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1、大班优秀游戏教案阅读游戏医院游戏736_144994 1、大班优秀游戏教案阅读游戏医院游戏 活动目标 1、引导幼儿用正确方法有序地阅读画面语言和书面语言，提高观察和阅读能力。 2、以医院游戏的故事为线索展开阅读和讨论，激发幼儿阅读爱好。 3、培育幼儿敏锐的观察能力。 4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 重难点 1、重点：用正确方法有序地阅读。 2、难点：学习从画面语言和书面语言中找到与故事情节有关的人物动作、表情等细节。 活动打算： 大图书1本、小图书20本。 活动过程 1、师生共同阅读大图书，激发阅读爱好，讨论阅读方法。 今日，老师带来一本好看的图书，瞧!(出示一本大图书)请大家想一想，
2、应该怎样翻看图书? 启发幼儿回忆看图书顺口溜：先看封面想书名，再按页码依次看。 (1)我们先来看封面，书名叫什么?你是怎么知道书名的? (2)看完封面看哪里呢?页码在什么地方?(请幼儿找出页码的位置) (3)翻到第一页，里面有许多画和字，应该怎么看呢?(按1、2、3依次看) 2、让幼儿自由阅读，留意观察幼儿的阅读情况。 给幼儿人手一本小图书，你们看，老师为了能让小伴侣都看得清晰，特地为你们每人打算了一本书。看!一本本平平整整的，书角一点儿都没有翘起来。请你们呆会儿也轻轻翻看，保护好图书，行吗? 3、老师逐一提问与幼儿展开讨论： (1)这本书讲的是一件怎样的事?开头、经过、结果是怎样的? (2)
3、从第一幅画中你能看出他们在玩什么游戏吗?聪聪、眯眯、凳子狗各扮演什么角色? (3)聪聪怎么啦?他可能会哪儿不舒适呢? (4)凳子狗医生怎么做?听诊器移到什么地方，聪聪哎哟哎哟地叫? (5)让幼儿观察：凳子狗哪里做错了?(听诊器的用法) (6)让幼儿在自己身上指出肚子、胃、胸、肩、背的位置。 (7)眯眯护士是怎么给聪聪打针的?对不对?你知道打针的步骤吗?(仿照一下) (8)眯眯护士找什么?(酒精棉花)聪聪怎么了?躲哪儿了? 4、带领幼儿边看图书边完整地叙述医院游戏的故事。 5、组织幼儿进行故事表演。 2、大班优秀游戏教案阅读游戏医院游戏 一、活动目标 1、引导幼儿用正确方法有序地阅读画面语言和书
4、面语言，提高观察和阅读能力。 2、以医院游戏的故事为线索展开阅读和讨论，激发幼儿阅读爱好。 3、乐于探究、沟通与共享。 4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。 二、重难点 1、重点：用正确方法有序地阅读。 2、难点：学习从画面语言和书面语言中找到与故事情节有关的人物动作、表情等细节。 三、活动打算 大图书1本小图书20本。 四、活动过程 1、师生共同阅读大图书，激发阅读爱好，讨论阅读方法。 今日，老师带来一本好看的图书，瞧!(出示一本大图书)请大家想一想，应该怎样翻看图书? 启发幼儿回忆看图书顺口溜：先看封面想书名，再按页码依次看。 (1)我们先来看封面，书名叫什么?你是怎么知道书名的? (2
5、)看完封面看哪里呢?页码在什么地方?(请幼儿找出页码的位置) (3)翻到第一页，里面有许多画和字，应该怎么看呢?(按1、2、3依次看) 2、让幼儿自由阅读，留意观察幼儿的阅读情况。 给幼儿人手一本小图书，你们看，老师为了能让小伴侣都看得清晰，特地为你们每人打算了一本书。看!“文章.出自快思老.师教.案网.一本本平平整整的，书角一点儿都没有翘起来。请你们呆会儿也轻轻翻看，保护好图书，行吗? 3、老师逐一提问与幼儿展开讨论： (1)这本书讲的是一件怎样的事?开头、经过、结果是怎样的? (2)从第一幅画中你能看出他们在玩什么游戏吗?聪聪、眯眯、凳子狗各扮演什么角色? (3)聪聪怎么啦?他可能会哪儿不
