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1、文 明 教 师 先 进 事 迹 材 料（共 6 篇）一、学 而 不 厌，提 高 思 想 境 界作 为 一 名 教 师，我 深 知 学 习 是 终 身 的 事，只 有 不 断 学 习 才 能 在 思 想 上 与 时 俱 进、在 业 务上 强 人 一 筹，才 能 做 一 名 合 格 的 人 民 教 师。平 时 注 意 学 习 党 的 各 项 时 事 方 针、政 策，关心 国 家 大 事，并 运 用 学 到 的 政 治 理 论 指 导 自 己 的 工 作 实 践。在 五 尺 讲 台 上，我 认 真 执 行党 的 教 育 路 线、方 针、政 策，严 格 按 照 党 的 教 育 政 策 教 书 育 人、
2、为 人 师 表，全 心 全 意 做好 教 书 育 人 工 作。无 论 在 任 何 岗 位，都 以 高 度 的 责 任 感 和 事 业 心 将 全 部 的 热 情 投 入 到 工作 中 去，以 培 养 有 理 想、有 道 德、有 纪 律、有 文 化 的 事 业 接 班 人 为 已 任，志 存 高 远、爱岗 敬 业、乐 于 奉 献，自 觉 履 行 教 书 育 人 的 神 圣 职 责。二、常 规 与 课 改 并 重，诲 人 不 倦作 为 一 名 富 有 经 验 的 教 师，我 没 有 在 过 去 的 成 绩 上 停 滞 不 前，高 标 准 严 要 求 对 待 自 己，在 教 学 上 认 真 备 课、
3、认 真 上 课，钻 研 业 务，虚 心 向 同 行 请 教；认 真 及 时 批 改 作 业、耐 心辅 导 学 生，对 学 生 严 而 有 度，与 学 生 们 真 诚 相 处，用 爱 与 学 生 沟 通，本 着 不 让 任 何 一 个学 生 掉 队。因 为 有 了 关 爱，学 生 们 喜 欢 上 我 的 课，我 所 带 的 班 学 生 成 绩 在 每 次 的 考 试 中均 名 列 前 茅，勤 于 学 习，精 于 业 务，乐 于 奉 献。时 逢 深 化 课 程 改 革，为 了 提 高 自 己 的 教学 水 平 我 总 是 利 用 工 作 之 余，多 方 搜 集 材 料，阅 读 报 刊，转 变 教
4、育 观 念，了 解 课 改 的 最新 动 向。在 自 身 学 习 上，我 也 不 甘 落 后，积 极 参 加 各 类 培 训 进 修 学 习，不 放 过 一 次 机会，并 把 所 学 到 的 理 论 运 用 到 课 堂 实 践 中。播 撒 爱 的 种 子，润 物 无 声在 工 作 中 我 尽 情 的 把 自 己 的 爱 播 撒 在 教 室 的 每 个 角 落，在 我 的 眼 里，每 一 个 孩 子 都 是 栋梁 之 材，每 一 块“顽 石”都 能 雕 琢 成 一 块 玲 珑 剔 透 的 美 玉，所 以，在 我 的 眼 中，每 个 孩子 身 上 都有 闪 光 点，都 值 得 去 欣 赏，我 以
5、学 生 的 快 乐 为 自 己 的 快 乐，以 学 生 的 痛 苦 为 自 己 的痛 苦，每 当 学 生 在 学 习 或 生 活 中 遇 到 困 难 时，我 总 是 伸 出 援 助 之 手，用 自 己 的 真 诚 去 打动 他 们，带 领 学 生 们 走 出 人 生 的 一 片 片 荒 漠，让 他 们 重 新 得 到 快 乐，在 阳 光 下 健 康 的 成长。成 绩 只 能 代 表 过 去，在 新 的 教 学 征 途 中 我 会 继 续 努 力，继 续 坚 持，把 教 育 当 做 一 项伟 大 的 工 程 来 做，以 学 生 为 主 体，把 他 们 培 育 成 国 家 的 栋 梁 之 才。第
6、2 篇：文 明 教 师 先 进 事 迹文 明 教 师 先 进 事 迹 材 料X X X，男，X X X 教 师，X X X 年 出 生，本 科 学 历，中 学 X 级 教 师，手 机 号 码 X X X，X X X 年 参加 工 作，作 为 教 师，不 仅 是 教 授 知 识 的 源 泉，也 是 传 承 文 明 的 力 量。我 始 终 在 向“文明”努 力，以 自 己 的 实 际 行 动 去 影 响 学 生 与 身 边 的 人。教 师 是 我 最 喜 欢 的 职 业，我 从 小就 热 爱 教 育，执 教 以 来，终 日 辛 勤 耕 耘 在 教 坛 上，默 默 无 闻 地 工 作。为 了 学 生
