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1、青年老师读书心得体会（精选13篇） 青年老师读书心得体会（精选13篇） 青年老师读书心得体会 篇1 我有幸读了学学孔子怎样当老师这本书，深受启发，真是受益匪浅。只感觉自我教学的心旅又多了一份坚定和从容。读完此书，如沐春风，豁然开朗。做老师若不学孔子乃是一种缺憾。孔子不仅仅是我国古代伟大的思想家和政治理论家，而且是我国古代的教育家，曾被评为“世界最著名的文化名人”之一。他所积累的丰富教学阅历，构成的博大精深、独具风采的教育思想，是我国传统教育思想中的宝贵遗产。 孔子的教育思想十分广泛而全面：从教育理念到治学理念，从治学原则到教学目的，从教学态度到教学方法，从老师修养到教育手段，构成一套他独创的、
2、完整的教育思想体系。这是我们教育工，在教育教学工作中，取之不尽、用之不竭的教育思想源泉。 透过读学学孔子怎样当老师这本书，我觉得在今后生活、教学工作中就应像孔子一样诚恳守信、以身作则、像孔子一样约之以礼、重视自省、做到终身学习、不断进取。像孔子一样诲人不倦，对待学生一视同仁，关爱每一位学生，激发学生的学习爱好，运用启发式教学，让学生自主学习。像孔子一样学思并重，因材施教。像孔子一样教学相长、重视实践，培育学生的创新精神和实践潜力。培育学生正确的思想观念，科学的思维方式，高尚的道德情操，健康的审美情趣和专心的人生态度，让学生在简洁愉快的学习中学到知识，使学生得到全面的进展。 总之，孔子的教育思想
3、是值得我们学习的。我们取其精华融于现代教育的实践中，这是保证我们的教育，个性是教育健康、持续进展的宝贵财宝。 青年老师读书心得体会 篇2 歌德这样说：“读一本好书，就是和许多高尚的人对话。” 最近，我专心阅读了安奈特.L.布鲁肖的给老师的101条推举捧读此书，给我很多收获，带给我教学上许多推举，在原先教学中的许多疑虑一下烟消云散，里面收入了101个教育小故事，涉及教育的各个方面，有老师教育孩子的心得，有课堂上意外发生后的随想，有转变观念的体会，有关爱孩子的收获 读着书中的故事，我不由联想到了自我，假如我遇到了类似的状况，我会如故事中老师一样对待如此的学生吗？当意外发生时，当学生的行为已经超越了
4、底线，我会如何呢？我会和故事中的老师一样一笑了之，灵活的应付，还是会大发雷霆，以自我的威严压载学生个性的出现？我不得而知，但是我已经在渐渐转变我自我，渐渐融入到孩子们中间，成为他们最为可亲的伴侣。 读过此书，我印象最深的是最后一章节：不要放下任何一个孩子。 其中讲到“优秀的老师，让差生变好，让好生更优秀。学生失败的同时，我们也失败了。”反省自我，我所教的班里差生较多，每次上课他们都会思想开小差，跟不上进度，久而久之，他们就成了我的眼中钉，肉中刺，轻者无视他们的存在，重者惩罚他们，此刻想来感到很惭愧，每个人都有自我的一技之长，都有自我的分工，自我的生存方式，何必强求十指一样长呢？我们作为老师，不
5、是只培育参天大树，而是让每朵小花都开得灿烂。他爱音乐，就让他成为一名音乐家；他爱美术，就让他成为一名小画家。那样，我们才真正做到因材施教。 青年老师读书心得体会 篇3 昨天终于读完了致青年老师一书，这本书写的非常好，它为我们青年老师打开了一扇通向真理的窗户。我边读边反思自己的老师心态、教育行为，真是受益匪浅!书中吴非老师通过一个个典型的案例，用其平实的语言引领我感悟如何才能成为一名合格的人民老师。 读吴非老师的文字，我懂得了要做一个成熟、理性的老师是不能只靠教龄的累计、丰富的阅历和资格的。 我懂得了 对老师职业生命负责 ，是教育政策制定者和管理者的职责，更应当是我们老师自身的追求。 我懂得了一
6、名合格的老师必须是一个 思想者 学习者 实践者 写 。 我懂得了优秀的老师应当是一盏不灭的灯，而那 开关 就在他自己的手里。我还知道了老师的心中没有阳光，学生的心灵上就有可能添上一分阴暗。 书中平实淡雅的文字，真实形象的案例，非常贴近我们现在的工作和生活，读后让我对自己的职业，对自己的人生有了更深刻的熟悉。 致青年老师全书共分六辑 做个有胸襟的老师 、 不要急 、 心里装着学生的心 、 敬重常识 、 不放弃理想 、 播下一粒和善的种子 ，共计85篇文章。读完这些专心灵浇注的文字，仿佛和智者经历了彻夜的长谈，感受到了教育的另一个境界。 怀揣幻想和激情，走上教学的工作岗位。在近两年的实际教学中，我
