关于小学成教工作计划5篇.docx

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1、关于小学成教工作计划5篇 时间飞逝，时间在渐渐推演. 工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作进展，写一份计划，为接下来的学习做打算吧！好的计划都具备一些什么特点呢？以下我在这给大家整理了一些关于小学成教工作计划，希望对大家有帮助！ 关于小学成教工作计划篇1 一、指导思想： 叶老先生曾这样说：“什么是教育，简洁一句话，就是养成良好的习惯。” 小学阶段，尤其是低班级更是培育学生养成好习惯的关键时期，俗话说：习惯成自然。当学生养成了各种好习惯后，会使学生学习更自觉，更有效；逐步适应学校生活，使学生更主动乐观地投入到集体生活中。 作为低班级的班主任，我们决定以习惯培育为目标， 通过对行为习惯和学习习惯

2、的培育教育，使学生养成良好的行为习惯和学习习惯，为今后的终身学习打下良好的基础。 二、养成教育内容： 1、日常行为习惯的培育 2、学习习惯的培育 (1)上课习惯的培育(倾听习惯、思考习惯、表达习惯) (2)作业习惯的培育(仔细审题习惯、专心做作业、准时改正的习惯) (3)阅读习惯的培育(喜欢读书的习惯、阅读积累的习惯) (4)讲究学习卫生的习惯培育(用眼卫生习惯、合理安排时间习惯) 关于小学成教工作计划篇2 一、指导思想 继续以小学养成教育管理实施细则及区教育局20_年下半年养成教育工作计划为指导思想，以少年儿童生理和心理阶段的新的划分所提示的特征和规律为理论依据，乐观的探究小学阶段好习惯养成

3、教育的内容、方法、途径。通过执行各种形式的有效的教育途径和方法培育小学生良好的行为习惯，凸现个性，培育一代新人。 二、工作目标 通过加强学生日常行为训练，重点使学生逐步养成良好的文明、演讲、写字计算三种习惯，同时也使学生在作业、卫生、记日记、预习、听课等方面有较大改观，完善各种养成教育制度、措施及评价手段，以此建立我校养成教育的长效机制。 三、工作任务及措施： 1、规范材料的归档 根据区教育局计划的要求，将养成教育工作材料，以10个好习惯为标准分为12篇细化归档，分别包括指导篇、读记篇、写字篇、预习篇、计算篇、演讲篇、文明篇、演讲篇、 听课篇、卫生、健康篇、日记篇、成果篇进行归档。 2、推广区

4、教育局提倡的三个好习惯 根据养成教育分层次、有重点地工作思路，在扎实做好 已推广好习惯基础上，本学期重点推广“文明习惯、计算习惯、演讲习惯”。 1、文明习惯 “文明”是学校、是老师、是学生精神面貌的最好体现，因此我 校以此为契机抓好“文明校园”建设，形成从校领导做起，从老师做起，从学生做起，人人以文明为荣，人人争做文明先锋的良好氛围。 (1) 建立切实可行的评价机制 (2) 以礼貌待人、出入走廊纪律为突破口抓文明习惯 (3) 开展形式多样的活动促进文明形成 (4) 开展文明老师、文明班级、文明少年评比活动 2、计算习惯 (1) 开展数学课前一分钟口算训练活动 (2) 开展形式多样口算能力竞赛促

5、进计算习惯的养成 (3) 执行措施加大计算训练的强度 (4) 每月以班级为单位评比计算小能手。 3、演讲习惯 (1) 开展语文课前一分钟训练活动 (2) 开展形式多样的活动促进演讲习惯的养成 (3) 分班级或分年段确立演讲形式和内容 (4) 将精彩的学生演讲材料装订成册 (5) 多元评价学生在演讲习惯上的成果。 3、继续巩固上学期的重点好习惯的成果，特殊是写字、读记及作业习惯。本学期将重点以写字习惯为突破口，逐步形成学校的写字特色此外，通过进行首届读书节闭幕式，让学生再一次感受读书给全体师生带来的快乐通过规范预习、积累、日记等作业本，进一步巩固作业习惯的养成。 4、完善和改进成长档案，促进学校