7、，我 一 心扑 在 教 学 上，从 没 有 因 家 事 耽 误 学 生 一 节 课。由 于 我 忠 诚 教 育，热 爱 教 学，爱 岗 敬 业，无 私 奉 献，二 十 多 年 的 教 学 生 涯，使 我 深 有 体 会 地 认 识 到：教 书 是 教 师 的 神 圣 使 命,育人 是 教 师 的 天 职。一 个 受 人 尊 敬 的 好 教 师，除 了 有 渊 博 深 厚 的 文 化 知 识 之 外，还 必 须 具有 良 好 的 文 明 行 为，高 尚 的 师 德 师 风。言 传 身 教，以 德 育 人。本 人 政 治 思 想 进 步，尊 纪守 法。忠 诚 于 党 和 人 民 的 教 育 事 业
8、，认 真 贯 彻 国 家 的 教 育 方 针、政 策，关 注 国 家 的 进 步与 发 展。具 有 良 好 的 政 治 思 想 素 质 和 职 业 道 德。平 时 能 够 以 身 作 则，为 人 师 表。关 爱 学生，团 结 同 志。诚 实 守 信，平 易 近 人。勤 学 乐 教，廉 洁 奉 献。工 作 中 能 够 始 终 以 教 师 的标 准 严 格 要 求 自 己，工 作 认 真 踏 实，学 习 刻 苦 努 力，教 学 创 新 求 实。在 学 校 领 导 的 关 心支 持 和 率 领 引 导 下，各 项 工 作 做 得 扎 实 有 效，并 取 得 了 令 人 满 意 的 成 绩。深 受 学
9、 生 的 爱戴、家 长 的 欢 迎 和 老 师 们 的 广 泛 赞 誉。?我 平 时 能 够 身 先 士 卒，做 好 表 率。要 求 学 生 做到 的，自 己 首 先 要 做 到。要 求 学 生 不 随 地 吐 痰，我 首 先 不 随 地 吐 痰。要 求 学 生 不 吸 烟，我 自 己 首 先 做 到 不 吸 烟。为 美 化 校 园 环 境，我 每 天 早 到 校，晚 回 家，亲 自 和 学 生 一 起 打扫 卫 生。为 创 造 良 好 的 学 习 环 境，我 每 天 带 头 拖 地，捡 教 室 地 面 上 的 纸 屑，擦 洗 墙 壁 上的 墨 迹。由 于 我 以 身 作 责，班 级 的 各
10、项 工 作 都 完 成 得 非 常 出 色，受 到 了 领 导 的 夸 奖，老师 们 的 好 评。?作 为 一 名 教 师，我 爱 我 的 学 生。我 们 班 郝 秋 雨 病 了，我 亲 自 带 她 上 医 院，给 她 关 怀和 安 慰，郝 秋 雨 家 庭 生 活 困 难，我 想 方 设 法 解 决，无 论 她 思 想 上 有 什 么 疙 瘩，我 都 帮 助她 解 开，她 有 点 滴 的 进 步，我 都 要 送 去 一 声 鼓 励，送 去 一 片 挚 爱。记 不 清 有 多 少 次 与 学生 推 心 置 腹 的 交 谈，也 记 不 清 多 少 次 不 顾 疲 乏 进 行 体 育 训 练，我 却
11、 记 得 清 教 师 节 那 天，学 生 送 给 我 一 张 张 大 大 小 小 的 自 制 贺 卡，上 面 写 满 了 全 班 同 学 的 祝 福 语?我 骄 傲，因 为我 是 教 师；我 幸 福，因 为 我 爱 孩 子 们。从 教 以 来，使 我 深 深 地 意 识 到 教 师 这 一 职 业 的 光 荣 与 重 大。作 为 一 名 教 师，要 用 爱心 去 教 育 学 生。我 们 班 有 一 位 弱 智 的 学 生 屈 雨 晴，我 付 出 满 腔 的 心 血 和 爱 心。帮 助 她 走出 阴 影，与 正 常 人 一 样 快 乐 学 习。我 是 这 样 想 的，也 是 这 样 做 的。对
12、待 差 生，我 是 以 正面 教 育 为 主，多 表 扬、多 鼓 励，承 认 并 肯 定 学 生 的 优 点 与 长 处，对 他 们 充 分 地 理 解，宽容 与 爱 护，保 护 了 他 们 的 自 尊 心，也 帮 助 他 们 树 立 了 信 心。在 教 学 中，我 始 终 把 德 育 工 作 放 在 首 位。经 常 利 用 班 队 会 对 学 生 进 行 常 规 教 育、学习 目 的 教 育 以 及 树 立 自 信 心 的 教 育。在 班 级 管 理 工 作 中，我 不 训 斥 学 生，因 为 我 深 知 幼苗 的 成 长 是 需 要 和 风 细 雨 的，不 论 哪 个 学 生，都 是 班
