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1、中班数学动物的家10以内序数教案反思这是中班数学动物的家10以内序数教案反思，是优秀的中班数学教案文章，供老师家长们参考学习。设计意图教材分析：序数是表示集合中元素次序的数，是用自然数表示事物排列的次序，让幼儿答复第几的问题，认识序数要以认识基数为根底，中班幼儿已学习了10以内初步数的概念的数序，为学习序数做好了准备，学习序数不必像学习基数那样逐个数再形成概念，因此可以分两段集中学习10以内的序数，先学习5以内的序数，再学习10以内的序数，本节课就将内容定为学习10以内的序数。幼儿根底分析：中班幼儿对序数有一定的了解，平时的排队、生活活动中孩子们都会自发的说到我排第几个，我是第几名，中班上学期
2、我们的集体活动中学习了5以内的序数，今天这节活动主要是一个递进的过程，继续学习10以内的序数，难点在于会看坐标间层，从下往上数，从左往右数，谁住在几零几。教学目标1、认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。2、学会根据动物的房间位置为他们选择正确的门牌号。3、关注生活中的数字，并对数字感兴趣。重点和难点活动重点：认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。活动难点：学习为小动物送上正确的门牌号活动准备1、物质准备：flash课件、操作板4块2、经验准备：幼儿前期经验：家长带着幼儿观察过公寓式楼房；幼儿会用上下左右方位词教学过程：一、情景导入，激发幼儿兴趣PPT出示大背景，森林里导入：森林里造了一幢新房
3、子，小动物们可开心了，大家都想住到新房子里去呢。2、通过动画画面，幼儿认识动物朋友。提问：那我们一起来看看，一共有几个动物朋友他们分别是谁呢看一看数一数说一说预设用有有还有的句式分别指认。防止重复。9个小动物：乌龟、大象、狐狸、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小猪、猫头鹰导：小动物们都搬进新房子啦，我们一起去看一看他们的新房子吧。20rsquo;核心过程活动一：初步认识序数，了解序数在门牌号中的含义。一、出示房子和动物，初步认识序数。1房子一共有几层点击一层出现数字1.。2每一层有几件房间我们一起来数一数，应该怎么数呢点击第一间出现数字1.课件中使用箭头)二、认识门牌号，了解序数在门牌号中的意义1教师
4、根据画面上的101问：看，这是什么呢2乌龟住在几零几102你怎么知道是201呢3大象住在几零几呢1034那我们再一起来看一看，其他小动物住在几零几教师点击到动物，就出现相应的门牌号看一看数一数说一说幼儿集体答复。预设：3层追问：你谁怎么数的是从下面往上数还是上面往下数引导幼儿从下往上数预设：门牌号。追问：101这是什么意思呢总结：前面一个1表示第1层，后面一个1表示第一个房间，中间加一个0，这就是门牌号。活动二：学习为小动物送门牌号一、出示动物和大房子导：小动物们为了交到更多的朋友，它们决定要大家换房间住住。现在它们都住到了自己的新房间了，可是它们却不知道自己的新门牌号了，它们想请我们小朋友来
5、帮助它们找到它们的门牌号。我们一起来看一看。1、尝试为其中的一个小动物贴门牌号。提问：谁愿意先来试一试2、游戏：小动物找家老师为小朋友准备好了门牌号的贴纸，请小朋友根据小动物住的位置为它们送去门牌号吧！以小组为单位，每个小朋友一张，赶快行动吧！1、个别操作2、幼儿操作预设：请小朋友看看自己手里门牌号，看看是哪个小动物家的门牌号！请小朋友自己检查一下送的对不对，如有不对就改正1rsquo;活动三：讲评PPT出示正确的门牌号，再次稳固。师：那我们一起看一看每个小动物家的门牌号吧。看PPT再次验证活动延伸小动物们谢谢小朋友为它们贴好了门牌号，它们请我们去参观它们的新房子呢，我们一起去吧。活动反思：1
6、.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，表达了以学生为主体，教师起到了导向辅助的作用。2.本节课游戏性、趣味性强，课堂气氛活泼，充分激发了幼儿学习积极性。相关文章?中班数学：造高楼?：中班数学活动造高楼教案主要包含了目标，准备，流程等内容，用自己的方法搭建高楼，尝试用目测、比拟等方法比出高矮。积极参与，体验造高楼的乐趣。适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看幼儿园中班数学造高楼教案吧。?中班数学活动?图形分类?：中班数学活动?图形分类?教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，识别图形，并学着按图形颜色，形状，大小的不同进行二、三维分类。在观察，比拟中训练思维的正确性。适合幼儿园
7、老师们上中班数学活动课，快来看看中班数学活动?图形分类?教案吧。?中班数学教案：认识数字8?：中班数学活动认识数字8教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，在活动中，通过对实际物品的操作，理解8的实际含义。运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动的快乐。适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看中班数学认识数字8教案吧。内容总结1中班数学动物的家10以内序数教案反思这是中班数学动物的家10以内序数教案反思，是优秀的中班数学教案文章，供老师家长们参考学习2现在它们都住到了自己的新房间了，可是它们却不知道自己的新门牌号了，它们想请我们小朋友来帮助它们找到它们的门牌号3以小组为单位，每个小朋友一张，赶快行动吧4活动反思：1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，表达了以学生为主体，教师起到了导向辅助的作用6