中班教案《弯弯腰》反思.docx

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1、中班教案弯弯腰反思737_174692 1、中班教案弯弯腰反思 活动目标： 1、尝试运用图形组合的方法表现各种动物伴侣。 2、大胆想象儿歌的丰富意境，体验和伴侣在一起的快乐。 3、喜欢并尝试创编儿歌结尾，并愿意和同伴一起学编。 4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。 活动打算： 铅画纸、胶棒、剪刀、彩色蜡笔、制作“猫“所需的手工纸、小动物卡片(乌龟、蜗牛、瓢虫、毛毛虫、鸟、蝴蝶等) 活动过程： 一、导入情景，再现阅历 1、“弯弯腰,造座桥, ”大花猫的什么地方像座桥? 2、大花猫的身体桥该怎么做呢?(幼儿回忆制作桥的方法) 3、大花猫说：“小伴侣们好，弯弯腰的儿歌你们还记得吗?”(弯弯腰儿歌) 二、

2、观察比较 1、“鸟儿飞来歇歇脚,”(出示小鸟图片) 师:“有动物伴侣要来了，谁来桥上歇歇脚?”(鸟儿飞来歇歇脚) 师：小鸟问：我身上有哪些图形宝宝碰碰碰? 小结：一个伴侣身上有那么多图形真好看。 2、“蜗牛桥下渐渐跑,”(出示蜗牛图片) 师：“蜗牛是哪些图形宝宝碰出来的呢?” 师：“蜗牛身上卷卷的图形是蜗牛的壳。” 3、“老鼠见了快快逃，”(出示老鼠图片) 师：老鼠身上也有图形的!它的身体是什么形状的?(雨滴形，头部尖尖的后边圆圆的) 4、(观察动物卡片，分辨主要特征)许多动物伴侣喜欢大花猫，它们是谁呢? (逐个出示动物)师：它喜欢在桥上歇歇脚还是喜欢到桥下渐渐跑呢?(蝴蝶、蜜蜂、瓢虫、毛毛虫

3、、乌龟) 小结：只要找到图形碰一碰，我们就能找到许多伴侣和大花猫一起念儿歌。 三、创作表现： 师：大花猫说：“我今日又都要来弯弯腰了，真希望有许多许多伴侣到我的桥上桥下来呀! 1、制作的动物(猫)粘贴在纸中央。 2、大胆想象并运用简洁的图形表现桥上桥下的动物伴侣。 3、添画背景，表达儿歌情景。 四、共享沟通： 1、将做好作品连接起来，形成一座长长的桥，运用幼儿创作的动物替换儿歌内容。 师：“今日有那么多的动物伴侣来过桥了，谁来了呀?桥上桥下真快乐，第一个上来的就是桥头哦。” 小结：“弯弯腰造座桥.(指幼儿作品)谁在桥上歇歇脚?再找个桥下的，谁在桥下渐渐跑?(指幼儿作品)还有新儿歌吗?” 活动延

4、长： 师：“小伴侣们本领真大，邀请了这么多新伴侣来，回去我们再试着请更多的伴侣来弯弯腰好吗!” 活动反思： 弯弯腰这首儿歌选材比较贴近小班幼儿，颜色鲜艳可爱的动物形象也很能抓住孩子们的留意力，活动中我的肢体语言比较丰富，尽量让孩子们能够直观的感受到儿歌的诙谐幽默。不过这是一节语言活动，应该把语言作为重点，图片以及游戏环节应该作为学好儿歌的一种辅助，应该在活动中把儿歌的美与语感传递给孩子，同时作为老师，应该吐字清晰正确，把儿歌的韵律、押韵说清晰，让孩子在轻松的环境中敢于开口说，大声说，说正确。 整节课我都注意在仿照小动物以及引导幼儿关注图片的环节上，忽视了这节课的原来意图，即让孩子们学习有感情地

5、朗诵儿歌，没有关注大部分孩子的需求，只沉浸在自己的表演中。同时对于目标的定位还要更清晰，更贴合语言课的本质。同时我还需加强上课的基本功，即关注幼儿，学会引导幼儿一起融入活动中，让孩子作为主体，让孩子在轻松的氛围中感受到学习的乐趣。 2、中班教案弯弯腰反思 活动目标： 1.引导幼儿感知各种各样的弯，并能辨别不同的弯。 2.尝试用描述性的语言说说不同的弯，理解故事内容。 3.能利用材料自己设计弯，并感受其中的乐趣。 4.能分析故事情节，培育想象力。 5.借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子仔细阅读的习惯，激发阅读爱好。 活动打算： 1.“弯弯乐园”情境。(里面有分别用五种不同颜色即时贴设计的“S

