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1、公开课课堂教学评价表优质资料(可以直接使用，可编辑 优质资料，欢迎下载）实小向阳路课堂教学评价表授课人：学 科：班 级：时 间：课 题：课 型：课 时：评价项目现 代教 学观评 价 内 容权重评估结果项目得分分值得分教学目标(一)目标意识1教学目标具体、明确，符合课程标准要求、教材和学生实际。1052重点、难点的提出与处理得当，能抓住关键，以简驭繁，所教知识准确无误。5教 学程 序(二)主体意识3教学过程思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理。3054面向全体，体现差异，因材施教，全面提高学生素质。55传授知识的量、知识训练的度适中，突出重点，抓住关键。56师生共同创设学习环境，有讨论、质疑、探
2、究、合作、交流的机会。57在传授知识的同时，指导学生学习方法，注重培养学生的实践、创新能力。58体现知识形成过程，结论由学生自悟与发现。5教学方法(三)训练意识9精讲精练，体现思维训练为重点，落实“双基”。20510教学方法灵活多样，注重培养学生学会学习的能力。511教学信息多向交流，反馈、矫正及时。512能应用信息技术搜集和处理信息，充分利用校内外信息资源。 5情感教育(四)情感意识13教学民主，尊重学生，师生平等、和谐，课堂气氛融洽。8414注重培养和训练学生的动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素。4教 学基 本功(五)技能意识15用普通话教学，语言规范简洁，生动形象。20416教态自然、端
3、庄大方，有亲和力与凝聚力。417板书工整、美观，层次清楚、言简意赅，富有启迪性。418能熟练运用现代化教学手段。419应变和调控能力强。4教学效果(六)效率意识20向45分钟要质量：能完成教学目标，教学效果好。12421学生会学，学习主动、灵活，课堂气氛活跃。422信息量适度，学生负担合理。4教学个性(七)特色意识23教学有个性，形成特色与风格。加分5综合评价总分实小向阳路课堂教学评价表学科：班级：授课教师：课题：课型：评课教师：授课时间优点教学建议综合评价评价等级注：等级按优、良、中、差进行评价标云岗小学教师课堂教学自我评价表 时间：2012年11月12日姓名肖玉梅学校标云岗小学班级二年级学
4、科数学课题7的乘法口诀课型教学目标1、在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。 2、在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。 重难点理解7的乘法口诀的形成过程。熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。 教学反思版块导课首先以贴近时事的“小猴庆国庆”导入课题，变静为动，教学效果好。学生自主学 习人人参与，快乐积极地主动思考，达到练习目的。学生合作探 究每一位学生都能积极主动地参与探索，寻找适合自己的记忆口诀的方法。学生展示释 疑 大部分学生能积极发言。学生应用实 践会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。教师教学组织整个教学思路和教学设
5、计是很好的，有效地完成了教学目标。 教师教学手 段以“鸽子送信”对“想一想”和“想想做做”第3题进行组合，这样既节省时间，提高效率，又使学生对相应口诀与相应算式之间有一个系统的认识，有利于知识结构的形成。课堂小结这节课是安排在期中考试后学习的，学生其实对乘法意义和1-6的乘法口诀掌握得并不是很熟练，所以，在有些问题的回答上，流于表面，不能深入地思考，这是我对学情把握不够导致的。在今后的教学中，我一定吸取教训，更上一层楼。课堂教学效果自评在教学过程中，切实落实了新课标“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”，“数学教学活动必须建立在学生
6、的认知水平和已有的知识经验基础之上”的理念，充分地进行师生沟通、生生独立思维、再师生沟通，完成对7的口诀的编写，使每一位学生在知识、技能和情感态度方面，都能有不同程度的发展，也体现了新课标“不同的人在数学上有不同的发展”。标云岗小学教师课堂教学同伴评价表学校班级教师时间科目课题评课人存在问题我的建议导课学生自主学习学生合作探究学生展示释疑学生应用实践教师教学组织教师教学手段课堂小结对本节课的总体评价和建议标云岗小学课堂教学反思研讨记录表年级二学科数学时间1112地点办公室主持人肖玉 梅参加人员全体数学教师记录人肖玉梅我在一周教学中遇到的问题同伴的建议在课堂上，我一方面准备了大量的教学用具，一方
7、面组织学生进行动手操作与实践交流。课堂效果还是很好的，同学们喜悦的表情中告诉我他们发现了一种新的运算方法。但实际上，没过多长时间，一个令人哭笑不得的问题就出现了：在做题中，有的同学把应该使用乘法计算的题目全部使用了加法。一是加强对个别学生的辅导，通过纠错来进行强化；二是通过大量生活中的例子，让学生们认识到学习乘法的必要性实际运用中确比加法简便快捷。我们小组共同的焦点问题研讨的对策在课堂上对新知识的强调不够，还没有有效地利用时间，使新知识充分占领孩子们的头脑，教学中发挥学生自主多，但引导不够，致使教师主导性发挥显得不足。在新的课程理念下，教材的首要功能只是作为教与学的一种重要资源，但不是唯一的资
8、源，它不再是完成教学活动的纲领性权威文本，而是以一种参考提示的性质出现，给学生展示多样的学习和丰富多彩的学习参考资料。所以，教师要充分挖掘教学资源，创造性的使用教材 。幼儿园公开课评价表幼儿园： 班级： 执教老师： 活动名称： 评价项目评 价 标 准分数备注教学目标10分1、活动目标凸显本领域教育价值，能体现多元化、层次化，注重促进幼儿兴趣、情感、能力等方面的全面发展。2、目标定位明确、具体，体现适宜性、可操作性。教学内容10分1、选材符合幼儿兴趣、现实需要和发展水平，有一定的挑战性。2、内容能围绕教育目标，体现教育领域的相互渗透，体现幼儿的主体性，兼顾群体需要和个体差异。教学过程40分1、教
9、学结构安排合理，有针对性地开展热身和放松运动。活动的方式手段灵活、恰当、有效，能根据活动的实际情况及时调整教学方法。2、活动中各环节清晰，围绕目标层层递进，突出教学重点，突破难点策略好，时间安排合理（小班15分钟，中班20分钟，大班30分钟）。3、提供合适的环境、材料，能充分为目标服务，并满足幼儿操作需要，为幼儿创造自主探索、观察、情感体验的机会与条件。4、教师能个别关注与面向全体相结合，并根据幼儿需要提供有效支持。5、师幼关系融洽，互动积极良好。6、教学评价得当。采用开放、多元等评价方式，鼓励幼儿大胆表达、交流自己的情感和思想。活动效果20分1、幼儿在活动中情绪愉快、态度积极，参与意识强，有自主表达表现的欲望。2、幼儿的各种能力在原有水平上得到提高，目标基本得以落实。教师素质20分1、教态亲切自然，与幼儿关系和谐融洽，善于鼓励调动幼儿积极性。2、语言简练、规范富有感染力，提问清晰、明确、有价值。3、教师基本功扎实，能对教学过程进行合理的调控，有灵活的教学机智和应变能力。4、熟练运用现代教学技术，应变强。总 分简要评语评价人： 年月日