6、舒适呢? (4)凳子狗医生怎么做?听诊器移到什么地方，聪聪哎哟哎哟地叫? (5)让幼儿观察：凳子狗哪里做错了?(听诊器的用法) (6)让幼儿在自己身上指出肚子、胃、胸、肩、背的位置。 (7)眯眯护士是怎么给聪聪打针的?对不对?你知道打针的步骤吗?(仿照一下) (8)眯眯护士找什么?(酒精棉花)聪聪怎么了?躲哪儿了? 4、带领幼儿边看图书边完整地叙述医院游戏的故事。 5、组织幼儿进行故事表演。 3、大班优秀游戏教案阅读游戏医院游戏 一、活动目标 1、引导幼儿用正确方法有序地阅读画面语言和书面语言，提高观察和阅读能力。 2、以医院游戏的故事为线索展开阅读和讨论，激发幼儿阅读爱好。 3、参加阅读与讨
7、论，体验故事的奇异与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。 4、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。 二、重难点 1、重点：用正确方法有序地阅读。 2、难点：学习从画面语言和书面语言中找到与故事情节有关的人物动作、表情等细节。 三、活动打算大图书1本小图书20本。 四、活动过程 1、师生共同阅读大图书，激发阅读爱好，讨论阅读方法。 今日，老师带来一本好看的图书，瞧!(出示一本大图书)请大家想一想，应该怎样翻看图书? 启发幼儿回忆看图书顺口溜：先看封面想书名，再按页码依次看。 (1)我们先来看封面，书名叫什么?你是怎么知道书名的? (2)看完封
8、面看哪里呢?页码在什么地方?(请幼儿找出页码的位置) (3)翻到第一页，里面有许多画和字，应该怎么看呢?(按1、2、3依次看) 2、让幼儿自由阅读，留意观察幼儿的阅读情况。 给幼儿人手一本小图书，你们看，老师为了能让小伴侣都看得清晰，特地为你们每人打算了一本书。看!一本本平平整整的，书角一点儿都没有翘起来。请你们呆会儿也轻轻翻看，保护好图书，行吗? 3、老师逐一提问与幼儿展开讨论： (1)这本书讲的是一件怎样的事?开头、经过、结果是怎样的? (2)从第一幅画中你能看出他们在玩什么游戏吗?聪聪、眯眯、凳子狗各扮演什么角色? (3)聪聪怎么啦?他可能会哪儿不舒适呢? (4)凳子狗医生怎么做?听诊器
9、移到什么地方，聪聪哎哟哎哟地叫? (5)让幼儿观察：凳子狗哪里做错了?(听诊器的用法) (6)让幼儿在自己身上指出肚子、胃、胸、肩、背的位置。 (7)眯眯护士是怎么给聪聪打针的?对不对?你知道打针的步骤吗?(仿照一下) (8)眯眯护士找什么?(酒精棉花)聪聪怎么了?躲哪儿了? 4、带领幼儿边看图书边完整地叙述医院游戏的故事。 5、组织幼儿进行故事表演。 活动反思 通过这次活动，幼儿初步了解医生和护士的工作情况，熟悉了一些医疗器械，个别小伴侣对医院的惧怕感逐渐消除。在活动中，个别幼儿会一直忘记自己手中的仪器是干什么的，老师适当的给予提醒。还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的，通过这次活动，部分幼儿
10、觉得打针也不是很恐怖。幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的意识，目标基本完成。 4、大班音乐游戏活动教案：传帽游戏舞教案 活动目标： 1、感受乐曲的欢快与活泼，愿意运用身体动作感受2/4音乐的渐慢与渐快。 2、学习传帽游戏，根据渐快的音乐节奏把握传帽的方法。 3、会相互合作及协作游戏，体现集体游戏的快乐。 4、培育幼儿与同伴之间的相互协作。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动打算： 1、音乐帽子若干 2、大鼓 活动过程： 幼儿用身体动作感受音乐的旋律，节奏。 1、向老师问好。 导语：今日，来了许多老师，都想看到你最棒的一面，那现在请你们想一个最有创意的造型向在座的老师问个好。(老师
11、好)真实无声胜有声。 2、玩送帽子的游戏，用身体动作感受音乐节奏。 导语：今日我想和你们玩帽子的游戏，现在帽子在我手里，一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞，我就看看谁跳的最好最有创意就送他一顶帽子。 3、引导幼儿欣赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。 导语：都拿到帽子了吗?过来戴给我看看，戴上帽子的样子真漂亮。你们知道刚才跳舞的那段音乐是几拍子的?(二拍子)喜欢这段音乐吗?喜欢的小伴侣举手，我也很喜欢。为什么喜欢呢?这段音乐给你的感觉是怎样的?(欢快，跳动，激烈)现在我们再来听一次这段音乐，听听这段音乐在速度方面有些什么变化? 有些什么变化呀?看谁长着一双会听音乐的耳朵。(前面是越来越慢，后面