6、”弯、“螺旋”弯、“8”字弯、“3”字弯以及“0”字弯) 2.背景音乐，故事弯弯乐园的多媒体课件。 3.与幼儿人数相等的彩色绳子。 活动过程： 一、我们走走“弯弯乐园” 1.师：“小伴侣们老师想带你们去“弯弯乐园”玩，“弯弯乐园”里有各种各样弯弯的路，我们一起去走一走、玩一玩吧。 2.进入“弯弯乐园”，老师和小伴侣一起走一走。(老师提醒幼儿把每个弯都走一遍) 3.师：“我们刚刚把每个弯都走了一遍，你觉得哪个颜色的弯最好玩?(由于此时幼儿还不知道弯的名称，所以提问哪个颜色的弯)为什么?”(激励幼儿用语言、动作表现自己觉得最好玩的弯) 小结：小伴侣们都说出了自己最喜欢的弯，有的小伴侣还能用动作表现

7、出来，真棒!有几只小动物也去玩了弯弯乐园，一起来看看它们都走了哪些弯。 (评析：这个环节的设计旨在让幼儿先初步感受这些弯的好玩，引起他们的爱好，为下面进一步了解各个弯打下伏笔) 二、小动物走“弯弯乐园”。 (一)老师演示课件，幼儿欣赏故事。 1.课件演示：小狗走进弯弯乐园，转半个左弯，再转半个右弯。原来，他走进了“S”弯。 师：小狗走进了弯弯乐园的什么弯啊?(幼儿回答“S”弯)刚刚觉得“S” 弯最好玩的小伴侣起立，一起再去走走“S”弯。(老师和小伴侣一起说：先转半个左弯再转半个右弯就是“S”弯) 2.课件演示：小猫走进弯弯乐园，转一个弯，又一个弯。原来，他走进了“螺旋”弯。 师：小猫走进了弯弯

8、乐园的?(幼儿说出“螺旋弯”)喜欢螺旋弯的小伴侣一起再去走走吧。 以下的“3”字弯、“8”字弯、“0”字弯分别用以上的方法去演示。 小结：我们小伴侣不但知道了这么多的弯，而且还能用自己的话说说这些弯，真不错!下面，老师还想请你们自己做设计师，设计出跟别人不一样的弯。 (评析：在这一环节中，幼儿在理解了故事内容的基础上，利用再次走自己最感爱好的弯，并尝试用故事中的简洁的语言描述各个弯。让幼儿在玩中进一步加深了对不同弯的熟悉。) 三、我们设计“弯弯乐园” 1.师：现在老师请你们拿上绳子，自己设计一个弯，这个弯可以是你最喜欢的弯，也可以是你在其它地方看到的弯，但是最好是设计一个与众不同弯。 2.幼儿

9、设计弯，老师巡回，提醒能力强的幼儿设计跟别人不一样的弯。(设计过程中播放背景音乐) 3.相互走走自己设计的弯。引导幼儿用语言跟好伴侣描述你设计的弯。 (评析：此环节在幼儿设计的过程中，让能力强的幼儿设计跟别人不一样的，能力弱的要求低一点，设计自己看过的，让每个幼儿都得到了进展。幼儿的爱好也很高。) 活动延长： 用身体变弯 师：小伴侣们今日我们不但知道了弯，会说弯，还能自己设计弯。 现在老师请你们动动脑筋，我们的身体能变弯吗?让我们一起来超 级变变变，变出漂亮的弯。 活动反思： 弯弯乐园活动是让幼儿辨别不同的弯，并对这些弯用描述性的语言来说一说。在活动过程中，我首先让幼儿先走走弯，又通过多媒体课

10、件叙述故事，让幼儿有爱好地熟悉了不同的弯，最后用绳子设计弯，让幼儿和好伴侣沟通设计的弯并相互走走弯。最后在延长环节让幼儿大胆的用身体便弯。在整个过程中，我一直以引导者和支持者的身份参加其中，让幼儿自己去发现，自己去创新。在最后的设计环节是幼儿最感爱好的，也是玩得最快乐的。幼儿的已有阅历在这里得到了提升。 3、中班教案弯弯腰反思 活动目标： 1.通过盘曲玩绕的花蛇与孩子玩耍的情境，引发丰富生动的想象。 2.利用绳子柔软可变的特征，仿照花蛇制造性的玩出多种造型。 3.尝试合作玩绳，体验合作造型的快乐。 4.能分析绘本，培育想象力。 5.大胆地参加讨论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。 活

