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1、教师课堂教学评价表2优质资料(可以直接使用，可编辑 优质资料，欢迎下载）教师课堂教学评价表教师： 课题： 学科： 年级： 日期：评价类别具 体 评 价 内 容分值得分知识掌握10分书本知识传授严谨准确，无科学性错误4分教师知识储备运用灵活，课堂气氛活跃3分师生互动产生新的知识，创新效果明显3分能力培养思维能力训练具有深刻性，能引导学生独立思考5分观察、记忆能力培养到位，养成良好的学习习惯5分教学过程20分恰到好处的环节设计，创设有利于学生思维发展的情境4分激发兴趣的有效措施，开创有利于学生热爱学习的氛围4分充分尊重学生的个性，打造有利于学生独立思考的课堂4分科学有效的训练安排，拓宽有利于学生学
2、会学习的途径4分把握最佳的教育契机，形成有利于学生健康成长的教学4分教学方法20分有能够调动起学生学习热情的有效方法4分有能够把学生思维引向深入的有效方法4分有能够引导着学生参与教学的有效方法4分有能够促使学生合作、探究的有效方法4分有能够指导学生记忆新知识的有效方法4分情感态度教学过程中渗透思想品德教育，使学生获得感悟5分学习过程中注重人文精神教育，使学生关爱他人5分语言文字教师学生语言表达清晰，使用普通话5分教师学生写字规范，无错别字5分教师素质20分教材挖掘深刻富有开拓性4分板书设计精炼富有审美性4分教学手段先进富有创新性4分合计100评教人：工具1.2教师课堂教学评价表（等级）评价指标
3、评价要素评价等级情况记载教学目标符合课程标准目标具体明确,具有可操作性符合学生实际教学策略学习资源科学充足教学方法灵活得当评价正确、适时、多样问题设计具有启发性和思辩性，展示问题解决过程和思维过程及时调控，富有教学机智学生活动参与态度主动积极，习惯良好参与人数较多、方式多样、时间充裕善于倾听，乐于合作，勇于质疑，见解有新意教学氛围环境宽松和谐，师生真情流露互动丰富有效师生情绪饱满教学效果教学目标有效达成学生学习有兴趣，个性得到展示和发展每个学生都有所获（结合学生评价表给予评价见附表）教学特色等级说明A等：A级有13个及以上，不出现B 级以下的等级；B等：B级及以上的等级有13个及以上，不出现D
4、 级以下的等级；C等：C级及以上等级有13个及以上；D等：其余为D等综合等级课堂综合评价评教人：课堂教学评价表 教师： 课题： 学科： 年级： 日期：评价要素评价项目评课标准时间参照分得分合 计教师50分教学目标（10）教学目标全面、准确、具体、可行。4努力体现三维目标。6教学内容（10）从学生实际和教学要求出发,创造性地使用教材。4教学内容安排合理，难易适度。6教学过程（20）1.为学生创设主动学习的情境，提供充分的思考、探究、研讨的时空。42恰当地使用教学媒体和技术。43教学方法灵活多样，努力培养学生的创造思维。44师生关系平等、民主，教学气氛活跃愉快。45适当地运用评价策略。4教学能力（
5、10）1具有过硬的教学基本功和教学艺术。52熟练地驾驭课堂和教材，能捕捉到课堂教学中的各种信息，并灵活果断地采取恰当有效的策略和措施。5学生40分学习情感（10）1能积极主动参与学习活动。52有勇于探究解决问题的强烈欲望和实事求是的科学态度。5学习方式（10）在教师的指导下，能进行有效地自主学习、合作学习、探究学习。10学习能力（10）1善于倾听，能收集处理信息。52有发现问题、发表意见、解决问题的意识。5学习效果（10）1达到教学目标，在原有的基础上获得发展。52能够进行自我评价。5教学特色10分教师要充分调动自己教学素养条件的能动性，在教学语言、教学方法、学法引导等方面表现出浓郁的个人特色
6、，努力展示自己独特的教学风格。10课堂评价总分评课人工具2.4课堂教学评价（细表）教师： 课题： 学科： 年级： 日期：评价项目评 价 内 容权重得分注教材处理教学目标知识、能力、价值观目标是否明确，教学目的是否符合课程标准的要求和学生实际，知识技能、能力培养、思想教育的要求是否明确、恰当、可行。5教学内容体现教学目标，知识讲解是否具有科学性、系统性，理论联系实际，教材的理解与处理是否具有科学性。10教学结构教学安排的循序渐进性、层次分明性、系统完整性、密切适中性如何。5教学基本功教学语言教学语言是否清晰、准确、简练、通俗、生动、逻辑严谨，是否运用普通话教学。5板书设计板书设计是否具有科学性，
