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1、普通高中课程标准实验教科书历史必修（一）人民版 专题四、五教材分析 福州八中 王丽琴一、教科书的结构与体例 专题导学导语 学习建议 学习内容 学习内容、学习思考、资料卡片知识链接、自我测评 材料阅读与思考 专题学习小结与测评专题小结问题研讨 收获与存疑 二、本模块的核心思想 本模块主要是围绕着人类历史发展进程中的政治（制度）文明史展开。主要反映不同时期、不同国家与地区的重要的政治制度、重大的政治事件及重要的历史人物在政治文明进程中的作用与地位。明确政治文明是构成人类社会文明、进步的重要组成部分，理解与掌握不同时期、不同国家与地区的政治制度产生的相关因素以及发展演进的趋势和相互之间的作用与影响。
2、三、对教材五、六单元的解读第五单元 现代中国的对外关系1.普通高中历史课程标准（实验）规定（1）了解新中国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。（2）简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就。（3）了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。（4）以改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动为例，认识我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促进共同发展所做出的努力。2.解读标准中的相关内容新中国的外交活动可以划分为三个阶段：第一阶段 从新中国成立到20世纪50年代中期，是新中国
3、外交的奠基时期。第二阶段 20世纪六七十年代，中国外交打开了新局面。昭示着新中国外交的重大突破。第三阶段 改革开放以来，新中国实行改革开放，在对外政策上也作了重大调整。标准基本上按照这三个阶段的线索，要求学生了解或掌握与新中国外交相关的三个方面的史实：（1）新中国建立初期的重大外交活动与新中 国的外交政策与方针。（2）20世纪70年代我国在外交方面所取得的重大 成就及影响。（3）改革开放以来我国在联合国和地区性国际组 织中的重要外交活动及外交政策的调整。在这三个方面，要求学生重点掌握的历史知识有：（1）和平共处五项原则（2）中国恢复在联合国合法席位（3）中美关系正常化和中日建交（4）改革开放以
4、来我国外交政策的调整3、单元核心思想独立自主的和平外交政策，是中国政府始终奉行的外交政策；和平共处五项原则，是中国处理国与国之间关系的基本准则。中国政府坚持从中国的民族和国家利益出发，从维护世界和平与稳定的目的出发，在不同的历史时期，根据当时国际形势的变化，进行外交政策的重大调整。从新中国成立到20世纪70年代，中国外交的主要目标，是打破以美国为首的资本主义国家的孤立和封锁，与众多的国家建立外交关系，不断提高中国的国际地位。从20世纪70年代末开始，我国的外交目标，转变成了为我国的改革和经济建设赢得一个有利的国际环境。不论在哪一时期，新中国都始终如一地坚持反对殖民主义、霸权主义、大国强权政治，
5、维护世界的和平与发展。本专题共分为三课，反映了从新中国成立到改革开放以来的外交成就与发展进程。从内容上讲，三课是按照新中国外交发展的三个阶段来组织教材。这三个阶段的关系可以揭示为：50年代奠基，70年代突破，80年代调整。但其中贯穿我国外交的一条主线就是独立自主的和平外交、和平共处五项原则。新中国一改近代史上的屈辱外交，以独立的姿态与世界各国展开平等互利的外交，由最初的“一边倒”，逐步发展到“无敌国外交”。积极开展多边外交，中国外交的范围越来越广泛，中国在国际上发挥着越来越重要的作用。第一课 新中国初期的外交（从1949年到50年代初期）1、对教材内容的解读（1）二战结束后的国际形势。（2）独
6、立自主的外交方针。这是我国外交政策的最基本内容。（3）建国初期“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”“一边倒”等 外交策略。（4）建国初中苏友好互助同盟条约的签定，这是新中国 外交的主要成就。（5）和平共处五项原则的提出。（6）日内瓦会议、亚非国际会议。2、对学习内容的理解以及各部分教材处理的设计第一部分“另起炉灶”与“一边倒”新旧中国外交政策的本质进行对比，共同纲领确立了新中国独立自主和平外交的基本原则。第二部分“和平共处五项原则的提出”历史背景、相互关系以及影响 第三部分“走向国际舞台”日内瓦会议 万隆会议 第二课 外交关系的突破这一课的内容要紧紧抓住20世纪70年代中国在外交方面所取得的有关
