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1、小学教学总结十七篇最新一、立足基础，规范管理20xx年，我们迎来了省督导评估和教学评估，教学评估工作总结。一方面，我们相识到做好迎“省检”工作挑战与机遇并存。它给我校全面优化育人环境、大力提升办学水平带来了良好契机，是我校.下面是我收集整理的 小学教学总结十七篇最新，仅供参考，大家一起来看看吧。篇1 小学教学总结一、立足基础，规范管理20xx年，我们迎来了省督导评估和教学评估，教学评估工作总结。一方面，我们相识到做好迎“省检”工作挑战与机遇并存。它给我校全面优化育人环境、大力提升办学水平带来了良好契机，是我校深化推动科研兴校、切实走向和-谐发展的关键所在。1、办学思想：我校坚持“博爱育人、博学
2、成才，追求和-谐、欢乐成长”的办学思想，树立“以人为本，科学发展，和-谐进缺的办学理念，开展丰富多彩的实践活动。学校始终坚持以教科研为先导，促进教化教学质量的提高，并在教科研实践中培育理论联系实际的学习型、探讨性、反思型的高素养老师队伍，形成了一个爱校如家，爱生如子，爱岗敬业的老师群体。教化教学成果名列前茅，办学声誉与日俱增。2、管理目标：我校创设了以“爱心伴我成长”为主题，构建养成规范的校内文化氛围。坚持德育为首，主动开展国旗下讲话、主题班会、礼仪教化等德育活动。扎实推动素养教化，开足课时，开全课程。建立校本研训制度，不断提升老师的专业水平。3、教务管理：学校注意了制度建设，用制度管理人，用
3、制度约束人，制度面前人人同等。学校以保定市中小学课堂教学常规和雄县教化局关于规范校长和老师的若干规定为依据，严格规范老师的教化教学行为，学校领导加大检查力度，督促课堂教学常规的实行。领导不定时听推门课;不定期抽查教案和作业;和学生、家进步行座谈，通过调查问卷等形式来了解老师的课堂教学状况和作业批改、试卷反馈状况。通过这些方式，学校领导刚好了解老师落实课堂教学常规的状况，发觉问题刚好解决，使得我校教学工作得以扎实稳定的进行。4、管理机制：加强团队精神建设。以此凝合人心，凝合力气。特殊是在班子内部，我们强调分工不分家，分管不分心，不利于团结的话不讲，不利于团结的事不做，工作总结教学评估工作总结。提
4、高管理的水平。明确各部门职责，分层管理，发挥校长的指导、决断作用，理出高效的运行机制。加强制度文化建设。依据民-主、同等、公正的原则进行学校制度重建，充分发挥师生及家长和社会力气在学校管理中的作用，按章操作，学校运行机制井然有序。5、文化建设：充分挖掘校内内外的各种教化资源，以德为本，构建养成规范文化，营造了良好的育人氛围。校内环境文化建设使教室墙壁、花坛、宣扬橱窗、墙报都是校内文化建设的重要阵地，成为学生施展才华的舞台，让师生真实体会到了墙壁说话、花草抒情的文化氛围。通过校内文化建设，形成主动向上、团结协作、充溢朝气的校内文化氛围，使校内文化达到清爽高雅、健康活泼、丰富多彩的新层次。在培育新
5、人和社会文化建设中发挥出其应有的作用，全面推动素养教化。6、学生管理：(1)德育工作从细微环节抓起，淡化德育形式，强化养成教化。工作从小事做起。我们遵循的规律是“防微杜渐、慎易避难”。变老师的粗放式管理为精细化管理，实行老师周例会制，完善实施了王储小学班级量化考核标准。引导老师擅长透过学生的一言一行体察他们的微妙心理情感改变。从而促使每一个学生心无旁骛，潜心求学。促使学生养成良好的行为习惯，营造主动的学习氛围。我们开展了“爱心伴我成长”为主题的德育宣教活动。每一个班都有班级文明公约，班级奋斗目标，校内环境更是整齐美丽。(2)德育工作做到全员育人，老师人人抓，人人管。特殊是强调自己的课堂自己负责
6、，一岗双责，既抓教化又抓教学。这样很好的解决了个别乱堂的状况。(3)学校开展丰富多彩的文体活动，如拔河竞赛、歌咏竞赛、礼仪演讲竞赛、课本剧表演、读书节等活动。主动开展阳光体育健身活动，组织跳绳竞赛，保障学生一天体育活动不少于1小时。(4)狠抓平安纪律教化。周济部长说“学校教化，健康第一”。学校始终把学生平安教化作为重中之中，逢会必讲平安，并层层签订平安责任状，制定了各种平安预案。在保证学校基础设施和教学器材平安的基础上。学校加强对学生平安纪律教化，教化学生珍爱生命，树立平安意识，懂得平安学问。为此学校每学期至少召开2次平安主题班会，并利用板报，橱窗等进行教化，并多次进行疏散演练，消防教化，同时
