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1、幼儿园小班综合活动方案（精选15篇） 幼儿园小班综合活动方案（精选15篇） 幼儿园小班综合活动方案 篇1 活动目标： 1、学习听信号手膝着地爬行，增强幼儿四肢的肌肉力气。 2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。 3、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。 4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。 5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。 重点与难点： 1、能根据信号的变化，变速和变换方向爬行。 2.倒退爬时别碰撞四周的同伴。 活动打算： 1、小鼓一只，哑铃制作的肉骨头若干，供幼儿爬行的大草坪、独木桥若干座。 2、小猫、小鸡、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家，放置于场地四面，小狗头饰一只，录音
2、机、磁带若干。 活动过程： 一、扮演角色，活动身体。 师：孩子们!老师和你们一起做游戏。你们看这是谁呀?(出示小狗头饰)我做狗妈妈，你们做谁呀?我们小狗听着音乐，活动一下身体吧!今日天气真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟着妈妈做游戏。 点点头，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，发现一根肉骨头，啊呜啊呜吃个饱。 摇摇尾巴转个圈，我是聪慧的狗宝宝。 二、听信号变换方向和变速爬行。 师：咚咚咚，这是什么?妈妈要小狗听着鼓声来学本领。鼓声“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬，鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就转着圈爬。 (1)听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。 (2)听信号向前变换速度爬。
3、(3)听信号转圈变换速度爬。 (4)听信号交替爬行向前、转圈变换速度爬和倒退着爬。 三、变换方式朝制定目标爬行。 师：我们小狗家四周有哪些好伴侣?(猫、鸡、鸭) 爬动着依此向小猫、小鸡去问好，然后再爬回自己家来。 爬动着向小鸭去问好，然后在老师的示范下，倒爬着回小狗的家。 四、调整活动量，“小狗打滚”。 师：小狗宝宝，我们玩累了，打个滚，休息一下，让肚子晒晒太阳，妈妈来帮你们理理毛。 五、游戏“小狗找肉骨头”。 师：“我们小狗肚子饿了，要去找肉骨头吃。爬过草地和独木桥，游过小河，河对岸的草丛里就有许多肉骨头，看谁最聪慧，能找到肉骨头。” 六、放松活动“小狗洗澡”。 师：小狗宝宝玩累了，出了很多
4、汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，小狗小狗真愉快。(全体幼儿“洗完澡”，扮小狗装，汪汪叫着回家。) 幼儿园小班综合活动方案 篇2 活动目标： 1、让幼儿练习在一定范围内围着障碍物四散跑，培育幼儿的动作灵活性。 2、在游戏中体验参加活动的乐趣。 3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。 4、愿意参加体育游戏，体验在游戏中奔跑、追赶的乐趣。 5、培育竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。 活动打算： 1、场地布置：小路，圈圈作河中的石头，若干小伞作蘑菇，布置森林情景。 2、狐狸和兔妈妈的头饰各一。 3、刷牙歌悄悄话音乐。 活动过程： 一、开头部分 1、以兔妈妈带宝宝做游戏的形式导入，