7、熟悉到只有热忱的教学是不完善的，要想对职业生命负责，必须提高自己的职业素养，就如吴非先生所言要做到 二者一家 ，也就是成为思想者，学习者，实践家。教育是一份美丽的事业，她呼唤人的理性追求，呼唤建立美丽的人格。朴实的工作态度和发自内心的话语，就像把一粒种子放在了孩子的心田，潜心耕耘，就会开出才智之花。作为一名青年老师，我可以想的更多。教育是理想者的事业，教育要培育理想。名贵与卑微的距离也许只有一步，这就是能不能在任何情况下，都保持教育者的尊严。试着在心里装下学生的心，有些事，尽早用自己的方式表达出明确的态度，从小培育孩子敬重、敬重的意识。作为青年老师，要自觉维护老师的集体，推动这个集体，实现集体
8、凝聚的力气。每时每刻的关注和努力，关注小事，从我做起，从一言一行做起。 教育无小事 ， 生活即教育 ，一位优秀的老师站在学生面前，无需讲话，老师本身就是一本教科书，他教给学生的不仅是知识，还有思想、气质和将来。读了这本书，我深深理解到，自己需要修炼的是比专业知识更重要的东西。 之于 青年老师 ， 青年 说明还有很多东西要去学习，去思考，去理解，去实践 老师 说明要传道授业解惑，更说明要努力超越，以至拥有精湛的传授技巧和高超的教育艺术。作为一名青年老师应该负责，无论是对学生的教育，还是自己的专业进展。而且每时每刻都要意识到这一点：自己教育教学业务的锤炼，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付
9、任务的完成，它更是自己生命价值的展现。学校为青年老师提供了良好的平台，教艺精湛的师傅，团结友好的团队。这是一件多么幸福的事情! 吴非老师的文字，让我在平实的语调中感受到教育的美妙和希望。照亮我的道路，并且不断地给我新的士气去愉快地正视教育。我要做的还有很多，我也只有努力去做到更好! 青年老师读书心得体会 篇4 请别摘走那朵向您微笑的小花，她还要向别人问好 、 一棵大树，可以制造千万根火柴，一根火柴，可以毁掉千万棵大树 ， 请让绿水长流，请让绿树常青 等，这便是最近看的一本书旅游心理学中关于景区景点服务心理的一段阐述，这些在景区里本没有生命的文字标语，而被给予人情后，既让游客感觉到人格受到了敬重
10、，又能让其领会到景区景点的善意提醒，从而自觉遵守景区的管理，做文明游客。与此同时，这些人性化的新鲜标语构成了景区旅游文化建设的一道靓丽的风景线。诚然，这就是心理学中细微服务在旅游服务各行业的运用及其所带来的连锁效应。 旅游心理学是随着旅游业的进展应运而生的,是对旅游行为心理、旅游服务心理等进行讨论的一门边缘学科。我国从20世纪80年月以后才开展对旅游心理学的讨论工作，目前正处于进展和完善阶段。读了全国高职高专旅游专业规划教材旅游心理学之后，体会最深的就是旅游服务心理中一些彰显细节过程的实际操作问题，以前只听说旅游服务无小事，现在却深深地体会到小事做到细微处的困难。以下是我对这本书的熟悉及其在教
11、学工作过程中所产生的一些感悟。 一、细微服务的理念及其特征 细微服务，是对传统的服务理念和服务意识的扩展和深化，具有四个基本特征： 1.要留意细节。细微末节往往被人忽视，也往往是容易出纰漏，使服务质量大打折扣。 2.要留意从小事做起。服务过程的大事大家也想到了，也都有人做，只有那些不起眼的小事人们不关注，不愿去做，或不想去做。 3.要亲历亲为不想当然。如在客房服务中，每个电器的开关要每天检查。不能认为这个灯昨天还亮，没坏，懒得动手，有时恰恰是这种想法会出现问题，引起客人的投诉。 4.以人性化服务为基础。中国有句老话： 一母生九子，九子各不同 。人的性格是千差万别的，每个人的喜好、需求都是不同的
12、，现在的客人更喜欢符合自己个性的服务产品。有了个性化的需要，就应有相应的个性化的服务。细微服务正是个性化产品中所必须体现的一个重要因素，只有通过细微服务来满足客人个性化的需求，使其需求得到满足，心理得到敬重，从而才能最大限度地培育对企业的忠诚之心，维持和扩大企业客源。 二、敬重是搞好旅游细微服务的重要基础，也是老师应具备的基本素养 求敬重的心理是马斯诺需求理论中的一个高层次的要求，也是旅游服务中一个极为重要的因素，公平与自由是人人所向往的。人们常说： 客人是上帝，是我们的衣食父母 、 感谢是美德中最微小的，忘恩负义是恶习中最不好的 。可见，敬重客人在旅游服务中的重要性。因此，我们要笑脸迎客，礼
