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1、小学校数学教研组工作计划4篇小学校数学教研组工作计划4篇小学校数学教研组工作计划篇1 一、指导思想 专心贯彻教育局和学校的工作要点，在教研室、学校教育处工作计划的指导下，围绕“一切为了学生的进展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动继续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，以带着问题实践反馈调整再实践为基本模式，深入常态课堂，跟踪质量，专心搞好教学讨论、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进老师、学生共同进展。努力提高数学教学质量
2、。 二 、主要工作思路： 本学期继续加强学习新版数学课程标准和数学课程标准解读等有着课程改革的材料和相关理论文章，增强课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要动身，从教材内容的特点动身，落实学生必须把握的知识和技能，努力锻造课改精品课，留意提高课堂教学的水准。优化集体备课制度，发挥集体的作用。继续加大对小学数学老师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。 三、主要工作与措施 （一）、做好常规性的工作、规范老师的业务水平。 1、备课：要求老师备课时除了做好二次备课
3、，还要乐观参加集体备课，教案内容，包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学反思等，教研组将定期对其进行检查。 2、上课：上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，老师要做好课前打算工作，在教学中要留意现代化手段的运用，特殊是“农远教学资源”的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的分配（老师时间与学生时间的比大约是1：2），要准时反馈教学效果。 3、作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要
4、多样化，作业设计既要在量上有所把握，更要留意质的精当。批改要正确、准时，字迹要端正，书写格式要规范，评语具有嘉奖性。 （1）家庭作业：三至六班级应按规定布置回家作业。强调分层要求，提高正确率。即：有些题目有些学生可以不做；凡要求做的题目必须书写专心、解题正确，还要保护好作业本。这是习惯培育，是提高学生专心做好作业的责任性的有效举措，很重要。家庭作业的批改可以采纳多种形式完成。（家庭作业的量一定要和其他老师协商布置） （2）数学周记：每学期12次，低班级老师要分类别布置并指导到位，高班级可以适当开放些。老师的祥批不能少于三分之一。评语必须由老师完成。 （3）、实践作业：一方面要根据教材内容、学生
5、特点布置统一的比如测量、购买、调查等应用知识与技能的内容，另一方面要指导学生用恰当的方式来表达实践作业的内容。切忌用单纯的计算练习代替实践作业。 （4）、数学手抄报：继续探究数学手抄报的形式和内容，提高学生办手抄报的爱好，建议每位学生每学期至少出2张以上的手抄报。 4、辅导：继续做好提优补差工作。老师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。 5、检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，还要留意运用口试和操作等方式，考查学生对数学知识的把握情况和数学能力的进展。还要通过课堂提问、观摩、谈
6、话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培育学生学习数学的爱好。准时进行单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作。 6、听课：本学期各老师每学期参加听课总节数不少于20节，要边听边思，准时评注。 7、教学反思： 本学期每位老师建出自己的博客，把学期初的反思和教学计划都上传到自己的博客上。反思每人不低于15篇。 8、教学案例 每月对自己教学工作中点滴进行梳理总结、提炼，形成案例，上传到博客，进行沟通，在沟通中相互学习，相互借鉴，共同提高。每位老师每学期至少上传1篇。 9、理论学习 本学期将结合老师培训进行理论学习：微课程培训：观看学习短小
7、视频，写出自己的感受、收获或启发。微课程制作：通过学习，进行实践，利用自己身边的素材或者现有资料制作微课程，与以往制作的教育数字故事相像，提高老师们电脑操作水平。利用好飞信快餐学习方式：利用校讯通平台，每周向老师们发送教育教学策略、班级管理、学生管理等3-4条教育短信，这些短信都是成系列的，有助于老师们解决日常教学中的各种实践问题。共读一本书活动：本学期继续推举一本优秀教育教学书籍，并做好深度思考和开发的策划和指导工作。利用好群，组织老师们参加研讨和学习，共享各种学习成果或心得，达到共同进展的目的，促进老师的专业成长。 （二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。 1、根据学校教学计划，制定切实