7、学校实行了全方位的纪律督导检查，几年来学校没有出过一次平安事故。二、课程管理依据教化部课程设置方案和我省课程安排及我校的实际状况，坚持根据学生的培育目标和学生身心发展规律，适应社会发展须要和学校实际，科学支配课程;坚持统一性和敏捷性相结合的原则，充分发挥新课程体系的教化功能;坚持以“学生为本”的宗旨，面对全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性、创建性，促进学生主动活泼地发展。体现新课程的均衡性、综合性、选择性。篇2 小学教学总结思想品德课是一门实践性很强的德育课程。然而从以往的思品课教学状况看，老师只关注教学内容的讲授，教学中缺少实践环节，学生亦未参与必要的社会实践活动。这种“坐而学道”
8、的教学方式，不仅割断了道德教化与学生日常生活和社会生活的联系，而且影响了道德行为实力的培育，造成所谓“开放式教学”，指在教学指导思想上冲破“闭合式”教学的怪圈，冲破课堂约束，参加社会实践，打破课程局限，做到各科相互渗透，形成学校、社会、家庭全方位育人网络。笔者认为只有从做开放型的现代老师，学开放型的教学内容，建开放型的教学模式等方面入手，才能提高思品课堂教学的实效性、针对性。更新教化观念，做开放型的现代老师，扮演观赏者的角色。随着学生年龄的增长和年级的上升，学生的认知水平不断提高，参加教学活动的实力也不断增加。为了充分调动学生自学、自励的主动性，我渐渐扩大了学生参加教学活动的程度。我对四、五年
9、级的学生，开展了先学后教的教学模式，让学生们课前做足打算，上课做课堂上的小组人，并让学生做小老师等。在课堂上学生展示自己制作的PPT，给同学们讲解。虽然起先的他们，显得稚嫩和生疏，但很快发觉学生们对思品的学习爱好却大大提高了，并从制作课件、上课讲课这两个方面，更深化得了解到了老师的辛苦工作。把课堂实践加入到教学环境中来，不是要更多的教学环节，而是要通过几个环节来突破重难点，让学生在玩中学，在学中感悟。小学思想素养教化的主渠道仍旧是课堂教学，依据中规定：“思想品德课是学生系统地进行社会主义思想品德和政治教化的课程”。使学生较好地驾驭社会主义建设基础理论学问，必需坚持老师为主导、学生为主体的教学原
10、则，改进教法，创设良好的课堂教学环境，才能提高课堂教学效率。在教学中，运用“读、议、讲、测”是课堂教学最有效的教学方法。“读”是学生主动学习，驾驭学问的基础。老师要指导学生读，提高读的质量。结合实际把握好重难点，提出读的提纲。同时要精读，读懂，驾驭基础学问;“议”是发展学生思维的有效方式，也是学生相互学习，自我教化的过程，老师要把握好主题，明确议题，开拓思维，适时引导，让学生充分发表自己的观点，激发学生探讨问题的爱好。有效地培训学生的思维实力和语言表达实力;“讲”是老师对关键问题的点拨。老师对重点学问赐予精讲，刚好对学生纠偏，解疑。“练”是学问巩固、培育实力的重要环节。“测”让学生对所学内容进
11、行测试，提高学生对学习的爱好。让学生觉得在课堂上将所学学问刚好巩固，对教学刚好反馈，刚好补缺。使学生基础学问得到巩固，形成学问树。教学的形式是多样的，我们应依据不同课题，结合学生实际，采纳有效的教学方式，如：“探求式、导读式、探讨式”等。总之，要体现老师为主导、学生为主体，面对全体学生，全面发展的教学原则。达到传授学问，提高学生政治理论学问水平，又发挥德育功能，提高学生道德觉悟和政治素养，使知与行统一。篇3 小学教学总结一学期又在大家的劳碌中匆忙度过，回望本学期的工作，有让人会心微笑的成果，也有不尽人意的地方，为了在今后的工作中扬长避短，现将本学期工作总结如下：一、本组基本状况本教研小组由18
12、名老师组成，这是一个团结奋进的数学教研小组。二、本学期开展的主要工作本学期初，我们教研组确定了如何打造高效课堂的探讨主题，在教学中，老师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领悟编者意图的基础上创建性地运用教材，用活教材。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探究、合作沟通的学习氛围，能让学生在视察、试验、揣测、验证、推理与沟通中领悟学问、感悟学问，从而提高学生素养。在教学方面。“坐住凳子，狠抓备课，上好每一节课，仔细批好每一本作业，保证数学学问的关联性”，是我组在数学教学上的共识。在搞好教学工作的同时，老师们不断对自己进行提高学习，老师们各自利用周四业务学习时间，