13、貌待客。让客人处处感到温馨，处处得到敬重，即使是景区里那些没有生命的文字标语，我们也要给予人情，体现对人的敬重，游客既能感觉到人格受到了敬重，又能领会到你的善意提醒，自觉遵守景区的管理，做文明游客。 满足游客求敬重的心理，让他们高兴而来，满意而去，同样也适用于老师的日常教学和与学生相处的每一件小事中。老师要充分敬重每一位学生，让学生时刻感受到深厚的师德、师爱。对全部学生都要一视同仁，由于每一个人都有自己的优点，充分发掘出其闪光点将会对学生的心理和人生的态度产生重大的影响更重要的是老师要在每一个细节问题上给予学生更多的敬重，如课间情绪的低落、某次课上的留意力不集中、作业完成质量的不高、甚至是迟到
14、的理由等这些细小的、看来微不足道的小事。学生只有在这些小事上感受到老师对他的重视，其受敬重的心理才会得到满足，才会向老师敞快乐扉，从而学会去如何敬重他人。 三、细微处的敬重是优质服务的体现，也是老师授课中不行或缺的重要内容 游客的需求日趋个性化，只有从小处着手，从细微入手，在服务中真正做到 无微不至 ，才能准时地、正确地为客人提供更加优质、高效的服务。反之，忽视了服务中的任何一个细节，都可能使服务质量大打折扣，导致优质服务的失败。模拟导游课授课过程中涉及到许多关于导游服务心理方面的细节，如不能为了一己私利带客人进黑店或用隐语来向客人索要小费导游应忌讳当着客人的面谈论涉及疾病、死亡等不愉快的事情
15、谈话时可适当做些手势，但动作不要过大，更不要手舞足蹈，用手指点人等等。在授课过程中，老师要通过这些细节的细致分析与生动讲解，让学生意识到细微处的敬重在旅游服务中的重要作用，使其始终本着细微处体现敬重这一原则来为游客服务，从而使其养成良好的职业素养和道德情操。老师尤其要留意以下详细操作细节的讲授。 青年老师读书心得体会 篇5 不做教书匠读罢，我心中掀起万丈狂澜!德国文学家歌德说： 读一本好书，就是和高尚的人谈话。 管建刚，之前的我对素未谋面的他一无所知，当迫不及待地拜读完他的书后，真似乎是和他进行了一次促膝谈心。他才智的火花，深邃的思想让我佩服得五体投地：管建刚，会是怎样的一位老师啊，指谈教育慷
16、慨激扬会是怎样的一位心理学家啊，洞悉心灵入木三分会是怎样的一位实践者啊，理论教育淋漓尽致会是怎样的一位哲学家啊，才智育人精辟透彻!感受罢，字字情真意切，句句触目惊心，每个文字都如同跳动的精灵，触及我灵魂深处的那根弦。最后，不再彷徨，汇聚内心深处呐喊：一名真正的老师应该静下心来，享受精神上的富足沉下心来，做一趟人生美妙的精神之旅。应肯读书，善读书，不断学习，不断充电，并擅长思考，思考教育现象，从教育表象看到教育的本质，最终形成自己独特的、有个性的思想。 教育生涯十余载，曾几何时清清醒醒有着明确的目标?曾多少次昏昏噩噩地在教育的苦累中徘徊? 做一名有目标感的老师 让我 柳暗花明 ，如母亲温顺的手抚
17、平了我心中青春年少时的狂躁。 老师，就应该精神立身!就应该热爱教育事业!就应该肩负国家重任!或许，有人认为我空喊口号，其实，我认为，这是一个老师对自己职业最基本的熟悉。我以前也和大家一样，认为自己好渺小，只不过是沧海一粟，认不专心，努不努力，有没有目标，会牵动一个国家的命脉吗?因此，消极的态度饕餮着上进心，领悟不了人生的价值，似乎甘愿庸庸碌碌地终了此生。但是， 做一名有责任感的老师。具有国家责任感的老师群体，才会成为一个民族的精神脊梁，为民族进展提供源源不断的人的资源和精神动力。作为老师，一旦失去了责任感，必将于麻木中失去最基本的教育良知。 大我 思想的缺陷，将有可能致使一个民族整体素养的滑坡
18、。一个人的态度决定了他的高度。 一句句哲理让我明白：我虽然只是一名普一般通的老师，虽然个人势单力薄，但只要尽自己所能，倾注全部的教育热忱，实现个人人生价值，具备老师素养，活出老师风采，几年后，几十年后，几百年后 就不只是个人价值的实现了。星星之火可以燎原，必将润泽千秋，福传万代。大教育家孔子对教育的热爱，对事业的执着，不就是很好的例子吗? 俗话说：干一行，爱一行 ，我们应该永葆一颗乐观向上的心，热忱于教育事业。由此，我想到了我的母亲。家在偏乡僻野，年近六十，可还是一天饶有爱好地耕种那片她种了将近大半辈子的土地，把吃不完的共享给别人，是她幸福指数陡升的主要源泉，似乎，我也明白了她 不愿享福 的心