12、是越来越快)对拉，越来越慢我们叫渐慢，越来越快叫什么啊?(渐快)真聪慧。 4、听儿歌玩游戏，学习围亲密的小圆圈。 导语：来来来我要考考你们，我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈，围好了吗?现在我又想请小伴侣围一个小圆圈，对啦，不用太拥挤，很舒适的，这就叫亲密的小圆圈。听儿歌做游戏：小伴侣，跳个舞，真呀真快乐，围围围围围围围，围个亲密的小圆圈。(反复做几次) 5、听音乐找好伴侣跳舞，会听渐慢的音乐围圆圈。 导语：现在我们听音乐找好伴侣跳舞，听到渐慢的音乐就围一个亲密的小圆圈，会不会啊? 6、学习玩传帽游戏 导语：现在我拿三顶帽子，送你一顶，你一顶还有你一顶。我又要考考小伴侣啦，请你们举起右手，摸一
13、摸右边小伴侣的帽子，摸到了吗?没有摸到帽子的小伴侣也要做假装摸的动作，然后把他的帽子拿起来，戴在自己的头上，没有的又要怎样啊?(假装拿假装戴)对啦，再来拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子。好啦，你们有没有发现现在帽子走到那里拉?(其他小伴侣头上)哦，不断的拿帽子戴帽子，帽子就会向顺时针方向走，原来我们正在玩传帽子的游戏呀，好玩吗?那一起听我读儿歌玩传帽子的游戏吧。(传帽子，戴帽子越读越快) 7、听渐快的音乐节奏玩传帽游戏。 导语：现在我们一起来听着渐快的音乐节奏玩传帽游戏吧，留意要听准渐快的音乐。 (玩两次，增加几顶帽子) 8、完整的做传帽游戏。 导语：想不想完整的做游戏啊?那小伴侣就听音乐找伴侣
14、跳舞，听到渐慢的音乐就围亲密的小圆圈，最后听渐快的音乐玩传帽游戏，会不会玩。我又增加几顶帽子。 9、邀请老师玩传帽游戏。 导语：这么好玩的游戏邀请老师一起玩好吗?留意要听准渐快的音乐节奏传帽子啊。 (邀请老师玩两次，不断增加帽子) 10、小结：今日我们学了一个什么游戏啊?回去可以教你的爸妈，弟弟妹妹们玩。我们出去玩游戏吧，和老师再见。 5、大班语言游戏活动教案：听说游戏教案 活动目标： 1.愿意和同伴一起参加魔咒锁的听说游戏，能遵守游戏规章，体验游戏的乐趣。 2.能仔细倾听同伴的指令，准时作出反应，提高倾听能力和听说能力。 3.学会用，的句型来描述锁，并运用到游戏中去。 4.培育幼儿完整、连贯
15、地表达能力和对事物的判定能力。 5.通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。 活动打算： 两把钥匙一把贴有苹果形状的锁锁的谜语儿歌金锁银锁 活动过程： 1.以猜谜语导入活动，激发幼儿的爱好。 指导语：周老师这有一个谜语，请小伴侣们来猜一猜? 老师出谜语：铁大哥，把门守，客人来，看看走，主人来，就开口。 (谜底：锁) 2.稳固幼儿开锁阅历，为玩魔咒锁游戏做铺垫。 (1)出示锁，请两个小伴侣拿钥匙打开。 指导语：接下来周老师要给小伴侣变一个魔术了，请小伴侣闭上你们的眼睛，数四下之后再睁开哦! 幼儿：呀!锁，还有两把钥匙! 指导语：谁愿意上来帮我把锁打开? 幼儿用一把钥匙打开锁，另一把打不
16、开。 指导语：咦?这把钥匙怎么会打不开呢? 幼儿：由于它不是这把锁的钥匙。 (2)总结阅历，引出游戏。 指导语：小伴侣真聪慧，不是这把锁的钥匙就打不开。一把锁只有一把钥匙。说到锁，周老师忽然想到了一个游戏，名字叫做魔咒锁。魔咒锁有很多类，今日我们玩的就是水果魔咒锁。 3.设置游戏情境,帮助幼儿熟悉游戏内容. (1)老师表演游戏水果锁引起幼儿的游戏爱好，指导语：刚才的游戏儿歌里面老师念了什么呀?老师是怎样玩的? 边提问边交代游戏规章：开锁人停在某处便可指这里其中一人问：这是什么锁?拉手人回答：这是锁。然后，开锁人说：，。讲对了，开锁人就能轻轻把两人的手切开，然后两人交换角色.游戏重新开头。若开锁
