
11、生参与各种实践活动，培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开教材中提出的调查，技能训练，探究和资料分析活动。4、教学中要留意合理选择现代教学手段的应用。5、期末自查考试的平均分、合格率、优秀率力争进入全学区前列。6、激发学生的学习主动性和主动性，变更课堂教学面貌，加强后进生的学习指导，全面提高后进生的学习爱好，实现每一位后进生考试成果不低于30分（总分50分）的教学要求。四、详细措施：1、接着深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在已有的教学阅历基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。2、组织好学生进行探究性学习并提高学习效率和质量，引导学生分工合作，乐于沟通。3、主动参与教研教改上好课，
12、设计好学案、导案、写好教学反思。4、激发学生学习爱好，加强情感教化；细心诱导，强化教学。5、为探究性学习创设情景例如，供应相关的图文信息资料，数据；或呈现生物标本，模型。6、敬重学生的人格，关注个体差异，满意学生不同的学习须要。重视提高学生的生物科学素养。7、管好课堂的纪律和秩序，营造一个良好的学习气氛。8、课堂中设法调动学生学习、探讨的主动性。试验课中，除强调操作的规范外，更需调动学生主动思索，启发学生自行探究问题。在课余时间，不断充溢自己的专业学问。9、加强师德修养，增加敬业精神，加强业务学习，提高业务实力。课前仔细备好课。仔细做好教学的各个环节，有一周的储备课，备课要结合学生实际，细心设
13、计，既要能引起学生的爱好，又能使学生接受。七年级生物教学工作安排4教材分析：1、教学内容：（1）生物圈中有哪些绿色植物：藻类植物、苔藓和蕨类植物、种子植物；（2）被子植物的一生：种子的萌发、植株的生长、开花和结果；（3）绿色植物与生物圈的水循环：绿色植物的生活须要水、水分进入植物体的途径、绿色植物参加生物圈的水循环；（4）绿色植物是生物圈中有机物的制造者：绿色植物通过光合作用制造有机物、绿色植物对有机物的利用；（5）绿色植物与生物圈中碳氧平衡；（6）爱惜植被，绿化环境。2、教学重点：（1）驾驭衣藻和水绵的特点；水绵细胞的立体结构，两类藻类体内叶绿体的特点；海带、紫菜的生活习性、形态结构和养分方
14、式；藻类植物的特征；苔藓植物和蕨类植物的结构特点与环境的适应性；孢子是蕨类植物的生殖细胞；种子植物更适应环境的特点。（2）测定种子的发芽率以及种子萌发的过程；根的生长和茎的生长；花的结构；雌蕊和雄蕊的组成；虫媒花和风媒花的特点，受精过程；（3）植物的生活须要水，水影响植物的分布；根适于吸水的特点以及水运输的结构特点；练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片；绿色植物叶片的基本结构；（4）探究绿叶在光下能制造淀粉；生物圈中生物的食物来源，光合作用的场所；植物的呼吸作用；（5）绿色植物在维持生物圈中碳氧平衡方面的中重要作用；（6）爱惜植被，绿化环境；树立学生正确的情感、看法、价值观。3、教学难点：（
15、1）水绵细胞的立体结构，两类藻类体内叶绿体的特点；（2）藻类植物的特征；孢子是蕨类植物的生殖细胞；种子植物更适应环境的特（3）花的结构；虫媒花和风媒花的特点，受精过程；（4）绿色植物叶片的基本结构；（5）植物的呼吸作用；（6）绿色植物在维持生物圈中碳氧平衡方面的中重要作用；（7）爱惜植被，绿化环境；树立学生正确的情感、看法、价值观。学情分析：通过半年的学习，学生对生物学问有了肯定的了解，由于复习的时间比较足够，因此在两次大考中成果都还可以，但也存在一些缺陷。一班学生有将近一半的学生对基础学问驾驭的不好，以此为基础的应用确定就更糟糕，整体来看，错别字、审题不清、马虎是几个特别严峻的问题。虽然一班
16、的高分还算比较满足，但是由于后进生的成果太低，导致平均分不高，要想提高一班的平均分，必需抓好中游以下的学生，当然由于学生的智力差别，不行能要求全部学生能够过关，因此，大部分学生能够驾驭基础的问题即可，在此基础上，对少数学生进行实力拔高，另外少数学生不能太犯难他们，但也不能放弃。二班的学生对生物的学习热忱大大超过一班，从成果来看还是比较志向的，优秀生人数较多，大部分学生的成果还算满足，但是也有个别学生（六个学生不及格）不是很志向，下学期要在这几个身上多下功夫，才能提高平均分。教学措施：1、接着探究符合新课标的课堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。2、组织好学生进行探究性学习并提高其
