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1、小班语言弯弯腰教案反思 1、小班语言弯角伸手教案思考设计意图：儿歌弯角伸手就像是一个谜语，幽默、风趣，有意思，非常合乎小班幼儿的年龄的特点。小班幼儿对新鲜事物具备猛烈的好奇心，讨厌恶搞。在设计教材的过程中，我设置悬念，用张口的方法，迎合幼儿的眼球，较好的利用情景教学的方法鼓励幼儿观测，使孩子深入细致介绍儿歌内容。在说一说，玩玩一玩的过程中学会念儿歌，在活动中体会自学的欢乐。活动目标：1.认知儿歌内容，自学存有感情地朗读儿歌。2.能够融合画面提供更多的线索，大胆抒发自己的观点。3.体会儿歌演出的欢乐。4.通过语言表达和动作结合的形式充份体会故事的童趣。5.鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。活
2、动准备工作：1.背景图(小猫) 2.动物图片(鸟儿、蜗牛、老鼠)。活动过程：一、谈话引入看看，今天我增添了谁?(小花猫)这就是一只调皮的猫，一会儿伸伸腿，一会儿弯角伸手。(动作模拟)看看，它变为了什么?(鼓励幼儿想象，定义)小花猫到底变为了什么?(将猫图片放进背景中)原来，弯角伸手，变小座桥。你讨厌这座桥吗?小动物看见了这座桥，也很说实话玩玩，你们去猜一猜可以存有哪些小动物去?二、讲诉故事1.出具小鸟图片谁去了?小鸟就是怎样去的?(幼儿学“飞”的动作)完备定义：“鸟儿飞去歇歇脚”。(鸟的图片放入桥上)2.出具部分蜗牛图片除了谁也去了?它就是怎样去的呀?(幼儿学蜗牛“爬到”的动作)完备定义：“蜗
3、牛桥下慢慢爬到”。(蜗牛的图片放入桥下)3.声音演示老鼠吱吱吱，吱吱吱，仔细听，又存有谁去了?(出具老鼠图片)你们真的老鼠看到这座桥，可以讨厌吗?它看见了，可以怎样想要?怎样说道?(鼓励幼儿探讨、刊登观点，惧怕的语气鼓励。)(教师动作模拟) “老鼠见到了快快走。不是桥，不是桥，那就是一只小花猫。”幼儿恶搞老鼠说一说。三、儿歌演出。1.教师率领幼儿看著图片完备地念儿歌。(趴在座位上)2.幼儿在老师的率领下边搞动作边念儿歌。(返回座位)四、活动延展回去教室，将儿歌读给其他的小朋友听到一听到。附于儿歌：弯角伸手弯角伸手，变小座桥，鸟儿飞去歇歇脚，蜗牛桥下慢慢爬到，老鼠见到了快快走。不是桥，不是桥，那
4、就是一只小花猫，哈哈哈哈。活动思考：弯角伸手这首儿歌选材比较切合小班幼儿，颜色艳丽调皮的动物形象也很能够把握住孩子们的注意力，活动中我的肢体语言比较丰富，尽量使孩子们能直观的感受到儿歌的幽默风趣。不过这就是一节语言活动，必须把语言做为重点，图片以及游戏环节必须做为努力学习儿歌的一种辅助，必须在活动中把儿歌的美与语感传达给孩子，同时做为老师，必须吐字准确精确，把儿歌的韵律、押韵说道确切，使孩子在随心所欲的环境中勇于开口说道，大声说道，说道恰当。整节课我都著重在恶搞小动物以及鼓励幼儿高度关注图片的环节上，忽略了这文言的本来意图，即为使孩子们自学存有感情地朗读儿歌，没高度关注大部分孩子的市场需求，只
