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1、有关六班级上册教学工作计划集合6篇 有关六班级上册教学工作计划集合6篇 日子如同白驹过隙，我们的工作同时也在不断更新迭代中，让我们一起来学习写计划吧。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是我为大家整理的六班级上册教学工作计划7篇，欢迎大家共享。 六班级上册教学工作计划 篇1 一、班级情况分析 通过几年的科学学习，两个班大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究能力，他们对四周世界产生了强烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学
2、素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。 二、教材内容分析 本册共分四个单元，共32课。 第一单元 工具和机械介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。第二单元形状和结构介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点，从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培育学生的创新意识和创新实践能力。第三单元能量 介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系使学生养成爱惜大自然，保护环境的意识。 第四单元生物的多样性知道生物的种类多种多样，生物的多样性是人类生存的重要资源。 三、教育目标 （一） 科学探究 1.观察和讨论常见的形状和结构，并设
3、计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。 2.讨论热和燃烧的.关系及其原因，并能结合日常生活进行分析和阐述。 3.了解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲自去感受。 四、提高课堂教学效率的方法 1.解学生对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中出现的想法。 2.指导学生反复进行掌握变量的实验。 3.引导学生在观察和实验的过程中做好记录。 4.引导学生用正确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。 5.引导学生对观察结果进行整理和加工，形成正确的解释。 五、补差意见 (一）把握这部分学生科学学习的特点，因势利导。 （二）用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 （三）让探究成为科学学
4、习的主要方式。 （四）树立开放的教学观念。 六、学生学习爱好的培育 (一）悉心地引导学生的科学学习活动。 （二）充分利用现代教育技术，激发学生的学习欲望。 （三）组织、引导学生参加科技小制作活动。 七、教学进度安排： 一月：期末考试 六班级上册教学工作计划 篇2 一、学生情况分析 本班级六（2）班有学生43人，大多数学生对品德与社会这一学科很感爱好，学生对社会知识有了初步的熟悉，对社会常识和社会生活能力有了一定的了解。通过“体验”、“尝试”、“调查”、“讨论”等方面，开阔学生视野，使学生通过对教材的学习，促进良好的品德形成和社会良好进展。 二、教材分析 该教材根据基础教育课程改革纲要和全日制义
5、务教育品德与社会课程标准精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。 本册教材共有五个单元：从小学制造、从田野到车间、走近信息时代、人类文明的足迹、我们去环球旅行。各单元结构如下： 主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。 提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。 旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。作用相对灵活。 情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活
6、阅历进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。 照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。 图标：包括“活动、沟通、小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。 学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。 白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参加者和制造者。 三、教学目标 1、“从小学制造”这个单元教育学生感受制造给我们带来的好处，初步熟悉制造对一个人、一个民族
7、、一个国家的重要性。理解什么是制造，明白生活中制造无处不在，激发学生的制造欲望，培育学生的创新思维，引导学生做生活的有心人。初步培育学生在日常生活中擅长观察、勤于思考、乐于动手的好习惯，在生活中不断提高制造力。 2、“从田野到车间”这个单元教育学生了解工业、农业生产与人们日常生活的关系，体验工人和农夫的劳动与才智；敬重工人和农夫并珍惜他们的劳动成果。熟悉日用农产品及生活用品，探究这些用品的生产过程，知道农业、工业与生活的息息相关，我们的生活离不开工业、农业，感受工农业给人们带来的便捷、快乐、幸福。 3、“走进信息时代”这个单元教育学生感受现代通讯和现代传媒与现代生活的亲密关系，在学习过程中把握
8、一定的现代通讯知识、技能，激发学生对科学的热爱和向往。了解通讯方式的变迁，感受现代通讯的飞速进展，体验科学进展给人类带来的好处。了解通讯方式的变迁，感受现代通讯的飞速进展，体验科学进展给人类带来的好处。 4、“人类文明的足迹”这个单元教育学生，简要了解一些人类的文明遗产。知道一些著名的建筑、科技发明、文学艺术作品等在人类历史上具有重要价值。激发对世界历史文化的爱好。 5、“我们去环球旅行”这个单元教育学生知道七大洲、四大洋的位置分布，感受地球之大。了解千姿百态的地形地貌，感受地球之美。了解世界各地的自然风光、民俗风情等，对世界地理产生深厚的爱好。 四、教学重、难点 1、引导学生用乐观得心态去面
9、对制造中可能遇到的失败，并尝试在失败中汲取教训通过制造活动，让学生体验制造带来的快乐。 2、知道科学技术对人类生存与进展的重要性。明白科技创新、科学技术服务工农业将更造福人类的道理。 3、了解并遵守网络使用道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。学习利用传媒平安有效地猎取信息，充共享受信息带来的便利和乐趣。培育学生健康乐观的生活态度和自我调控能力、节制能力。 4、知道一些著名的建筑、科技发明、文学艺术作品等在人类历史上具有重要价值。激发对世界历史文化的爱好。 5、通过探究等活动，激发学生探究的爱好，满足学生求知的愿望，培育学生动手动脑、搜集信息、处理信息的能力。 五、提高教学质量的措施 1、全