6、多元评价的形成。 将养成教育评价与成长档案相结合，使学生在成长的过程中养成良好的习惯，同时，也通过多元的评价，让学生感受到成长的快乐。 关于小学成教工作计划篇3 良好的习惯是成功的开头，学生要养成良好的习惯，必定是意志与毅力的坚持不懈，并且只有经过严格要求，反复训练和专心实践才能形成。叶圣陶曾说：“什么是教育？简洁一句话，就是要养成良好习惯。”现在，我们的教育对象绝大多数是独生子女，他们都在父母的精心呵护下生活，他们是温室中的花朵，经不得半点风雨，久而久之，不行避开地使学生养成一些不良习惯，这种不良习惯主要体现在“任性、懒散、吃不得苦”，作为老师，特殊是我们体育老师对培育学生良好的品质和习惯有

7、着重要的影响。我从体育课入手，结合学校对学生的行为习惯要求，逐渐培育学生良好的习惯。 在体育课上，我着重从课前习惯、课堂习惯、课后习惯三个方面入手，培育学生的良好习惯： 一、课前习惯： 良好的课前习惯是上好体育课的基础。所以，每一节课，我都要求学生必须将自己的课桌摆放整齐，将桌面整理干净，椅子靠近课桌，然后到教室外面的走廊上排成两路纵队，由体育委员带队，整整齐齐，安安静静地走到操场。这些要求，都是与学校的要求相符合的，所以学生能很快地适应并按要求去做。在这些环节中，假如哪一环节没有做好，我就要求学生回到教室重新做好了再到操场。经过上学期的努力，现在，我所任教的班级都能根据我的要求做好课前习惯，

8、学生从教室到操场的过程中，也显得更加朝气蓬勃，神采奕奕。 二、课堂习惯： 课堂习惯的完善是体育课完善的保障。我把体育课的课堂习惯分为常规习惯、平安习惯、学习习惯、练习习惯四部分。 1常规习惯：这是每一节体育课都必须完成的内容，包括体育委员集合、整队、报数、报告人数、师生问好。除了师生问好，前面的环节都由体育委员组织完成。这样做，有两个好处，一是能够培育体育委员的组织能力，二是让学生感受到体育课其实就是发挥自己的能力，提高自己的素养。我在教学高段体育课时，就曾经执行过“一日体育委员”，让每一个学生都轮流当一次体育委员，通过这种方式，让每一个学生都得到一次熬炼的机会。并且，由于老师的提示与安排，每

9、一个学生都做了充分的打算，在轮到自己当体育委员时都做得很好。这样，让每一个学生都体验和感受到要做好常规必须是全班同学共同努力，乐观参加，通力合作才能做好的。 2平安习惯：室外体育课中担心全因素比较多。我在体育课上就着重培育学生的平安意识，首先是生病或不舒适一定要请假，以避开加重病情。老师也要乐观询问和了解学生的身体状况，并有针对性的对这些学生进行安排。其次是着装一定要规范，体育课中活动较多，规范的着装能削减运动时损害的发生。特殊针对小学生爱搞玩具这一特点，严格要求学生不许在衣服或裤子的兜里装长的、硬的物品如：小刀、笔、饭勺等。第三是在体育课上要有充分的打算活动，做好热身练习。 3学习习惯：体育

10、课不同于其它科目之处就在于室外课较多，平安事故也比其它科目多，为避开不必要的事故发生，我在教学一些容易发生事故的教学内容时，都要求学生做到三个字：“看、听、说”。“看”主要是看老师的示范，体育课中，我主要对一些技术、技能动作进行示范，这时，就要求学生专心仔细观察，自己感受老师示范时的时机、位置、角度、方向、速度等方面；“听”是在学习过程中专心听老师讲解动作要领，将自己的所看所听有效地结合起来，以便在后面的练习中能根据要求去练习，这样既能够有效地进行练习，又能够削减甚至避开平安事故发生；“说”是让学生复述老师讲解的关键或重点部分，这样既有利于老师检查学生是否专心听，又有利于学生把握学习内容。在体

11、育课上，老师还要对一些学习有困难的学生进行激励和关注，由于每个班都有几个“困难户”，如受身体肥胖、瘦弱、胆小等身体条件和心理条件限制，往往学生自己会产生心理障碍，对体育课失去信心。作为老师应留意抓住这些学生的特点，发挥他们自身优势，准时给予激励，让他们逐步树立信心，同时培育他们的爱好爱好，加强他们的身体素养训练，教会他们一些熬炼方法，就能起到乐观效果。如身体肥胖的学生一般力气素养比较好，在投掷课上让他们出来做示范，就能让他们看到自身的优势。在一些简洁的危险性低的项目，就可以请胆小的学生出来示范，并对他的示范给予表扬和激励，逐渐提高学生的自信心。 4练习习惯：学生将理论转化为实际的技能，还必须经