13、级 体 的 一 员，我 都 能 平 等 对 待。我爱 学 生，做 学 生 贴 心 人。因 为 我 懂 得 没 有 爱 就 没 有 教 育。真 正 的 教 育 其 实 是 爱 的 教 育。我 积 极 创 设 班 级 文 化，为 学 生 营 造 良 好 的 学 习 环 境。美 化 教 室，设 计“黑 板 报”、“才艺 展 示 台”“读 报 栏”。尤 其 是 我 创 设 的“班 级 阅 读 成 长 树”激 励 着 学 生 读 书 写 作 的 兴趣。开 展 丰 富 多 彩 的 班 级 活 动，激 发 了 学 生 读 书 的 兴 趣。在 我 的 精 心 设 计、悉 心 指 导下，我 们 班 的 读 书
14、演 讲、书 画 比 赛，跳 绳 活 动 等，每 次 比 赛 都 均 有 名 次。今 生 为 人 师，一 生 无 怨 悔。人 们 常 说：教 师 是 太 阳 底 下 最 光 辉 的 职 业；也 有 人 说 教师 是 春 蚕，到 死 丝 方 尽；更 有 人 说：教 师 是 蜡 烛，燃 烧 了 自 己，却 照 亮 了 别 人。岁 月 如流，人 生 似 梦。转 眼 间，我 从 事 教 育 工 作 已 二 十 多 年，在 这 个 平 凡 的 岗 位 上，我 没 有 惊人 的 业 绩，但 我 有 一 颗 火 热 的 爱 心，靠 着 对 工 作 的 那 份 痴 情，在 教 书 育 人 的 道 路 上 默 默
15、无 闻 地 无 私 奉 献 着。在 我 辛 勤 耕 耘 的“绿 色 田 园”里 印 下 了 一 串 串 闪 光 的 足 迹。在 今 后的 生 活 和 教 育 工 作 中，我 要 继 续 带 动 身 边 更 多 的 人 加 入 到 文 明 礼 仪 的 行 列，让 更 多 的 人成 为 真 的 探 索 者，善 的 追 求 者，美 的 传 播 者，文 明 礼 仪 的 践 行 者！?第 3 篇：文 明 教 师 先 进 事 迹 材 料文 明 教 师 先 进 事 迹 材 料樊伟力樊 村 镇 初 级 中 学2 0 2 3 年 9 月 1 日我 叫 樊 伟 力,自 毕 业 以 来，一 直 从 事 初 中 毕
16、业 班 的 物 理 教 学 和 班 主 任 工 作。本 人 拥 护 中国 的 各 项 路 线、方 针、政 策，坚 持 四 项 基 本 原 则，坚 持 改 革 开 放，具 有 良 好 的 政 治 思 想素 质。在 教 学 实 践 中，能 自 觉 遵 守 国 家 法 律、法 规，在 教 学 中 始 终 把 德 育 工 作 放 在 第 一位，不 仅 传 授 给 学 生 知 识，更 教 给 学 生 做 人 的 道 理，把 德 育 教 育 与 智 能 教 育 有 机 结 合 起来。在 学 习 上、生 活 上 多 方 面 去 关 心 爱 护 学 生，做 到 即 教 书 又 育 人。在 工 作 上 从 不
17、挑 肥 拣 瘦，更 不拈 轻 怕 重，总 是 吃 苦 在 前，享 受 在 后，团 结 同 志，服 从 领 导，以 身 作 则，为 人 师 表。本 人 有 着 非 常 扎 实 的 教 学 基 本 功 和 牢 固 的 基 础 理 论 和 专 业 知 识，能 熟 练 地 掌 握 物 理教 学 大 纲 和 物 理 课 程 标 准、教 材、教 学 原 则 和 方 法，能 在 教 学 中 灵 活 运 用。在 教 学 中，为 了 实 施 素 质 教 育，把 学 生 从 应 试 教 育 中 解 放 出 来，尽 快 适 应 新 课 程 标 准 的 要 求，积 极 参 加 继 续 教 育，学 习 与 新 课 程
18、标 准 相 关 知 识，树 立 新 的 教 育 教 学 理 念，本 着“一 切为 了 学 生，为 了 一 切 学 生，为 了 学 生 的 一 切”的 理 念，提 高 认 识，转 变 观 念，增 强 服 务意 识，深 入 了 解 学 生，从 学 生 实 际 出 发，因 材 施 教，尤 其 是 注 重 对 学 生 智 力 开 发 和 能 力培 养，注 重 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣，注 重 培 养 学 生 的 创 新 精 神 和 实 践 能 力，具 有 先 进 的 教学 理 论，并 能 熟 练 运 用 现 代 化 教 学 手 段。工 作 中，能 够 认 真 完 成 学 校 规 定 的 备
19、课、授 课、辅 导、批 改 作 业、考 核 学 生 成 绩 等教 育 教 学 任 务。教 学 内 容 传 授 准 确 完 整，教 学 评 价 准 确 生 动，教 法 灵 活，教 态 自 然，演示 熟 练，图 示 准 确，重 点 突 出，能 深 入 浅 出 地 分 析 难 点、疑 点，当 堂 问 题 当 堂 解 决，教学 效 果 好，深 得 广 大 师 生 和 学 生 家 长 的 好 评，在 物 理 教 师 中 有 较 高 的 知 名 度。本 人 一 贯 工 作 积 极、勤 奋、踏 实、不 求 名 利，从 不 迟 到、早 退，从 没 因 私 事 耽 误 过学 生 一 节 课，出 满 勤、干 满
