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1、主讲：马晓娟教学目标知识目标 1、了解语调技巧训练的目的。2、了解语调技巧的发声方法。实训目标 掌握语调技巧。教学重点，难点：掌握语调技巧。语调语调指语句里声音高低升降的变化，其中以结尾的升降变化最为重要，一般是和句子的语气紧密结合的。高升调 高升调多在高升调多在疑问句、反诘句、短促的命令疑问句、反诘句、短促的命令句句，或者是表示，或者是表示愤怒、紧张、警告、号召愤怒、紧张、警告、号召的句的句子里使用。朗读时，注意子里使用。朗读时，注意前低后高、语气上扬前低后高、语气上扬。他来了他来了？（疑问）（疑问）你不怕丢脸你不怕丢脸？（反诘）（反诘）草屋竟然变成了楼房草屋竟然变成了楼房！（惊异）（惊异）
2、都别动都别动！（命令）（命令）大家赶快行动起来吧大家赶快行动起来吧！（号召）（号召）2 2降抑调降抑调 降抑调一般用在降抑调一般用在感叹句、祈使句感叹句、祈使句或表示或表示坚决、自坚决、自信、赞扬、祝愿信、赞扬、祝愿等感情的句子里。表达等感情的句子里。表达沉痛、悲沉痛、悲愤愤的感情，一般也用这种语调。朗读时，注意调的感情，一般也用这种语调。朗读时，注意调子逐渐子逐渐由高降低，末字低而短。由高降低，末字低而短。你说得确实没错你说得确实没错。（肯定）（肯定）东风来了，春天的脚步近了东风来了，春天的脚步近了。（坚信）（坚信）多可爱的孩子啊多可爱的孩子啊！（感叹）（感叹）你就别说了你就别说了！（请求）
3、（请求）可以，你就明天来吧可以，你就明天来吧。（允许）（允许）白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！（赞美赞美）3、平直调 平直调一般多用在平直调一般多用在叙述、说明叙述、说明或表示或表示迟疑、思迟疑、思索、冷淡、追忆、悼念索、冷淡、追忆、悼念等的句子里。朗读时始终等的句子里。朗读时始终平直舒缓，没有显著的高低变化平直舒缓，没有显著的高低变化。最典型的是天。最典型的是天气预报。气预报。河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，也叫赵州桥石拱桥，叫安济桥，也叫赵州桥。（叙述、（叙述、说明）说明）你爱怎么干就怎么干吧你
4、爱怎么干就怎么干吧。（冷淡）（冷淡）这个问题，我再想想这个问题，我再想想。（思索、迟疑）（思索、迟疑）烈士们的英明和业绩将永垂不朽烈士们的英明和业绩将永垂不朽！（严（严肃）肃）4 4曲折调曲折调 曲折调用于表示特殊的感情，如曲折调用于表示特殊的感情，如讽刺、讥笑、讽刺、讥笑、夸张、强调、双关、特别惊异夸张、强调、双关、特别惊异等句子里。朗读时等句子里。朗读时由高而低后又高由高而低后又高，或，或由低而后高低，由低而后高低，把句子中某把句子中某些特殊的音节特别加重加高或拖长，形成一种升些特殊的音节特别加重加高或拖长，形成一种升降曲折的变化。降曲折的变化。你你好好，你比谁都，你比谁都好好。（讽刺、怀
5、疑）。（讽刺、怀疑）啊啊？这次我又输了！（意外）？这次我又输了！（意外）杨子荣：（双关地）催旅长，联络图杨子荣：（双关地）催旅长，联络图一到手一到手，这牡丹江一带可都是这牡丹江一带可都是我们的我们的啦！（双关）啦！（双关）什么？什么？他他来啦？来啦？啊啊？会有？会有这这种事？（意种事？（意外、惊奇）外、惊奇）练习 1、你说 呀 ！你到是说话呀 ！（不满）2、来参观的人哪，可 多 了！（夸张）3、好，是我的错，你没错！（反语）4、爸听了便叫嚷道：“你以为这是 什么 车？旅游 车？”啊！知道了。（表示肯定）啊？你说谁？（表示发问）啊？怎么会是他啊？（表示惊奇）啊！原来是这样啊！（表示恍然大悟）为人
6、进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着 一个声音高叫着：爬出来吧，给你自由！我渴望自由，但我深深地知道 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天 地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉 我应该在烈火与热血中得到永生！冷眼想看冷眼想看（平调）（平调）嘲讽嘲讽（曲调）诱惑诱惑（）曲调庄严庄严（平调）（平调）（蔑视、愤慨、反击（蔑视、愤慨、反击）（升调）（平调）（语意未完）（语意未完）（稍向上扬）（毫不犹豫）（毫不犹豫）（降调）（沉着、坚毅、充满（沉着、坚毅、充满自信）自信）（降调）1、叶挺的囚歌2、朱自清的春 散文朗读训练 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。