12、过练习才能完成。在体育课上，我将学生的练习习惯分为三部分，即“重平安、守秩序、专心练”。“重平安”是指学生在练习过程中一定要留意平安，由于练习的时候一般都是分组进行，老师必须关注全体学生，这就要求学生首先要有平安意识，既要爱惜自己，也要爱惜别人，每一个学生都应加强自我保护动作、保护和帮助动作的训练。让每一个学生都学会自我保护方法，了解一般运动的操作处理。练习前还必须检查自身和场地器材的平安因素，树立平安第一意识。在练习的时候尽力做好保护帮助，避开自己和同学受伤；“守秩序”是指在练习的时候一定要根据挨次练习，不要由于自己喜欢或不喜欢就多练或少练，更不要由于挨次而发生同学之间的争吵；“专心练”是指

13、学生在练习中动作一定要规范，会正确使用器材。避开因动作不标准或因器材使用不当而出现平安事故。 三、课后习惯： 做任何事情都必须有始有终，体育课上的习惯培育还应有课后的习惯，体育课不同于其它学科的特点决定了体育课的课后习惯也不同于其它学科，我在体育课上着重培育了学生的整理放松习惯和归还器材的习惯。 整理和放松习惯的培育和坚持有两个好处，一是帮助学生消除疲惫，保护身体，二是让学生体验到一节课的完整性，逐渐养成做任何事都有始有终的好习惯。 归还器材的习惯是指在教学结束后可以有目的、有组织地安排学生整理器材，归还器材，保养场地、器材设备等，培育学生爱惜场地、器材的习惯。从而让学生养成爱惜自己的学习用品

14、的良好习惯。 总之，学生养成良好的行为习惯不行能是一蹴而就的，需要长期坚持不懈、反复的培育和训练。同时也要为行为习惯的养成营造一个好的集体氛围，从而对学生行为习惯起到约束和促进作用。室外体育教学易在学生身体活动中抓住的闪光点，也很容易发现学生中存在的不足之处。因此，在教学中，老师必须针对这些问题，准时进行评价，提出表扬与批判。通过树立榜样、纪律约束、反复训练、不断提高要求等手段达到教育目的，从而影响学生的行为。决不能轻意放过一次机会。同时留意自己的行为习惯，为学生作为表率，做到言必信，行必果，才能起到潜移默化效果。 关于小学成教工作计划篇4 养成教育是素养教育的重要组成部分，是素养教育的灵魂和

15、核心。养成教育是一个长期反复的教育过程，结合恒山区教育局小学生好习惯“七个一”活动及恒山区20_年养成教育工作计划，特拟订本学期工作计划： 一、指导思想： 养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培育学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为动身点，以有利于指导学生健康成长为目的，制造性地开展工作，狠抓落实，留意实效，形成特色，开创学校养成教育的新局面，大力推动素养教育。 二、工作目标： 1.通过校本课程“礼仪教育”，使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。 2.通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力

16、。 3.通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素养的提高。 三、教育内容 以小学生日常行为规范、小学生守则及鸡西市小学生好习惯“七个一”考核评价标准为依据，提出以下好习惯养成内容：“每日一歌”“一项体育技能” “每日一次家务”“学具整理”“读书”“课前一分钟演讲”“课前一分钟口算”七个方面，以此来正面规范学生行为习惯。 四、工作措施： 1.全面教育，形成共识。 利用班队会学习小学生日常行为规范、小学生守则及鸡西市小学生好习惯“七个一”考核评价标准，明确好习惯的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做，并提出要求，明确目标，建立我校全面的科学的好习惯考核评价标准。

17、我校把好习惯“七个一”活动落实到专人负责，教育处每位主任各负其职，分片落实，并制定各自的要求，如：各年段的阅读要求，各年段的写字要求及各年段的家务活劳动标准。 2.环境熏陶， 儒染行为。 重视班级的环境熏陶，努力创设良好的风气，在每日的“七彩晨读”及写字训练过程中有轻音乐的熏陶浸染，为学生制造轻松的阅读习字氛围。班班建立图书角，为学生营造良好地读书氛围。同时，学生在团结互助、宽容谦让、热爱集体等方面有进一步的认知和表现，使每一个学生在温馨的大家庭里健康、活泼、和谐、快乐地成长。乐观开展有益的班队活动，健全广阔的学生阵地，如国旗下讲话、黑板报、手抄报等以及结合学校的“优秀班级” “文明学生” 活