8、有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。 2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。 3、根据本校的讨论课题和不同老师的个性需求，我们将采纳灵活多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、阅历沟通与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。 4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题讨论与学习资源，以提高老师参加活动的乐观性、主动性，并要求老师专心打算、乐观发言，切实提高教学效率，继续深化我校数学教研之风。 5、根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。（每位老师一学期听课、评课达到20节以上。）促使每位老师
9、的教学理念和教学技能得到更新与提高。 6、激励本组老师多参加校内外的教学教研活动和老师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进老师的反思，促进老师的专业成长。 7、本着以“在借鉴中成长，在探究中提高，在进展中完善”的学习方针，老师要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法 8、数学竞赛。以班级为单位开展数学知识竞赛，创设良好的竞争氛围。激励各班根据实际情况开展丰富多彩的教学活动。 9、继续加强平行班的教学质量调研工作。 小学校数学教研组工作计划篇2 指导思想： 继续以课程改革为中心，以拓展、探究型课程为核心，以夯实基础为始终，以抓老师教学理论学习为方向。坚持“质量求生
10、存，特色求进展”的方针，使我校的教学质量稳步提高。 二、主要工作： 1、 努力实施新课程改革，以拓展、探究型课为核心，并牵动学校整体教学改革，提高全员的课改意识，争取在全区的拓展，探究型教学活动中取得好成果。 2、 加强常规教学工作，在优化教学目标，优化教学过程，优化教学评价上下功夫，切实提高教学质量。 3、 强化质量意识，专心做好阶段性检测，及教学质量分析，逐步规范学生作业，老师批改等常规性工作，探究新课改下的评价改革。 4、 进行中青年老师（拓展、探究课的教学评比活动） 5、 科研留意学生的学习方法的讨论，促进教学的有效进展。 三、详细工作： 1、 继续加强学习二期课改的理论与课程。 组织
11、老师进行理论学习和讨论，更新教学观念，务必使各老师对本学科的教学大纲和新课程标准的要求有整体的把握。 （1） 加强学习和宣传新课改课程标准解读，改进小学数学课堂教学的几点意见。 （2） 学习执行小学生学习习惯16条。 （3） 学习讨论怎样评课。 （4） 组织老师学习教学理论第七章节课堂管理行为策略，拓展课指导纲要等书籍。 2、 加强业务学习，重视教研活动，继续二期课改的课堂教学实践活动。 （1） 人参加“骏马奖”、“耕耘奖” （2） 仍进行“备、说、听、评、思”的教研组活动模式，组内组织开展拓展、探究型的公开课教学。 （3） 开展以“走进拓展课、探究课”为主题的“六个一”活动，内容包括： 写好
12、一篇教案； 制作一个课件； 写一篇教学反思（或教后记）； 做一个小课题； 上一堂能体现拓展课、探究课理念的备课组或校级公开课； 一篇在教学中落实拓展课、探究课理念的总结或论文。 3、 备课留意有用性，有风格和特色。 （1） 备课要做到备教材、备学生、备教法。 （2） 要明确每单元的目标、重点、难点，每课要有练习设计、板书设计。 （3） 班级组要做到定时集体备课，要有充分打算，充分讨论，统一目标、统一重点、难点，进度和作业要求。 4、 作业检查，作为日常工作： （1） 作业格式统一，用笔统一，书写规范。 （2） 结合学校制定的作业要求，教研组学习讨论，统一思想落到实处。 5、 做好培优补差工作，
13、继续进行“进城务工子女学习心理及对策”课题讨论，充分发挥师生的主动性和制造性。 6、 组织学科活动，培育学生能力。 开展丰富多彩的学科竞赛活动，提高学生的学习乐观性，提倡学生的学习钻研性，激励学生的学习制造性。 一、二班级口算竞赛，计算竞赛 三班级计算题竞赛，根据要求自编应用题竞赛。 四、五班级简便运算竞赛，应用题竞赛。 7、 教学质量考核： （1） 做好第八周校监控。 （2） 第十进行期中练习，第二十周进行期末考试。 （3） 第十三周二、三、四班级区质量抽查工作。 四、详细工作安排： 时间 内容 相关事项 二月份： 1、 制定教研组、备课组计划。 2、 协作教育处第一次备课检查。 1、 定计
14、划、定时间、定中心发言人。 2、 检查备课量和老师随笔。 三月份： 1、 学习讨论怎样评课 2、 乐观参加学校骏马奖、耕耘奖的教学评比工作。 3、 学习执行小学生学习习惯16条。 1、 作好摘抄、沟通体会、网上跟帖。 2、 教学中留意学习过程，提出改进意见。 3、 确定本学期重点：低班级专心倾听等习惯；高班级书写规范、合理使用草稿本等习惯。 四月份： 1、 学习教学理论第七章节课堂管理行为策略。 2、 各备课组开展“备、说、听、评、思”的活动模式。 3、 第八周校监控，做好质量分析反馈。 4、 第十周制定期中计划，进行期中练习，并做好期中质量分析。 1、 作好摘抄、沟通心得体会、网上发帖。 2