17、人讲的不正确，扮锁的幼儿将锁握紧，开锁人就切不开锁，游戏继续进行。 (用提问的方式，让幼儿说说游戏的玩法，发挥幼儿的自主性，老师总结游戏中应该遵循的规章) (2)老师请两到三名幼儿上台一起玩游戏，念儿歌绕圈走，其他台下幼儿可以边念儿歌边做手势动作。 (帮助幼儿熟悉游戏儿歌内容以及游戏的玩法，老师先扮演开锁人的角色，幼儿扮演锁的角色，然后交换角色。通过老师参加角色的形式，可帮助幼儿学习把握游戏中的对话及描述部分，为幼儿独立开展游戏活动积累阅历。)(3)老师请几对幼儿上台表演。其他幼儿跟着念儿歌可以做动作，留意幼儿发音是否正确，如不正确，随时订正。 4.老师引导幼儿游戏。 指导语：刚刚小伴侣看了老
18、师表演的游戏，现在呢就让老师当观众看小伴侣玩这个游戏啦! 幼儿手拉手围成一圈扮锁，请一名幼儿当开锁的人站在圈外。 游戏开头时，大家边念儿歌边前后摇摆拉着的手，开锁人同时随着儿歌的节奏依次在各拉手处做开锁动作。儿歌念完后， (在对话过程中，激励幼儿讲出各种不同的水果锁，学习用各种不同的、简洁的词语进行正确的描述.)5.幼儿自主游戏。 四把锁，五个幼儿一组，自主地开展游戏2-3遍，老师巡回观察指导。 (这是幼儿自主游戏、练习按一定规章进行语言表达的过程.放手让幼儿愉快地玩，必要时个别指导幼儿，解决幼儿之间的冲突是老师的主要职责，游戏的时间长短视幼儿的爱好和疲惫程度而定。)6.游戏结束，总结。 指导
19、语：小伴侣今日玩的高兴吗?下一次我们就玩其他的魔咒锁游戏了，你可以把我们今日玩的游戏告知其他的小伴侣，跟他们一起玩玩! 6、大班游戏活动教案：凑数游戏教案(附教学反思) 活动设计背景 这节课是操作游戏型活动,通过玩游戏，运用已有阅历，练习巩固相关的数学知识，提高学习数学的爱好，进展幼儿的运算能力并能所学知识实际运用。 活动目标 1.了解10以内各数的组成，理解加法，培育幼儿的运算能力。 2.激发幼儿学习10以内数字加法的爱好。 3.练习加法和组成，并能在生活中运用。 4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。 5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 教学重点、难点 重
20、点：了解10以内各数的组成，理解加法。 难点：练习加法和组成，并能在生活中运用。 活动打算 扑克牌5-6副，并将牌中的(10，J,Q,K及大王，小王)拿掉。 活动过程： 一、导入部分：示范玩法。 幼儿分成5人一组玩石头，剪子，布游戏，确定首先摸牌者(用其他方法来指定也可以)。 二、基本部分：老师指导幼儿游戏。 1.按顺时针或逆时针方向，依次轮流摸牌，每人摸5张。 2.从桌上的牌中再翻开5张摆放好。 3.确定出要凑的数目(如凑10) 4.幼儿观察自己手中和桌面上的牌，寻找是否有可以凑成“10”的牌(用两张或三张牌凑成“10”均可)。 5.由能凑成“10”的幼儿出牌，并将凑成“10”的牌收为已有不
21、能凑“10”的小伴侣可任意出一张牌放在桌上。 6.依次出完牌后，再轮流摸牌，将手中的牌补齐始终保持5张牌，桌上的牌也保持5张牌。 7.根据以上规章继续玩游戏，最后得牌多的为胜。 三、结束部分： 小伴侣分组按以上玩法进行游戏。 活动延长：在家庭或活动区中继续玩此游戏。 教学反思 这一活动属于游戏型活动。这一游戏，可根据幼儿的实际情况定出要凑的数目，按对幼儿年龄特点，一般从5开头比较合适，以后逐渐增大到10在游戏中可启发幼儿用多张牌凑出规定的数目如，3和2凑成5，也可用两个2和1凑成5，以培育幼儿思维的变通性和灵敏性，提高幼儿的运算技能和解决问题的实际能力。通过这节课也可以做减法游戏，方法与其相反