5、沉醉在在自己的演出中。同时对于目标的定位还要更准确，更吻合语言课的本质。同时我还须要强化听课的基本功，即为高度关注幼儿，学会鼓励幼儿一起带入活动中，使孩子做为主体，使孩子在随心所欲的氛围中感受到自学的快感。2、小班语言活动教案：弯角伸手教案(附于教学思考)设计意图：儿歌弯角伸手就像是一个谜语，幽默、风趣，有意思，非常合乎小班幼儿的年龄的特点。小班幼儿对新鲜事物具备猛烈的好奇心，讨厌恶搞。在设计教材的过程中，我设置悬念，用张口的方法，迎合幼儿的眼球，较好的利用情景教学的方法鼓励幼儿观测，使孩子深入细致介绍儿歌内容。在说一说，玩玩一玩的过程中学会念儿歌，在活动中体会自学的欢乐。活动目标：1.认知儿
6、歌内容，自学存有感情地朗读儿歌。2.能够融合画面提供更多的线索，大胆抒发自己的观点。3.体会儿歌演出的欢乐。4.通过语言表达和动作结合的形式充份体会故事的童趣。5.鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。活动准备工作：1.背景图(小猫) 2.动物图片(鸟儿、蜗牛、老鼠)。活动过程：一、谈话引入看看，今天我增添了谁?(小花猫)这就是一只调皮的猫，一会儿伸伸腿，一会儿弯角伸手。(动作模拟)看看，它变为了什么?(鼓励幼儿想象，定义)小花猫到底变为了什么?(将猫图片放进背景中)原来，弯角伸手，变小座桥。你讨厌这座桥吗?小动物看见了这座桥，也很说实话玩玩，你们去猜一猜可以存有哪些小动物去?二、讲诉故事1.
7、出具小鸟图片谁去了?小鸟就是怎样去的?(幼儿学“飞”的动作)完备定义：“鸟儿飞去歇歇脚”。(鸟的图片放入桥上)2.出具部分蜗牛图片除了谁也去了?它就是怎样去的呀?(幼儿学蜗牛“爬到”的动作)完备定义：“蜗牛桥下慢慢爬到”。(蜗牛的图片放入桥下)3.声音演示老鼠吱吱吱，吱吱吱，仔细听，又存有谁去了?(出具老鼠图片)你们真的老鼠看到这座桥，可以讨厌吗?它看见了，可以怎样想要?怎样说道?(鼓励幼儿探讨、刊登观点，惧怕的语气鼓励。)(教师动作模拟) “老鼠见到了快快走。不是桥，不是桥，那就是一只小花猫。”幼儿恶搞老鼠说一说。三、儿歌演出。1.教师率领幼儿看著图片完备地念儿歌。(趴在座位上)2.幼儿在老
8、师的率领下边搞动作边念儿歌。(返回座位)四、活动延展回去教室，将儿歌读给其他的小朋友听到一听到。附于儿歌：弯角伸手弯角伸手，变小座桥，鸟儿飞去歇歇脚，蜗牛桥下慢慢爬到，老鼠见到了快快走。不是桥，不是桥，那就是一只小花猫，哈哈哈哈。活动思考：弯角伸手这首儿歌选材比较切合小班幼儿，颜色艳丽调皮的动物形象也很能够把握住孩子们的注意力，活动中我的肢体语言比较丰富，尽量使孩子们能直观的感受到儿歌的幽默风趣。不过这就是一节语言活动，必须把语言做为重点，图片以及游戏环节必须做为努力学习儿歌的一种辅助，必须在活动中把儿歌的美与语感传达给孩子，同时做为老师，必须吐字准确精确，把儿歌的韵律、押韵说道确切，使孩子在
9、随心所欲的环境中勇于开口说道，大声说道，说道恰当。整节课我都著重在恶搞小动物以及鼓励幼儿高度关注图片的环节上，忽略了这文言的本来意图，即为使孩子们自学存有感情地朗读儿歌，没高度关注大部分孩子的市场需求，只沉醉在在自己的演出中。同时对于目标的定位还要更准确，更吻合语言课的本质。同时我还须要强化听课的基本功，即为高度关注幼儿，学会鼓励幼儿一起带入活动中，使孩子做为主体，使孩子在随心所欲的氛围中感受到自学的快感。3、小班语言活动弯角伸手教案思考设计意图：童谣就是儿童“心灵的游戏”、“存有韵的母乳” ，它与游戏相依相随，集自由性、趣味性、创造性、教育性于一体，就是幼儿最喜欢的活动，杰出的童谣对孩子具备