18、动，一周一评比，从学生中树立榜样，在学生中评比出“文明标兵”、“礼仪之星”等等。 3.强化训练，内化行动。 良好习惯的养成是一个长期、渐进的过程，对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，长年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。为了落实好习惯的养成，每周提出明确可行的要求。 详细措施： (1)反复强调、训练，随时检查，常常讲评，直至形成良好习惯。充分利用七彩晨读检查、写字训练检查及每日的大队部检查，反复召开会议，寻找过程中出现的问题，不断完善方式方法，加大评估力度，引起师生的高度重视 (2)专心执行，持之以恒，环环相扣地紧抓下去，

19、有一种不厌其烦、不达目的誓不罢休的精神 (3)留意抓好典型，反复强化，调动学生的主动性和乐观性，养成专心负责的态度。坚持长期恪守正确的行为习惯，把握方法，自理自律，自主管理，自我管理，养成良好的行为习惯。 4、完善评价，促进进展。 定期组织检查评比，建立健全监督网，有计划，反复抓，确实能促进好习惯养成，但相应的评价机制更能快速促使同学们养成好习惯。根据同学们的实际情况，进行评价方法的转变：班级有专人负责。根据每项内容提出的好习惯详细要求，进行检查评比。每日有值周生进行检查并记录，进行不定期地抽查，一周评比一次。 养成教育尽管是老话题，但对于我们来说却是一片新领域，只要我们同心同德，制造性地开展

20、工作，就一定能够开创养成教育工作的新局面。 关于小学成教工作计划篇5 一、指导思想 习惯乃非意识行为，也可以说是不自觉的行为，它是在人的生存、生活实践中经多次重复而逐渐形成的一种稳固的动力定型。小学阶段是学生养成良好学习习惯的重要时期，“少成则若性也，习惯若自然也”。良好的学习习惯对学生来说终身受益。一班级是学生各种行为习惯养成的关键期。只有在良好的行为习惯的保证下，学生才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的小学生，最终成为一个全面进展的人。他们必须靠家长和老师的引导来认知世界。我坚持从实践动身的原则，把小学生日常行为规范、小学生守则等作为确立养成教育内容的主要依据。经过大家集思广益，初步归

21、纳出了适合一班级学生特点需要的10种道德行为习惯，像爱国、守纪、待人、劳动、爱惜公物、关心集体、助人、勤俭、刻苦奋发、团结友爱等，以及良好的心理品质，诸如诚恳、虚心、正直、宽容、自尊、自爱、自信、自强等，这些都是道德教育范围以内的，也是小学生力所能及的。 二、详细措施 （一）学习习惯： 1、课前要尽量早点进教室，摆放好学习用品，静静的坐在座位上等待上课。离开教室整理好桌面。 2、课堂上乐观表现，大胆表达出自己对问题的想法，是一种很好的学习习惯。常常参加 加集体活动，可以使自己变得更开朗、更乐观，还可以交往更多的新伴侣。 3、晚上临睡前自己打算好第二天学习用品。 4、有充足的睡眠时间，以饱满的精

22、神投入学习。 5、要先做作业后玩耍。 6、书写要工整，格式要规范。 7、口头作业要专心完成，要求声音洪亮，语言标准。 8、完成作业后要细检查。 （二）充分利用班队会及晨会的时间学习一日常规，小学生守则和小学生日常行为规范，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。，在班级内设立 小小监督岗 ，专门负责监督检查学生的日常行为，并在班会时间进行一周总结，通过监督岗的汇报，评出 最佳拇指奖 “文明礼仪之星”等，对表现不够好的学生，准时进行点拨，指导，加强教育。 （三）合理利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用劳动节，六一儿童节等重大活动进行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培育其爱国主义情感，同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。 习惯培育不是一朝一夕之事，一个良好的学习习惯的形成，需一定时期，使其巩固则需要更长的时间。我们必须以锲而不舍的精神，持之以恒的毅力，结合学生实际制定“学习习惯培育目标”，以及“学习习惯培育标准”，运用“学习习惯培育标准”通过准时反馈和评价手段，时刻留意学生良好学习习惯的培育。