22、，另外，把这节课用别的教材来讲也可以，如用各种水果模型来玩也可以，反正，无论用哪种方法来讲，幼儿理解而实际生活中运用每节课所学的内容，才能培育幼儿各方面的能力。 7、大班体育游戏活动教案：梯子游戏教案(附教学反思) 设计意图： 瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：“爱好是刺激儿童学习的好形式” 。幼儿只有对事物产生了深厚的爱好才会留意力集中，参加主动，投入乐观，从而获得知识阅历。因此，设计了此次体育梯子游戏活动。把孩子们感爱好的梯子引用到体育活动中，借用梯子熬炼孩子平衡能力为主要目标的活动。大班的孩子们对梯子特殊感爱好，他们会自主的组织与梯子有关的活动，有在梯子上跳的、走的、爬的等等。可见孩
23、子对一把一般的梯子有着深厚的爱好。 活动目标： 1、引导幼儿用梯子想出多种玩法，增强全身的协调及平衡能力。 2、启发幼儿能协商合作、辨别选择性的玩，培育勇敢精神。 3、熬炼平衡能力及快速反应能力。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动打算： 梯子6把，轮胎若干，纸砖若干，磁带和录音机。 活动重难点： 1、想出多种玩法，增强全身的协调及平衡力。 2、辨别选择性的玩，培育勇敢精神、合作意识。 活动过程： 一、打算运动 跟着音乐做热身动作。(活动一开头，就引导幼儿随音乐创编各种动作，给幼儿营造一种宽松、自主的活动氛围。再者
24、活动身体的各关节，预防运动损伤。) 二、任意玩梯子和轮胎 1、今日，我们用梯子和轮胎来做游戏，想怎么玩就怎么玩。(就这简洁的一句话，就打破了幼儿单一游戏的局限性，引导幼儿充分想象，利用梯子和轮胎来进行多种动作尝试。在活动中，老师可利用多种方法来挖掘幼儿想象的潜质，如同伴的阅历共享、老师以自身的阅历去影响，并且与幼儿共同参加到游戏中，重新理解了在新颁布的纲要中指出的“要建立良好的师生、同伴关系”，师生公平的游戏真正体现了师生间的互动。) 2、幼儿任意玩。 3、休息，同时提问你是怎么玩的。(动静结合，有利于缓减幼儿的心跳指数，改善其疲惫状态，为下一环节作打算。让幼儿将尝试的结果向大家展现出来，使其
25、产生成就感，有利于促进他们的制造欲望。) 三、游戏：小小建筑师 (在这一环节中，我采纳了幼儿自创的游戏方式和动作，让幼儿更有爱好的参加活动。从而体现了纲要的精神：用幼儿感爱好的方式进展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。传统的游戏分为几组开展的，而我就打破了这一模式，设置了不平衡的环境，让幼儿在规章的指引下自由辨别选择，充分体现了自主性，适应了现代社会的需求。) 四、放松运动 活动的结束部分，幼儿就跳本幼儿园的律动，运用幼儿熟悉且小幅度的动作来逐渐下降幼儿的生理心理负荷，以促进幼儿尽快恢复到相对安静的状态。 延长活动： 在下次活动中，可运用另外几个来自于幼儿且适合本年龄特征的动作，刺激幼儿的制
26、造欲望。 活动特点： 1、打破了传统的游戏模式，形式更加灵活了。 2、注意幼儿的生理心理负荷，留意调节幼儿活动的密度，使幼儿合理地进行活动，突出一个高密度、低强度的幼儿运动规律。 3、此活动具有很强的游戏性与创新性。 活动反思： 体育游戏是幼儿非常喜爱的活动，活动中幼儿的手、脚及全身都能得到协调的进展。可是一般在室内开展的各种活动都比较注意动脑、动手，忽视对脚及身体其它部位的熬炼。为了加强幼儿全身熬炼，为了孩子能得到全面的进展。纲要中明确提出幼儿的学习内容应是广泛的、启蒙的、综合的、整体的。梯子可以爬、走、跳、攀登等，梯子这一常见的生活工具来作为体育器械。孩子们从来没有实际接触过，仅仅知道它的
27、用途，却对其功能了解的不多，对于他们来说是一件新鲜的玩意儿。没有接触过的东西，对幼儿来说往往具有刺激性与挑战性，更能激起孩子的爱好。 在整个活动过程中，让孩子乐观、自主的去摸索、去发现，老师作为活动的参加者、支持者、合有效的加以引导。 8、大班体育游戏活动教案：椅子游戏教案(附教学反思) 设计意图 椅子是孩子们最熟悉的，在幼儿园中，每日他们都与小椅子亲密接触。在平时带班时，我发现孩子们喜欢用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑等。为此设计了此次户外体育椅子游戏活动。 活动目标： 1.进展幼儿的平衡、跳动能力，探究椅子的各种玩法、提高动作的协调性和灵敏性。 2.培育幼儿克服困难的精神以及