5、创设游戏情境。师戴兔妈妈头饰：“兔宝宝们，起床了。(播放刷牙歌，带幼儿做动作)今日天气很好，妈妈带你们去玩，好吗?” 2、以师生共同游戏的形式通过练习双脚跳动、踮脚走的身体动作练习，进展身体协调能力和平衡能力，为游戏做好打算。 师：妈妈带兔宝宝们去森林采蘑菇吃好吗?(介绍场地，老师先完整示范) (1)踮脚走的形式走小路，进展幼儿平衡能力。 师：我们要先走过小路，这条小路太窄了，兔宝宝们要踮起脚尖，张开双臂走。 (2)以师生双脚跳动的形式过小河，进展跳动能力。 师：前面有条小河挡住了去路，应该怎么办?河面上有石头，我们可以跳在石头上过河。兔宝宝可要当心了，别掉进河里去了。(孩子开头走小路，过小河
6、，要求幼儿不推不挤，一个跟着一个走) 二、基本部分(游戏) 森林到了，兔宝宝们我们来玩一个抓人的游戏吧! 1、老师讲解游戏规章：妈妈在睡觉的时候，兔宝宝们就围着蘑菇跑。妈妈醒来的时候，就开头抓你们，你们要赶紧蹲下来躲到蘑菇伞里。(提出要求：不能跑到森林外面去，不能遇到蘑菇伞。) 2、第二次游戏。森林里有一只狡猾的狐狸，它专门抓我们小兔子。妈妈教你们一个好方法，狐狸要抓你们时，赶紧蹲下来，或者躲到蘑菇伞里，这样狐狸就抓不到你们了。 三、结束部分 1、放松活动。 2、师：“下雨了，我们赶紧撑着蘑菇伞回家吧。”(兔宝宝们一起合作撑着蘑菇伞回家，结束活动) 幼儿园小班综合活动方案 篇3 一、活动目标1
7、,感知5以内的数量,能按点卡匹配相应数量食物的图片。 2愿意参加活动,体验数学活动的乐趣。 二、活动打算胸前有兜兜的绿色围裙,供幼儿系上扮毛毛虫,与故事内容相应数量的食物小图片若干,根据故事(附后)制作的大图书一本,1-5点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条,欢快的音乐伴奏带。 三、活动过程一、游戏导入-激趣师:今日天气真好,毛毛虫们快到草地上来玩吧! (在欢快的音乐伴奏下,师生一起仿照毛毛虫快乐地在草地-绿地毯上爬行、玩耍,老师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸,并大声地招呼: 你好! 你真可爱! 在老师的感染下,幼儿也快乐地相互碰碰头、贴贴脸,整个气氛轻松、快乐而友好。)二、寻找
8、食物-感知5以内的数量1师:宝宝们肚子有点饿了吧?我们去找些东西吃。 师生在草地上边爬边寻找食物,老师依次向场地撒小图片(一个苹果一两只梨-+三根香蕉-+四颗葡萄一五片树叶)。根据幼儿在场地上聚集的情况,可不断变换着方向向空处撒小图片,保证幼儿有足够的活动空间。 2提问:你找到了什么?数数有几个? 师:赶紧把这些好吃的食物吃掉吧。-幼儿 啊呜啊呜 ,将图片放进胸前的兜兜里。 (老师通过集体、个别提问的形式,引导幼儿观察并手口全都地点数图片中的食物数量,激励幼儿大胆表述。此环节中,老师关注的重点是能力较弱的幼儿,让他们也能正确点数出图片中的食物数量,获得成功的体验。)三、欣赏故事-拓展对数量的认
9、知1师:宝宝们坐下来休息一会儿吧!(幼儿围坐在老师身边)有一只好玩的毛毛虫,它也出来找东西吃,它找到了哪些好吃的东西呢? 2师生共同阅读大图书,让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中,巩固对数量的认知。 (颜色鲜亮、富有童趣的画面深深吸引着幼儿,老师适时的提问- 毛毛虫找到了什么 有几个 一起来数一数 不断引导着幼儿去观察和思考,让幼儿的留意力始终追随着故事情节的进展。)四、点卡找伴侣-匹配相应数量的食物1师(出示点卡,点子数代表第天),提问:毛毛虫第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天2操作活动。幼儿每人取一张点卡,将兜兜中的小图片,按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里。(图片的反面贴有双面胶