15、、 备课组活动模式汇报。 3、 做好考试情况分析，找出不足，提出改进措施。 4、 阶段性学习能力、教学目标落实情况的调查。 五月份： 1、 学习拓展课指导纲要 2、 开展拓展课、探究课教学评比，“六个一”活动内容展现。 3、 做好区质量抽查打算工作。 4、 开展各班级学科竞赛。 5、 骨干老师带教汇报课。 1、 沟通体会。 2、 全校展现评价。 3、 在不加重学生学习负担的前提下，切实把关。 4、 各班级单项知识能力情况调查。 六月份： 1、 第二次备课检查。 2、 课堂教学中合作讨论模式运用、讨论、实践。 3、 备课展现沟通。 4、 制定期末计划，出好试卷。 5、 一学期教研组工作的回顾和总
16、结。 1、 反思自己的课堂教学效果，写好随笔。 2、 由一位老师上数学讨论课。 3、 每位老师提出自己意见与收获。 4、 校科研课题在本学期的收效。 5、 教研组长、备课组长总结发言。 小学校数学教研组工作计划篇3 一、指导思想： 以新课程理念为知道，以课程改革为核心，以课题讨论为载体，以学生全面进展、老师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，坚持科学育人，同时凝聚整个教研组的力气，促进每个老师的专业成长。 二、工作职责： 1.在学校领导的带领下，为老师们学习、沟通、提高创设一个良好的研讨氛围，提供一个的研讨平台。 2.继续和发扬我组老师良好的师德修养、
17、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学讨论的热忱。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成深厚的教研之风、互学之风、创新之风。 3.在学习、实践、研讨中更新老师的教学观念，探究，总结新课程的实践阅历，进一步提升本组老师的教科研能力，组建一支适应新课标要求的数学老师队伍。 4.学期初制定好工作计划，使整个教研活动制度化、系统化，使每次教研活动有记录有总结；学期末做好工作总结，真正为全组老师服。 5.完成学校交办的其它工作，规范数学教学常规，教学质量再上新台阶。 二、主要工作： 1.发挥教研群体作用，提高教研实效，营造深厚的教研氛围 ， 乐观开展学校教研组活动，每周星期四开展数学教研活动。做到教研活
18、动常常化、专题化。做到新的理念与课堂教学相结合。 （1）教研活动常常化。根据教研组的详细情况制订切实有效的实施措施，教研活动的重点应该放在课堂教学。结合本学期推广的双向五环教学模式，实施“开放的课堂”，老师间相互听课评论沟通，促使每位老师上好“常态课”。 （2）教研活动专题化。针对教研组的详细问题，擅长发现数学教学实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决方法，集思广益、沟通探讨，促使广阔参加老师有所收获。 （3）激励本组老师多参加校内外的教学教研活动和老师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进老师的反思，促进老师的专业成长。 （4）本着以“在借鉴中成长，在探究中提高，在进展中完善”
19、的学习方针，老师要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法。 2.扎实做好常规教学工作：备课要充分，目标要明确；上课要专心，方法要灵活；作业布置要突出重点、适量，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。 3.各数学老师专心拟定好教学计划。在教学中，要特殊重视对学生学习方法的指导和良好习惯培育，做好辅优帮困的工作。 4.协助教育处不定时深入课堂检查“教学常规”执行情况，定期进行检查，尤其是备课质量、作业批改的情况检查。 5.定期开展集体备课、听课、评课、研讨活动，相互学习，相互促进，相互沟通学习与教学工作阅历。 四、各月主要活动及详细安排： 三月份： 1.协作学校教研计划进行上学
20、期期末调研质量分析。 2.各数学科任老师制定学期教学计划。 3.听、评五班级数学课。 4.听、评六班级数学课。 四月份： 1.听评四班级数学课。 2.听评三班级数学课。 3.协作教育处检查教案及学生作业。 4.听评二班级数学课。 五月份： 1.听评一班级数学课。 2.学生作业评比、优秀作业展览。 3.检查学生数学作业。 4.检查本学科教案。 六月份： 1.学习优秀随笔。 2.制定并沟通个班级复习计划。 3.各老师专心组织好复习。 小学校数学教研组工作计划篇4 1、强化常规管理： 备课：集体备课人人参加、聚焦问题、结论明确。 组内每周进行教案检查。 上课：坚持一案四步教学法，优化小组合作学习法
21、辅导：培优补差，制定“后进生转化记录表”。 作业：老师建立“作业批改手册”，“趣味化批改”； 学生建立“纠错本”，“易考易错题集”； 做到定期组内检查； 考试评价：形式多样化，坚持激励性评价为主；表扬信； 听评课：组长听课不少于40节，其他老师不少于30节；评课要准时，意见要有指导性、可操作性；定期组织观摩优质课视频； 读书：每名老师本学期至少读两本教育专著 2、坚守课堂的真实性： 教学是一种艺术，但不是表演 3、以赛促学，优化数学竞赛模式： 涵盖数学思维训练、智力测验和课本知识点三方面 班内每月组织一次，班级间在期中考试前和期末考试前安排两次数学知识竞赛 4、更新观念，转变思想，教会学生种种数学思想，而不仅仅是条条数学信息，打造动态课堂。 5、让我们的课堂更好玩，更吸引学生： 音乐、故事、游戏、实践活动等多元素的加入。