28、与同伴合作的意识和能力。 3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。 4.培育幼儿对体育运动的爱好爱好。 5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动打算： 小椅子若干把(同幼儿人数)录音机和音带一块较宽敞、柔软的场地。 活动过程： 热身运动，引起幼儿玩椅子的爱好。 1.老师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地，四散站立。 2.幼儿站在椅子上，在音乐伴奏下，师幼一起做热身操。 3.老师带领幼儿进行各种椅子游戏。 今日我们一起骑马去郊游吧!这椅子就是我们的马，我们上马! 骑马。引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，仿照骑马动作在场地内来回行进2 3次 马术。激励幼儿仿照马术做
29、各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越过椅背跳下、单脚站在椅 子上等等，激励幼儿合作游戏。 爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小山”，进行“爬山”练习，即踏上椅面跨过椅背 踏上另一椅面跳下。 走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进行“走独木桥”的练习。练习一段时间后 ，引导幼儿将全部椅子并排放置在一起，练习走“长独木桥”12次。 走脚印。引导幼儿将椅背着地，把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印，沿“马蹄印”行进12次。 走超级独木桥。引导幼儿将放倒的椅面边缘当作超级独木桥，并在上面行进。假如幼儿行走有困难，可 以引导幼儿自由选择一个合作伙伴相互搀扶行进。 4.老师带
30、领幼儿进行放松活动。 我们玩得真快乐!时候不早了，我们渐渐骑马回家吧!(幼儿做放松活动。) 下面我们把马牵回马厩吧!(幼儿每人拿上小椅子回活动室。) 活动结束 今日，我们小伴侣真棒，想出了这么多的椅子游戏，那么想不想跟更多的小伴侣来玩椅子游戏呢?好，现在就去找更多的好伴侣玩椅子游戏吧。 教学评析： 这一活动所用的器械是幼儿园均具备的小椅子，老师根据大班幼儿的年龄特点和活动能力创编了以“骑马 郊游”为主题情节的各种椅子游戏，较好地进展了幼儿的体能，培育了幼儿的合作精神。 在活动中，老师把大部分的时间让给幼儿活动，如给每个幼儿一张椅子，以削减等待，削减不必要的整队 ，从而使活动具有一定的运动密度和
31、强度。当幼儿利用小椅子进行走、跨、跳等练习时，老师能将全面观察和 重点观察相结合，分类指导，准时调整活动计划，以满足幼儿的需要，从而转变了以往只重教材、忽视幼儿或 只重结果、忽视过程的教学方法。 老师教态自然、亲切，语言幽默、生动，富有启发性，为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境。无论是 幼儿的个体活动、结伴活动，还是集体活动，老师始终能重视培育幼儿的制造才能。活动中，老师还具有较强 的保育意识，如准时为幼儿脱衣服、擦汗等，从而有效地保证了幼儿的健康和平安。 活动反思 这是一节训练孩子平衡能力以及跳动能力的体育活动，老师制定的活动目标是： 1.进展幼儿的平衡,跳动能力,提高动作的协调性和灵敏性
32、。 2.培育幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。 看到这样一个活动，我很喜欢的，很对我的胃口，呵呵，我感觉体育活动就应当是这样的，孩子们要有一定的运动量，对他们的身体能力要造成一定的挑战，他们才能在这样一次次的挑战中熬炼自己，提高自身的运动能力，这样的带有一定挑战自我的活动也才能更大地激发孩子们参加体育活动的爱好，他们会由于活动体现了自身的能力而更愿意主动参加体育熬炼。由于现在的孩子受的保护太多了，再不给他们一些熬炼的机会，他们都快成“玻璃人”了，这里不能碰、那里不能磕，动一动就会摔下来。 如何带着孩子们去活动呢?今日室外的温度很低啊，是今年第一个寒潮呢。室外温度跟室内相差好多度，外
