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1、一体化课堂教学评价表优质资料(可以直接使用，可编辑 优质资料，欢迎下载）附件1：工作任务评价表数字电子技术与实践课程 学生课堂学习情况评价表专业班级姓名 组别一、课堂教学行为（40%）：评价项目扣分标准分值自评20%互评40%师评40%总分出勤迟到一次扣3分20早退一次扣5分旷课一次扣20分学习态度未带文具、教材等一次扣10分20未做学习笔记一次扣10分关键能力遵守纪律，遵守学习场所管理规定，服务管理人员安排15课堂学习积极主动，按要求参加教学安排的活动（任务）15具有团队合作意识，注重沟通，自主探究学习和相互协作完成任务10仪容仪表符合课堂教学活动要求10安全意识、责任意识、6S管理意识、注
2、重节约、节能与环保10二、工作任务完成情况（60%）：考核课题：数码管显示电路设计任务要求分值得分任务0：课前预习。按时提交工作任务单15（师评）任务1：判别7段数码管的管型，管脚和质量。会区分7段数码管的类型、管脚以及质量。20（互评）操作规范，符合要求10（师评）任务2：显示译码器功能探究。完成显示译码器逻辑功能的测试10（互评）操作规范，符合要求5（师评）任务3：数码显示电路的设计。能画出数码显示电路的原理图20（互评）任务4：数码显示电路的仿真。能在仿真平台中正确搭接数码显示电路10（师评）注重工作效率与质量10（互评）总体评价总分附件2：小组合作学习评价表1数字电子技术与实践课程 小
3、组合作学习评价表1专业班级组别：小组子课题（活动）名称组长组员活动起止时间A.小组合作评价组长所做组织工作很好一般差小组合作情况很好一般差小组活动中遇到什么困难，如何克服：小组活动中谁在哪些方面表现最突出，其突出之处是什么： 小组活动中存在哪些不足，对于以后有什么启发：简要分析小组成绩和不足：组长签名：组员签名：附件3：小组合作学习评价表2数字电子技术与实践课程 小组合作学习评价表2观察内容：小组合作学习的有效性观察对象：各小组内的学生日期： 班级：评价内容 （分值）组别小组内学生分工明确(20分)小组内学生的参与程度(20分)认真倾听、互助互学(20分)合作交流中能解决问题(20分)自主、合
4、作、探究的氛围(20分)总分(100分)第组第组第组第组第组第组第组第组总体评价体育课堂教学评价表姓 名年 级学 科课 型课 题评课人（号）总得分项 目评课内容权重分值教学目标（10分）符合课标、大纲要求和教材特点，符合学生实际。4321体现体育健康知识、基本技术、技能的传授，身心健康发展，思想品德、体育能力、方法及情感的培养。6432教学内容(15分)符合课标、大纲要求，选择科学；4321符合学生生理、心理、身体健康状况和体育水平实际，对运动项目教材化处理。5321重点准确，难点突出。6432教学过程（12分）组织教学有序，严而不死，活而不乱。4321教学步骤清晰，组织教学严谨，教、学、练有
5、机结合，根据身体需要合理设计运动负荷（强度、密度）4321注重体育健康知识、锻炼方法渗透和心理素质培养。4321教学方法(20分)既要面向全体，又要注意个体差异，因材施教。4321根据教学内容需要，科学选择教学方式。4321对学生学习及时给予恰当的评价和反馈。4321指导学生学习方法的选择和运用，通过观察、讨论、比较、自我评价等方法，培养学生体育学习能力。4321采用游戏和比赛的方法，培养学生良好心理品质和社会适应能力。4321教学能力（18分）基本技能扎实，口令清晰，示范正确优美，保护帮助得力；6432教态自然，具有创设和谐教学氛围和教学情景的能力，能驾驭教学全过程，处理偶发事件，及时进行思
6、想品德教育的能力；6432重视师生间的交流互动，保持学生学习积极性等。6432教学效果（20分）能完成教学目标，掌握知识、技术、技能，并受到思想、方法、心理素质方面的教育；8642能主动参与教学活动，师生关系融洽，实效性强；6432学生体育兴趣盎然，情绪高涨，细心观察模仿，刻苦锻炼，能与教师同学主动交流等。6432教学特色（5分）体现先进教育思想。模式新颖有创意，在发挥学生主体，培养创新精神和实践能力方面有突出体现；5321原有教材进行再加工，创新，具有地域性、民族性和民间性特征。幼儿园课堂教学活动评价表姓名幼儿园授课班级时间授 课内 容等 级评 价项 目评 价 要 点分值得分教学要求60教学
7、设计1. 根据纲要精神，细化活动目标，目标描述体现领域活动特点，符合幼儿年龄特点及实际需要，并具操作性，情感、能力、知识同步。2. 活动内容有教育价值，来源于生活。符合幼儿兴趣与需要，有助于拓展幼儿的经验和视野，具有一定的开放性。3. 合理安排、把握并解决教材的重点、难点和关键，内容正确，方法适宜。10教学过程1. 活动领域特点较突出，活动结构合理，层次清晰，活动过程流畅；2. 能较好地运用探究式教学，幼儿参与度高，为幼儿主动、自主学习创设良好氛围。3. 面向全体，分层教学，关注个体差异，分类指导，体全体幼儿在自身基础上都能获得提高。4. 师生关系平等，体现相互尊重，课堂氛围宽松、融洽，注重幼
8、儿良好学习习惯地培养。5. 能给予幼儿有效的指导，善于用发展性、激励性评价语言，使教学评价推动幼儿学习兴趣增长及参与活动的积极度。20教学方法1.以游戏为基本活动方式，教学方法合理、适宜，并具有趣味性、启发性。2.活动情境创设恰当有效，注重教师与幼儿、幼儿与幼儿、幼儿与环境的互动，引导幼儿主动探索、学习、发现、思考，培养幼儿的合作意识和能力。3.各领域的内容有机联系相互渗透，注重合理性、综合性、趣味性、活动性寓教于生活、游戏中。4.能有效使用各教学手段，操作熟练。10环境与材料1.根据教育能容准备丰富适宜的材料和教育资源，供幼儿主动自由的探索，为幼儿提供充分参与和交流的条件与机会。2.环境与材
9、料富有安全性、趣味性、艺术性 ，具有教育的价值，一物多用。10幼儿行为1.幼儿以积极的态度，运用已有的生活经验参与学习讨论活动，并在其中体验活动的乐趣。尝试着解决活动中遇到的问题。2.愿意和同伴交流、合作、分享探索的过程和结果。3.各层次的幼儿处于良好的学习状态。并在各自的基础上获得相应的提高。4.幼儿积极参与学习、评价活动，敢于表达和质疑，体现出幼儿是活动的主人地位。10教师素质1.教态亲切自然大方，语言生动规范有感染力，仪表端庄。2. 熟练恰当熟练运用现代化教学手段，对活动过程中出现的意外状况及衍生内容，能进行及时有效地调整，反思调控能力强；有独特的教学风格。3、大胆创新，体现个人教学风格。15教学效果1.较好地实现预定的活动目标，完成活动任务，活动有效。2.幼儿获得积极的情感体验，情绪愉悦、思维活跃、想象丰富，多数幼儿能胜任和完成活动任务，在自己原有的基础上获得提高。20个性特色1.有创新点;2.有教学个性。5综合评价评议人:合计总分