11、动打算： 1.花蛇弯弯绘本PPT 2.与幼儿人数相等的绳子。 3.KT板若干块、数码相机。 活动过程： 一、欣赏绘本故事，引发丰富生动的想象 1.欣赏绘本P2P5，倾听故事，引发幼儿丰富生动的想象。 师完整叙述故事。 2.根据绘本提问，引发幼儿丰富生动的想象。 二、我和弯弯做游戏 1.第一次玩绳，激励幼儿大胆按自己的想法玩绳子。老师采集幼儿摆好的绳子造型照片。 2.欣赏采集的照片，说说绳子的各种不同造型。 3.提取典型，老师引导幼儿细化造型，增加线形图案的变幻难度。 4.第二次玩绳，激励幼儿变出更丰富、详细的图形。老师组织幼儿排成一队，相互欣赏。 5.通过曲里拐弯的车游戏，欣赏同伴的作品，引导

12、幼儿两两合作变东西。 出示照片，请幼儿介绍自己变的是什么? 出示照片，通过对比片图案的讨论，引导幼儿两人合作变图案。 6.合作探究中，老师激励合作成功的幼儿。并让他们向客人老师介绍自己的合作造型。 7.延长活动结束。 教学反思： 孩子们非常地感爱好，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感爱好地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地爱好动身，来提高活动地质量，由于爱好是幼儿最好地老师。 4、大班科学活动弯弯绕绕的伴侣教案反思 活动目标 1、寻找弯曲物体的伴侣。 2、对弯曲的物体产生爱好。 3、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、充分体验“科学就在身边”，产

13、生在生活中发现、探究和沟通的爱好。 5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 活动打算 1、老师与幼儿共同收集典型的弯曲物体的物品。如：大大卷泡泡糖、香蕉、剥开的桔子、电话线、蚊香、弯柄的雨伞、发卡、弹簧、毛线、铁丝、秤钩、晾衣架等。 2、多媒体课件。 3、幼儿与老师收集的物品放在筐中，摆在各组的桌子上，布置成“弯弯乐园”。 活动过程 (一)开头部分 利用音乐去郊游引入主题。 师：“孩子们，春天来到了，我们一起去郊游好吗”? 老师带领幼儿边听音乐边把幼儿带入活动室。 师：“咦?孩子们，这是什么地方?”“弯弯乐园”!你们到过这样的地方么?那就让我们一起去看一看弯弯乐园里有什么好吗? (二)基本部分

14、1、弯弯绕绕的东西 (1)寻找桌面上的用品有什么地方是弯弯绕绕的，有什么作用? 如：弯弯的香蕉、弯弯的发夹、弯弯的秤钩、弯弯的桔子、弯弯的伞把、弯弯的晾衣架。 (2)幼儿自由介绍，老师随机梳理幼儿的语言。 如：弯弯绕绕的大大卷、弯弯绕绕的电话线、弯弯绕绕的蚊香、弯弯绕绕的毛线、弯弯绕绕的弹簧、弯弯绕绕的铁丝。 (3)老师利用课件小结，提升幼儿的生活阅历。 如：弯弯绕绕的盘山公路 是为了让人们与汽车爬起来更省力。 弯弯绕绕的铁路是为了避开城市与庄稼。 弯弯的月牙、弯弯的彩虹。 2、弯弯绕绕的植物 (1)除了生活中有许多弯弯绕绕的用品，看看还有哪些弯弯绕绕的植物? (2)幼儿沟通看到的植物弯弯绕绕

15、的地方，有什么作用? (3)老师小结：爬山虎是依靠弯弯绕绕的藤蔓级叶片上的“脚”向上攀援的。牵牛花用卷须及茎附着在别的东西上扩散生长。西瓜藤、葡萄藤都是弯弯绕绕的，这些植物的生长、开花、结果都离不开弯弯绕绕的藤蔓，这些植物就是利用弯弯绕绕来更好的适应它们的生长。 3、弯弯绕绕的动物 (1)植物会弯弯绕绕的，你们有没有见过弯弯绕绕的动物呢?哪些动物是弯弯绕绕的。 (2)幼儿自由沟通。 (3)利用课件帮助幼儿小结动物身体上弯弯绕绕的作用。 大象用弯弯的长鼻子卷木头、洗澡等。 小狗、小猫、牛、公鸡有弯弯的尾巴等。 4、弯弯绕绕的身体 (1)寻找我们身体上哪些地方是弯弯绕绕的? 如 关节、眼睛、眉毛、

16、耳朵、嘴巴、肠子、血管等。 (2)幼儿相互寻找、讨论。 (3)游戏去郊游 幼儿边听音乐，边表现身体的弯弯绕绕。 (三)结束部分 幼儿在音乐声中结束本次活动。 活动反思 通过直观的教具来演示进行对比从而让幼儿了解这些弯曲物体在我们生活中的作用及其给我们的生活带来很多便利。最后结合幼儿已有的生活阅历让幼儿说说还见过哪些弯弯绕绕的伴侣，拓展幼儿思维激发幼儿对科学活动探究的爱好。 5、幼儿园学前班音乐老水牛角弯弯教案反思 教学目标： 1.通过倾听歌曲老水牛角弯弯，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的水牛的形象。 2.通过歌曲表达对水牛的喜爱之情 ，渗透保护益虫、热爱大自然的审

