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1、区域活动记录表优质资料(可以直接使用，可编辑 优质资料，欢迎下载）区域活动记录表观察时间3.18记录人刘老师区域名称益智屋重点观察对象周香果曾宇森金子涵观察目的1、观察幼儿在益智区的游戏情况。2、完善益智区的材料投放及改进益智区的指导策略材料提供串珠各种颜色的线观察到的现象“老师，我不会打结。”金子涵一脸的愁容向我请教。“涵涵你已经把毛线的一头串了过去，非常棒，那还有另一头，你觉得应该怎么串呢？”“恩，用毛线的另一头串。”“恩，涵涵很棒。”涵涵听了我的鼓励话，就接着做游戏，旁边的曾宇森小朋友就问：“老师，你看我打的结对吗？”“你看上面的结打在了反面，而你的结打在了正面，你觉得对吗？”“不对，我
2、不会改。”她一面看着手头的毛线发呆，一面说。“先把毛线拆了，然后再看看前面的结是怎么打的，学习下，模仿下，再来试试，好吗？”她点了点头。对现象的分析指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”在活动中，很多幼儿由于精细动作发展的还不是很好，所以在制作手工艺品的时候常常会遇到困难，特别是打结，串毛线等，都是细小的动作。因此不但让孩子要学习一些制作的小技能，而且也要鼓励孩子大胆的去尝试制作。通过自己的尝试，即使不成功，或者不完美，都没有关系，只要是通过自己的努力在完成制作，都是最好的。结论幼儿学会动手，动小脑筋思考问题。遇到问题学会主动问老师，帮助幼儿指导
3、，慢慢发展幼儿的思维。区域活动记录表观察时间3.14记录人刘老师区域名称建构区重点观察对象马国伦周家成张天翔观察目的鼓励幼儿大胆创造，坚持自己的想法发挥想象。材料提供积木拼图观察到的现象今天马国伦和张天翔小进入到了建构区，可开心了。两个人在里面玩得不亦乐乎，整个建筑区只听到马国伦哈哈的大笑声。张天翔的行为就更离谱了，他将所有积木都推倒重来。但是在旁边的瞳瞳就十分安静，帮他们拣积木，还一直对他们说：“你们太吵了，轻点哟。”。对现象的分析游戏是幼儿一项快乐而自由的实践活动，在游戏中幼儿可以自由支配自己的行动，愉快地与同伴交往、合作。游戏为幼儿提供了学习的良好机会和最佳途径，教师应教育幼儿在共同游戏
4、中学会文明，让幼儿明白保持安静也是一种文明行为结论为了能让幼儿建立一种良好的交往形式，形成良好的交往倾向，我将幼儿在活动时常出现问题（如争抢玩具、大声吵闹、乱扔物品等）罗列出来，让幼儿自己想一想、谈一谈，启发他们自己寻求适当的解决办法，让他们了解交往中的一些常识（如：礼貌、宽容等），学习一些基本的交往方法，建立良好的交往规则。区域活动记录表观察时间3.16记录人刘老师区域名称图书角重点观察对象鄢梓容刘歆玉别鑫磊观察目的观察幼儿是否具有角色意识及同伴间的合作和沟通能力材料提供图书观察到的现象顾逸铭：“我想借E2的书，你呢?”周顾雯：“我也想借E1的书。”顾逸铭：“那我们一起来借吧?”周顾雯：“这
5、里是标志，这里是你借哪里的书，你写错了。”顾逸铭：“我用E1来表示我的标志啊！周顾雯：“可是这样你会跟你借得书搞错的。”对现象的分析孩子基本能看懂借书卡，可是在具体借得过程中还是会出现各种混淆的记录，比如顾逸茗的记录，很清楚他借E2 的书，可是在标志的地方用E1 表示，这样在还书的时候可能会搞错。结论我觉得可能设计借书卡的时候，用文字不是很适合，部分幼儿不是很清楚，有时会记录错。我觉得用图来表示可能会更合适。区域活动记录表观察时间3.19记录人刘老师区域名称益智屋重点观察对象赵筱雅金诚开周敖宇观察目的了解幼儿是否能够坚持进行拼图活动。材料提供拼图观察到的现象 幼儿一进区，就选择了新投放的拼图开