19、思，诚然，也教育了我该如何热衷于教育这片热土。 做一名有学力感的老师。 活到老，学到老 。知识就像人的衣服一样，会旧，会过时，世界从来没有像今日这样瞬息万变，知识和信息从来没有像今日这样的爆炸过。那，一个不擅长读书、不擅长学习的老师定会心惊胆颤。扪心自问：我的教育教学阅历和技能还是涛声照旧吗?对自己的不负责，能不耽误孩子们吗?因此，作为一名老师，知识要不断更新，要不断学习，为自己充电。 老师充电、磨刀，读书是最好的方式。 书是人类的精神食粮。 书可医胸中俗气。 只有具有书香气息的老师才会吸引学生只有具有书香气息的老师才会在课堂上从容淡定、信手拈来只有具有书香气息的老师才具有文化气质，才能迸射人
20、生的儒雅。只有不断地读书、 积云 ，才会适时地下准时雨只有不断地学习，从实践中积累阅历，才会游刃有余地才智教育。 在此，我理解的读书不只是狭义的书本知识，还应 从无字句处读书 ，不断向他人学习，与他人沟通。不久前，在一班级办公室里，我和几个同事谈起了孩子们的写话。当谈及小小的标点时，我说，我只是跟孩子们说了几个简洁标点的用法和写法而已，而她们呢?却是对每个标点进行规范性的书写训练。当时，我那个惊异啊，不亚于哥伦布发现新大陆。由于，从教以来，我压根儿都没觉得应该在一班级时就训练孩子们规范地书写标点，难怪孩子们乱写标点会让我头疼，这次，终于让我找到了病灶。我惊异于她们的专业、细心、规范，也惭愧于自
21、己的粗枝大叶、不够严谨、不善思考，同时，我又庆幸，能与同事准时地沟通，及早发现自己的疏忽，进展自己，对孩子负责。忐忑担心之余我顿悟：平日里所谓的 自然而然 、 水到渠成 都是一种不负责任的说法，都是自己才疏学浅的托辞。因此，我认为老师应多读书、多学习、多社交、多旅游。从 黄金屋 中，从 无字句 处，感受各种人格的魅力，感受不同场景的气概，实现 小我 的不断完善 端庄、大气、涵养、养眼又养心! 论语.为政中曰： 学而不思则罔，思而不学则殆。 一名真正的老师与教书匠的区分就在于有无思想。老师面对的是一群群鲜活的孩子， 人 是有思想的，是灵动的，那教育 人 的 人 就更应该闪烁着才智的火花，成为 智
22、多星 。 一个只顾埋头赶路的人永久无法欣赏到沿途的美丽风景。 一位只会忙劳碌碌地挣扎于教育工作的老师是无法收获教育的幸福的。要把教育融入自己的生命中，教出自己的个性，教出自己的灵光，教出自己的才智，形成自己的思想。这不禁又让我想起彭校长无意间谈及的一番话： 一位老师应把三分之一的时间用在教育实践上，三分之一的时间留给家人，另外三分之一的时间留给自己。 当时我很不明白，作为一位校长为何如此 激励 自己的老师 分心 于教育。今日，我以我的理解顿悟了其中深意：除了三分之一时间的 亲耕亲种 ，其余就是思考和实践的时间，教育事业上不提倡老黄牛似的整天劳碌。这跟管建刚老师和英国物理学家卢瑟福的观念不谋而合
23、。 正如狄更斯所说： 幸福就在每个人自己的双手上。 做一名有目标感、约束感、责任感、乐观感、学力感、专业感的老师，就能收获幸福的教育人生。要想收获教育人生的幸福，就得安下心来读书，沉下心来学习，静下心来教书，用起心来思考，做一名有思想的老师，而不是教书匠!如以 心 为舟，运 思 为桨，倾 情 为东风，为孩子幻想的放飞引航，定能领会教育的幸福! 青年老师读书心得体会 篇6 这个月读了做最棒的老师一书，上面举了很多教育故事，对我的启发很大。这本书全方位地阐述了作为老师应有的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及课堂教学的理念与实践。把教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体。 作为
24、老师要留意教育的方法，当学生出现失误或对老师不敬重时，切忌简洁，粗暴，冲动的“热处理”，而应掌握自己的言行，用爱心去感化他们，使他们主动克服错误。这就需要向慈母一样将爱播进学生的心田。心理学还告知我们：人际交往融洽、和谐是以真诚为前提的。“以心换心”以理解为桥梁。人与人之间便能得到思想感情的沟通。我们除了做好“严师”，“慈母”之外，还要利用课余时间和学生多接触，推心置腹的和学生交谈，成为学生的“好友”。 总之，作为一名好老师必须以多种角色出现在学生面前。做一名好老师，就应该做一个勤于思考的思想者、勇于创新的探究者、教育教学的讨论者、教育理想的追求者。作一名好老师，一定要“做有心人、做有益事、以