10、,操作时,幼儿只需撕去面纸,即可将图片贴在卡纸上。)3活动评价。操作正确的小伴侣在其额角上贴上毛毛虫贴画以示嘉奖,在同伴和老师帮助下完成的幼儿同样在其额角上贴上毛毛虫贴画以示激励。 五、毛毛虫变蝴蝶-感受快乐1师:毛毛虫吃饱了,它找到了一片树叶,趴在上面睡着了。醒来的时候,毛毛虫的脚不见了,长出了一对美丽的翅膀。毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。 2师:你们想变蝴蝶吗?让我们也趴在草地上睡一觉吧。(主、配班老师悄悄地在幼儿背后粘贴上翅膀-纱巾,解开围裙。)3师:宝宝们,醒来吧!看看你们长出翅膀了吗? (幼儿惊异地发现自己真的长出了 翅膀 ,音乐声中,师生一起挥舞着 翅膀 飞出活动室。)附故事毛毛虫一
11、条绿色的毛毛虫。爬呀爬呀,它的肚子饿了,想找一些东西吃。 第一天,它观察了一个红苹果, 啊呜、啊呜 大口吃掉了。 第二天,它发现两只黄梨子, 啊呜、啊呜 大口吃掉了。 第三天,它找到三颗紫葡萄, 啊呜、啊呜 大口吃掉了。 第四天,它又发现了四块咖啡色的巧克力, 啊鸣、啊呜 大口吃掉了。 第五天。它找到五片绿树叶,又 啊呜、啊呜 大口吃掉了。 毛毛虫的肚子不再 咕噜咕噜 叫了,它快乐地趴在叶子上说: 我要结一个茧,把自己包起来,好好睡一觉。 过了几天,毛毛虫醒来了。它的脚不见了,长出了一对美丽的翅膀。它说: 我变成一只美丽的蝴蝶啦! 幼儿园小班综合活动方案 篇4 活动目标： 1、区分男女，知道自
12、己是男孩或女孩，尝试用一一间隔方式进行排序。 2、体验男孩女孩一起游戏的快乐。 学习重点：区分男女，尝试用一一间隔方式进行排序。 学习难点：尝试用AB模式进行排队。 活动打算： 1、老师教具：课件、开火车的音乐。 2、幼儿学具：可插式火车剪影纸片人手一份、小人图片4个(男女各两个见资料包)。 活动过程： (一)比较男孩、女孩 (这环节引导幼儿了解男孩、女孩的基本特征，会区分男女，知道自己是男孩或女孩) 1、演示课件第一张：今日老师带来了两个小伴侣，找找他俩什么地方不一样? 小结：他们一个是女孩，一个是男孩，女孩的头发长长的，喜欢穿漂亮的裙子男孩的头发是短短的，穿着长长的裤子 2、区分男女：你们
13、是男孩还是女孩?(请个别幼儿说一说)请幼儿按性别分别站到娃娃的一边。(弟弟站在男孩一边，妹妹站在女孩一边) (二)按男女一一间隔排序操作 (这环节通过观察、讨论、操作等形式，让幼儿初步了解一一间隔排序的方法。) 1、老师演示课件第二张：呜呜呜，什么车开来了? 2、老师演示课件第三张：小伴侣要上火车去旅行了，看看谁会先来乘火车?(老师分步演示前3个娃娃上火车课件) 3、猜一猜：猜猜接下来会是男孩还是女孩呢?(引导幼儿观察发现娃娃排序规 律) 幼儿可能1：可能没有发现排序的规律而猜谜式乱说。 老师预处理：手指课件边渐渐说“男孩后面是女孩，女孩后面是男孩，男孩后面又是谁呢?” 幼儿可能2：有的幼儿可
14、能能够说出接下来上火车的孩子性别。 老师预处理：请幼儿说说理由“为什么下面排的是女孩(男孩),你是怎么知道的? 小结：原来小伴侣上火车要男孩、女孩、男孩、女孩一个一个间隔排排队的。 4、游戏：坐火车 (1)布置任务：(出示可插式火车剪影纸片和小人图片)这里也有小伴侣要坐 火车了，他们也要像电视机里的小伴侣一样排排队，(动作演示：一个伴侣一节车厢，一个伴侣一节车厢)我们一起帮帮他们吧! (2)幼儿操作 幼儿可能：没有排序意识地乱插。 老师预处理：语言引导这些小伴侣说要和电视机里的伴侣一样间隔排排队。并帮助排2到3个“男孩、女孩、男孩，接下来呢?” (3)共享沟通：你们是怎样帮助男孩女孩排队的?