20、点，一 心 扑 在 教 学 上，饭 间、课 外 活 动、晚 自 习、经 常 到 教室 辅 导 学 生 学 习。功 夫 不 负 有 心 人，勤 劳 方 能 结 硕 果。一、在 教 学 方 面：务 实 苦 干，成 绩 显 著我 所 从 教 的 学 校 是 一 个 农 村 学 校，大 多 数 学 生 家 庭 比 较 困 难，所 以 我 力 求 深 入 钻 研 教材，熟 练 把 握 教 材 的 重 点、难 点，提 高 教 育 教 学 能 力，提 高 课 堂 教 学 效 率，力 争 当 堂 完成 教 学 任 务，做 到“堂 堂 清”，以 提 高 教 育 教 学 质 量。为 了 提 高 自 身 业 务 素
21、 质，我 经 常 工 作 到 深 夜，学 习 相 关 教 育 教 学 理 念、或 备 课、批改 作 业、或 反 思，还 经 常 到 学 生 寝 室 查 看 学 生 就 寝 情 况，保 证 学 生 有 充 足 的 睡 眠。因 为我 教 材 熟、方 法 新、讲 解 清 楚、重 点 突 出、语 言 幽 默、一 般 不 布 置 课 外 作 业，不 给 学 生增 加 过 重 的 课 业 负 担，所 以 教 学 效 果 显 著，年 年 取 得 优 异 的 成 绩，多 次 得 到 学 校 和 上 级主 管 部 门 的 表 扬，深 得 学 生 和 家 长 的 信 任 和 好 评。二、班 级 管 理，严 爱 相
22、 济，治 班 有 方作 为 一 名 班 主 任，我 一 直 追 求 这 样 一 种 境 界：在 我 们 的 班 级，每 一 名 学 生 都 在 阳 光 中 追求 真 知，奉 献 爱 心，实 现 自 我，感 受 成 功！在 工 作 中，我 关 爱 每 一 学 生 的 成 长，在 我 眼里 没 有 所 谓 的“差 生”，我 对 每 一 个 学 生 都 是 一 视 同 仁，鼓 励 每 一 个 学 生 要 不 断 进 步，不 断 成 长，无 论 现 在 基 础 如 何。“没 有 爱，就 没 有 教 育”。这 是 我 的 追 求，也 是 我 的 座右 铭，时 刻 提 醒 我，要关 爱 每 一 个 学 生
23、。我 班 有 个 学 生 叫 冯 亚 辉，人 很 聪 明，但 又 持 才 傲 物，考 虑 问 题 偏激，爱 与 其 他 科 任 教 师 顶 牛，而 且 纪 律 性 较 差，其 心 理 素 质 象 个 小 学 生，对 他 除 了 在 学习 上、纪 律 上 严 格 要 求 外，生 活 上 更 加 爱 护。一 天 晚 自 习 下 课 后，天 下 着 雨，他 说 肚 子痛、恶 心，身 上 又 没 钱，要 回 家 看 病，我 就 对 他 说，天 这 么 晚 了，回 家 也 找 不 到 医 生，我 带 你 去 卫 生 院 吧。当 我 把 他 带 到 卫 生 院 看 完 病 后，平 时 那 么 没 有 礼
24、貌 的 他 面 带 笑 容 感激 地 说：谢 谢 老 师！并 深 深 地 鞠 了 一 个 九 十 度 的 躬。从 此 以 后，冯 亚 辉 尊 敬 老 师 了，学习 努 力 了。从 这 件 小 事 上，我 深 深 地 体 会 到 一 句 名 言：“谁 爱 孩 子，孩 子 就 爱 他，只 有爱 孩 子 的 人，他 才 可 以 教 育 孩 子。”这 就 是 所 谓 的 感 情 投 资 吧！十 几 年 来 我 给 张 晓 阳 等几 十 名 生 病 的 学 生 端 水 端 饭；给 贫 困 的、丢 钱 的 学 生 捐 过 钱；给 住 校 的 学 生 烧 过 洗 脚 水等 等。这 些 看 似 平 凡 的 小
25、 事，学 生 看 在 眼 里，记 在 心 里。他 们 从 内 心 深 处 感 觉 到 学 校 的温 暖，老 师 象 家 长 一 样 关 心 爱 护 他 们，师 生 关 系 更 和 谐、更 融 洽 了。班 级 的 学 风 更 浓了，班 风 更 正 了，所 带 班 级 年 年 被 评 为 校、镇 级 优 秀 班 集 体。在 班 级 管 理 中，我 积 极 创 设 优 化 的 管 理 情 境，把 学 生 从 受 教 育 者 变 成 一 个 个 自 我 教育 者，让 学 生 在“自 我 管 理、自 我 培 养、自 我 教 育、自 我 发 展”的 过 程 中，自 我 完 善。我 建 议 学 生 每 天