25、宁静的心态脚踏实地的做事”；要有理想、有思想、有激情、很专心、多读书、会反思、有韧劲。我们应该不断实现专业自主，在实践中不断增长才能，使自己尽快成为高素养的老师，不仅是有学问的人，而且是有专业追求的人；不仅是高起点的人，而且是终身学习，不断自我更新的人，工作有情趣，生活有品尝，做人上境界。 美国心理学家波斯纳曾提出一个老师成长的公式：成长=阅历+反思。我国著名心理学家林崇德也提出“优秀老师=教学过程+反思”的成长公式。作为一名老师，想要自我完善、不断提升，就需要不断反思。对自己的教学实践进行理性思考，只有在反思中总结出规律和阅历，才能不断的改进、不断的进展；只有在反思中提炼出精华和真理，才能不
26、断地修炼自己、成为学生喜欢的好老师。 教学反思是老师做的最多的也是最切实有效的反思活动。翻开杂志，打开网页，可以说每一个优秀的老师，成名的老师都有一个写教学反思的好习惯。可以说教学反思是一个优秀老师在成长过程中不行缺少的步骤。它一方面让我们在教学中的正确的行为予以肯定，不断的积累阅历；另一方面又使我们自己找出在教学实践中与教学新理念不相吻合的甚至相违反的做法，进行自我批判、自我改正、自我完善。教学反思使我们拒绝平凡，使我们的教学阅历得以升华，使我们吐故纳新，每一天都是新的。 在实际过程中，我们写反思都是在查找教学的不足之处，总结阅历教训，而在发现自己的优势，肯定一节课的亮点上花的功夫相对少了一
27、点。同时，我们在反思时，往往写的都是教学反思，而忽视了在教育学生的过程中的反思。所以，对于平日里与学生接触时的一言一行，我们都要专心地、耐心地反思，从中找到某种教育规律。再者，我们进行教学反思往往仅仅满足于获得教学阅历，而没有对阅历进行深入的思考。所以，虽然做了好多年老师，偶尔也进行过教学反思，但创新方面是少之又少。 前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“我建议每位老师都来写教育日记，教育日记是一笔巨大的财宝。写教育日记让老师终身受益。”教育随笔，不是为了晋升职称而炮制的论文，也不是为了课题交差而拼凑的“成果”。而是一种实实在在的教学全纪录，没有居高临下的霸气，没有正襟危坐的俨然，没有煞有介事的虚假
28、，没有耳提面命的郁闷。只需我们抓住一天中的一个火花，可以是上课，也可以是听课，也可以是网上，杂志上看到后的灵感。 总之，浮躁的心、生硬的态度，永久也不行能换来心与心真诚的沟通，我会试着从学生的角度考虑问题，用“学生的眼光”看待，用“学生的情感”体验，用真心、爱心、诚心、耐心，赢得学生们的尊敬和爱戴。 教育是事业，而老师是职业。我们从事的是老师这一职业，担负的却是教育的责任。师与生之间，维系在一起的是爱，因而爱也就成为了教育永恒的主题。“教育的最高境界是不留痕迹的爱，我希望自己能够达到这个境界。” “十年树木，百年树人”。我们既然选择了老师这一职业，从事着教育这一事业，我们应该用童心、爱心、恒心
29、去撑起这一工作，就要努力成为一名优秀的老师。 青年老师读书心得体会 篇7 假期期间，我阅读了做不埋怨的老师一书，我感受颇深。一向以来，老师这一职业被认为是天底下最光辉的事业。但是随着时代的进展，独生子女是越来越多，家长对老师的要求也是越来越高，这就无形之中给我们老师带来压力。所以我们老师要调节好自我的心态，对生活布满信心，对工作有较好的满意度，建立良好的人际关系。这样才能生活的简洁而充实。 埋怨产生不了任何喜悦，也不会让我们的生活和工作添姿加彩，反而会让我们的负面情绪不断叠加，从而产生更多的不快。教育是一种才智，老师要具有育人的才智。在我们的教育工作中，假如抛弃让学生人人“灿烂”的想法，顺应自
30、然，那么孩子们的笑脸会不会更多些呢？就像有些老师，学生考了96分还是不够，似乎只有100分才能算优秀。我们老师总是不满足于孩子的成果。就像有的学生上课稍不专心，一旦被老师抓住，马上就会被批判一顿；下课跟同学有些小摩擦，又被认为是打架。其实冷静下来，仔细想想，一堂课40分钟，谁能保证什么小动作也不做。只要学生改正过来就行了。“很多时候，学生之间的小摩擦，也不那么紧要。”这正如自然万物的生长一样，在摩擦的过程中，学会了与他人相处的艺术。因此，我们老师让学生在摩擦中学会生存，在摩擦中成长，这是一种自然选取的过程，而在此过程中，我们老师不必代劳。 我们老师常常也会埋怨：此刻的孩子怎样那么不听话？怎样那
31、么坐不住？怎样那么难教？怎样那么不爱学习？家长怎样也不管管？其实，冷静想想，可能是我们老师有些小题大做了，上课思想开小差，我们提醒一下就行了；和同学闹冲突，告知他们要友好相处，不能太冲动。其实转脸他们也就忘了全部的冲突了。有的同学作业没做齐，可能确实是家里有事，给耽误了，也只是偶尔没有完成。有的同学考试没考好，由于他就只能考成那样，也就那水平，他已经尽力了。当应对学生的问题时，我们老师要试着信任自我的学生，试着掌握自我的情绪，这样一来，不但问题能迎刃而解，师生双方都学会了好多道理。 有的事情，我觉得只要跟孩子好好说说就行了。毕竟没有不犯错的孩子，关键是他不要放下学习，继续努力，我们没必要严加管