15、幼儿可能：和电视机里演示的方法不同，如：排序模式不同，或男孩打头等。 老师预处理：看看这些伴侣和刚才的伴侣排队有什么不一样?是不是也是间隔排排队的?假如还有伴侣来排队，会是男孩还是女孩? 由于刚开学，小班幼儿还没有任何排序方面的认知阅历，加上以无意留意为主，所以用有音效的课件演示策略，来吸引幼儿的留意力，并用男孩女孩一一出场演示的方法，来强化出场序列，引导幼儿观察发现排序规律。 (三)按男女一一间隔排队“开火车”。 (这环节通过排排队开火车的游戏，让幼儿体验男孩女孩一起游戏的快乐，并进一步了解一一间隔排序的方法) 1、排排队：你们想不想排队乘火车?我们就根据一个男孩一个女孩的挨次来排队，开火车
16、。 方法：先请1位男孩做火车头，再请幼儿自由间隔排队。 2、带领幼儿进行开火车游戏。 幼儿园小班综合活动方案 篇5 活动目标 1、能比较清晰的说出自己喜欢的一本书的理由。 2、知道书能让我们增长见识，产生喜欢读书的情感。 活动打算 幼儿每人带一本自己喜欢的图书 活动过程 一、介绍喜欢的图书 1.老师介绍自己喜欢的一本书，并说出理由 老师：每个人都有自己喜欢的一本书，我最喜欢的是这本书。 书里有很多美丽的童话故事，我看了以后还可以讲给小伴侣听。 2.你最喜欢的是哪一本书呢?为什么喜欢呢? 幼儿自由结伴介绍自己喜欢的一本书 二、讨论阅读的作用 1.老师：小伴侣读过那么多的书，你想一想读完以后对自己
17、有什么帮助呢? 2.幼儿沟通阅读的作用 3.老师小结：书能让我们增长见识，许多我们不知道、不了解的事情都能在书上找到答案， 使人变得聪慧起来。 三、交换图书阅读 1.请幼儿先向同伴介绍自己书的大致内容，简洁说说自己喜欢这本书的理由。 2.幼儿相互交换图书进行阅读。 幼儿园小班综合活动方案 篇6 活动目标： 1、 体验妈妈爱孩子的感情。 2、愿意仿照妈妈的样子或动作，学说“我来抱抱你、”“做你的好妈妈”等。 3、能从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述布娃娃的形象。 活动打算： 1、布娃娃每人一个、花头巾每人一条，音乐磁带、录音机。 2、配套宝宝学习包我喜欢第12页挂图。 活动过程： 一、创设情境
18、，引入课题。 1、师：今日邱老师给宝宝们带来了一个邱老师小时候最喜欢玩的玩伴，你们想不想知道是谁呀?(幼：想) 2、师：好，我们有谁可以大声的说出它是什么?(是一个布娃娃) 3、师：哇，宝贝你说得真好，来，和布娃娃握握手，问问好。(宝宝们和布娃娃打招呼问好。)老师还带来了一个礼物，宝宝们请看是什么? 二、引导看图，学习儿歌。 1、出示挂图，师：图上是谁呀?宝宝喜欢吗?你们喜欢它的时候会对它做什么呢?(和它一起玩、给它好吃的东西、抱抱它、亲亲它。) 2、老师念儿歌布娃娃，宝宝欣赏。 师：这个娃娃真可爱呀!邱老师也很喜欢，也想抱抱它、亲亲它，可布娃娃它害怕，怎么办呢?呀，老师有个方法，我们先对娃娃
19、说：“娃娃乖，我来抱抱你，做你的好妈妈。”请宝贝学说：“我来抱抱你，做你的好妈妈。”(指名学说) 3、现在娃娃愿意让宝宝抱了，老师要考考宝宝布娃娃的五官是什么样的?看看哪位宝宝观察的最仔细。引导宝宝用儿歌中的话回答。(大眼睛，黑头发，张开嘴巴笑哈哈。) 4、老师再念儿歌，宝宝轻声跟念儿歌。 5、根据宝宝抱的娃娃形象不同来改编儿歌。(如：小眼睛、黄头发) 6、男宝宝可说我：“我来抱抱你，做你的好爸爸。” 三、游戏做妈妈 1、宝宝每人抱一个布娃娃，每人在自己头上扎一块头巾做妈妈。边念儿歌，边做抚摩、亲亲布娃娃的动作，表达对布娃娃的喜爱之情。 2、在轻柔的音乐伴奏下，宝宝边说：“我来抱抱你，做你的好