7、是否工整、完美、简明、扼要，条理清楚。5教学手段能否熟练运用现代化教学设备、仪器和现代化教学手段进行教学、演示、讲解，演示和讲解能否有机结合，10教学方法方法选择方法选择是否灵活多样，是否与教学目的和教学内容相适应，是否与学生的年龄特征相适应，课堂教学机智如何。15教学原则是否以教师讲解为主，学生的课堂主体性体现的如何，教学原则的选择是否科学合理，符合学生的实际。10时间分配教师的课上各环节讲、练、演示、板书及主次内容的时间分配是否合理，能否做到精讲多练，加强能力培养。5激发兴趣是否有意识、恰当的运用生动的实例激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，提高教学效率。5教学效果课堂反馈课堂上教师能
8、否及时掌握学生的反馈信息，并采取相应的调控措施进行教学。5课堂气氛课堂秩序是否活而不乱，秩序井然。5学生状态学生是否认真听讲，积极思考，大胆发言，学习积极性是否被充分调动起来。5学习效果基础好、中、差学生是否各尽其智，各有所获，均衡提高。学生对本节课的知识、技能掌握的程度如何，能力发展程度如何。10总 分工具2.5教师课堂教学评价表（自评）教师： 课题： 学科： 年级： 日期：评价指标权重评 价 因 素评价等级简要评价优良中一般教学目标（1）101、根据大纲、教材内容、从学生的实际出发，制定合理具体的教学目标。2、整节课围绕教学目标进行教学。教学结构（2）151、根据学生的认知过程和能力特征，
9、结合教材内容，灵活安排教学环节，具有自己的特色。2、过程设计科学合理，抓住重点关键，突破难点。3、过程层次清晰，布局合理，信息反馈及时。4、基础知识、基本技能等扎实，体现学法指导。5、注重学生学科能力的培养，体现出对学生智力、自学能力、创造能力的培养。教学方法（3）201、注重优化教学过程，讲究教学实效。2、注重启发式教学，教学语言精当，富有诱导性。3、依据教材、学生实际改进教法，指导学法。4、发挥教师的主导作用和学生的主体作用，激发学生的学习主动性。5、注意教与学的调节，科学性和艺术性相结合。教学手段（4）101、根据教学实际，教学手段运用合理，如电教，提高教学效率。2、精心设计常规教具和学
10、具的操作。教学时间（5）101、根据学科特点，教学目标，合理安排教学节。2、各环节耗时合理，讲练时间协调。3、作业适度，负担合理。准时下课，不拖堂。教学氛围（6）201、 重视教学情况的创设，2、 体现学生的主体作用。3、课堂气氛活跃、和谐，师生感情融洽。教学效果（7）201、教学措施落实，学生各方面表现出色。2、教得实、学得活，即时效果好。3、教学任务完成，课业负担减轻，教学效率提高。注：优95%，良85%，好75% 一般60%评教人：工具2.1学生活动记录与评价表（课堂学习反思） 姓名 班级： 第 小组 课题： 科目：1集体活动总次数你参加次数缺席原因2承担的具体任务完成情况好 一般 较差
11、3完成任务的主动性主动完成 在催促下完成4小组讨论中发言情况经常 有时 不太发言5与同学合作情况很好 一般 很差6提出了什么积极建议7查阅了那些有关书籍和资料8活动中遇到哪些困难？9活动中印象最深的事情是10对自己在活动中最满意的是什么？收获最大的是什么？11你认为本小组的活动组织活动如何？12你认为本小组活动中态度最认真及贡献最大的人是13组长意见工具2.2本节课的感受调查简表1、这节课你溶入到教学活动中了吗？ A是 B一点点 C没有2、这节课内容你感兴趣吗？ A 非常有兴趣 B一般 C没有兴趣3、这节课你有收获吗？ A 收获很大 B一般 C没什么收获4、这节课你开心吗？ A非常开心 B 开