13、坚持学习教化教学理论，并力求把学到的学问用到自己的教学活动之中。除了组内组织学习之外，大家还主动参与由市教研室组织的各种教研活动。在做好本职工作之外，本组老师还主动协作班主任对班级进行恰当的，科学的管理，硬是做到不让学生出现平安事故，顺当的、完整的教好每一个学生，让家长放心，学校放心。对于学校举办的各种活动，老师们更是不辞辛苦，不遗余力的做好属于自己的每一件事情。三、取得的成果1、在今年的全镇期末统考中，各年级都取得了可喜的成果，为学校争了光。2、撰写的教研论文多听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地驾驭;再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。我们认为应当多观看教
14、学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。从而提高老师听评课的实力。(2)、我们的理论水平仍存在着欠缺，在以后的日子里我们将更一步多多地阅读教化刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践。总之，学无止境、教无止境、研无止境短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中披荆斩棘、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花!为我们教学经验锦上添花!篇4 小学教学总结本学期开学，在我毫无心理打算的状况之下，领导让我负责学校的管理工作，对我来说，这是一个全新的挑战。我曾惶恐过，迟疑过。是领导的激励和支持给
15、了我信念和力气，尽管我的管理工作做得不是太好，和其他教育主任相比还有肯定差距，但我感觉到我正在逐步适应这项工作，今后我将接着努力，以不辜负领导的期望。在教学管理工作方面本人主要做了以下工作：一是狠抓教学六仔细，能根据教办要求正常进行教学六仔细检查，做到每个月检查两次，覆盖全部学科、教学六仔细的方方面面，特殊重视备、上、改等环节的督查。检查备课笔记，注意检查与指导相结合，刚好和有关同志交换看法，提出改进建议。本学期本人还加强了听随堂课的力度，全学期共听随堂课近20节，原来原来还想多听一些课，但由于课务偏重，可能还不符合领导的要求,下学期争取多听点课。期中抽考，我校三英镇第一，四数镇第三。期末统考
16、，我校七个班级19个学科，共有8个学科进入前一半，为村小中五分之一强，特殊是二、三、五年级的数学有的已处于领先位置。六年级的英语较之期中也有较大进步。在竞赛辅导方面，我们学校面临诸多的不利，老老师偏多，代课老师偏多，由于我临时负责这项工作，有关资料也不全，但我们能努力克服困难，在镇组织的几次竞赛中，取得了肯定的成果，当然和其他学校相比，可能还有肯定差距。在教化科研方面，本学期，我们沿袭了上学期的老师学习制度，但注意了内容的更新，引导老师学习教化教学理论，更新教化教学观念。为提高老师集中学习的效果，我校把集中学习分为两个层次，一是校级的集中学习，二是组级的集中学习，并要求集中学习做到定时间、定内
17、容、定中心发言人。校级集中学习支配在每周周四下午放学后，由本人组织。本学期主要学习了县局下发的“应知应会”，走进新课程以及江苏教化上有关新课改方面的文章。组级的集中学习支配在周六上午，由学科教研组长负责。本学期学习的主要内容是：各学科的课程准标等。另外，我校还组织教学研讨活动，让老师相互沟通学习实践的心得和体会，切实提高学习的实效。在组织好老师集中学习的同时，我校建议老师每周个人学习时间不少于3小时，可以读教化理论专着，读教化教学期刊。强调学习要刚好在实践中尝试，要刚好总结与反思。老师个人学习的状况每月由教研组长或本人进行检查和统计，学期末实行一次老师教学后记沟通与展示活动。在这一科研氛围中，
18、我校老师不因老龄化而不参加新课改，不因老龄化而不撰写论文。本学期，在上级组织的各项论文赛中，我校老师主动参与，踊跃投稿，至今，已有一人次获国家级一等奖，两人次获省三等奖，一人次获县三等奖，一一、发挥自身的带头作用，搞好自身的教学工作。二、努力适应教育角色，教学管理抓出实效，教学质量争取在村小中不落后。三、向老老师学习，向学生学习，不断完善自身的教学管理艺术。篇5 小学教学总结学校艺术教化是实施美育的重要内容和途径，对促进学生全面发展具有不行替代的作用。它不仅利于学生陶冶情操、启迪才智、增长学问、培育情感及意志品质等，而且对提高学生的审美素养更具有深远的意义。历年来，我校一贯重视艺术教化工作，每