26、早 上 起 床 后，先 安 排 一 天 的 计 划，每 天 晚 上 问 自 己 三 个 问 题：“今 天 我的 学 习 提 高 了 没 有？我 的 思 想 提 高 多 少？我 的 身 体 素 质 提 高 没 有？”让 学 生 学 会 自 我 反思。我 建 议 学 生 把 班 上 每 一 项 工 作 都 责 任 到 人，承 包 到 人，增 强 他 们 的 责 任 意 识 等 等。三、积 极 探 索，善 于 总 结，硕 果 累 累 多 年 来 一 直 从 事 毕 业 班 的 物 理 教 学 工 作，必 然会 让 人 产 生 思 维 惰 性，凭 老 经 验 教 学。为 了 克 服 这 一 毛 病，我
27、 就 给 自 己 制 订 学 习 计 划，学 习 基 本 的 教 育 理 论、校 本 教 研 的 相 关 知 识、新 课 程 改 革 的 相 关 知 识，研 究 教 育 教 学 方法，大 胆 进 行 教 学 改 革，现 在 开 始 初 步 尝 试 洋 思 中 学 的“先 学 后 教，当 堂 训 练”的 教 学模 式，组 织 学 生 当 堂 问 题 当 堂 解 决，力 争 做 到“堂 堂 清、日 日 清、周 周 清”，教 学 效 果较 好。连 续 几 年 来 我 班 升 学 率 全 校 第 一，我 也 多 次 荣 获“宜 阳 县 优 秀 班 主 任”等 荣 誉。二 十 年 的 教 师 生 涯 和
28、 班 主 任 工 作，我 始 终 把 美 好 人 格 的 塑 造 作 为 自 己 的 最 高 目 标。站 在 新 世 纪 的 起 点，作 为 一 名 教 师，我 将 用 爱 心 撑 起 一 片 蓝 天，用 知 识 播 洒 智 慧 的 甘露，用 信 念 写 出 壮 丽 的 诗 篇，用 师 魂 涂 抹 人 生 的 亮 点.第 4 篇：文 明 教 师 先 进 事 迹 材 料（推 荐）文 明 教 师 先 进 事 迹 材 料X X X，男，X X X 教 师，X X X 年 出 生，本 科 学 历，中 学 X 级 教 师，手 机 号 码 X X X，X X X 年 参加 工 作，作 为 教 师，不 仅
29、是 教 授 知 识 的 源 泉，也 是 传 承 文 明 的 力 量。我 始 终 在 向“文明”努 力，以 自 己 的 实 际 行 动 去 影 响 学 生 与 身 边 的 人。教 师 是 我 最 喜 欢 的 职 业，我 从 小就 热 爱 教 育，执 教 以 来，终 日 辛 勤 耕 耘 在 教 坛 上，默 默 无 闻 地 工 作。为 了 学 生，我 一 心扑 在 教 学 上，从 没 有 因 家事 耽 误 学 生 一 节 课。由 于 我 忠 诚 教 育，热 爱 教 学，爱 岗 敬 业，无 私 奉 献，二 十 多 年的 教 学 生 涯，使 我 深 有 体 会 地 认 识 到：教 书 是 教 师 的 神
30、 圣 使 命,育 人 是 教 师 的 天 职。一个 受 人 尊 敬 的 好 教 师，除 了 有 渊 博 深 厚 的 文 化 知 识 之 外，还 必 须 具 有 良 好 的 文 明 行 为，高 尚 的 师 德 师 风。言 传 身 教，以 德 育 人。本 人 政 治 思 想 进 步，尊 纪 守 法。忠 诚 于 党 和 人民 的 教 育 事 业，认 真 贯 彻 国 家 的 教 育 方 针、政 策，关 注 国 家 的 进 步 与 发 展。具 有 良 好 的政 治 思 想 素 质 和 职 业 道 德。平 时 能 够 以 身 作 则，为 人 师 表。关 爱 学 生，团 结 同 志。诚 实守 信，平 易 近
31、 人。勤 学 乐 教，廉 洁 奉 献。工 作 中 能 够 始 终 以 教 师 的 标 准 严 格 要 求 自 己，工 作 认 真 踏 实，学 习 刻 苦 努 力，教 学 创 新 求 实。在 学 校 领 导 的 关 心 支 持 和 率 领 引 导 下，各 项 工 作 做 得 扎 实 有 效，并 取 得 了 令 人 满 意 的 成 绩。深 受 学 生 的 爱 戴、家 长 的 欢 迎 和 老师 们 的 广 泛 赞 誉。我 平 时 能 够 身 先 士 卒，做 好 表 率。要 求 学 生 做 到 的，自 己 首 先 要 做到。要 求 学 生 不 随 地 吐 痰，我 首 先 不 随 地 吐 痰。要 求 学