20、妈妈。” 边抱宝宝、抚摩宝宝。 四、活动延长 师：哇啊，我们小小班的宝宝真棒，布娃娃都哄睡着了，我们现在送布娃娃去娃娃家床上睡觉好吗?(宝宝抱着布娃娃进入活动室。) 附儿歌： 布娃娃 布娃娃，布娃娃， 大眼睛，黑头发， 张着嘴巴笑哈哈。 我来抱抱你， 做你的好妈妈。 幼儿园小班综合活动方案 篇7 活动目标： 1、理解儿歌内容，初步学习仿编儿歌。 2、懂得吃水果前要洗干净手。 3、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 4、进展幼儿思维和口语表达能力。 5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 活动重难点： 活动重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。 活动难点：尝试改编儿歌。 活动过程
21、： 一、导入活动，引起爱好 1、老师出示神奇口袋(内装有大苹果一个)，请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么? 2、出示大苹果(今日大苹果给我们小伴侣带来了一首好听的儿歌) 二、初步理解儿歌内容 1、老师仿照大苹果的口气，念儿歌一遍 问：你们刚才听到大苹果跟我们说了些什么呀? 2、根据幼儿的回答，老师准时在黑板上贴上相应的图片，以便利幼儿记忆 问：为什么大苹果要说“要是手脏别碰我?” 三、幼儿学念儿歌 1、看着黑板上的图文来跟着念一念 2、请幼儿表演儿歌 四、尝试仿编儿歌 1、出示香蕉(可是这里香蕉很伤心，为什么会伤心?)(由于小伴侣刚才念的儿歌里都爱苹果，所以很伤心，小伴侣你们喜欢香蕉吗?那我们也
22、为香蕉编好听的儿歌) 2、苹果的歌和香蕉的歌有什么不一样的地方吗?(老师引导幼儿如何仿编儿歌) 3、你除了喜欢苹果、香蕉还喜欢那些好吃的东西呢? 4、通过请幼儿为“大苹果”的伴侣编儿歌尝试改编这首儿歌 5、请幼儿自己选择一张图片编儿歌 五、知识迁移 1、请幼儿吃苹果：“谁想吃?” 2、引导幼儿吃东西前要洗手 3、幼儿品尝苹果 幼儿园小班综合活动方案 篇8 活动目标： 1.能感知正方形。 2.感知正方形在生活中的应用。 3.引发幼儿学习图形的爱好。 4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.引发幼儿学习的爱好。 活动打算： 1.正方形图标，记录用的大张白纸、彩色笔。 2.大方巾、大小
23、不同的彩色几何图形片，亲子调查单“我家的正方形”，数量供幼儿每人一份。 活动过程： 1.熟悉正方形。 出示正方形图标，引导幼儿正确地说出正方形的名称。 请幼儿说说什么东西是正方形的，老师将幼儿的答案记录在白纸上。 2.游戏：“给大方巾找伴侣”。 玩法：老师将大方巾铺在桌上，向幼儿展现各种颜色、大小的几何图形片，请幼儿把各种正方形都放到大方巾上面，激励幼儿边做边说：“大方巾我给你找到了正方形的伴侣。” 3.找班上的正方形。 引导幼儿在活动室里找找，还有哪些东西也是正方形。 4.激发回家找正方形的爱好。 向幼儿介绍亲子调查单“我家的正方形”，请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找、画一画、记一记，家里有哪些