19、学期依据市教委的有关精神，仔细分析学校现状，确定以艺术教化为切入点，以音乐、舞蹈、美术及书法为突破口，以争创沈阳市艺术教化特色学校为目标。面对全体学生，通过多种途径，实行各种措施，主动开展艺术教化工作，努力提高学生的审美和艺术修养，取得了令人瞩目的成果。下面就我校近年来开展艺术教化工作总结如下：一、加强领导，建立机制，健全队伍1、开展好艺术教化，领导是关键。学校成立了由分管校长、教育主任和艺术教研组长等相关老师组成的艺术教化领导小组，健全艺术教化管理体系，发挥少先队在艺术教化活动中的重要作用。各项详细要求做到层层落实，责任到人。紧紧依靠一线班主任、艺术老师，做好学校艺术教化的各项基础工作。学校
20、师生全员参加，确保艺术教化工作扎实实行。2、为了确保艺教质量，学校配备了精干的艺术教化专职老师队伍，这些艺术老师有较好的素养、较高的专业水平和教学实力，在学校中发挥了骨干带头作用。学校有专职艺术老师7人，其中市学科带头人2名，市教学能手3人，5人为本科学历，2人为大专学历，2人为中师学历。学校多次承办市、片级教学观摩活动，参与各级各类专业素养大赛及艺术节活动，均取得良好成果。学校被命名为新民艺术教化先进单位，沈阳市舞蹈家协会舞蹈美育基地，在社会上有较高的声誉!二、加大投入，完善设施，确保落实我校根据学校艺术教化规程和全国学校艺术教化发展规划(20xx20xx)的要求，对专用教室、器材、教学须要
21、的各种教具等教学设施配足配齐。学校现有4个艺术专用教室，并按要求配备钢琴、电脑、电视机等。多年来，学校主动参与各级各类的竞赛及表演活动，投入重金添置服装、道具等，累计投入资金2万多元，同时，保证每年每生的艺术经费投入达5-6元，学校的艺教设施不断完善，确保了艺教活动的顺当开展。三、注意管理，严格规范，潜心教研1、制度管理，有章可循为了使学校艺术教化工作真正落实，全面到位，我们制订和完善有关规章制度，严格执行学校艺术教化工作规程，把艺术教化列入学校工作日程;制定学校艺术教化发展规划、确定近期学校艺术教化发展目标及实施措施;努力提高学校艺术教化整体水平，确保艺术教化工作正常有序进行。学校在绩效考核
22、细则中制订了有关艺术教化工作的嘉奖条件，年终对取得成果的老师进行嘉奖。2、安排管理，目标明确学校在学期工作安排中都能仔细部署艺术教化工作，教研组具体制订安排，明确工作目标后再付诸实施。期末，艺术教研组作单项总结，学校在学期工作中进行总结。3、常规管理，规范落实我校将艺术教化常规工作作为学校的重要基础工作来抓。坚持课内与课外相结合，普及与提高相结合，坚持群体提高与个体特长发挥相结合，坚持日常教学与活动竞赛相结合。一方面要求艺术老师上好常规课，提高课堂教学质量;另一方面通过营造艺术氛围，开展丰富多彩的课外、校外艺术教化活动，做到活动常常化、多样化，全面提升学生的艺术鉴赏水平、艺术表现水平及艺术创新
23、实力，使学生的艺术素养与其他素养和谐发展。因此，学校开设声乐合唱队、舞蹈队、书法活动小组、儿童绘画组、电脑绘画等爱好小组，学校要求每位艺术老师人人辅导好一个爱好小组，做到班班有特色，生生有特长。每位老师仔细制订活动安排，每周定时定点开展活动。学校艺术活动的广泛开展，丰富了学生课余文化生活，同时也推动了我校校内文化建设。学校在开展艺术教化工作中，常常与街道、社区开展艺术联谊活动，同时特别注意创建美的校内环境，注意走廊文化建设，在每层楼橱窗里通过书法、绘画等作品展示艺术成果，让校内充溢独特的艺术气息。4、教学管理，规范有效我校根据国家颁布的全日制小学课程安排开齐、开足艺术、音乐、美术课。艺术课堂教
24、学是学校艺术教化工作的中心环节，我校艺术教研组注意教学探讨，仔细抓好教学常规管理工作。仔细学习新课程标准，不断更新教化观念，充分相识并发挥艺术教化独特育人功能。 主动规范地开展教研组工作，使教研组工作落到实处。详细做到每周开展一次教研活动(在周三或周五下午进行)，做到活动常规化。严格执行教学工作“六仔细”，做到一学期进行二到三次备课检查、互查，发觉问题刚好探讨解决，坚决制止体罚与变相体罚的事务发生。结合课改，努力钻研教材，细心设计教案，定期开展集体备课教研活动，以不断提高艺术老师的整体素养。每学期都要开展三年内新上岗老师过关课、青年老师推门课、骨干老师示范课等系列活动，通过活动让每位老师在教学