12、心 C没感觉 工具2.3学生对教师课堂教学评价表（总评价）学校名称班别评价时间月日教师姓名男女老中青担任课程评价项目评价要点评价结果优良中一般其为人师表教书育人1 仪表端庄，言传身教，具有爱心，师德高尚；2 教风严谨，严于律已，尽心尽职，循循善诱。教学技能教学效果1 教学内容，精心组织，容量适度，讲解条理，2 重点突出，容易理解；3 语言准确，抑扬顿挫，娓娓动听，生动感人；4 板书工整，字体规范，布局合理；5 重视启发，活跃思维，方法多样，手段直观，效果优良；教学管理1 师生关系，平等民主，合作和谐；2 课堂纪律，严肃活泼；课堂气氛，十分活跃；3 学生生学习，主动积极。教学辅导1 教学辅导，一
13、视同仁，顾及全体，照顾个别；2 辅导及时，耐心细致。作业批改1 作业布置，题量适中，难易适当；2 批改及时，点评认真。意见或建议注：走在路上，挫折是难免的，低潮是必然的，孤独与寂寞是如影随形的;总有被人误解的时候，总有寄人篱下的时候，总有遭人诽谤与暗算的时候。这些时候，要知道潮涨潮落、波谷波峰的道理，只要你能够耐心等待，受得了折磨，守得住底线，一切都会证明，生活不会抛弃你，命运不会舍弃你。北京卫生职业学院教师课堂教学质量评价表院区：教师姓名：职称：所属学科：课程名称：授课班级：授课日期/节：评价项目与权重序号 评 价 标 准 得分教师主导性70分教学（学习）目标（10分）1全面、具体、明确、可
14、操作、可测查2符合专业培养目标和职业素质（课程标准和职业资格标准）要求，符合学生实际学习资源的利用（15分）3教学（学习）内容的选择和处理科学，所需要的相关材料充足，及时反映新知识、新技术，能激发学生学习兴趣，适应学生水平4学习情境（硬件软件及时空关系）的创设有利于学生心理健康发展，培养目标实现和职业素养提升5教学手段和教具的选择及利用，有利于教学重点突出，难点突破教学（学习）过程（15分）6导向目标、教学思路清晰，环节清楚，结构严谨，密度合理7面向全体，体现差异，全面提高学生素质8突出重点抓关键，体现知识技能形成过程，引导学生自悟发现、发展结论9注重学生学习动机、兴趣、习惯、信心和品德等非智
15、力因素培养教学方法（15分）10教学方法灵活多样，符合目标、内容和学生实际，学习方法指导于教学之中11开展学生自主学习探究活动，为每个学生提供平等参与机会，采用积极多样的素质能力评价方式，反馈及时，矫正奏效，自主学习时间安排合理12突出职业教育特点，进行教学模式创新，效果好13对学生学习活动的组织、指导，有目的性、针对性、层次性、适合学生的特点教师素质（15分）14教风严谨，情绪饱满、热情，有亲和力，展现高尚职业情操15语言流畅、简练、准确，有激励性和启发性，有感染力16板书清晰简洁、层次清楚、重点突出，发挥现代化教学手段特点和优势，吸引学生学习探究，教师示范作用强（理论课），实操准确熟练（技
16、能课）17应变和调控课堂能力强学生主体性和教学效果30分学生参与活动态度（10分）18明确学习目标，关注问题情境，有主动学习的愿望和热情19主动参与学习过程，自主解决问题的过程鲜明学生参与活动的广度与深度（10分）20积极参与学习活动人数多，层次广，方式恰当，时间充分21学生能提出有意义的问题或能发表独到见解，能独立按要求标准正确操作，解决问题，能自主完成操作或练习教学效果（10分）22教学目标达成度高，每个学生均有不同程度收获，学生会学，主动学，课堂气氛活跃，教学有特色，有创新总 分评价及建议听课人签字：自动化学院学生对教师课堂教学质量评价表（理论课）教师姓名： 总体印象对教师教学的总体印象
17、A：90分B：8089分C：7079分D：6069分E：60分单项指标评价序号评 价 指 标分数值分 数 等 级ABCDE1对教学工作有热情，讲课认真、投入92讲课思路清晰，阐述准确93讲课能够理论联系实际，注重内容更新104讲授内容能够突出重点，讲清难点95采用启发式、讨论式教学，鼓励提出问题和质疑126因材施教，注重学生创新意识和能力的培养127作业有利于学生自主学习，批改认真98能够有效地利用现代教育技术手段99讲课能激发学生的求知欲1110对学生热情关怀，严格要求10自动化学院学生对教师课堂教学质量评价表教师姓名： （实践课）总体印象对教师教学的总体印象A：90分B：8089分C：70