10、性情陶冶、潜移默化的促进作用，它可以并使孩子在欢乐的惬意中，身心健康地蜕变。但是，目前有些童谣的创作与教学著重了教育性，却忽略了游戏性、娱乐性，因而不受到孩子们的热烈欢迎，从而使一些内容不那么身心健康、但朗朗上口的灰色童谣从中小学蔓延到了幼儿园，这将严重影响着孩子们幼小的心灵。本次活动的童谣Lizier幼儿教师资料手册语言，童谣的构想新颖别致，把猫母龟比作“所造座桥”，语言形象有意思、意味深长押韵，节奏感弱。挑选这个切合幼儿生活、游戏性较强的童谣活动弯角伸手，就是想要通过适合的教学方式使小班幼儿在体会、体验中随心所欲、开心、大胆地学说童谣，从而开拓幼儿的科学知识和经验，在不知不觉中推动幼儿语言
11、运用能力的发展。活动目标：1、体会童谣开朗、简练的节奏与韵律美。2、大胆学说童谣，体验说道童谣的快感。3、鼓励幼儿在童谣中自学，体悟生活。4、引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。5、根据尚无经验，大胆抒发自己的见解。活动准备工作：童谣背景音乐、童谣内容图片。活动过程：(一)听到着童谣背景音乐开心进场。(二)说道童谣。1、引题：鼓励幼儿观赏小花猫弯弯的身体像是什么?看看，这里中藏着谁呀?小花猫在干什么呢?它弯弯的身体像是什么呀?2、幼儿完备欣大赏配乐童谣一遍，初步体会童谣的节奏与韵律美。今天唐老师增添了一首较好听到的童谣弯角伸手，这首童谣里中藏着一个秘密：小花猫把身体变为了什么?我们一起来倾听。3、教
12、师明说道童谣，幼儿体会童谣的内容。小朋友的耳朵真灵，恳请你们再认真倾听，小花猫睡的时候，谁至这里去玩玩了?4、利用图片，协助幼儿认知童谣内容。你听见谁去这里玩玩了?根据幼儿提问，逐一模拟大图片。5、多种形式说道童谣，进一步体会童谣的节奏与韵律美，体验说道童谣的快感。(1)指图说童谣。(2)拍掌说道童谣。(3)配乐说道童谣。(4)演出说道童谣。(三)戏童谣。鼓励幼儿大胆的缔造造桥的动作，在游戏中不断地搬迁、运用童谣中的经典句子：“比如说：“Cat手造座桥”等，进一步体验说道童谣的快感。游戏2-3不下。(四)完结：随其背景音乐，幼儿说道着童谣随心所欲离场。附于儿歌：弯角伸手，所造座桥，鸟儿飞去歇歇
13、脚，蜗牛桥下慢慢走，老鼠见到了快快逃亡，不是桥，不是桥，那就是一只小花猫。活动思考：弯角伸手这首儿歌选材比较切合小班幼儿，颜色艳丽调皮的动物形象也很能够把握住孩子们的注意力，活动中我的肢体语言比较丰富，尽量使孩子们能直观的感受到儿歌的幽默风趣。不过这就是一节语言活动，必须把语言做为重点，图片以及游戏环节必须做为努力学习儿歌的一种辅助，必须在活动中把儿歌的美与语感传达给孩子，同时做为老师，必须吐字准确精确，把儿歌的韵律、押韵说道确切，使孩子在随心所欲的环境中勇于开口说道，大声说道，说道恰当。4、小班语言活动什么小姑娘像是小船教案思考活动目标：1.讨厌读猜谜儿歌并愿与同伴对答如流。2.鼓励幼儿在儿