7、突破作为重点，引导学生分析这些突破的原因及其影响。第一部分 重返联合国第二部分 中美关系的解冻第三部分“中日邦交正常化”第三课 新时期的外交政策与成就第一部分“新时期外交政策的调整”引导学生了解调整对外政策的内涵：第一 改变了对战争形势的估计。第二 实行不结盟的外交政策。第三 制定了全面对外开放政策。第二部分 活跃的多边外交 多边外交产生的背景及内涵第三部分 推进新型区域合作 以结伴而不是结盟为核心的新型区域合作模式“上海精神”亚太经济合作组织 对单元六的解读第六单元 古代希腊、罗马的政治文明1.普通高中历史课程标准（实验）规定（1）了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方
8、民主政治产生的历史条件。（2）知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。（3）了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。2.解读标准中的相关内容民主与法制是人类几千年文明积淀的精华。是优秀的政治文化遗产。本单元围绕着古代西方民主政治建设及其所取得的成就为核心，着重介绍古代希腊的民主政治与罗马的法律制度的形成与发展。第一 希腊民主政治形成的基本条件。第二 了解希腊民主政治的发展过程及其所包含的主要内容。第三 了解罗马法的起源以及罗马法的发展与完善过程。掌握罗马法的主要内容。3、单元核心思想古代希腊、罗马是西方文明的摇篮。希腊民主与
9、罗马法制是西方古代政治文明的精华，是西方民主政治制度的光辉起点。这一专题主要介绍了古代希腊政治文明的伟大成就及发展过程，探讨古代希腊罗马政治文明的环境因素、生产因素、社会因素与文化因素。分析与总结古代希腊政治文明与罗马法律制度的得与失。从中吸取经验与教训，为推动我国现代化政治文明建设提供借鉴。第一课 民主政治的摇篮古代希腊本课主要介绍了古代希腊文明产生的自然地理环境，希腊城邦制度的特点以及希腊公民的素质及在希腊民主政治中的作用。希腊文化对希腊民主制度的影响。本课从文明架构的体系来说，围绕着环境体系、生产体系、社会体系、与文化体系来组织材料展开学习与思考。第一部分 蔚蓝色的希腊 海洋文明 第二部
10、分 充满活力的城市国家 小国寡民 第三部分 希腊的公民“城邦正是若干公民的组合”。公共意识“要自由才能有幸福”“强烈的公民意识”第二课“卓尔不群的雅典”雅典是古代希腊民主政治的发源地，是西方政治文明的典范，对人类文明的发展产生了积极的影响。本课重点介绍雅典民主政治的形成、发展的历程。突出了梭伦改革、克利斯提尼与伯里克利改革的主要内容及其对雅典民主政治发展与完善所产生的重大影响。同时也分析了雅典民主政治的得与失。第一部分 雅典民主政治的奠基 公元前6世纪初的梭伦改革为雅典民主政治奠定了基础。公元前6世纪末，在梭伦改革的基础上，克利斯提尼进行改革。第二部分 黄金时代的公民民主 五百人议事会 陪审法
11、庭 元老院 十将军委员会基本特点：一、主权在民，公民全面参与国家事务。二、轮番而治。精神实质：自由、平等、主权在民、法律至上。第三部分 雅典民主政治的得与失得：集体领导、任期制、选举制等民主的运作方式。促进经济、文化、个人的全面发展。失：雅典民主共和国的实质是奴隶主阶级专政，是少数奴隶主专政。对个人权利的过分重视，导致了绝对的民主与绝对的自由。如柏拉图所说的“连驴子都要求自由”。滥用多数原则，不合法侵害他人利益。实行最高领导者的抽签制，导致“庸人治国”第三课 罗马人的法律本课重点介绍罗马法的产生及其完善过程。分析罗马法在罗马社会发展以及维系罗马帝国中所起的作用。以及罗马法在超越时空与地域、民族
12、的永恒价值。具体从三个方面组织材料：一、罗马法的产生与发展二、罗马法的主要内容三、罗马法的作用和影响罗马法就是指罗马奴隶制国家实施的法律。它不是某一个立法文献的名称，而是罗马奴隶制国家整个历史时期的法律总称。具体时间从公元前6世纪到公元7世纪中叶为止罗马奴隶制国家所实施的全部法律制度。广义的罗马法指通行于罗马统治的整个地中海世界的法律制度。狭义的罗马法指罗马公民法。从形式上可以区分为成文法与习惯法；从整体结构上看包括公民法、万民法和自然法。罗马法体系按照其完成的时间可以分成前后两个时期。罗马法前期 十二铜表法 后期查士丁尼法典查士丁尼法学总论 查士丁尼学说汇纂 查士丁尼新敕 查士丁尼民法大全 第一部分 第一部成文法十二铜表法 产生的背景 主要内容 特点 作用与地位第二部分 从治“公民”到治“万民”这一部分主要介绍一、了罗马法律的发展与完善过程二、罗马法按其适用的范围可以分为 罗马法公民法万民法自然法第三部分 持久统治的维系罗马法的历史作用与影响。“罗马曾三次征服世界。第一次是以武力，第二次是以宗教，第三次则以法律。武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高科学的发展而缩小了影响，唯有法律征服世界是最为持久的的征服。”德国耶林格罗马法的影响促进罗马社会的发展与稳定民法的起源 拿破仑法典的蓝本德国民法典等其他陪审制度律师制度 诉讼原则：“不告不理”，“一事不再理”