25、实力、教学水平上得到提高。同时将艺术课程汇报课成果纳入绩效考核。5、课题管理，深化开展随着新课程的实施，教化教学改革不断深化，通过教化科研，提高教学质量和效率已成为我校全体老师的共识。艺术教研组全体老师主动参加学校各级课题探讨，并申报了沈阳市级课题“小学音乐情境启导法课堂教学模式的探讨”已结题。在课题探讨的带动下，扎实开展教研工作，深化领悟新课程理念，全体艺术老师明确了教研工作的重要性，每周开展一次有目的地探讨探讨，并在市教研室的引领下，定期开展联谊校(沈阳市宁山路小学;新民市兴隆堡、罗家房、周驼子、曹家)艺术教研集体活动，加强校际沟通，实现共同提高。在校内常常开展相互听课，评课活动，努力学习
26、教化理论，青年老师都要做好理论学习笔记，撰写教化教学随笔，三十五周岁以下及骨干老师每月撰写至少两20xx年12月25日，执教的美术学科用画来写信课被评为新民市级优秀课;20xx年7月1日，执教的美术学科美丽的房子课被评为沈阳市级优秀课。刘艳老师：20xx年12月26日，在第五届沈阳市中小学美术老师教学基本功大赛中，获小学组(五项全能)一等奖;20xx年6月，由辽宁省基础教化教研培训中心与辽宁省教化学会中小学艺术教化专业委员会联合举办的第五届辽宁省中小学美术老师基本功大赛中荣获色调命题创作组竞赛一等奖。20xx年6月，在其次十届双龙杯全国少年儿童书画大赛，金杯奖的指导奖。刘元元老师:20xx年5
27、月30日，在新民市庆“六一”文艺汇演中获优秀节目指导奖;20xx年7月，在其次届海峡两岸内地青少年艺术节，儿童A组金奖节目指导奖;在“舞动青春”20xx年沈阳市中小学校内集体舞大赛中，荣获指导老师奖;20xx年5月，在新民市第六届中小学生艺术节中舞蹈你最牛，获优秀文艺节目指导奖;20xx年7月，该舞蹈在沈阳市中小学生艺术节中，同获优秀文艺节目指导奖。张晓娜老师:20xx年11月，在第四届沈阳市中小学音乐老师教学基本功大赛中，荣获(全能项)二等奖;20xx年4月，执教的音乐课每人伸出一只手获沈阳市优秀课一等奖;20xx年4月，获沈阳市老师基本功竞赛一等奖;20xx年5月，在新民市第六届中小学生艺
28、术节中合唱听妈妈讲那过去的事情、丢手绢、找挚友，获优秀文艺节目指导奖;20xx年7月，该合唱在沈阳市中小学生艺术节中，同获优秀文艺节目指导奖。20xx年5月，在新民市第六届中小学生艺术节活动中 ，荣获美术作品指导奖;苗晶晶老师，20xx年4月，执教的音乐课猫虎哥获新民市信息技术与学科课程整合一等奖;20xx年5月，在新民市第六届中小学生艺术节中合唱夏夜、丢手绢、找挚友，获优秀文艺节目指导奖;20xx年7月，该合唱在沈阳市中小学生艺术节中，同获优秀文艺节目指导奖。赵一歌老师20xx年4月获新民市信息技术与学科课程整合说课大赛二等奖。20xx年5月，在新民市第六届中小学生艺术节中，刘铁军老师指导的
29、摄影作品廉与柴艳萍老师指导书法作品示儿分别获优秀指导奖奖，学校每年实行艺术节书画竞赛，选送优秀学生作品参与各级各类书画竞赛或向少儿书画杂志投稿，每年都有几十位学生在各类书画竞赛中分获一、二、三等奖。在学校深厚的艺术教化氛围中，孩子们尽展才华、尽情发挥，放飞自己的幻想。纵观近几年的艺术教化工作，回眸往昔，我们无比欣慰;正视今日，我们信念百倍;展望将来，我们豪情满怀。我们信任，在上级领导的关怀下，在校领导的指引下，在艺术老师们的不懈努力下，四小的艺教之花将开得越来越绚丽夺目。篇6 小学教学总结这学期本人担当了二年级品德与生活课的教化教学工作，教学中，我把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来
30、，帮助学生驾驭正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。在课堂上，关注言行不良表现的学生，刚好调动班级和老师的力气帮助他们相识错误，相识错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。平常注意培育他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪遵守法律，爱护环境的道德行为习惯，特性心理方面培育学生形成健康的人格和良好的心理，生理素养。 传统的思品教学是“封闭”的，“静态”的，以老师讲授为主，缺少儿童畅想、畅言，缺少主体参加。本学期二年级的品德与生活教学我从以下几个方面找寻突破口：1、广袤的教学阵地。开放教学要打破教学场地的限