17、美教育。 教学过程： 一、谈话：小伴侣你知道我国第一个人上太空的是谁吗?-杨利伟叔叔。你们说的很好，杨利伟叔叔一定是你们的偶像。小伴侣，你们知道吗?一些大山里的放牛娃，也把杨利伟叔叔当成心中的榜样，他们也有自己心中的愿望，你们听听。 二、 初听歌曲，回答问题-师总结：原来山里的孩子长大了也想像杨利伟叔叔一样能飞上太空，探究太空奥秘。 1、师范唱，.按节奏读歌词。 师指着歌词条领生读，如读得不好，可以再跟着课件中的小伴侣一起伴乐读。 唱歌词。 2、跟师拍4|2节奏感受歌曲。 3、揭题：老水牛角弯弯 4、用愉快的心情，跟琴哼唱旋律。 5、跟师学唱曲谱。 三、读歌词 1、带读。 2、生齐读，师指导读

18、好歌曲中的休止音符处。 四、学唱歌曲 1、跟录音默唱。 2、跟琴轻声唱。 3、师指导歌曲中的反复记号的演唱挨次。 4、游戏：下面老师想考考小伴侣，请你们正确地用歌声表达出老师写在黑板上的情绪-连贯抒情、欢快跳动、顽皮好玩。 5、你们真棒，那你们更喜欢哪种唱法呢? 6、全班有感情地演唱7、根据歌词创编动作。 8、个人创编。 9、小组创编。 10、展现创编结果。 活动反思： 本节课教学内容是老水牛角弯弯，重点是学会演唱这首歌。为了让学生能将歌曲的音高唱得更正确，除了模唱之外，我还选择了初步地教学生识谱、唱谱。虽然二班级学生识谱不是重点，但他们在本册教材中已经开头认音符了，所以在每节课中进行简洁的识

19、谱训练，对以后的识谱教学是大有帮助的。于是，我先让学生唱音阶，并将音符写在黑板上。然后设计了一个小游戏，老师点音符，学生唱出音符的唱名。通过这个小游戏，我带着学生将音符组合成老水牛角弯弯的旋律，很明显在唱谱后确实提高了学歌曲的效率。但是在游戏环节，课堂气氛比较冷，也显得有些干巴巴。学生在唱音阶时的热忱在游戏中反而冷却下来。课后我思考其原因在于游戏缺少趣味性。 我认为，这个“认音符游戏”的设计本身没问题，只是我将音符写在黑板上，然后用手点来点去这样的方式吸引不了学生。根据二班级学生的心理特点，假如将写在黑板上的音符换成音符卡片，效果就会好得多。所以，要想课堂效果好，有一些课前的打算还是必须的，这

20、在于老师能否将这份心思用于日常教学中了。 其实，假如要使日常教学中的每一堂课都吸引学生，老师在备课时一定要考虑得非常细致，包括每一个环节的组织教学，这样才能达到老师预期的效果。一节课下来，学生心情愉快，作为老师，心情也是愉快的。 6、大班语言活动香蕉弯弯教案反思 活动设计背景 一次户外活动中，轻飘的杨絮漫天飘舞 ，一个小伴侣问我:老师，这是什么呀?我觉得它像雪花。不对，像棉花。像天上的云。孩子们的说法不一，却不约而同的全部了比喻的修辞手法。回想起来，这样的表达在孩子们的语言中已比较常见。比如：天太热了，像个大火炉。我设计的这节活动源自我班的一个小伴侣带的一个大香蕉，在班级把香蕉当枪在使，并处处

21、在射击，教室闹成一团。我在问他怎么这样时，他竟然说香蕉像手枪。孩子的想象是奇异大胆的，语言是丰富多彩的。我就在想幼儿既然孩子这样有想象力，何不运用香蕉的独特外形来生成课题呢?以此来发挥幼儿的想象力，并学习使用比喻。这样既可以帮助孩子运用形象的语言表达事物，又可以把生活阅历与语言活动联系起来。 活动目标 1、通过游戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言、动作表达想象结果。激励幼儿学说：香蕉弯弯像 2、激励幼儿用多种方式自信表达和大胆想象，运用比喻的方法，进行集体创编儿歌，体验成功。 3、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。 教学重