33、面只有2度啊。让孩子们躲在室内玩一玩吧?我马上打消了这一念头，我坚持认为，严寒的天气也应当带孩子们到室外去溜一溜。 于是，课前带着孩子们一起将椅子搬到操场上，放在一个避风的地方，椅子排成了两长排，一张接一张像个长龙一样，这就是我们今日要走的独木桥。 开头运动了，假如一下子就在“独木桥”上走，那么肯定会比较冷的，于是，带着孩子们一起跑步，一个接一个在操场上跑了一大圈，身体有一些暖了，开头走独木桥，孩子们刚刚踏上这座长桥还有点胆怯呢，老师保护着胆小一些的孩子，激励他们大胆一些儿，没关系，渐渐向前走，孩子们一个接一个走着，一条长龙走完了，第二条长龙摆成了桥墩，两张椅子一拼，然后隔两米再放两张椅子，孩
34、子们跨上椅子再从椅子上跳下来，孩子们有了先前走独木桥的阅历，已经能大胆地从桥墩上走了，大胆地跨上去，再跳下来，两条长龙走完了，我们又开头跑步了，带着孩子们进入寒风中，高人走，跳一跳，快快跑、渐渐走等等，跑完一圈，我们又开头了“独木桥”之旅，这一次孩子们明显大胆了许多，走的速度也快了不少，我在第二条长龙的最后设置了一个关卡：将一张椅子的椅背置于长龙中间，这样孩子们过长龙的时候就得跨过椅背再过去，对于他们没走过这么高的独木桥的孩子来说是有一定的难度的，于是，我重点在这里保护，提醒他们跨的时候留意平安，并激励他们没关系，大胆走，对于向我伸出援助之手的孩子我就拉她一把，其他孩子我基本只是看着他们走，不
35、给予帮助，孩子们一个个都过去了，而且不少孩子说：“真好玩。” 带着勇敢地过桥的兴奋，我们又一起跑步了，这时候我实行快跑的方法，让孩子们放开脚步撒开腿快跑，孩子们跟得很快，跑得可快乐了，看来他们是很少这样“疯”跑的，跑完一圈之后，感觉孩子们运动量已经可以了，就让他们一人带着一张椅子回教室了。 整个活动中，孩子们爱好盎然，充分感受到了体育游戏活动的乐趣，并在不知不觉中提高了平衡能力，动作的协调能力，而且培育了孩子们良好的合作意识和创新思维。椅子游戏给孩子们带来了乐趣，也给了我许多的启示。 第一，老师要擅长捕获、挖掘一日生活中各个环节中的教育契机，从而生成有价值的教育活动。比如小椅子，这是园里随处可
36、见的材料，很便利取材，孩子们玩起来爱好也很大，在活动过程中孩子们通过与小椅子玩游戏自由地尝试、探究、合作，从而在自主活动的基础上，体验运动带来的乐趣，增强体质，同时培育幼儿大胆、自信、勇敢、相互合作、协助的良好品质，真正体现了教育活动的价值。 第二，老师要勤于观察，准时满足孩子的需要，培育幼儿的情绪。孩子的天性是好动的，这一点无法否认，老师在组织孩子活动的过程中，不能对孩子的某些行为进行粗暴的制止，要更好地引导他们，满足他们的需要，使孩子感受到活动带来的快乐。 第三，老师要在活动中关注孩子的个别差异，不能“一刀切”。体育熬炼有益于身体健康,这是一个真理。但是它所隐含的条件是在适量的情况下。什么
37、是适量?因人而异,不同的孩子有着不同的身体素养,所以老师必须专心对待,切不行弄巧成拙，在活动前要了解班里全部孩子的身体状况,切不行让那些身体虚弱或是动作进展缓慢的孩子进行与他们身体状况不相符的活动。 第四，老师在活动中要树立强烈的平安意识，把保证孩子的平安放在首位。幼儿教育始终都是以平安问题来衡量的,平安也是其他教学活动顺利进行的保证。而进行椅子游戏更是存在许多的平安隐患。面对一群四五岁自我保护能力较差的幼儿，老师有时候根本无法掌握他的行为。特殊是当孩子在屋里憋的时间较长,一旦来到户外他们似乎把自己全部的劲都用在腿上胳膊上,疯狂的跑,用力的抡,也就在这时担心全的事故也就会来。所以在体育活动前,
38、我们一定要向孩子们讲明活动要求，在活动过程中要专心观察，防止幼儿踩伤、摔伤等意外事故的发生，使活动能够平安有效地进行。 总之，上好一节课不容易，老师一定要做一个有心人，在活动中，在活动中充当好支持者、引导者、合的角色，选好材料有效地开展活动，让幼儿在自己搭建的椅子造型上练习跨、跳、平衡的技能，使孩子们真正体会到活动带来的乐趣。 9、大班游戏活动教案：医院教案 游戏目标 1.了解医院工作人员及其职责，初步扮演医院中的各种角色。 2.生病时懂得要医院看病，了解看病的基本程序：挂号-看病-取药。 3.大胆有制造性地选择替代物与游戏材料，根据游戏需要自制简洁玩具。 4.使小伴侣们感到快乐、好玩，在不知
