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1、贵州省普通话水平测试朗 读 朗读是是指把文学作品（书面朗读是是指把文学作品（书面语言）转化为发音规范（标准的或语言）转化为发音规范（标准的或比较标准的普通话）有声言语的再比较标准的普通话）有声言语的再创造活动。创造活动。朗读是朗读者朗读是朗读者知识水平知识水平、文化修文化修养养、审美情趣审美情趣等方面的综合表现等方面的综合表现朗读的基本要求：朗读的基本要求：1、深刻领会作品内容正确把握作品的主题思想，、深刻领会作品内容正确把握作品的主题思想，态度鲜明、感情真实。态度鲜明、感情真实。2、选择好外部表达技巧，做到以情带声、以声传、选择好外部表达技巧，做到以情带声、以声传 情、声情并茂、朴实自然。情
2、、声情并茂、朴实自然。3、使用普通话，发音正确，吐字清晰、自然流利。、使用普通话，发音正确，吐字清晰、自然流利。4、忠实于原作，不丢字、不加字、不改字、不错、忠实于原作，不丢字、不加字、不改字、不错 读字、不结巴、不重复、不读破句。读字、不结巴、不重复、不读破句。朗读中语调、停顿、重音、节朗读中语调、停顿、重音、节奏的训练奏的训练1 1、语调、语调 指朗读时，为了表情达意的需要，在一个句指朗读时，为了表情达意的需要，在一个句子中出现的子中出现的抑扬顿挫、高低轻重抑扬顿挫、高低轻重的变化形式。掌的变化形式。掌握了语调，就能使声音跌宕生姿，克服平铺直叙、握了语调，就能使声音跌宕生姿，克服平铺直叙、
3、平淡乏味的毛病。平淡乏味的毛病。朗读中语调、停顿、重音、节朗读中语调、停顿、重音、节奏的训练奏的训练2 2、停连、停连 是指朗读语流中声音的是指朗读语流中声音的停顿停顿和和连接连接。在层次。在层次之间、段落之间、语句之间、词组之间甚至词之之间、段落之间、语句之间、词组之间甚至词之间，都有可能出现声音的停顿和连接。停连不是间，都有可能出现声音的停顿和连接。停连不是任意出现的，既有任意出现的，既有语法语法问题，又有问题，又有逻辑逻辑关系，既关系，既有有心理心理变化，又有变化，又有生理生理需要。需要。朗读中语调、停顿、重音、节朗读中语调、停顿、重音、节奏的训练奏的训练3 3、重音、重音 重音并不是指
4、简单的加重声音，而是指在朗重音并不是指简单的加重声音，而是指在朗读时为了实现朗读目的和表情达意的需要，读时为了实现朗读目的和表情达意的需要，强调强调和突出和突出的词或词组，甚至某个音节。重音在句子的词或词组，甚至某个音节。重音在句子中出现没有固定格式，但是一个句子中出现没有固定格式，但是一个句子只能有一个只能有一个主要重音，也主要重音，也不是不是每个句子里都每个句子里都必须有必须有重音。重重音。重音突出的方法，多种多样、音突出的方法，多种多样、重锤重锤、重读重读是突出是突出(增增加声音的强度）；加声音的强度）；加强或缩短声音的长度、轻拖、加强或缩短声音的长度、轻拖、轻读轻读也是突出。也是突出。
5、朗读中语调、停顿、重音、节朗读中语调、停顿、重音、节奏的训练奏的训练4 4、节奏、节奏 朗读中朗读中快与慢快与慢，抑与扬抑与扬，轻与重轻与重，虚与实虚与实等等回环交替的形式，这种被动态的思想感情所决定回环交替的形式，这种被动态的思想感情所决定的抑扬顿挫、轻重缓急的回环交替的声音形式，的抑扬顿挫、轻重缓急的回环交替的声音形式，就是节奏。就是节奏。朗读中节奏的类型朗读中节奏的类型:节奏有紧张型、轻快型、高亢型、低沉型、节奏有紧张型、轻快型、高亢型、低沉型、凝重型和舒缓型。凝重型和舒缓型。紧张型：情绪紧张、气息急促，声音短而有力。紧张型：情绪紧张、气息急促，声音短而有力。轻快型：情绪多扬少抑，气息多
6、轻少重，声音轻快型：情绪多扬少抑，气息多轻少重，声音明亮跳跃而轻松，速度轻快。如济南的冬天、明亮跳跃而轻松，速度轻快。如济南的冬天、海上日出、春等。海上日出、春等。高亢型：情感激昂、爽朗，气息饱满，声音明高亢型：情感激昂、爽朗，气息饱满，声音明亮厚实，语势跌宕，起伏大，并出现高峰叠起之势，亮厚实，语势跌宕，起伏大，并出现高峰叠起之势，如白杨礼赞、海燕等。如白杨礼赞、海燕等。低沉型：情感抑郁，气息沉重，在跌宕中向下低沉型：情感抑郁，气息沉重，在跌宕中向下沉，声音音色偏暗，语速缓慢。沉，声音音色偏暗，语速缓慢。凝重型：感情多抑少扬，气息沉稳饱满，声音凝重型：感情多抑少扬，气息沉稳饱满，声音坚实有力
7、，语势无大的起伏，潜台词丰富。如朋坚实有力，语势无大的起伏，潜台词丰富。如朋友及其它、母亲的公园。、落花生等。友及其它、母亲的公园。、落花生等。舒缓型：感情激越而从容，气息舒展，放收自舒缓型：感情激越而从容，气息舒展，放收自如，声音清亮而柔和，语调平缓，语势多扬而少降，如，声音清亮而柔和，语调平缓，语势多扬而少降，无明显大起落。如小鸟的天堂、海滨仲夏夜无明显大起落。如小鸟的天堂、海滨仲夏夜等。等。普通话测试中朗读应注意：普通话测试中朗读应注意：1、发音准确清晰，避免漏字、添字、错字的现象。、发音准确清晰，避免漏字、添字、错字的现象。2、避免声韵母缺陷。、避免声韵母缺陷。3、避免语调偏误。、避免语调偏误。4、避免停连不当。、避免停连不当。5、避免不流畅，不能结结巴巴，不能回读。、避免不流畅，不能结结巴巴，不能回读。6、语速恰当，不能过快或过慢。、语速恰当，不能过快或过慢。7、不能矫揉造作、拿腔拿调，又不能完全没有感、不能矫揉造作、拿腔拿调，又不能完全没有感情，必须恰到好处。情，必须恰到好处。