32、教，另眼看待，不能带着有色眼镜看学生，对学生要多加激励，少些批判，激励他们。 每个孩子成长阶段的需要不尽相同，懵懂无知的时候要明白灌输引导；渐渐长大些便要放手；等他完全独立了还有鞭策激励。爱不是只用单一的方式一路贯彻到底，爱是讲层次的。只要擅长引导，灵活多样的使用教育方法，对症下药，天才可能就出现我们的手中。我们就应更专心的去教学生，去感受学生。去感受生活带给我们的另一份财宝。假如专心，是能够教给学生很多东西的，不仅仅仅是学科知识！学生成不了博士不要紧，使他们成为一个有用的人，对社会有贡献的人好处更大一些！我们给学生期望，他们就成为我们的期望了。你是笑着应对自我的期望呢，还是苦着应对自我的期望
33、呢？笑着应对期望，期望会越来越多，你会找到越来越多的快乐！生活就是一面镜子，你笑它也笑；你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，时时留意，持续快乐的情绪，做个阳光老师。用一颗宽容的心对待每一个孩子！ 青年老师读书心得体会 篇8 暑假里，静下心来细细品读尹坚勤编著的听那成长的拔节声一书，使我受益匪浅。 本书记载了一名年轻的幼儿园新老师成长为幼教领域讨论者的过程。一个个生动的教研案例使我产生相同的感悟，让我和一起见证了春、夏、秋、冬的变化和魅力。 在学习者成长为策划者、讨论者的过程中，我倾听到了一名老师和一个团队成长的拔节声，领悟到了园本培训对一位老师专业成长的重要性。 众所周知，一个人的成长取决于
34、内因，外因只是一种帮助。如何使这种外在的帮助起到最大化的作用呢?书中介绍了好多优秀的、创新型的、贴近老师的实践和进展需要的园本研训案例。 例如：情景表演“聘请会引发的职业思考”，先以5位老师扮演各类应聘者就“幼儿老师最重要的素养、工资待遇”等进行阐述，再以“采访现场老师”的形式让老师们各抒己见，最后以“我们需要怎样的幼儿老师”为总结。这样的培训意义深刻，耐人寻味。 又如：观摩式园本研训“关注教学细节”，先由情景表演和三句半表演导入，再让每个老师各抒己见，最后在演唱创编歌曲、朗读宣传语中将此次培训的主题加以升华。这样的培训形式生动，充分调动每位老师参加的乐观性。 再如：体验式园本研训“关注教学活
35、动设计要素”，老师们在熟悉绘画本内容后以年龄不同来分组进行讨论，讨论后用歌曲、绘故事表演等形式来挖掘教材中有意义的价值，最后在网络上进行沟通、提升。 这样的培训创意十足，让老师们合作着对同一主题进行纵深沟通、系统思考 像这类园本培训案例书中还有很多很多，每一例都能够拓展我们的教研思路，丰富我们的教研策略，提高我们的教研效率。 在这些不同主题的、不同层面、不同形式的教研案例中，我感受到了教研的轻松。这种轻松不是简洁和肤浅，而是一种无形的氛围。 我想，只有老师们放松了心情，萌生了愉悦之情，才能睿智地进行思考、乐观地参加互动，以更热忱、更专业的状态投入到教研活动中去，从而享受到那拔节成长的喜悦! 青
36、年老师读书心得体会 篇9 “师者，所以传道、授业、解惑也”。老师的使命与职责就是教书育人。“为人师表，行为示范”，加入老师这一行业后，就需力求用一个老师的标准来规范自己。近来，学校进行老师礼仪讲座，组织老师学习金正昆教授主讲的礼仪，使我对老师礼仪有了新的熟悉。 在这个急功近利、物欲横流的社会，只有学校这片天空纯净。在学生的眼中，老师不同于社会的一般人，老师应是社会的规范、道德的化身、人们的楷模、父母的替身。学生把礼仪规范、道德高尚的老师作为学习的榜样。他们常把师德高尚的老师作为自己的榜样，有的学生甚至还仿照老师的为人态度、情趣爱好、行为举止、音容笑貌等。 在教学中，我熟悉这样一个语文老师，上课
37、风趣，为人正直，深得学生的喜爱。一段时间后，我们在进行学生作业展览时，发现他的学生的字体笔迹竟和这位老师相仿。这一点让我很震动，原来老师的行为会对学生会产生这样大的影响。可以说，老师专业素养重要，道德素养更是不行忽视。师德是老师的灵魂，是老师人格特征的直接体现。 既要言传，又要身教。这无疑对老师提出了更高的要求。老师要为人师表。首先就要强调老师的自省自律，以身作则，言行全都。要求学生做的，自己首先要做到，禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上要为学生做出表率。作为一位语文老师，我觉得上课时用清晰条理的板书、正楷刚劲的粉笔字是必要的。所以上课时，我总是很专心的去做好这个“表面”工作，一笔一画的写，