32、 生 不 吸 烟，我 自 己 首 先 做 到 不 吸烟。为 美 化 校 园 环 境，我 每 天 早 到 校，晚 回 家，亲 自 和 学 生 一 起 打 扫 卫 生。为 创 造 良 好的 学 习 环 境，我 每 天 带 头 拖 地，捡 教 室 地 面 上 的 纸 屑，擦 洗 墙 壁 上 的 墨 迹。由 于 我 以 身作 责，班 级 的 各 项 工 作 都 完 成 得 非 常 出 色，受 到 了 领 导 的 夸 奖，老 师 们 的 好 评。作 为 一 名 教 师，我 爱 我 的 学 生。我 们 班 郝 秋 雨 病 了，我 亲 自 带 她 上 医 院，给 她 关 怀和 安 慰，郝 秋 雨 家 庭 生
33、 活 困 难，我 想 方 设 法 解 决，无 论 她 思 想 上 有 什 么 疙 瘩，我 都 帮 助她 解 开，她 有 点 滴 的 进 步，我 都 要 送 去 一 声 鼓 励，送 去 一 片 挚 爱。记 不 清 有 多 少 次 与 学生 推 心 置 腹 的 交 谈，也 记 不 清 多 少 次 不 顾 疲 乏 进 行 体 育 训 练，我 却 记 得 清 教 师 节 那 天，学 生 送 给 我 一 张 张 大 大 小 小 的 自 制 贺 卡，上 面 写 满 了 全 班 同 学 的 祝 福 语 我 骄 傲，因 为我 是 教 师；我 幸 福，因 为 我 爱 孩 子 们。从 教 以 来，使 我 深 深
34、地 意 识 到 教 师 这 一 职 业 的 光 荣 与 重 大。作 为 一 名 教 师，要 用 爱心 去 教 育 学 生。我 们 班 有 一 位 弱 智 的 学 生 屈 雨 晴，我 付 出 满 腔 的 心 血 和 爱 心。帮 助 她 走出 阴 影，与 正 常 人 一 样 快 乐 学 习。我 是 这 样 想 的，也 是 这 样 做 的。对 待 差 生，我 是 以 正面 教 育 为 主，多 表 扬、多 鼓 励，承 认 并 肯 定 学 生 的 优 点 与 长 处，对 他 们 充 分 地 理 解，宽容 与 爱 护，保 护 了 他 们 的 自 尊 心，也 帮 助 他 们 树 立 了 信 心。在 教 学
35、中，我 始 终 把 德 育 工 作 放 在 首 位。经 常 利 用 班 队 会 对 学 生 进 行 常 规 教 育、学习 目 的 教 育 以 及 树 立 自 信 心 的 教 育。在 班 级 管 理 工 作 中，我 不 训 斥 学 生，因 为 我 深 知 幼苗 的 成 长 是 需 要 和 风 细 雨 的，不 论 哪 个 学 生，都 是 班 级 体 的 一 员，我 都 能 平 等 对 待。我爱 学 生，做 学 生 贴 心 人。因 为 我 懂 得 没 有 爱 就 没 有 教 育。真 正 的 教 育 其 实 是 爱 的 教 育。我 积 极 创 设 班 级 文 化，为 学 生 营 造 良 好 的 学 习
36、 环 境。美 化 教 室，设 计“黑 板 报”、“才艺 展 示 台”“读 报 栏”。尤 其 是 我 创 设 的“班 级 阅1 读 成 长 树”激 励 着 学 生 读 书 写 作 的 兴 趣。开 展 丰 富 多 彩 的 班 级 活 动，激 发 了 学 生读 书 的 兴 趣。在 我 的 精 心 设 计、悉 心 指 导 下，我 们 班 的 读 书 演 讲、书 画 比 赛，跳 绳 活 动等，每 次 比 赛 都 均 有 名 次。今 生 为 人 师，一 生 无 怨 悔。人 们 常 说：教 师 是 太 阳 底 下 最 光 辉 的 职 业；也 有 人 说 教师 是 春 蚕，到 死 丝 方 尽；更 有 人 说：
37、教 师 是 蜡 烛，燃 烧 了 自 己，却 照 亮 了 别 人。岁 月 如流，人 生 似 梦。转 眼 间，我 从 事 教 育 工 作 已 二 十 多 年，在 这 个 平 凡 的 岗 位 上，我 没 有 惊人 的 业 绩，但 我 有 一 颗 火 热 的 爱 心，靠 着 对 工 作 的 那 份 痴 情，在 教 书 育 人 的 道 路 上 默 默无 闻 地 无 私 奉 献 着。在 我 辛 勤 耕 耘 的“绿 色 田 园”里 印 下 了 一 串 串 闪 光 的 足 迹。在 今 后的 生 活 和 教 育 工 作 中，我 要 继 续 带 动 身 边 更 多 的 人 加 入 到 文 明 礼 仪 的 行 列，