17、质量，引导学生分工合作，乐于沟通。3、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。主动参与教研教改，上好课，设计好教案，写好教学反思。4、激发学生学习爱好。细心设计导语；运用生动的语言；加强情感教化；细心诱导、强化教学。5、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、经验中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。6、激励学生自己视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。7、重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式
18、完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。德育渗透：生物学科进行思想品德教化，其内容是特别丰富的。这不仅因为它是自然科学，是进行科学思想教化的很好素材，而且它的丰富内涵也是进行人文精神教化的很好的教材。本学期可以从以下几方面进行德育教化。爱国主义教化：我国丰富的动植物资源和宝贵的动植物种类；我国栽培作物的.悠久历史，和古代生物科学成就，都会培育民族自尊心和骄傲感；介绍我国现代生物科学成就，同学们更会加酷爱社会主义祖国。辩证唯物主义教化：在生物学中，包涵着丰富的自然辩证法思想。如生命的物质性；运动性；生物的进化；生物结构与功能相互适应的观点；生物体与环境相互影响的观点等。这些生物学的基本观点，也是进
19、行辩证唯物主义教化，培育辩证思维实力的很好教材。实践观点教化：生物学实践性强，生物课有许多实践活动。如：试验、实习、参观访问、植物栽培、动物饲养等。这些实践可引导学生学习群众的实践阅历（参观果园、农场、科学站、高产田、饲养场等，了解农业生产的新状况、新技术、新阅历）。并通过这些活动，使学生关切家乡的农业生产，相识科学的社会价值，立志为家乡经济建设作贡献。思想品德教化：国家颁布的法律条文与生物教学内容有亲密关系。例如，草原法、森林法、野生动物爱护法、环境爱护法、婚姻法，结合生物学渗透这些学问，就会增加法律意识，培育学生酷爱大自然的情操，结合青春期性生理、性心理学问教学，进行正确对待友情和爱情的教
20、化。生物实践活动还可进行合作精神的教化等。科学精神、方法和看法的教化：生物科学史、科学家的事迹以及科学技术转化为生产力的事例，都可进行科学价值观的教化。树立生态学观点，增加环保意识，这对提高公民素养具有重要作用。科学家相识真理的过程，试验、实习等实际操作都是培育学生实事求是的科学看法和一丝不苟精神的好教材。教学进度：周次内容第1周1、藻类植物2、苔藓和蕨类植物第2周种子植物第3周种子萌发植株生长第4周开花和结果第5周开花和结果单元测试月考1第6周测试反馈绿色植物生活须要水第7周期中复习第8周期中测试第9周五一放假第10周水分进入植物体的途径第11周学生对绿色植物生活须要水以及水分进入植物体内的
21、途径查缺补漏第12周绿色植物参加生物圈的水循环第13周第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者月考2第14周第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡第15周单元测试测试反馈第16周第六章爱惜植被绿化祖国第17周期末复习第18周期末测试七年级生物教学工作安排5时间如流水，暑假很快就过完了，又迎来新的学期，而且又迎来一批新生，在此，针对我所代的生物课作一个安排。一、学情分析本学期的七年级学生仅有70名，而且差生太多，生物又是新开课程，小学没基础，再加上教学改革，学生不适应，所以，学起来很吃力，需花费大量的时间和精力进行教学。所以要想提高成果很不简单。因此，必需很辛苦地有安排地进行教学。二、教材分析本学期
22、七年级教材与上一届学生的教材基本一样，教材仍注意对学生的学问、情感、看法和价值观的培育。包括3个单元共7章的内容，第一单元是“探究生命的奇妙”；其次单元是“生物体的结构层次”；第三单元是“生物圈中的绿色植物”。学生通过学习这些内容，了解到生物体就在我们身边，我们应当关切生物，关注生物学；明确了生物体都有肯定的结构层次，细胞是生物体生命活动的基本单位；而且生物体都有许多生命现象；通过学习学生还了解到绿色植物是生物圈中作用很大的一类生物，对生物圈的存在和发展起着确定性的作用。教材中还设计了5个探究和10试验活动，是为了激发学生的自主学习实力，使学生对生物产生爱好。三、教学措施1、开学初的几节生物课
23、，我先对学生进行生物课改培训，讲明我校的课改新教法，让学生了解我校，重新相识我校，从而，安心地在我校学习。2、给学生做好思想工作，讲解学习生物的重要性，让学生重视生物，对生物感爱好，从而很好地学习生物。3、针对学情，进行因材施教，分类管理，尽最大努力让全部学生都学有所得。4、依据教材内容，确定教学安排和方法，仔细备学案，细心讲解，渗透课改新理念。5、七年级学生年龄小，各方面都差，而教材内容多，特殊是试验和探究这样的动手动脑的活动多，势必就耽搁许多时间，因此，必需强调纪律，抓紧抓好课堂时间。6、针对试验活动，能做的肯定做，不能做的也肯定仔细讲，争取达到试验效果。7、提倡学生课前预习，课上主动参加