10、面把握课程目标：品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。老师在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验、形成乐观的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的能力，把握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。 2、丰富学生的生活阅历：在教学时要擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展学生的生活阅历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。 3、引导学生自主学习：儿童是学习的.主体，学生的品德形成和社会性进展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。老师创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组
11、织形式，为学生的自主学习和生动活泼的进展提供充分的空间。留意引导学生从自己的世界动身，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要准时激励学生的各种尝试和有制造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。 4、充实教学内容：本课程的教学内容要注意与语文等学科教学内容的紧密结合，注意与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童进展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的进展和变化，准时丰富、充实课程内容，增进课程内容的
12、现实性和亲近感。 5、拓展教学空间：教学要面对学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的亲密联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延长。为此，老师应乐观地开发和利用地方和本校的各种课程资源，以满足学生不同学习方式的需要。制造条件让学生乐观参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得阅历，逐步提高熟悉社会、参加社会、适应社会的能力。 另外，由于品德与社会课源于学生的生活实际，课程对学生的教育是要回归生活，重视生活的价值。整个课程的时间坐标应该是人类社会进展的历程，课程的空间坐标应该是整个社会存在。 因此，本课程的教学空间就不应该只局限在课堂上，要从多方面加强教学与
13、学生生活的联系，与社会生活的联系。要尽可能地创设条件，让学生以各种恰当的方式，与社会生活广泛地接触。品德与社会课必须是开放的，教学上不能满足于照本宣科，要帮助学生将他们的视野投射到社会生活的广阔范围，将他们思维的领域伸展到人类活动的全部领域。为此应该乐观地开发和利用本地和本校的各种课程资源，以满足学生各种不同学习方式的需要，以期使学习更贴近学生的生活。教学中，可以注意与学校、少先队组织的活动结合，与综合实践活动课的安排结合，与学生的家庭生活结合起来进行。 六、课时安排 （略） 六班级上册教学工作计划 篇3 一、班级学生情况分析 本学期我担任本校六班级英语教学工作，六班级的学生对英语学习爱好整体
14、有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的爱好，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。培育他们学习英语的乐观态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培育学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的能力。 本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六班级的毕业考试打好基础。 二、教材分析 本册教材注意学生语言应用能力的培育，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面紧密联
15、系学生的生活实际，把知识和技能目标融会完成任务的过程之中充分体现了交际教学的思想。 本册共6个单元，2个复习单元。每个单元分“ABC”三个部分，共10页，复习单元为4页。 三、教学目标 课程标准对本学期的要求（二级目标） (一)综合语言运用能力目标（总体目标） 对英语学习有持续的爱好和爱好。能用简洁的英语互致问候、交换有关个人、家庭和伴侣的简洁信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并叙述简洁的故事。能根据图片或提示写简洁的句子。在学习中乐于参加、乐观合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 （二）语言技能二级目标： 听： 1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简洁的话
16、语或录音材料； 2、能听懂简洁的配图小故事； 3、能听懂课堂活动中简洁的提问； 4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。 说： 1、能在口头表达中做到发音清晰、语调达意； 2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话； 3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、离别、致谢、致歉等)； 4、能在老师的帮助下叙述简洁的小故事。 读： 1、能认读所学词语； 2、能根据拼读的规律，读出简洁的单词； 3、能读懂教材中简短的要求或指令； 4、能看懂贺卡等所表达的简洁信息； 5、能借助图片读懂简洁的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯； 6、能正确朗读所学故事或短文。 写： 1、能仿照范例写句子； 2、能写出简
17、洁的问候语； 3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述； 4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。 玩演视听： 1、能按要求用简洁的英语做游戏； 2、能在老师的帮助下表演小故事或童话剧； 3、能表演歌谣或简洁的诗歌及演唱英文歌曲3040首 （三）语言知识二级目标 语音： 1、知道错误的发音会影响交际； 2、知道字母名称的读音； 3、了解简洁的拼读规律； 4、了解单词有重音； 5、语音清晰，语调自然。 词汇： 1、学习有关本级话题范围的600700个单词和50个左右的习惯用语； 2、了解单词是由字母构成的。 语法： 1、知道名词有单复数形式； 2、知道主要人称代词的区分； 3、知道动词
18、在不怜悯况下会有形式上的变化； 4、了解表示时间、地点和位置的介词； 5、了解英语简洁句的基本形式和表意功能。 功能： 了解问候、离别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。 话题： 能理解和表达有关下列话题的简洁信息:数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、伴侣、文体活动、节日等。 （四）情感态度二级目标 1、有爱好听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等； 2、乐于仿照，敢于开口，乐观参加，主动请教。 （五）学习策略二级目标 1、乐观与他人合作，共同完成学习任务； 2、主动向老师或同学请教； 3、制订简洁的英语学习计划； 4、对所学习