18、79分D：6069分E：60分单项指标评价序号评 价 指 标分数值分 数 等 级ABCDE1对教学工作有热情，态度认真，坚守岗位102讲课简明扼要，重点突出，示范操作规范103对学生严格要求，积极指导，耐心回答学生的问题154重视学生动手能力和科学作风的培养155安排设计性和综合性实训的内容，注重培养创新思维156认真及时地批改实训报告，按时返还给学生107能激发学生实训的积极性，感到收获大158实训设备、实训环节准备充分，实训过程组织有序11表1-3 学生对教师课堂教学质量评价表（体育课）总体印象对教师教学的总体印象A：90分B：8089分C：7079分D：6069分E：60分单项指标评价序
19、号评 价 指 标分数值分 数 等 级ABCDE1对教学工作有热情，授课认真，投入92讲解清晰，示范动作准确、规范93有较强的课堂教学组织和解决教学中问题的能力104有助于培养学生的积极进取、团结协作和集体主义精神95有自己的教学风格和特点，教学方法有实效106能够因材施教，促进学生个性发展127注重培养学生自我锻炼和创新能力128能够激发学生学习兴趣和主动性109能够增进学生身心健康和形成终身体育意识910能促进运动技术、技能水平和身体素质的全面发展10表2-1 专家和领导对教师课堂教学质量评价表（理论课）总体印象对教师教学的总体印象A：90分B：8089分C：7079分D：6069分E：60
20、分单项指标评价序号评 价 指 标分数值分 数 等 级ABCDE1遵守教学纪律，准时上下课102敬业精神强，认真授课，能教书育人113内容新颖，引入学科前沿知识104内容充实，理论联系实际115思路清晰，概念准确，重点突出126注重启发式教学和培养学生创新意识137课堂气氛活跃，师生交流好128合理、有效地运用现代教育技术手段119使用教材先进、有特色10表2-2 专家和领导对教师课堂教学质量评价表（实验课）总体印象对教师教学的总体印象A：90分B：8089分C：7079分D：6069分E：60分单项指标评价序号评 价 指 标分数值分 数 等 级ABCDE1遵守教学纪律，准时上课，坚守岗位102
21、敬业精神强，认真授课，能教书育人113讲授简明扼要，重点突出，示范操作规范114指导实验能力强，排除故障快速准确，实验过程组织有序125注重对学生动手能力、创新思维和科学作风的培养136实验内容安排合适、饱满127实验设备完好，课前准备充分108学生参加实验积极认真，没有迟到早退119合理、有效地运用现代教育技术手段10表2-3 专家和领导对教师课堂教学质量评价表（体育课）总体印象对教师教学的总体印象A：90分B：8089分C：7079分D：6069分E：60分单项指标评价序号评 价 指 标分数值分 数 等 级ABCDE1遵守教学纪律，准时上下课102敬业精神强，认真授课，能教书育人113课堂
22、教学组织有条理，示范动作准确规范104有自己的教学风格和特点115采用启发式或参与式教学法，师生之间多边互动良好126因材施教，注重学生个性发展及培养自我锻炼能力127注重终身体育意识及创新能力的培养138能够激发学生的学习兴趣与主动性119合理、有效地运用现代教育技术手段10表2-4 专家和领导对学生学习情况及教学环境的评价序号评 价 项 目分 数 等 级ABCDE1学生的学习态度2学生的学习兴趣3课堂纪律（出勤率、迟到率等情况）4环境卫生状况5教学设备状况表3-1 授课教师教学自评表课程名称： 授课班级： 学生数： 教师姓名：总体评价对教师教学的总体印象A：90分B：8089分C：7079