24、探讨，主动动脑思索，仔细学习。四、进度支配本学期七年级生物教材有7章23节内容，时间大约有16周，按每周2课时计，共32个课时，时间仍旧很紧，下边是进度支配表：周次日 期 教 学 内 容 课 时 备注1 826830组织入学2 8319611.1 形形色色的生物 2课时3 9791311.2 生物与环境的相互作用 2课时4 91492012.1 生物学是探究生命是科学 2课时5 92192712.2 生物学探讨的基本方法 2课时6 928104国庆节7 105101123.1 细胞的基本结构和功能4课时8 101210189 101910252.32 细胞是生命活动的基本单位 2课时10 10
25、26111 2.33 细胞通过分裂而增殖 2.41 细胞分化形成组织 1课时 1课时11 112118 2. 4. 2 生物体的器官、系统2课时12 1191115 期中考试13 1116112235.1 光合作用 2课时14 112311293.5.2 呼吸作用2课时15 11301263.5.3 汲取作用 2课时16 12712133.5.4 蒸腾作用2课时17 121412203.5.5 运输作用 2课时18 122112273.6.1 种子萌发形成幼苗2课时19 1228133.6.2 养分器官的生长2课时20 141103.6.3 生殖器官的生长2课时21 111117 3.7.1
26、绿色植物在生物圈中的作用 3.7.2 我国的植物资源1课时 1课时22 1181243.7.3 我国的绿色生态工程 总复习1课时 1课时23 1.251.31期末考试24 2.12.7结束工作七年级生物教学工作安排6本学期，得到学校领导和各班主任的信任，担当七年级三个班的生物教学，为了顺当完成这学期的教学任务特制定安排如下：一、学生基本状况七年级学生都是刚入学的新生, 刚步入初中，没有生物学问的基础.这更有利于激发学生学习的主动性，但从学习状况来看,面对繁多困难的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的状况。所以，大部分学生学习主动性不高，厌学心情比较普遍，应付学习，整体学习
27、成果比较差;但也有能较快适应新学习环境，驾驭了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。二、教化教学目标：(1)了解人类与生物圈之间的关系，酷爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境爱护意识。(2)乐于探究生命的奇妙，具有实事求是的科学看法、探究精神和创新意识。(3)关注与生物学有关的社会问题，形成主动参加出国社会决策的意识。(4)逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立主动、健康的生活看法。(5)初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本学问。(6)获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的学问，促进青春期生理和心理的健康发展。(7)知道生物科学技术在生活、生产和社会
28、发展中的应用及可能产生的影响。三、教化教学措施：1、细心设计导语，通过生动的语言，借助情感教化，激发学习爱好。2、做好演示试验，完成学生试验，达到培育学生实力之目的。3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。4、在语言、板书和操作等方面达到规范、精确和娴熟。对学生试验实力的要求，主要有：(1)正确运用常用的工具和仪器，具备肯定的试验操作实力。(2)培育学生收集、利用课内外的图文资料设计试验的实力。四、教学设想：1、激励学生视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。2、打破课堂内外的约束，有安排地支配必要的调查、访问、参观等须
29、要较长时间才能完成的活动，保证活动的落实，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作、沟通。3、敬重学生的人格，关注个体差异，满意学生不同的学习需求。4.上好探究活动课和课外活动课,让学生把握科学探究的方法,同时更好地激发学生学习主动性。5.对学生严格要求,课前仔细预习,课上主动参加课堂活动,课后仔细复习,争取把当天学习的学问消化.布置的作业刚好仔细完成。6.每个单元测验一次,随时检查学生的学习状况。7.期末仔细组织学生复习,争取在期考中取得好成果。总之，通过本学期教化教学，全面完成教学目标，使学生在理解、驾驭有关学问的同时，培育相应的实力，以应用有关学问解决生活中的实际问题。第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页