39、不觉中应经学习了知识。 5.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的能力。 游戏打算 阅历打算： 1.在谈话活动中引发幼儿关于看病的生活阅历，了解医院工作人员的职责。 2.和爸爸妈妈一起收集关于医院的废旧物如：药瓶、病例卡等。 物质打算:在医院投放病历卡、听诊器、针筒、药品等环境创设：创设医院的环境 游戏过程 一、老师出示听诊器和针筒和病历卡，引出游戏，激发幼儿参加游戏的乐趣。 师：小伴侣，这是什么?你们在什么地方见过听诊器和针筒?医院里有谁?他们的工作是什么? 二、师幼共同回忆去医院看病的流程：挂号-看病-取药师提问：你们去过医院吗?为什么去医院?去医院看病时，先要做什么?接着做什么?最后做什
40、么? 师小结：小伴侣身体不舒适的时候，要去医院看病，看病时，要先到导诊台的护士那填写病历，然后到主治医生那去看病，看完病再去药房取药。 三、提出游戏要求1.要协商讨论，解决医院开业前的各种问题。 2.要选择各种替代物，创设医院环境。 3.按意愿选择角色，分工扮演医生、护士及病人等角色。 四、幼儿游戏，老师以病人的身份介入游戏，观察指导。 1.观察幼儿能否协商、分工，形成初步的角色意识。 2.观察幼儿是否能把握看病的基本程序：挂号-看病-取药。 3.观察医生、护士能否明确职责。 五、整理游戏材料和环境，师幼共享游戏体验，评价游戏情况。 1. 整理游戏材料和环境。 2.沟通游戏情况。 师提问：1.
41、你今日扮演了什么角色?你是怎么做的? 2.你在游戏中遇到什么困难?你是怎么解决的? 3.下次的医院游戏你认为可以增加什么材料? 10、大班音乐游戏活动教案：猫捉老鼠教案(附教学反思) 游戏意图： 音乐游戏“猫和老鼠”表现了一只爱臭美、喜欢跳舞的猫和一群聪慧机灵的老鼠斗智斗勇的故事。大班幼儿的制造欲望比较强烈，越来越喜欢那些能满足想象和制造欲望的活动在活动中表现与表达方式越来越多样化，与同伴合作的意识也逐渐增强。根据幼儿的特点我设计了音乐游戏活动猫捉老鼠。通过生动、好玩、形式多样的游戏活动，熬炼幼儿行动的灵敏性和快速反应能力，学会快速躲闪。实践过程中逐渐明确游戏玩法，并与同伴合作随乐游戏。 游戏
42、目标： 1、通过游戏让幼儿表演故事内容。有节奏地做动作。 2、在游戏过程中，遵守游戏规章，感受乐曲诙谐、欢快的风格。 3、留意避开与同伴碰撞。 4、能乐观参加游戏活动，并学会自我保护。 5、遵守游戏规章，把握游戏的玩法。 游戏打算： 1.猫与老鼠的头饰各一只。 2.纸箭头若干个，磁铁若干块，磁性黑板一块。 3.编个“猫抓老鼠”的小故事，乐句出现在故事中，录在磁带上。 游戏玩法： 先请两位小伴侣，分别扮演猫与老鼠(游戏中请其他小伴侣轮流扮演这两个角色)。根据故事的内容进行创作表演。 再请四位小伴侣到黑板上，各持纸箭头几个。根据故事中出现的乐句的凹凸走向，用箭头在黑板上排列出来。若乐句中的各个音是
43、从低到高的，箭头则朝上。反之，则朝下。平行，就用表示。这样箭头排列出的走向，就是猫勇敢地追捕老鼠时走的路线。 座位上的小伴侣，用手划出乐句中各音凹凸走向，以检验黑板上排列出的箭头方向是否正确。 附故事猫捉老鼠 有一只小老鼠，偷偷地爬出了洞 它东看看，西瞧瞧，看看没什么危险，就往稻田里窜出， 刚想找点东西吃。 只听见“喵”一声，“不好，猫来了，快逃!”小老鼠撒腿就跑 一口气跑到了前面的山顶上，回头看看猫没追上来，心想想真倒霉，累死了。它刚想躺下休息一会儿，只见猫已经从后山小路往上直追。“快逃啊!” 。 老鼠舍命逃呀逃。老鼠又来到了稻田里 ，它抓起稻谷赶零往嘴里塞，当老鼠正在洋洋得意的时候，“喵”猫从后面朝老鼠扑了上去，逮住了那只偷吃庄稼的老鼠。 箭头排列： 老师小结： 表扬乐观游戏的幼儿，对下回游戏提出创意。