14、歌中自学，体悟生活。3.引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。4.在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。5.发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备工作：1.水果卡片，例如：香蕉、苹果、葡萄、西瓜等。2.自导儿歌猜一猜。活动过程：1.幼儿回忆起晓得的水果。2.问答游戏。教师用儿歌的形式恳请幼儿问答，例如：“什么小姑娘像是小船?”(出具香蕉图片)。恳请幼儿说一说为什么可以猜出就是香蕉，可以从水果的特征上提问。 教师用以上方法稳步恳请幼儿猜猜，并会用儿歌的形式提问，例如：“什么个大圆又圆?”(西瓜)。幼儿提问：“西瓜个大圆又圆。”“什么脸庞红彤彤?”(苹果)。幼儿提问：“苹果脸庞红彤彤。”3.仿编猜谜儿歌。出具水
15、果图片，融合图片，仿编儿歌。 ?幼儿将仿编的儿歌完备地朗读。活动建议：可以稳步引导幼儿仿编儿歌，教师搞适当的记录。活动评价：能够有兴趣地念猜谜儿歌。(附于)儿歌猜一猜什么小姑娘像是小船? 什么脸庞红彤彤?香蕉小姑娘像是小船。 苹果脸庞红彤彤。什么个大圆又圆? 什么粒粒酸又辣?西瓜个大圆又圆。 葡萄粒粒酸又辣。活动思考：对于小班的幼儿来说，教师在朗诵儿歌时，咬字必须确切，速度必须适度，咬字清楚就是为了使幼儿字字听到的确切，节奏必须比平时谈话稍慢，并使他们一边听到一边想要;朗诵儿歌时，面部表情，眼神和手势都必须随着儿歌情节的发展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达起著辅助的促进作用。5、小班美术活
16、动弯弯的小桥教案思考一、活动名称：弯弯的小桥二、设计思路：根据小班幼儿的美术教育目标，前期的美术活动中，我们班的孩子存有过绘画直线的经验。在会画直线的基础上，本次活动我使孩子们尝试用弯弯的线条去整体表现小桥，依据美术教育目标和幼儿发展情况，我将本次活动的重难点奠定为：尝试运用线条去整体表现小桥弯弯的样子，另外对于小班的幼儿，我们必须必须用有意思的情境去迎合他们的兴趣。因此，本活动就是采用小动物回去小熊家给小熊过生日为题材，鼓励幼儿协助小动物。这样既有意思又可以达至幼儿练画弯弯的线条的效果。三、活动目标：1、尝试运用线条去整体表现小桥弯弯的样子;2、体验协助别人的欢乐。四、活动准备工作：水彩笔、
17、操作方式材料若干、PPT四、活动过程：一、小动物回去小熊家做客今天小熊过生日，小动物们都必须回去小熊家欢庆小熊的生日。鼓励幼儿观测探讨：谁去了?(小兔)小兔走到了一座小桥，这座小桥就是什么样子的呢?谁去了?(小猫)小猫也走到了一座小桥，这座小桥就是什么样子的呢?又存有谁去了?(小马)小马也走到了一座小桥，它经过的这座小桥又就是怎样的呢?二、这三座桥存有什么一样的地方?(都就是弯弯的)存有什么不一样的地方?(高度相同)三、小动物们走到了弯弯的小桥，现在我们用自己的身体去变一变弯弯的小桥，还可以打听个好朋友去变一变弯弯的小桥恳请存有代表性的幼儿上来变小弯弯的小桥。(弯弯的高高的小桥)用动作整体表现