19、内容能主动练习和实践； 5、在词语与相应事物之间建立联想； 6、在学习中集中留意力； 7、尝试阅读英语故事及其他英语课外读物； 8、乐观运用所学英语进行表达和沟通； 9、留意观察生活或媒体中使用的简洁英语； 10、能初步使用简洁的学生英汉词典。 （六）文化意识二级目标 1、知道英语中最简洁的称谓语、问候语和离别语； 2、对一般的赞扬、请求等做出适当的反应； 3、知道国际上最重要的文娱和体育活动； 六班级上册教学工作计划 篇4 一、教材分析 科学主要以科学探究能力的培育作为教材的主线，根据探究过程依次分为“观察与提问”、“猜想与假设”、“计划与组织”、“事实与证据”、“分析与结论”、“表达与沟通
20、”等六组，称为“探究过程能力”，在强调培育能力的同时，也加强了对学生情感态度价值观的培育在探究活动的选择上，留意活动的趣味性，促使学生动手动脑、亲身实践强调科学知识在实际生活中的应用，让学生逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 开设“问题银行”，使学生保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲激励学生大胆猜想，培育学生大胆想象的科学品质配有“小科学家记录本”，培育学生敬重证据的科学态度在表现形式上，充分考虑小学生熟悉事物的特点和规律，利用游戏、卡通、故事、童话、谜语、诗歌、连环画、科幻作品等小学生喜闻乐见的形式，激发学生主动参加科学探究的热忱。特殊是重视渗透环境教育的思想，使学生从小亲近自然、欣赏自然
21、、珍爱生命，善待四周环境中的自然事物，追求人与自然的和谐相处。 二、教学目标 以培育小学生科学素养为宗旨，乐观提倡让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 1、培育学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。 3、继续
22、指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观察实验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、保持和进展对四周世界的奇怪心与取知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，乐观参加资源和环境的保护，关心现代科技的进展。 三、教学重难点 培育学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的能力，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观察实验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，验证自己的假设。 四、学生
23、情况分析： 1、整体学习状况：我所任教的六班级学生整体学习习惯较差，第一节课便主动坦言从来都不喜欢科学。他们普遍习惯于死学硬记，习惯于被老师牵着走，很少主动去观察身边的一节并去产生疑问并思考或实验从而猎取知识更不用说在生活中灵活运用了。因而学生对基础知识的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。 2、通过过去的科学实验学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究能力，他们对四周世界产生了强烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。 3、已有知识、阅历：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间
24、和机会接触大自然，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中猎取知识、进展能力、培育思想情感。 4、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着强烈的奇怪心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。 六班级上册教学工作计划 篇5 人民教育出版社小学数学室、课程教材讨论所小学数学课程教材讨论开发中心编写的义务教育课程标准实验教科书数学六班级上册，是以全日制义务教育数学课程标准（实验稿）（以下简称标准）的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结原九年义务教育小学数学教材讨论和使
25、用阅历的基础上编写的。编者一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时留意所采纳措施的可行性，使实验教材具有创新、有用、开放的特点。另一方面留意处理好继续传统与进展创新之间的关系。既留意当前数学教育改革的新理念，又留意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性、丰富性和进展性。 一、教学内容和教学目标 这一册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。 分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育学生
26、分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实把握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、把握百分数的计算方法，会解决简洁的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。 在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形圆的特征和有关知识的探究与学习，初步熟悉讨论曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步进展。 在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统
27、计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，熟悉扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，进展统计观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简洁问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展学生解决问题的能力。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活阅历，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决
28、问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学应用意识和实践能力。 这一册教材的教学目标是，使学生： 1. 理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。 2. 理解倒数的意义，把握求倒数的方法。 3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。 4. 把握圆的特征，会用圆规画圆；探究并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。 5. 知道圆是轴对称图形，进一步熟悉轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思