31、制，除了在教室教学外，还可依据教学内容，组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。领学生在校内内进行教学活动，刚好进行“打扫落叶”、“你丢我捡”的活动。2、互动的动态式探讨。在现实生活中，学生已经形成了肯定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活阅历，形成了相应的看法和实力。因此，在教学时要擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活阅历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。3、多样化的情境式表演。我结合有关教学内容，采纳讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色嬉戏、小品表演、学问竞赛等多种形式的“情境表演”。4、与社会实践活动
32、紧密结合。我们的作业设计要冲破封闭的圈子，向课外延长，跟生活接轨，结合相关的教学内容，开展一些社会实践活动变得生动、活泼、好玩。5、与少先队活动紧密结合。学生的天性是乐于自己探究，好嬉戏、活动，课堂上的说教再生动也缺乏形象性、参加性，而少先队活动可融思想性、趣味性、艺术性、学问性、参加性于一炉，要求学生诚恳友爱，能初步辨别是非，不说谎，做诚恳的孩子;知道自己是集体的一员，仔细完成集体交给的任务，爱惜班级荣誉，关切和爱惜同伴。 学生良好的行为习惯不是一节课就能解决的问题，为协作好品德与生活教学，我制定了每周每月的规范目标，使课堂上的热忱延长到课外。常常不断地进行课后导行、巩固，使学生把热忱倾注到
33、所接受教化的内容上，逐步养成良好的行为习惯。篇7 小学教学总结新课标在第一学段的阅读目标中指出，要让学生“喜爱阅读，感受阅读的乐趣”。是啊，有乐趣才会喜爱。“爱好是最好的老师”，有了爱好，才能使阅读成为一次欢乐的经验，真正地使学生爱学、乐学。怎样才能使学生感受到阅读的乐趣，从而喜爱阅读呢？在教学中，我是这样做的：一、创设生动的情境，激发爱好：导语是上好每节课的前提，假如导语设计地好，能充分调动和激发学生的学习爱好，能赢得“开门红”，为下面的教学打好基础。如在教学松鼠和松果一课时，我出示图片：松鼠、松果，询问：你们相识它们吗？看到它们，你想到些什么呢？学生联想翩翩，思维一下子被调动起来，纷纷举手
34、说自己的想法。而后，我话锋一转，读读课文吧，信任你会有更多的想法要告知大家。孩子们被我一激，又纷纷投入到了新课的阅读之中。又如在教学夏夜多美一课时，我设计了这样一种情境：（师深情讲解并描述）多彩的春天过去了，我们迎来了迷人的夏天，在一个漂亮的夏夜，公园里静静静地（多媒体播放夏夜动画，生观看。）就在这样一个漂亮的夏夜，公园的池塘边上演了一幕动人的童话剧，是什么呢？听！（师动情地朗读，讲解并描述童话故事。）这样的设计，使学生在一看二听的刺激下很快被故事所吸引，进入情景。在此基础上再让学生读，学生读来有情好玩。二、教给小学生阅读方法：古今中外，很多专家学者以自己卓有成效的事实，证明白他们所实行的阅读
35、方法是切实可行的；很多教化家也以自己胜利的教学阅历，证明白他们所传授、推行的阅读方法的正确。老师有必要从中撷取一些简便易行、成效显著的阅读方法向小学生举荐，使小学生的阅读活动有方法可依凭，能增进他们取得良好阅读效果的信念。我在教学过程中，一般向小学生传授以下一些阅读方法：1、目标阅读法。要学生依据自己的须要与读物的实际状况来选定阅读目的。大到思想内容、写作特点，小到段落层次、遣词造句，制定明确的目标。在阅读时要干脆捕获与目标有关的材料，通过各种途径达成目标，要避开与目标无关的内容，避开绕圈子。然后，在此基础上，刚好进行筛选，找到真正切中目标的实际内容。2、快速阅读法。要求学生从文字材料中快速接