24、东西是正方形的，第二天带到班上与大家共享。 活动建议： 利用户外活动闲逛时间继续在园内寻找正方形的物体，巩固对正方形的熟悉。 活动评价： 能指认正方形的物品。 附亲子调查单：我家的正方形 小伴侣家长： 您好!请您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它记录在纸的空白处(或让孩子画下来)，与小伴侣们共同共享。 幼儿园小班综合活动方案 篇9 (一)、教学工作： 进批改确的站立、压脚背跪坐的姿势能自由地、兴奋地随教员进修舞蹈熟悉自己身体的各个部位(头、颈、肩肘手、跨、脚尖、脚背、脚跟等) 熟悉身体动作分化：1-8：用手边指各部位边高声说，头头-胸胸-肚子肚子-头胸肚子2-8：一再一次。 3-8：
25、肩肩-肘肘-腕子腕子-手手(摆布各一次) 4-8：跨跨-膝盖膝盖-脚腕脚腕-脚脚 5-8：双手向左旁平伸，一再一次。 6-8：前伸手，垂头-后伸手，仰头 7-8：左前方-右后方(双手平伸) 8-8：一再一次 (二)、家长工作 1、交待上课时刻7：00-8：30，请家长提前十分钟来园，可进教室不美观磕暌棺儿表演。不要在门口观望，以免影响幼儿情感，家长要坚持送幼儿来园上课。 2、每次上课带舞蹈鞋、舞蹈裤、汗衫，来园时换好。筹备一瓶水，工具放在固定的处所。 幼儿园小班综合活动方案 篇10 活动目标： 1、学习排序，体验事物的规律性。 2、培育幼儿比较和判定的能力。 3、引导幼儿乐观与材料互动，体验数
26、学活动的乐趣。 4、进展幼儿规律思维能力。 5、引发幼儿学习的爱好。 活动打算： 动物玩具：大象、长颈鹿各不少于5只。 活动过程： 1、老师逐个出示大象与长颈鹿，让幼儿说出它们的名称。 2、师生一起根据1头大象、1只长颈鹿、1头大象、1只长颈鹿的规律排序，并说出排序的规律。 3、根据1头大象、2只长颈鹿、1头大象、2只长颈鹿的规律排序，并说出排序的规律。 4、让幼儿思考还有没有其他排序方式，请幼儿上来自己排序，边排边说出排序的规律。 幼儿园小班综合活动方案 篇11 活动目标 让孩子愿意倾听音乐,感受乐曲中的音乐形象,尝试用简洁的动作表现。 熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 体验唱歌活动带来的愉悦
27、。 活动打算 阅历打算：幼儿已经很熟悉故事中的小动物。 物质打算：CD、故事图片、头饰 活动过程 1、出示图片，进行故事引导 冬天的天好冷啊，宝宝着凉感冒了，只好在家休息，他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身边陪伴着他，宝宝想，要是这些玩具能动起来，来陪他一起玩该多好啊，想着想着宝宝睡着了，梦见一个小仙女手拿魔棒轻轻一点，哇!动物们真的动起来了。 2、听辨音乐，感受乐曲中的音乐形象 分段放音乐(师分别一段一段放音乐，让生感觉听到的音乐形象是什么动物。若幼儿听辨有困难，师还可变化语气，代表小动物说话，提升幼儿识别能力。由此，幼儿会知道，缓慢笨重的音乐代表的是体型较大的动物，比如熊、大象等，在
28、本音乐情境中是指狗熊，欢快轻巧的音乐可能是兔子、青蛙、松鼠等小动物，以此种方法类推出其他五种动物形象) 你听音乐中是哪种小动物呢? 这种动物怎样走路?请你来学学它们的走路。 3、情景带入 小动物好想和小伴侣们做游戏，那样一定会很快乐。 给幼儿分发头饰，请他们仿照动物走路。听音乐，根据音乐律动。 4、活动延长 根据听到不同的音乐，想象出其他的动物进行仿照。 活动反思： 本活动选自艺术领域(音乐活动)，小班“愿意倾听音乐，感受乐曲中的音乐形象，尝试用简洁的动作表现”。 由于幼儿很容易对艺术活动表现出自发的热忱和爱好，引导幼儿欣赏艺术作品应适应幼儿的知识、阅历和心理进展特点。它们喜欢贴近自己生活情趣