22、点、难点 1、重点：通过游戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言、动作表达想象结果。激励幼儿学说：香蕉弯弯像 2、 难点：运用比喻的方法，进行集体创编儿歌。 活动打算 1、前期打算围绕比喻，利用谈话了解幼儿情感、语言表现、想象等方面的阅历。 2、方纸盒一只香蕉若干 3、自制图片：小船、月亮、摇篮、蚂蚁等(也可即兴简笔画) 活动过程 一产生爱好 2、幼儿讨论，自由猜想。 3、揭开谜底，出示香蕉。 二. 想象活动，引导幼儿运用比喻说话 老师：这香蕉会变戏法，你们信不信? 香蕉开头变了。你们看了，它像什么? 1、老师分别把香蕉躺着放，立着放，倒着拿在手中，启发：这样看，它像什么? 幼儿：像小船。像月亮。像

23、摇篮。像小桥。 2、老师把香蕉放在嘴与耳之间笑着不做声 幼儿：像电话、像我爸爸的手机 (幼儿模拟打电话状，与老师进行简短对话。) 3、老师再启发提醒：把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼儿。 幼儿：像大象鼻子、像大象牙齿。 4、请几个小伴侣每人拿一只香蕉，做一做动作，想一想，香蕉还像什么? 幼儿：像大炮、像机关枪、像飞机。 鼓动：小伴侣离开位子学解放军叔叔开枪、开大炮。 三、引导幼儿运用比喻的方法创编儿歌，体验成功的快乐。 儿歌：香蕉弯弯像摇篮，蚂蚁观察了，躺在上面睡着了 香蕉弯弯像小船，小鱼观察了，游在上面摇着玩。 (1)帮助幼儿了解句式结构 边出示香蕉、摇篮、蚂蚁的图片，边提问：香蕉像什么?谁观察

24、了?做什么了?引导幼儿说：香蕉弯弯像摇篮，蚂蚁观察了，躺在上面睡着了。 (2)用同样的方法学说第二句儿歌。 (3)引导幼儿共同创编第三句。(激励幼儿用动作或图画表现创编内容，对幼儿的说法给予肯定. 香蕉弯弯像月亮，猴子观察了，、 (4) 我们继续把儿歌编完。我信任你们一定能编出更好听的儿歌来。 为幼儿打算好画儿歌、表演儿歌、说儿歌三个内容。幼儿按爱好自选小组讨论，激励幼儿用不同的方式记录和表达自己的儿歌。 四、共同欣赏儿歌，体验成功的快乐 分别请不同小组的幼儿展现和表演创编的儿歌，与同伴共享创编阅历，体验成功的快乐。 教学反思 孩子们在活动中的乐观参加 和欢快笑声，让我欣喜地感受到他们语言的丰

25、富和想象的活跃。在教学打算中，我既留意讨论比喻的特点，又留意讨论幼儿的进展水平，根据幼儿的生活阅历和年龄特点选择创编内容，使儿歌创编贴近生活，既给了幼儿新的挑战，又使幼儿萌发学习的爱好和欲望。在教学过程中，巧用图标，有助于幼儿创编。活动中将香蕉、摇篮、蚂蚁等图标按儿歌结构形式排列，帮助幼儿很快把握儿歌香蕉像什么，xx观察了，怎样怎样的句式，帮助创编。我留意营造幼儿自由表达的机会和条件，激励幼儿通过绘画、表演等不同方式记录自己创编的儿歌，增强幼儿的成功感和自信心。在教学设计中，我通过游戏活动，通过引导幼儿观察生活中最常见的香蕉从不同角度想象、体验，奇妙地帮助幼儿了解比喻，是这一抽象的概念详细、形

26、象、生动，易于幼儿接受。 反思这一活动，我觉得有些方面还的改进： 1、在评价幼儿时，我的提问有些笼统。2、假如在创编前进行充分的铺垫，幼儿在创编时使用的语言会更丰富、生动、富于美感。 7、大班艺术活动圆圆与弯弯教案反思 活动目标： 1、尝试按音乐节奏朗诵歌词。 2、用圆润、美丽的歌声表达对秋天的喜爱，体验欢庆丰收的快乐。 3、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达能力。 4、幼儿能乐观的回答问题，增强幼儿的口头表达能力 活动打算： 教具：“”、“”图片、大粮囤、歌词图片、彩绸 活动过程： 一、练声 师：前几天我们小伴侣学习演唱了一首乐谱，还会用填词的方法来唱，我们现在来复习一下好吗?用“