36、收有用信息，让学生懂得，这是一种在留意力高度集中下的主动的、创建性的理解过程。阅读时不出声，使理解材料的思维过程简化，以加快阅读速度。同时阅读时尽力推广视读广度，以句、段文字为一个阅读单位，做到一目十行。阅读时留意力高度集中，半途中不回视、不重读。另外，还可敏捷运用多种筛选信息的方法，只选取主要信息，尽量解除次要的与无关的信息。阅读结束后，要求学生复述大意、浓缩要点，编写提纲，刚好反馈，检查有效阅读的效果。三、树立自学的信念：要真正使学生成为学习的主子，就必需想方设法让学生摆脱“你讲我听”的思想束缚，在堂上支配足够的时间让学生自学。我要求学生查字典，解决字、词、句、篇的一些误问题，阅读相关的课
37、外书，补充一些必要的学问。还让他们自己去自已去分析课文，理解课文，提出问题，再从反复的读书中回答自己提出问题，让学生主动地、自觉地看书，主动动脑思索，在课堂上，对可讲可不讲而学生通过自学不能解决的问题，老师要适当加以引导，扶一扶，让其通过自学解决。要让每个学生都有均等的学习机会，人人动手、动口、动目、动脑。要创建条件，让不同程度学生均有胜利的可能。对在学习上取得胜利的学生，刚好加以确定、表扬，让他们把胜利的喜悦变成自学的动力，坚固地确立起自学的信念。总之，要训练好小学生的阅读理解实力，须要把握好学生理解的不同层次，科学地进行训练。篇8 小学教学总结今学期由于学校的人员调整，依据学校的支配我担当
38、四年级品德与社会学科的教学。开学的前两周，上课时，我发觉学生们上品社课无精打采，学习的气氛远不如语文、数学，就连老师提出的问题都不是太感爱好，尽管我努力的引导他们读文字、看图片、列举与他们生活紧密相关的事例来调动学生主动性，但是课堂仍旧是平平淡淡，冷冷清情。正在我反思自己的教学方法有问题时，第三周上课更令我大吃一惊：课堂上有的同学偷偷写语文、数学作业;有的同学尽然把崭新的课本撕破了，更有甚者拿钢笔、彩笔在书上乱涂乱画，把书上画的一些闻名人物“改头换面”。看到此现象，我又惊又气又难过，惊的是学生竟然这样缺乏道德品质，气的是学生竟然这样不重视品社课，难过的是我们的品德教化竟如此失败。我努力地咽下胸
39、中的生气，静下心来与学生们交谈。在交谈中我了解到学生们认为品德与社会学科是一门副课，没必要仔细学习，再说课文中的很多学问他们也听不懂，还不如腾出时间学语文、数学呢。听了学生们的话，我连续几天陷入深思，品德与社会是一门很好的学科，为什么会陷入如此逆境?怎样才能使学生喜爱这门课程?经过思索与查阅资料，我认为品德与社会学科陷入逆境有以下几点缘由：一、品德与社会学科不受重视。素养教化已经提出了多年，但在应试教化模式没有真正变更的状况下，社会、学校受应试教化的影响不重视这门课程而使它微乎其微。农村小学的品德与社会课程流于形式，成为所谓的副科，学生认为是可上可不上，可有可无的课程。二、学生的作业多，负担重
40、。老师们为了让学生考出好成果，加班加点加作业，学生的作业不按时交会受到指责，他们课余时间写不完，只能在所谓的副科上偷着写，而比起音乐、美术、体育课来说品德与社会课又是他们最不感爱好的课程，于是品德与社会课堂成为他们偷写语数作业的最佳选择。三、学生对所学内容不感爱好。有些内容与学生的生活紧密联系，他们认为太简洁，他们在生活中就已经会了。而有些内容比如有关抗战历史、祖国建设历史、科技发展等，农村学生们平日阅读量小，听的少，见得更少，这些学问离他们又太遥远。因此，他们对品德与社会学科不感爱好。四、老师的身教作用发挥不好。有的老师对学生缺乏爱心，不敬重学生人格，体罚或变相体罚学生的现象仍有发生，降低了
41、思品教化的效果;小学生不能得到良好的身心辅导，其生理、心理健康不能得到应有的重视。五、家庭缘由。家庭是小学生初次社会化的第一场所，父母子女的天伦关系保证了父母通过教养子女来塑造其行为规范，引导其融入社会。一些家庭父母为了生计，无暇管教子女，难以发挥传统的居家照看角色，出现家中子女自理生活、无人管教现象，学校(老师)家庭(父母)学生(子女)之间的沟通削减，使得社会不良风气对小学生施加影响的机会和效果增加;还有一些父母以过于溺爱或过于严厉的看法来管教子女，使学生的独立、自办法识较强，敢于抗拒师长及父母，也滋生了桀骜不羁、自我本位、自我放纵等不良品性。让学生喜爱这门课程，我认为应从以下几方面入手。一
42、、提高相识，思想上重视品德与社会课品德与社会学科是对学生进行德育的重要工具。因此，对品德与社会课要提高相识，就要从思想上重视，加强品德与社会的教学工作，老师要时刻留意自己的言谈举止，做到“学高为师，身正为范”让品德与社会触及儿童的内心世界，影响他们的心灵。二、结合实际，让道德教化工作有特点农村的小学品德与社会教化应面对农村，紧密结合农村实际，突出农村特色。要利用品德与社会课加强爱农村、爱劳动的教化。与家长紧密协作，做到学校、家庭、社会三位一体的教化。对学生的思想教化仅仅停留在说教上明显是不行的。还须要我们老师在实际教学中，结合实际实行多种方法来教化学生树立他们的人生观、价值观。三、课堂教学，要