38、并且告知学生，“写好方块字，培育正直品行。” “老师无小节，处处是楷模”，“形象的生命更重要”。老师要从生活小节入手，从小事做起，从严要求自己，才能做到为人师表。学校本学期要求每一个学生身穿校服进入校园，可以让学生明白自己的身份学生，是来求知的也可以保证学生的平安，防止闲杂人员进校。对于这一举措，学生并不明白，所以我上课也穿工作服，并告知学生，每个人都有自己的身份，对于不同的身份有不同的着装要求，这是我们应该做到的。再说这新广播体操的学习，我不知道学生在体育课上是否学得专心，但当我们老师站在学生后排，跟着学生一招一势做时，学生们做得是很专心的。我想，正是在这小事中，我们老师对自己严格自律，学生
39、也会培育良好的习惯。 要让学生学会学习，老师也应该成为求知的榜样。老师不能满足于先学于学生，而且要坚持继续学习，坚持终身受教育。随着形势的进展，高科技突飞猛进，让人感觉到一停止学习，就会落伍。当今的时代，人们只有具备了学习的能力，具备了可持续进展的能力，才能获得生存的社会位置。老师不但要自身保持一种勤奋学习的能力，还要把这种学习能力无私地传授给自己的学生。今年开学初，我将所教的班级进行分组教学，并要求每个小组学生制定切实可行的学习计划。同时要求班级干部给我制定一个学习计划，并请班干部监督。每日早晨，当我进教室时，我就大声读学生给我的作业(学生要检查的，可不是闹着玩的)学生也大声背诵读我给他们的
40、任务。这样，在我和学生之间，就形成了互督促互进步的学习氛围。我信任，我会用我的求知热忱去带动学生进步的。 有人说老师这个职业神圣而伟大，我想说它的伟大之处就在于它是塑造人类灵魂的工程师，这是全部从事教育事业的人士一生为之奋斗的目标，并为之不断地竭力追求。让我们撑起的这片教育天空愈加湛蓝，愈加纯净吧。 青年老师读书心得体会 篇10 作为一名老师已不是第一次与论语打交道了，论语在我看来像是一位变幻莫测的伴侣，每次接触都使我有不同的感想，更有新的发现。这个假期在校领导的建议下，我再次走进论语，与它进行心与心的沟通。 论语告知我们做任何事都应讲原则，更应该把握原则里的分寸。我们今日总是在说什么事该做什
41、么事不该做，什么事是好什么事是坏，其实有很多时候，一个事情的判定不单单是好坏之分，只是看你什么时间做这件事，或者把这件事做到什么程度，只要把握好这个尺度，就不会出现问题的。孔子的一个学生曾经问过他，有一个人说：以德报怨何如。以德报怨这个词我们并不陌生，我们常常说生活里头有这样的人，无论别人怎样对不起他，他还是对别人那么好，我们觉得这样的人格应该在孔子那里是得到赞赏的，可没想到，孔子反问他了一句，何以报德?孔子的意思是说一个人他已经用德埋怨了，那他还留下什么去报人家的恩德呢? 读到这，我徘徊了。在此之前我一直认为以德报怨是大度是豁达的表现，是人生的最高境界，在这里孔子又教会了我一个做人的道理：以
42、直埋怨，以德报德。就是说一个人，假如他有负于你，你可以用你的正直耿介去对待他，去处理这件事，但是你要留着你的恩德和你的慈善去回馈那些真正有恩于你的人! 孔子说：天人合一。于丹老师解释说这种天人合一就是人在自然中的和谐。身为一名老师，那么我的和谐是什么?我想最根本的应该是老师与学生的和谐，老师和学生在我看来是相辅相成的一个组合，而不是对立的组合。 孔子教育学生时态度是平和的，心中是有信念的。我作为一名小学老师，每日面对的是一张张稚嫩渴望知识的小脸，他们年龄还小，思想尚未成熟，接受知识的能力比较慢，这就要求我在教育学生的时候能够心态平和，而且要对他们有信心，能够发自内心的肯定他们。 在我的职业道路
43、上，我也会抱着己所不欲，勿施于人的态度与同事和平相处，做好我的本职工作。 人们常说老师是人类灵魂的工程师所以一个老师的心灵思想直接影响一批学生的思想观念。于丹老师在心灵之道中这样说道：人首先要能够正确面对人生的遗憾，要在最短的时间内接受下来，而且要用内心的淡定与坦然弥补遗憾。因此我在与学生接触的时候即使有什么不快乐的事降临，我也要尽量平静自己烦躁的心情，不把自己不良的情绪传染给学生。由于我坚信最好的方法就是让它尽快的过去，这样我才会腾出更多的时间去做更有价值的事情，我才会活得更有效率。 我想作为一名老师不仅要有一个好的心态，还要把这种好的心态传播出去教育学生在今日这么一个竞争激烈的时代，保持良