27、啦啦啦”来唱，眼睛看好老师指挥、舌头用力。 二、谈话导入 1、师：秋天是个丰收的季节，许多水果和农作物都已经成熟了，瞧!谁来了?(圆圆的苹果)(出示图片“”)提问：还有哪些秋天的水果和农作物也是圆圆的?要求幼儿用“圆圆的”叙述。出示“”，看，谁也来了?这是弯弯。提问：还有哪些秋天的水果和农作物是弯弯的?引导幼儿用“弯弯的”来叙述。 小结：师：原来圆圆和弯弯能变成这么多秋天丰收的东西。 三、熟悉歌词，尝试用音乐节奏朗诵 1、倾听歌曲，初步了解歌词。 师：你们想不想听圆圆与弯弯的歌曲?请你们仔细听一听，歌曲里有哪些圆圆、弯弯的东西。(老师唱一遍) 提问：好听吗?你们听到了哪些圆圆和弯弯的东西呀?(

28、老师根据幼儿回答将图片贴在相应的地方) 2、再次倾听歌曲，熟悉歌词内容 师：请小伴侣再仔细听一遍，听听歌曲里是怎么来形容圆圆和弯弯的?(边唱边点图) 老师根据幼儿回答有节奏的念歌词，提问：刚才老师念歌词和平时有什么不一样?好听吗?那我们一起按音乐节奏朗诵歌词好吗? 3、老师带领幼儿完整用音乐节奏朗诵歌词。 四、学唱歌曲 1、跟着老师完整学唱歌曲。 师：小伴侣念的真好听，请你们轻轻地跟着老师唱一唱吧。 2、再次完整演唱。 师：小伴侣唱的真棒。丰收了你们高兴吗?这次请你们稍微把声音提高些，用自然声音来唱，还要唱出你们高兴的样子哦。(加高兴动作、表情演唱) 3、欣赏老师演唱，感受圆润唱法。 师：老师

29、在很多小伴侣脸上都看到了高兴的表情。请你们再欣赏一下老师唱的和你们唱的有什么不一样?(前4小节) 提问：你觉得我唱的和你们有什么不一样?哪里不一样?(圆润、美丽)那也请你们用圆润、美丽的声音来唱好吗?试唱前4小节 4、分组演唱。 老师将你们分成两组，看好老师手势，第二组先欣赏第一组唱。 提问：他们唱的好吗?为什么?(引导幼儿说用圆润、美丽的声音来唱了，希望第二组唱的时候表现的更快乐些。) 五、歌舞庆丰收。 师：刚才老师听到歌曲里面唱到“弯弯的彩绸舞呀舞起来”那我们也唱起歌、舞起彩绸庆丰收吧! 活动反思： 这个活动我是以猜谜的形式引起孩子们的阅读爱好，为本活动起了一个好的开头，提高了幼儿的活动爱

30、好，使气氛也活跃起来，圆形是幼儿较熟悉常见的，所以在“猜圆圆的是什么?”时孩子们都能猜出好几个，可猜“弯弯的是什么?”时就说不上来了，气氛就冷落了下来，只有赵宇松、周馨妍、仲芝豪几个孩子脑子灵活，能把平时观察到的说出来。丛中我可以感到：我们以后带孩子观察一个(种)物体从好多方面去看，拓展孩子的思路，这样可能会学到更多的知识。 8、小班语言活动教案：弯弯腰教案(附教学反思) 设计意图： 儿歌弯弯腰就像一个谜语，诙谐、幽默，好玩，非常符合小班幼儿的年龄的特点。小班幼儿对新鲜事物具有强烈的奇怪心，喜欢仿照。在设计教材的过程中，我设置悬念，用变魔术的方法，吸引幼儿的眼球，较好的利用情景教学的方法引导幼

31、儿观察，让孩子深入了解儿歌内容。在说一说，玩一玩的过程中学会念儿歌，在活动中感受学习的快乐。 活动目标： 1.理解儿歌内容，学习有感情地朗诵儿歌。 2.能结合画面提供的线索，大胆表达自己的观点。 3.感受儿歌表演的快乐。 4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动打算： 1.背景图(小猫) 2.动物图片(鸟儿、蜗牛、老鼠)。 活动过程： 一、谈话导入 看，今日我带来了谁?(大花猫) 这是一只调皮的猫，一会儿伸伸腿，一会儿弯弯腰。(动作演示) 看，它变成了什么?(引导幼儿想象，表述) 大花猫到底变成了什么?(将猫图片放入背景中)原来，

32、弯弯腰，变座桥。 你喜欢这座桥吗? 小动物看到了这座桥，也很想来玩，你们来猜一猜会有哪些小动物来? 二、叙述故事 1.出示小鸟图片 谁来了?小鸟是怎样来的?(幼儿学“飞”的动作) 完整表述：“鸟儿飞来歇歇脚”。(鸟的图片放至桥上) 2.出示部分蜗牛图片 还有谁也来了?它是怎样来的呀?(幼儿学蜗牛“爬”的动作) 完整表述：“蜗牛桥下渐渐爬”。(蜗牛的图片放至桥下) 3.声音模拟老鼠 吱吱吱，吱吱吱，仔细听，又有谁来了?(出示老鼠图片) 你们觉得老鼠观察这座桥，会喜欢吗?它看到了，会怎样想?怎样说?(引导幼儿讨论、发表看法，害怕的语气引导。) (老师动作演示) “老鼠见了快快跑。不是桥，不是桥，那