29、，生动活泼的艺术品。音乐和舞蹈协调的节奏和动感旋律会使幼儿感受到烈的审美享受。 孩子们对小动物有着与生俱来的喜爱，并愿意与之亲近。能在倾听音乐中去感受乐曲中的音乐形象，同时根据在充分发挥想象下的不同动物来表现其动作，这就是本首音乐的魅力所在。 所以孩子们对于狗熊、蜘蛛、青蛙等小动物，是再熟悉不过了，能和自己喜爱的动物一起做游戏，应该是很快乐的事情，于是我设计一个生病在家的小伴侣，在“小仙女”的帮助下，自己的玩具小动物都变活了，并和它们快乐游戏的场景，这种生活场景贴近幼儿生活已有阅历，老师的讲解提供的音乐形象，孩子们也能较容易融入到音乐环境中，激发幼儿丰富想象。并能根据音乐张力的不同，体会乐曲带
30、来的是笨重的感觉，还是轻巧、欢快的感觉等。 幼儿园小班综合活动方案 篇12 活动目标 1、激励幼儿提出问题，大胆实践，培育科学探究精神。 2、培育幼儿归纳思维，通过比较，了解声音在固体和空气的传播是不一样的，固体比空气更能传播声音。 3、知道把声音拢起来后，声音放大了。 活动打算 1、幼儿24人一组，每组钟表1个、方纸筒4个、带盖的铁盒1个2.观察记录表一人一张。 活动过程 一、幼儿探究活动一 1、探究的问题： 在同一位置、相同的距离，怎样使桌上钟表的声音听起来变大? 2、幼儿讨论：我用什么方法听? 3、试一试。 (1)把耳朵贴在桌面上。 (2)在桌边听钟表的声音。 4、记一记我的观察记录。
31、5、说一说我的发现。 耳朵贴在桌面听到的钟表声音比在桌边听到的钟表声音大。 二、幼儿探究活动二 1、探究的问题： 在同一位置、相同的距离，怎样使盒子里钟表的声音听起来变大? 2、幼儿讨论：我可以用什么方法听? 3、试一试。 (1)把耳朵贴在盒盖上。 (2)贴近盒盖听钟表的声音。 (3)把耳朵放在木头桌子上。 4、记一记我的观察记录。 5、说一说我的发现。 (1)耳朵贴在盒盖上听钟表的声音，比贴近盒盖上听钟表的声音更清晰。 (2)在木头桌子上和盒盖上听到的钟表声音，比空气中听到的钟表声音更清晰。 (3)玩一玩。 三、游戏：“纸筒里的钟表声”。 (1)耳朵靠近纸筒口听一听，放在纸筒中的钟表和不放在
32、纸筒中的钟表声音一样吗? (2)再往上加一个纸筒，钟表的声音变大了还是变小了? (3)再往上加第三、第四个纸筒，听听钟表的声音有什么不一样? (4)讨论结果：纸筒拢住声音，使钟表的声音听得更清晰。 四、留意事项 1、钟表嘀嗒声一定要明显，听得清晰。 2、给幼儿提供一个安静的环境，以便辨听。 3、听声音作比较时，幼儿要在同一位置和相同的距离去辨听。 幼儿园小班综合活动方案 篇13 活动目标 1.能按物体的长短分类。 2.喜欢参加分类活动，能耐心按规章进行分类。 活动打算 班级的旧图画笔若干高笔筒、矮笔筒(可用大号牙膏盒在2/3处一分为二)人手各一个。 活动过程 1.介绍活动内容及规章 出示旧图画
33、笔及高矮笔筒，告知幼儿：班级的图画笔需要整理，请小伴侣来帮忙，把长的插在高笔筒内，短的插在矮笔筒内。 2.幼儿进行长短分类 请每个幼儿自己取一高一矮的笔筒各一个，分别选长或短的图画笔插入相应的笔筒，直至插满。 3.检查分类结果 请幼儿相互检查分类结果，看看长笔都有哪些颜色，以及短笔都有哪些颜色。 活动延长 在进行本活动时，还可根据物体的大小、颜色进行分类。例如：让幼儿对图书、积木进行分类整理。整理画笔、图书、积木的活动可放在一个单位时间内进行，也可以分几次按小组轮流操作的方式单独进行。 幼儿园小班综合活动方案 篇14 活动目标 1、练习四散跑和听信号跑，感受和同伴一起游戏的快乐。 2、熟悉生活