23、分D：6069分E：60分单项指标自评序号评 价 指 标分数值分 数 等 级ABCDE1注意言传身教，严谨治学，教书育人122重视基本概念传授，思路清晰，重点突出133注意引进学科前沿知识，更新教学内容124注意激发学生学习兴趣，引导学生积极思维135重视与学生交流、研讨问题，课堂气氛比较活跃106能够合理、有效地运用现代教育技术107使用教材选进、有特色108作业有利于学生自主学习，批改认真109认真研究并进行对学生考核方式的改革10学生学习情况的基本信息（请在选项上打）序号信息内容ABCDE1学生经常的迟到率5%5-10%20%左右30%左右40%2学生经常的出勤率90%80%左右60%左
24、右50%左右50%3学生按时交作业率90%80%左右60%左右50%左右50%4学生课外经常与教师交流答疑的人数比例30%20%左右10%左右5%左右无表41 应届毕业生对课程和教师教学质量的调查问卷一、填写本科学习期间受益最深的课程（含实验及课程设计）和教师，请在有特色的选项上打。课程名称教师姓名(1)从教师身上学到许多课程之外的知识(2)内容先进，引进学科前沿(3)教学方式有特色，如启发式、研究式教学(4)为后续课程学习或实践训练打下很好的基础二、填写本科学习期间印象最不好的课程和教学效果差的教师，请在下列选项上打。课程名称教师姓名(1)内容陈旧，照本宣科(2)教学方式呆板，不能激发学生自
25、主学习(3)后续学习或训练中从未用过(4)该课程没有必要设置三、在校学习期间印象最深的教学活动，请在选项上打。科技创新研究训练（科研助手）竞赛（数模、外语、机械、电子等）创新实践活动毕业设计（论文）综合训练学术报告专题讲座综合实验工程训练（实习）社会实践活动文化素质教育活动其它课程名称:被评教师姓名：时间：年月日 项目序 号 评价内容 项目评分优差 优秀良好合格 不合 格 教 学态度 1老师上课精神饱满，讲课认真负责。54322经常与学生沟通，征求对教学的意见，鼓励学生自信、奋进。54323尊重学生，不伤害学生的自尊心，且一视同仁。5432教学内容4教学内容充实，条理清楚，重点突出，难点讲解透
26、彻。 108645讲课内容熟练，能理论联系实际，注重应用。108646能结合讲课内容，介绍本学科的一些外语专业词汇和 学科发展动态。54327在传授知识的同时注重培养学生的能力和创新意识， 提高学生的素质。10864教学 方 法8板书工整清楚，多媒体课件界面友好。54329讲课声音宏亮，语言清晰、生动，善于调节课堂气氛。543210教学方法灵活，能激发学习兴趣，调动学习积极性。10864教 学效果 11课堂气氛活跃，有吸引力。543212基本能够理解课堂教学的内容。 543213对本课程的兴趣提高了，拓展了视野，丰富了知识。543214自学能力、分析与解决问题能力和素质得到了提高。5432教
27、书育 人 15老师热情地关心学生的学习，并能严格要求我们。543216能为人师表，言传身教。5432对老师及课程的意见和建议： 总分： 2 附：学校教学质量评价与监控中心提供的近三年学生评教结果 授课学期授课教师讲授课程授课班级学生评教分数2007-2021学年第1学期张树安微观经济学06级国际经济与贸易1-4班93.752006-2007学年第2学期张树安宏观经济学05级国际经济与贸易1-4班95.932006-2007学年第1学期张树安微观经济学05级国际经济与贸易1-4班 93.662005-2006学年第2学期张树安宏观经济学04级经济1-2班99.982005-2006学年第1学期张
28、树安微观经济学04级经济1-2班99.922004-2005学年第1学期 张树安 宏观经济学 03级国际经济与贸易1-4班 99.34 空格号 授课学期阅读已结束，如果下载本文需要使用5下载券 下载 想免费下载本文？立即加入VIP 文档免下载券下载特权全站付费文档8折起千本精品电子书免费看分享到：把文档贴到Blog、BBS或个人站等：复制预览普通尺寸(450*500pix) 较大尺寸(630*500pix) 窗体顶端窗体底端你可能喜欢学生对教师课堂教学评.课堂教学评价标准培训效果评估表学生评价教师问卷调查.教师教学质量评估表学生对教师课堂教学评价表2页3下载券9-表1-1 学生对教师课堂教学质
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