18、弯弯的小桥幼儿操作方式三、幼儿操作方式，教师明确提出建议：小熊猫、小猴、小狗、大蜗牛也必须至小熊家回去，可是一条小河堵住了，这可以怎么办呢?你们愿协助它们所造弯弯的小桥吗?可以自己挑选你想要协助的小动物。幼儿自己操作方式四、小动物过小桥恳请幼儿自己选一张自己真的所造的最出色的小桥去展现。哇，你们的小桥都助涨了呢，你们高兴吗?为什么?(协助了小动物)小动物们也很高兴，他们现在回去小熊家给小熊过生日了。我们跟小熊说道生日快乐吧。小桥除了弯弯的以外，你还看见过怎样的小桥呢?下次恳请你们至大书屋回去看一看不一样的桥。教学思考：幼儿美术活动，就是一种须要他们手、眼、脑用，并须要把自己的想象和从外界感受到
19、的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它整体表现出的操作方式活动。6、小班语言圆圆的弯弯的教案思考活动目标：1、在老师的鼓励下，能够想象出来各种圆形物体和弯弯的物体，发展幼儿的想象力。2、老师的告诫下，尝试按物体的形状展开分类。3、学说短句：圆圆鱼，圆圆的XX赠送给你。发展幼儿的语言表达能力。4、大胆地参予探讨，确切地抒发自己的观点与见解，发展Geaune思维。5、讨厌写作，体会写作的快感。活动准备工作：教具：圆圆鱼和小姑娘鱼各2条。小筐2个。圆圆的图形和弯弯的图形各一个。学具：幼儿人手圆圆的弯弯的物体12种。活动过程：一、出具图片，引发兴趣。1、师：今天，我们大2班去了几个宝宝，你
20、们看看，这就是图形宝宝。这图形宝宝短的什么样?(出具圆圆的图片)什么东西也就是圆圆的?出具弯弯的图片，这图形宝宝短的什么样?什么东西也就是弯弯的?2、出具圆圆鱼和小姑娘鱼师：认为了两个鱼宝宝。他们一个就是圆圆鱼，一个就是小姑娘鱼。你晓得哪个就是圆圆鱼?哪个就是小姑娘鱼?圆圆的就是圆圆鱼，弯弯的就是小姑娘鱼。他们为你们增添了许多圆圆的和弯弯的东西，恳请你们去找一打听。二、幼儿民主自由去找圆圆的小姑娘东西。师：那些就是圆圆的?那些就是弯弯的?找出后用篮子上装出来。坏掉了请回到边线上来。谁来说说道，你的篮子里圆圆的就是什么?弯弯的就是什么?鼓励幼儿说道：圆圆的XX，弯弯的XX。三、给物体展开分类。师
21、：圆圆鱼讨厌圆圆的东西，小姑娘鱼讨厌弯弯的东西，恳请大朋友们把你们手里的东西赠送给圆圆鱼，小姑娘鱼，送来的时候还要说一句动听的话：“圆圆鱼，圆圆的XX赠送给你。”幼儿民主自由给鱼送来东西。四、完结活动师：圆圆鱼和小姑娘鱼在我们班一会儿了，我们送来他们回去扎营吧!将活动内容放如区角，可供幼儿以后嬉戏。活动已经开始我以问答的形式引入活动，另外为了使宝宝存有轻易的认知经验，我还准备工作了圆圆的苹果和弯弯的香蕉。孩子对弯弯的美丽的彩虹不是很重新认识，下次玩游戏打听一些有关彩虹的科学知识和孩子们一起自学一下。我们区角里没这个游戏材料，所以没展开这个游戏。活动思考：这个活动我就是以问答的形式引发孩子们的写作兴趣，为本活动起至了一个好的开始，提升了幼儿的活动兴趣，并使气氛也活跃出来，圆形就是幼儿较熟识常用的，所以在“猜猜圆圆的就是什么?”时孩子们都能够猜到好几个，可以猜猜“弯弯的就是什么?”时就说不上来了，气氛就冷遇了下来，只有赵宇松、周馨妍、仲芝豪几个孩子脑子有效率，能够把平时观测至的说道出。丛中我可以深感：我们以后拎孩子观测一个(种)物体从好多方面回去看看，开拓孩子的思路，这样可能会教给更多的科学知识。