33、是一只大花猫。”幼儿仿照老鼠说一说。 三、儿歌表演。 1.老师带领幼儿看着图片完整地念儿歌。(坐在座位上) 2.幼儿在老师的带领下边做动作边念儿歌。(离开座位) 四、活动延长 回教室，将儿歌念给其他的小伴侣听一听。 附儿歌：弯弯腰 弯弯腰，变座桥，鸟儿飞来歇歇脚，蜗牛桥下渐渐爬，老鼠见了快快跑。 不是桥，不是桥，那是一只大花猫，哈哈哈哈。 活动反思： 弯弯腰这首儿歌选材比较贴近小班幼儿，颜色鲜艳可爱的动物形象也很能抓住孩子们的留意力，活动中我的肢体语言比较丰富，尽量让孩子们能够直观的感受到儿歌的诙谐幽默。不过这是一节语言活动，应该把语言作为重点，图片以及游戏环节应该作为学好儿歌的一种辅助，应该

34、在活动中把儿歌的美与语感传递给孩子，同时作为老师，应该吐字清晰正确，把儿歌的韵律、押韵说清晰，让孩子在轻松的环境中敢于开口说，大声说，说正确。 整节课我都注意在仿照小动物以及引导幼儿关注图片的环节上，忽视了这节课的原来意图，即让孩子们学习有感情地朗诵儿歌，没有关注大部分孩子的需求，只沉浸在自己的表演中。同时对于目标的定位还要更清晰，更贴合语言课的本质。同时我还需加强上课的基本功，即关注幼儿，学会引导幼儿一起融入活动中，让孩子作为主体，让孩子在轻松的氛围中感受到学习的乐趣。 9、小班科学弯弯绕绕的伴侣教案反思 活动目标： 1、寻找弯曲物体的伴侣。 2、对弯曲的物体产生爱好。 3、进展合作探究与用

35、符号记录实验结果的能力。 4、培育探究自然的爱好。 活动打算： 1、老师与幼儿共同收集典型的弯曲物体的物品。如：大大卷泡泡糖、香蕉、剥开的桔子、电话线、蚊香、弯柄的雨伞、发卡、弹簧、毛线、铁丝、秤钩、晾衣架等。 2、多媒体课件。 3、幼儿与老师收集的物品放在筐中，摆在各组的桌子上，布置成弯弯乐园。 活动过程： (一)开头部分利用音乐去郊游引入主题。 师：孩子们，春天来到了，我们一起去郊游好吗? 老师带领幼儿边听音乐边把幼儿带入活动室。 师：咦?孩子们，这是什么地方?弯弯乐园!你们到过这样的地方么?那就让我们一起去看一看弯弯乐园里有什么好吗? (二)基本部分 1、弯弯绕绕的东西 (1)寻找桌面上

36、的用品有什么地方是弯弯绕绕的，有什么作用? 如：弯弯的香蕉 弯弯的发夹 弯弯的秤钩弯弯的桔子 弯弯的伞把 弯弯的晾衣架 (2)幼儿自由介绍，老师随机梳理幼儿的语言。 如：弯弯绕绕的大大卷 弯弯绕绕的电话线弯弯绕绕的蚊香弯弯绕绕的毛线弯弯绕绕的弹簧 弯弯绕绕的铁丝 (3)老师利用课件小结，提升幼儿的生活阅历。 如：弯弯绕绕的盘山公路 是为了让人们与汽车爬起来更省力。 弯弯绕绕的铁路 是为了避开城市与庄稼。 弯弯的月牙 弯弯的彩虹 2、弯弯绕绕的植物 (1)除了生活中有许多弯弯绕绕的用品，看看还有哪些弯弯绕绕的植物? (2)幼儿沟通看到的植物弯弯绕绕的地方，有什么作用? (3)老师小结：爬山虎是依

37、靠弯弯绕绕的藤蔓级叶片上的脚向上攀援的。牵牛花用卷须及茎附着在别的东西上扩散生长。西瓜藤、葡萄藤都是弯弯绕绕的，这些植物的生长、开花、结果都离不开弯弯绕绕的藤蔓，这些植物就是利用弯弯绕绕来更好的适应它们的生长。 3、弯弯绕绕的动物 (1)植物会弯弯绕绕的，你们有没有见过弯弯绕绕的动物呢?哪些动物是弯弯绕绕的。 (2)幼儿自由沟通。 (3)利用课件帮助幼儿小结动物身体上弯弯绕绕的作用。 大象用弯弯的长鼻子卷木头、洗澡等。 小狗、小猫、牛、公鸡有弯弯的尾巴等。 4、弯弯绕绕的身体 (1)寻找我们身体上哪些地方是弯弯绕绕的? 如 关节、眼睛、眉毛、耳朵、嘴巴、肠子、血管等。 (2)幼儿相互寻找、讨论