43、多方位多角度地绽开农村小学在品德与社会课程教学过程中，往往均采纳了单一的、古老的说教式教学模式。这种以说教为主的思想品德教化在现实社会面前显得是那么的苍白无力。要变更思想品德教化的现状就要变更过去的以说教为主的教学方法。可采纳自主探究法，问题探讨法，合作表演法等。四、减轻学生的作业负担。学生背着沉重的作业包袱怎么能欢乐健康的学习?把玩耍的时间留给学生，把学习的空间留给学生，让学生在轻松开心的氛围中接受思想品德良性意识，让学生学会做人、学会自律、学会学习、学会思索、学会乐群、学会审美、学会创建、学会健身、学会生活、学会劳动，从而培育学生的健全人格，促进学生的全面发展。篇9 小学教学总结本学期，在
44、“小学生自主创新性学习的教学策略”课题探讨方面做了有益的探究。现将一学期来的课题探讨状况总结如下：一、依据实际，制定有效安排学生自主学习的培育不是一朝一夕就能完成的，这是一个长期坚持的过程。在平常的教学中自己有这样的体会，好习惯的培育须要给学生设立小的台阶，一步一步扎扎实实，特殊在以“细微环节确定成败”的数学学科，每一个细小的失误可能都会导致最终的失败。所以，我把本学期探讨的重点定位在学生的打算习惯、作业习惯、检查习惯：（1）培育学生良好的课前打算习惯，知道上数学课前须要打算那些学习用具、打算到什么程度，为顺当完成课堂任务做好打算。（2）培育学生良好的作业习惯，知道作业前要如何打算，该怎样书写
45、，养成独立完成作业的习惯。（3）培育学生良好的检查习惯，学会检查的方法，做到留意细微环节。二、比照安排，实施有效措施1、充分打算，为有效学习作保障35分钟的上课时间对每一位老师都是考验，而教学任务能否顺当完成，课堂上是否做了充分的打算就显得尤为重要。通过上课我视察到，常常有学生遗忘带课本、练习本、笔、尺子等数学课上必不行少的学习用具，不仅影响自己的.学习，还常常耽搁大家的时间；还有的孩子下了课不管自己的课桌上有多乱，先跑出去玩，等上课铃响后再满头大汗的跑进教室，然后才慢吞吞的整理、打算自己的上课用品；还有的孩子物品也带全了，杂乱的堆放在自己的课桌上，找什么东西的时候须要翻个遍，还时时常的有东西
46、掉下去。确定了以上三个问题，针对安排当中提出的，培育学生良好的课前打算习惯，在起先的第一周，我先就数学课上须要打算什么物品，怎样摆放提出了如下要求：练习本要用哪一页就翻开到哪一页；要用的文具比如笔、橡皮、尺子之类的要提前从文具盒里拿出来，上课不允许铅笔盒再发出声音；练习本在下、课本在上，然后用铅笔盒压好，摆出文具。课桌上的东西按要求摆好，整理利落。在提出要求时，给同学们做了示范，让不会摆放的同学仿照别人的放好。针对孩子下课不整理、不整理，下了课就跑出去玩这一问题也提出了要求：必需先打算出上课用的学具，让同桌检查后才能出教室，课前两分钟预备铃响的必需快速返回教室，假如正式上课铃响还没有坐到自己的
47、座位上要接受相应的惩处。学生明白了数学课应当怎样打算后，以后每节课的起先都先检查学生的打算状况，表现好的同学发放表扬卡。2、评比展览，培育良好作业习惯学生在作业方面表现出的突出问题是：作业本不够整齐，不垫垫板、作业本封面脏乱、卷角现象比较严峻；写作业之前没有很好的规划，作业本的运用格局不志向；不想好就写，涂改的状况比较严峻；作业习惯不够宁静，边说边做。针对这些状况，提出明确的作业要求，要求学生写作业先整理本子角，垫好垫板，选好用什么颜色的笔，打算出打草本。对于作业本的爱护和运用，采纳评比展览的方法，不管是学生的课堂作业、家庭作业还是作业时所用的打草纸，统统拿来展评，不仅留意作业的书写质量，还要看看谁的作业格局支配的更合理，评比出优秀的榜样进行表彰。平常上课渗透一种理念：必需独立完成作业，允许出错，但不允许“抄袭”，通过家长会与家长就孩子独立完成作业达成了共识，作业必需在规定时间内独立完成，不能依靠父母、严禁拖拉。通过课堂上学生也树立了“把每次作业当成考试”，只要作业就要保证肯定的宁静，养成独立思索的习惯。3、有效检查，促进学习的实效性每当学生做完作业时，有的孩子就东张西望，不知道该做什么，等提示他们检查了，多数孩子的反应是“双手拿起试卷来看”，他们仅仅有检查的意识是不够的，我发觉多数是没有驾驭