38、让 更 多 的 人成 为 真 的 探 索 者，善 的 追 求 者，美 的 传 播 者，文 明 礼 仪 的 践 行 者！学 习 上，该 生 在 商 务 英 语 系 专 业 成 绩 上 一 直 名 列 前 茅。大 一 进 校 时，面 对 新 的 学 习环 境，大 学 生 主 要 先 进 事 迹 他 没 向 其 他 的 学 生 那 样 茫 然 不 知 所 措，一 时 无 法 适 应 高 中 到大 学 的 转 变。该 生 根 据 自 己 的 实 际 情 况，迅 速 地 确 定 了 自 己 的 学 习 目 标，端 正 了 学 习 态度，制 定 了 一 套 适 合 自 己 的 学 习 方 法，并 且 时
39、刻 督 促 自 己，认 真 按 计 划 完 成 每 一 项 专 业学 习 任 务。该 生 在 学 习 专 业 知 识 的 两 年 来，认 真 钻 研，坚 韧 扎 实，始 终 对 学 习 充 满 着 浓厚 的 兴 趣，并 严 格 要 求 自 己。他 对 英 语 学 习 有 他 的 一 番 见 解，并 积 极 在 学 习 中 摸 索，尝试 多 种 不 同 的 学 习 方 法 来 提 高 成 绩，同 时 她 对 西 方 文 明 及 西 方 文 化 有 着 浓 厚 的 兴 趣，主动 到 图 书 馆 查 阅 相 关 的 书 籍，并 阅 读 了 大 量 的 英 美 文 学 作 品。x x 同 学 专 业
40、课 过 硬 表 现 在基 本 功 的 扎 实，同 时 他 的 公 共 课 和 其 他 学 科 成 绩 也 很 优 秀。正 是 凭 借 着 他 自 身 良 好 的 基础 和 他 的 不 懈 努 力，他 正 向 自 己 的 梦 想 一 步 步 靠 近。在 X X-X X 学 年 度，由 于 成 绩 优 异 获二 等 奖 学 金。x x 同 学 拥 有 远 大 的 志 向，目 前，正 在 为 X X 年 的 研 究 生 考 试 拼 搏。学 习 是学 生 的 天 职，在 强 调 自 己 努 力 学 习 的 同 时，该 生 还 尽 可 能 主 动 帮 助 周 围 学 习 上 有 困 难 的同 学，不 厌
41、 其 烦 地 帮 助 他 们 解 决 目 前 遇 到 的 问 题，找 到 适 合 自 己 的 学 习 方 法，端 正 学 习态 度，明 确 学 习 目 标，带 动 大 家 一 起 学 习、共 同 进 步。三、学 团 工 作：尽 忠 职 守，争 创 优 秀该 生 进 入 大 学 以 来，一 直 担 任 班 长 工 作，小 学 生 学 雷 锋 先 进 事 迹 是 班 组 的 核 心 人 物，他具 有 统 御 全 局 的 能 力。首 先 他 能 妥 善 处 理 好 班 级 的 各 种 事 务，具 有 较 高 的 组 织 能 力 和 协调 能 力，凭 借 这 一 优 势，他 积 极 性 调 动 班 委
42、 会 的 成 员，使 每 个 班 委 成 员 扬 长 避 短，互 促互 补，形 成 拳 头 优 势。其 次，还 具 有 较 强 的 应 变 能 力，所 谓“处 变 不 惊，临 乱 不 慌”，能 够 处 理 好 各 种 偶 发 事 件。再 次，他 能 够 做 到 个 人 利 益 服 从 集 体 利 益，具 有 强 烈 的 责 任感，能 为 班 级 的 总 体 利 益 牺 牲 一 己 之 私。因 为 平 时 与 大 家 相 处 融 洽，人 际 关 系 较 好，这样 在 客 观 上 就 减 少 了 工 作 的 阻 力。因 为 他 的 真 诚 热 情，班 上 同 学 非 常 配 合，因 此 他 在 班
43、上 的 每 一 次 工 作 都 开 展 得 很 成 功，得 到 同 学 们 一 致 好 评。两 年 来 班 内 的 大 事 小 事 都 井 然有 序，这 和 他 的 工 作 是 分 不 开 的。最 重 要 的 是 他 特 别 关 心 同 学，做 到 想 同 学 之 所 想，急同 学 之 所 急，坚 持 从 同 学 中 来，到 同 学 中 去，踏 踏 实 实 为 群 众 办 实 事。对 于 班 级 中 的 特困 生 尤 为 虚 寒 问 暖。并 时 常 询 问 他 们 在 生 活 和 学 习 上 是 否 存 在 困 难。在 他 的 带 动 下，班级 形 成 了 互 帮 互 助 的 风 气，班 级
44、中 到 处 洋 溢 着 爱 的 空 气。他 还 在 班 级 中 多 次 开 展 团 支 部工 作，多 次 组 织 学 习 团 委 下 达 的 精 神，使 其 所 在 班 集 体 形 成 了 良 好 的 精 神 风 貌。与 此 同时，他 还 着 重 注 意 自 己 综 合 能 力 的 培 养，如 语 言 表 达 能 力、组 织 能 力、协 调 能 力、创 新能 力。培 养 自 己 的 各 种 素 质，做 到 成 绩 优 异，思 想 上 进，并 且 自 信、自 强、自 立。优 秀大 学 生 先 进 个 人 事 迹 在 组 织 开 展 好 各 种 活 动 的 同 时，他 认 真 履 行 自 己 的