38、。 (3)游戏去郊游 幼儿边听音乐，边表现身体的弯弯绕绕。 (三)结束部分 幼儿在音乐声中结束本课。 教学反思： 在整个活动中利用幼儿的奇怪心引起他们的学习爱好，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培育了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。 10、小班语言活动弯弯腰教案反思 设计意图： 童谣是儿童“心灵的游戏”、“有韵的母乳” ，它与游戏相依相伴，集自由性、趣味性、制造性、教育性于一体，是幼儿最喜欢的活动，优秀的童谣对孩子具有性情陶冶、潜移默化的作用，它会使

39、孩子在欢笑的愉悦中，身心健康地成长。但是，目前有些童谣的创作与教学注意了教育性，却忽视了游戏性、娱乐性，因而不受孩子们的欢迎，从而使得一些内容不那么健康、但朗朗上口的灰色童谣从中小学扩散到了幼儿园，这将严重影响着孩子们幼小的心灵。 本次活动的童谣选自幼儿老师资料手册语言，童谣的构思新奇别致，把猫伸懒腰比作“造座桥”，语言形象好玩、简短押韵，节奏感强。选择这个贴近幼儿生活、游戏性较强的童谣活动弯弯腰，是想通过适宜的教学方式让小班幼儿在感受、体验中轻松、愉快、大胆地学说童谣，从而拓展幼儿的知识和阅历，在不知不觉中促进幼儿语言运用能力的进展。 活动目标： 1、感受童谣活泼、明快的节奏与韵律美。 2、

40、大胆学说童谣，体验说童谣的乐趣。 3、引导幼儿在童谣中学习，感悟生活。 4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、根据已有阅历，大胆表达自己的想法。 活动打算： 童谣背景音乐、童谣内容图片。 活动过程： (一)听着童谣背景音乐愉快进场。 (二)说童谣。 1、引题：引导幼儿观看大花猫弯弯的身体像什么? 看，这里藏着谁呀?大花猫在干什么呢?它弯弯的身体像什么呀? 2、幼儿完整欣 赏配乐童谣一遍，初步感受童谣的节奏与韵律美。 今日唐老师带来了一首很好听的童谣弯弯腰，这首童谣里藏着一个隐秘：大花猫把身体变成了什么?我们一起来听听。 3、老师清说童谣，幼儿感受童谣的内容。 小伴侣的耳朵真灵，请你们再仔细

41、听听，大花猫睡觉的时候，谁到这里来玩了? 4、借助图片，帮助幼儿理解童谣内容。 你听到谁来这里玩了?根据幼儿回答，逐一演示小图片。 5、多种形式说童谣，进一步感受童谣的节奏与韵律美，体验说童谣的乐趣。 (1)指图说童谣。 (2)拍手说童谣。 (3)配乐说童谣。 (4)表演说童谣。 (三)戏童谣。 引导幼儿大胆的制造造桥的动作，在游戏中不断地迁移、运用童谣中的经典句子：“比如：“抱抱手造座桥”等，进一步体验说童谣的乐趣。游戏2-3遍。 (四)结束：随背景音乐，幼儿说着童谣轻松离场。 附儿歌： 弯弯腰，造座桥， 鸟儿飞来歇歇脚， 蜗牛桥下渐渐跑， 老鼠见了快快逃， 不是桥，不是桥， 那是一只大花猫

42、。 活动反思： 弯弯腰这首儿歌选材比较贴近小班幼儿，颜色鲜艳可爱的动物形象也很能抓住孩子们的留意力，活动中我的肢体语言比较丰富，尽量让孩子们能够直观的感受到儿歌的诙谐幽默。不过这是一节语言活动，应该把语言作为重点，图片以及游戏环节应该作为学好儿歌的一种辅助，应该在活动中把儿歌的美与语感传递给孩子，同时作为老师，应该吐字清晰正确，把儿歌的韵律、押韵说清晰，让孩子在轻松的环境中敢于开口说，大声说，说正确。 11、小班美术活动弯弯的小桥教案反思 一、活动名称：弯弯的小桥 二、设计思路： 根据小班幼儿的美术教育目标，前期的美术活动中，我们班的孩子有过绘画直线的阅历。在会画直线的基础上，本次活动我让孩子们尝试用弯弯的线