34、中常见的小兔、小鸭、小猫的名称和生活习性。 3、懂得一起游戏时不碰撞、不拥挤。 活动打算 1、小兔、小鸭、小猫图片各一幅，悬挂在户外场地不同的位置，代表小动物的家。软垫四块。 2、美丽的乐曲磁带。 活动过程 一、找找小动物，导入活动。 “宝宝们，今日来了几个小动物想和我们一起做游戏，你们找找看，都是谁来了。” 宝宝们在场地上走走、跑跑，根据图片熟悉小动物的“家”。并说出：“这是谁的家?它是怎么叫的、怎么走路的?”宝宝任意学一学他们走路。 二、讲解游戏规章 老师说儿歌，宝宝说出儿歌中说的是谁，就跑到小动物的家，找小动物，找到后说：“我找到了”并学两声叫，或学走路。 三、幼儿游戏。 老师说儿歌：“
35、爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。” 老师：“宝宝要去找哪个小动物啊?” 幼儿：“小兔” 老师：“我们跑着去找小兔吧。” 老师提示：“宝宝们，跑的时候要留意：不要推挤，不要遇到小伙伴，要留意平安!”找到后，在小兔四周学小兔跳。 老师变换儿歌内容：“轻轻走，轻轻跑，小猫小猫喵喵喵。宝宝跑起来，一起去找小猫吧。” 老师变换儿歌内容，带领宝宝重复游戏。视幼儿身体状况和情绪调整重复次数。 四、播放美丽的音乐，指导宝宝自由放松。 播放音乐，带领宝宝走一走、抖一抖、摇一摇，到软垫上坐一坐、躺一躺，自由地放松身体。 幼儿园小班综合活动方案 篇15 活动目标 1、 通过观察、触摸、品尝等方法感知苹果、桔子的特征
36、。 2、愿意用语言表达自己的感受。 活动重点： 感知水果特征。 活动难点： 培育幼儿的语言表达能力。 活动打算 苹果、桔子等水果实物，削成块的水果若干和装水果的袋子。 活动过程 第一环节：观察苹果、桔子 小班的孩子有意留意的时间较短，在整节课的开头部分，我就充分利用孩子的这段有意留意时间，让幼儿观察苹果与桔子有那些方面的不同，这是整个活动的重要环节。我要激励幼儿去观察，去发现这两样水果的不同，并激励幼儿大胆地用语言叙述自己的发现。开头时，老师与幼儿围坐在大桌子旁，告知幼儿：秋天到了，水果丰收了。这里都有哪些水果呢?它们都是什么样子的?让幼儿找一找苹果与桔子的不同，告知老师你是怎么找到的?苹果是
37、圆形的，桔子也是圆圆的苹果是红色的，桔子是黄色的。 小班小伴侣他们最初表达的一定是他们直观看到情形，多数以单词的表达形式出现，如圆圆的，红红的，等等。这是老师的作用除了帮助孩子表达清晰，还可以通过顺口溜的形式，把形状与孩子生活中某些相像的东西联系起来，如：“苹果红红的，桔子黄黄的”等等。同时，为了让幼儿进一步观察苹果与桔子的不同，可以用刀子将苹果和桔子切开后进行比较。 第二环节：游戏“摸水果”。(巩固对苹果、桔子的熟悉。) 小班的孩子们好动好玩，对学习的熟悉很大的程度依靠于行动。“摸水果”的游戏，就能满足孩子们好动的天性，在游戏中让幼儿体验学习的快乐。此环节，我将水果装于一只布袋中，让幼儿蒙住眼睛后伸进一只手进行摸索，并回答摸到了什么水果，然后拿出来进行验证，看回答得是否正确。 这一环节的重点是强调营造一个愉快、欢快、无拘无束的游戏气氛，让孩子们充分体验到游戏的快乐，让孩子们有充分表现自我的机会。 第三环节：品尝苹果、桔子。 经过以上一段时间对苹果与桔子进行比较，幼儿的神情应得到一定的放松，这时让幼儿品尝苹果与桔子，比较一下它们的味道有什么不同，如“苹果是甜甜的，还有点酸酸的桔子不仅甜甜的，而且水份还多多的。