45、职 责，围 绕 学 习这 个 中 心，抓 住 自 身 成 材 的 路 线，提 高 自 己 各 方 面 的 能 力。在 担 任 班 长 期 间，该 生 不 仅积 极 配 合 各 个老 师 做 到 上 传 下 达，搞 好 本 班 的 工 作，起 到 桥 梁 纽 带 作 用，并 且 主 动 配 合 协 助 其 他班 干 部 的 各 项 工 作。尽 管 班 长 工 作 比 较 繁 杂，但 他 没 有 半句 怨 言，努 力 处 理 好 工 作 与 学 习 的 关 系，及 时 对 自 己 的 工 作 进 行 总 结，积 累 经 验，以 提高 工 作 效 率。同 时 他 经 常 和 其 他 班 委 成 员
46、交 流，主 动 了 解 同 学 的 困 难，分 析 同 学 出 现 的问 题，对 其 加 以 正 确 的 引 导。因 工 作 出 色，曾 先 后 获“构 建 和 谐 校 园 主 题 活 动 先 进 个人”、“优 秀 团 员”、“优 秀 学 生 干 部”的 等 光 荣 称 号。在 原 外 语 系 担 任 信 息 部 副 部 长工 作 期 间，积 极 配 合 学 生 会 各 部 开 展 工 作，积 极 参 加 系 圣 诞 晚 会 及 运 动 会 团 体 操 的 策 划工 作，小 学 生 个 人 先 进 事 迹 规 划 并 完 善 外 络 建 设，并 同 信 息 部 的 成 员 一 起 认 真 完
47、成 系 刊 r i s e 的 编 辑 出 版 工 作。由 于 对 待 工 作 一 丝 不 苟，敢 于 开 拓 创 新，x x 同 学 深 受 老 师 和同 学 的 好 评。四、生 活 海 洋：积 极 向 上，永 不 言 弃在 生 活 方 面：他 是 个 性 格 开 朗,乐 观 向 上，乐 于 助 人 的 人。在 他 的 脸 上 你 可 以 经 常 看 到自 信 的 笑 容，因 为 他 相 信 每 个 人 的 人 生 都 不 会 顺 顺 利 利,总 会 有 荆 棘，有 绊 脚 石,关 键 是你 用 怎 样 的 心 态 去 对 待。痛 苦、懊 悔、退 缩 解 决 不 了 问 题，只 有 用 正
48、确 的 心 态 去 披 荆 斩棘，才 能 在 幸 运 与 不 幸 的 交 错 中 把 握 住 人 生 航 向。他 坦 诚 乐 观，懂 得 用 宽 广 的 胸 怀 去 包容 万 事 万 物，乐 于 帮 助 身 边 的 人，得 到 了 同 学 的 支 持 和 拥 护，群 众 基 础 较 为 扎 实。他 用自 己 的 言 行，在 同 学 中 间 树 立 起 一 个 学 生 干 部 的 形 象：吃 苦 耐 劳、诚 实 守 信、团 结 友善。尽 管 家 境 殷 实，该 生 生 活 节 俭，穿 着 朴 素 大 方，从 不 乱 花 乱 用，从 不 大 吃 大 喝，因为 她 知 道 每 一 分 钱 的 来 之
49、 不 易，必 须 把 钱 用 到 刀 刃 上。他 就 是 这 样 一 个 人，乐 于 用 自 己的 真 诚 去 对 待 身 边 的 每 一 个 人。他 还 拥 有 积 极 向 上 的 生 活 态 度 和 广 泛 的 兴 趣 爱 好，因 为经 常 参 与 一 些 社 会 活 动，使 得 他 在 人 际 交 往 和 团 体 协 作 方 面 积 累 了 许 多 经 验，形 成 了 较好 的 组 织 管 理 理 念 和 加 强 了 自 身 的 团 队 合 作 精 神 与 社 交 能 力，注 重 团 队 合 作 精 神 和 集 体观 念。三 尺 讲 台，一 颗 爱 心。放 飞 希 望，乐 此 不 疲。这
50、 就 是 我 从 师 2 1 年 的 真 实 写 照，作 为一 名 教 师，应 该 恪 尽 职 守，用 自 己 的 言 行 诠 释 师 德 的 高 尚。我 曾 用 关 怀，让 学 生 泪 流 满面；我 曾 用 爱心，去 扬 起 学 生 心 海 的 风 帆。十 多 年 来，我 当 过 班 主 任，做 过 普 通 老 师，同 时 教 过1 8 个 班 级 1 0 0 0 多 名 中 学 生，变 的 是 岗 位，不 变 的 是 我 的 爱 心。我 爱 这 一 群 可 爱 的 孩 子们，我 把 我 所 有 的 爱 都 给 了 他 们。2 0 1 5 年 我 任 八（1）班 班 主 任，我 班 的 刘