29、想。 7. 理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。 8. 熟悉扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。 9. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 10. 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 11. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 12. 养成专心作业、书写整洁的良好习惯。 二、教材的编写特点 本册教材对于教学内容的编排和
30、处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，继续体现前几册实验教材中的风格与特点。本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、体现知识的形成过程、激励算法及解决问题的策略多样化、转变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本册教材还具有下面几个明显的特点。 1. 改进分数乘、除法的编排，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数学知识的理解，培育学生的应用意识。 2. 改进百分数的编排，留意知识的迁移和联系实际，加强学生学习能力和应用意识的培育。 3. 提供丰富的空间与图形的教学内容，注意动手实践与
31、自主探究，促进学生空间观念的进展。 4. 加强统计知识的教学，进展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度思考问题的思维习惯。 5. 有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维能力和解决问题的能力。 6. 情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的 三、教学中需要打算的教具和学具 在前面几册的老师教学用书中，已经介绍了许多教具和学具，其中的一些仍可继续使用，如小棒、方木块、量角器、三角板、直尺、计算器等。结合本册的教学需要，介绍几种使用效果较好的教具和学具，以供参考。 1. 圆形纸板作为演示分数计算以及熟悉圆的教具。可以用硬纸板做成大小相同的圆若干个。拿其中的两个
32、圆形纸板做成如五班级下册老师教学用书第14页介绍的教具，用来演示不同的分数。作为老师演示用的教具要大一些，作为学生操作用的学具可小一些。 2. 圆规教学圆的熟悉时用。老师要打算可以在黑板上画圆的圆规。每个学生也要打算一套自己用的圆规。 3. 说明圆面积计算公式用的教具可以仿照教材第68页的图用纸板制作，供老师演示用。另外在本册教材的附录中印有同样的图，学生可以剪下来贴在纸板上，作为操作用的学具。 六班级上册教学工作计划 篇6 一、指导思想： 充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。培育学生学科学，爱科学，用科学的爱好；培育
33、学生发现问题、探究问题、解决问题的能力；培育学生把握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培育有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素养教育及创新教育，提高学生的科学文化素养。 二、学习目标 （一）科学探究 1、培育学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。 3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系
34、，注意实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、培育学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。 （二）情感态度与价值观 1、保持和进展学生对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆细心、注意数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的.情感。 2、培育学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，乐观参加资源和环境的保护，关心现代科技的进展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。 3、培育学生的合作和沟通的意识，敢于争辩的胆识，同时学会敬重他人意见，合理的表达自己的见解。 （三）科学知识 1、把握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作
35、机械和工具。 2、观察和讨论常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。 3、讨论热和燃烧的关系及其原因，并能结合日常生活进行分析和阐述。 4、了解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲自去感受。 三、学生情况分析： 1、通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究能力，他们对四周世界产生了强烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。 2、不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不
36、能很好地利用宝贵的课堂时间。一班的学生不如二班发言乐观，表现欲望差，应特殊留意培育，形成良好的氛围。 四、教材内容简析 本册共分五个单元，共22课。 第一单元 丰富多采的生命世界：作为本册教材的第一个单元，选取了学生生活中最为熟悉的生命世界的内容作为开头。在学生经历了探究有关动植物形态、习性、生殖等方面特征的过程后，本单元将引领学生综合运用比较、分类、归纳概括、分析综合等思维方法和能力，通过观察、调查、资料收集等活动，展览、实验、绘制关系图等设计活动，以及记录、沟通、制作等活动对生命世界的构成形成一个比较系统的熟悉。 第二单元无处不在的能量：本单元是在学生熟悉了声、光、电、磁等现象以及学习了常
37、见的力、力与运动、矿产资源的基础上，帮助学生熟悉生活中的能量，并为后面进一步讨论能源奠定基础。该单元以能量为核心，整合课程标准中生命世界、物质世界和地球宇宙世界中的相关内容，从系统的角度引导学生了解什么是能量，熟悉多种形式的能量探究能量的转化和掌握。 第三单元 宝贵的能源：本单元是在学生熟悉了能量的各种形式、探究了能量的转化和掌握之后，为继续讨论能量的来源设计的。该单元以能源为线索，通过分析能量的来源体现了“结构与系统”这一组统一概念。 第四单元 太阳家族：本单元是在学生学习了生命世界的多样性和物质世界的能量转换以后，继续讨论地球宇宙世界的“结构与系统”通过对太阳系的解秘，来了解太阳系的结构。 第五单元海洋资源：在充分关注生命世界的多样性及其与能量和能源的关系基础上，“海洋资源”作为本册教材的最后一个单元，再次从系统的角度引导学生综合运用查阅资料、讨论和举办展现会等多种形式，了解各种类型的海洋资源，探究海洋资源的利用方式以及存在的问题。 五、基本措施： 1、把握小学生科学学习的特点，因势利导。 2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 3、让探究成为科学学习的主要方式。 4、树立开放的教学观念。 5、悉心地引导学生的科学学习活动。 6、充分利用现代教育技术。 7、组织、引导学生参加科技小制作活动。 六班级上册教学工作计划