44、好乐观的心态是多么的重要。要使他们明白在这个时代无论做什么事都要有一个坦荡荡的胸怀。 现在我们生活的环境是相对独立的，每个人都有自己的生活圈。所以无论对伴侣领导还是家人都要保持一定的距离，把握好亲疏的分寸。距离和独立是一种对人格的敬重，这种敬重即使在最亲近的人中间也应该保有最美的境界。 常言道：谁人背后无人说?哪个人前不说人?人活一世，毁与誉，从来都是如影随形的。名气越大，越是难以避开。今日把你捧上了天，明天又将你狠狠地踩在脚下。岂只是活着的人，即便是盖棺之人，也难以定论。孔子曰：吾之于人也，谁毁谁誉?如有所誉者，其有所试矣。别人的攻讦也好，吹捧也罢，全不必当回事的。假如有人捧你捧得太厉害了，
45、其背后一定隐藏着某种目的。就拿孔子本人来说吧，历朝历代的封建统治者们之所以如此推崇他，不过是利用他的学说，用以禁锢民众思想，作为巩固其阶级统治的工具罢了。所以做人一定要脚踏实地，做事一定要问心无愧，不要被他人的花言巧语所迷惑，要认清糖衣裹着的往往是炮弹。赞也好，贬也罢，嘴巴是生在别人身上的，谁都有说话的权利，岂是谁能左右得了的? 孔子有这样的名言：人不知而不愠，不亦君子乎?不患人之不己知，患己所不能也。不怨天，不尤人，下学而上达。知我者天乎!意思是说别人不了解你，嫉妒你、攻击你，你也不愤怒，而是时常反省自己，我还有哪些不足之处?与其浪费时间去反击别人的指责，倒不如埋头做自己的事，不怨天，不尤人
46、，努力充实和完善自己。要坚信走自己的路，让别人说去吧，是金子总会发光的! 孔子曾说过，看一个射箭手技术的凹凸主要是看他是否射中了靶心，而没有必要非要到靶子后面去看看他是否射穿了靶子没有。看似简洁的一句话，其实向我们揭示了一个非常重要的道理：对他人不能太苛刻，宽容别人其实更是宽容自己。 人生在世，总是会与各种各样的人打交道，也总会产生各种不快与摩擦，在处理问题上，有的人会三思而后行，而有的人却实行了极端的方式，害人又害己。有的时候我们宽容了别人，别人就会宽容我们，善待我们而我们对别人苛刻，别人也会反过来以更加恶劣的态度来回击我们。让我们用宽容对待身边的人吧，这不是消极或懦弱的表现，而是真正的君子
47、之度，是大家之风。 是论语使我对人生有了新的看法，对工作燃起了新的激情，它教会我最多的就是宽容。人与人之间需要宽容、需要理解。宽容是催化剂，可以消除隔阂，化解冲突宽容是润滑剂，可以调节关系，避开碰撞宽容是清新剂，会令人感到舒适，感到温馨，感到自信。宽容是一种豁达的风范，更是一种幸福。它是一盏绿灯，帮助我在今后的人生道路中通行。读懂了论语，便读懂了人生! 青年老师读书心得体会 篇11 作为一名老师，最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高。我读了苏霍姆林斯基的给老师的建议这本书，受益匪浅，从中选出这几个“建议”谈谈我的想法。 一、老师，珍惜孩子对你的信任 “老师面对的是儿童极易受到损害的，极
48、其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热忱地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”其实，师生之间的关系应该是公平的，融洽的，老师应该学会蹲下来看学生，使他们感觉到你对他是公平的，信任的。每个孩子都有他的可贵之处，在老师的眼里学生没有好坏之分。在学生做好的大时候，我们应该给他们更多的激励在学生做的不好的时候，我们更要关心和指导他们向正确的方向前进，使他们在熟悉的道路上更进一步。不要加以指责，在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方，孩子也是一样。其实他们也很痛苦，作为老师就是要时刻给他们启发和鼓舞，使他们看到自己的进步，使他们有自豪感和尊严感。 二、教学相长，取长补短 “假如你发现绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽，错别字很少，那么这就是个明显的征兆：在这个班级里学生可以学到许多东西”。想一想，我这几个月的教学其实真是这样的，“练习本”就是学生习惯养成的一面镜子，也反映着一名老师的教学效果。 对于新老师而言，学生习惯的养成是今后