6、始拼起来。刚开始一玩，幼儿就把有关联的图片一下拼出来，剩下的图片不由时个别幼儿皱起眉头来，左试试，右比比都不对，急得他们直抓头。这时在一旁观察的子阳兴奋的叫起来：“这块应该放在这，你看不是吗？”边说子阳边把一块拼图放在合适的地方。朱羽馨进区后还是选择了大型的拼图，她很迅速的从很多小拼图中找出了边缘上的拼图拼搭起来，拼完后，羽馨拿起其它拼图想了半天也没找到要放的合适的地方，于是她翻开卡片后面的标记，很快找到了相应的地方。当收区音乐响起时，羽馨看看没有摆完的拼图，有些不舍的放回原处。对现象的分析 幼儿在选择拼图时，对于简单的四拼，十拼的兴趣已经淡化，比较喜欢数量较多，有困难的拼图，但在拼图过程中，
7、幼儿都没有长久的坚持完成拼图活动，拼几下就放弃了的种种现象表明教师在投放区域游戏材料时并不能完全适用于幼儿年龄特点，目标过高，导致幼儿跳起来摘苹果，从而使幼儿失去对拼图的兴趣。由此问题，我们改变材料，投放难度较小的拼图，根据每个幼儿特点和发展阶段操作难易不同的拼图，使不同年龄的幼儿都得到发展结论在区域活动中，教师有目的的对益智区玩拼图的幼儿进行个别指导，帮助学习观察和分析玩拼图的方法，要时刻观察，引导幼儿，根据幼儿不同年龄的特点和水平进行相应的投放材料，让每个幼儿都能够得到发展。区域活动记录表观察时间3.21记录人刘老师区域名称角色扮演区重点观察对象周雪伊杜乐葳金驿郎观察目的帮助幼儿明确自己在
8、游戏中扮演的角色，学会坚持自己的岗位。材料提供模型照相机背景道具镜子梳子照片模型化妆品模型观察到的现象角色游戏开始了，金驿朗戴上了摄影师的工作牌，拿起了照相机招呼着跟前来回走过的小伙伴“快来拍照呀！我们的挂历照可好看了。”在她的鼓动下果然有客人走了进来。“我想拍这样的照片，”雪伊指着桌上的台历照说。小金驿朗马上热情相迎，并把玩具道具递给了雪伊。“好的，来笑一下，我给你拍。”喀嚓一声快门按了下来。此时一旁的杜乐葳小朋友说：“我也拍一张，但我要和模型上的衣服一样。金驿朗一时为难起来，说：这个衣服没有，我给你戴个面具吧，也很好看的。”葳葳说“还有其它衣服吗？”当得知没有时只好摇头走开了。对现象的分析
9、因为随着年龄的增长，中班幼儿在日常生活中积累了一定的生活经验，他们的思维也有直觉行动性开始转向具体形象的思维，比起小班幼儿的角色游戏情节要复杂。摄影师能向客人作介绍且会用语言招呼客人。能用语言与同伴交往。再者，中班幼儿在进行角色游戏时能认真扮演角色，并且还有了初步的规则意识。而材料投放是要以幼儿需要兴趣为出发点的；游戏中幼儿根据自己的愿望和想法与玩具材料发生互动，才能使活动的方式方法具有灵活性，才有可能使幼儿真正产生兴趣和自主体验，在照相馆中的小道具显然是平乏的。结论以游戏者的身份以自己的行动以及游戏的语言和材料，暗示幼儿的游戏行为，促进幼儿游戏的发展。我及时提供、调整了游戏材料，且为幼儿提供
10、一些半成品，指导幼儿进行以物代物、一物多用，让幼儿能够自主的活动。区域活动记录表观察时间3.23记录人刘老师区域名称益智屋重点观察对象杨雨涵金梦绮荣希研观察目的鼓励幼儿学会用心观察事物，大胆创造学会思考。材料提供立体娃娃模型橡皮筋观察到的现象在刚刚投放的时候有几个女孩子去玩过，过了几天就再也没有人去了。今天，在我的鼓励下杨雨涵来给娃娃编辫子了，她给娃娃编了两条辫子后准备要走，我上前看了一下她编的辫子发现长短不一样，于是我问她：“哎呀，这个娃娃的辫子不一样长，娃娃有点不高兴，这是为什么拉了就变长了”马上有人应答。“我没有拉啊，一拉会断掉的”小雨说。我接话道：“这样吧，明天如果有人去编辫子的话，就
11、请你去找找这是什么原因。对现象的分析区域活动中有时会出现这样的情况：教师新投放的材料，来的幼儿仅摆弄几下就不愿意再碰了，教师随时忙着准备新材料。经常抱怨幼儿的注意转换太快，操作活动持续的时间短。“编辫子”这一案例，我们探索了应对这一问题的方法。结论教师要善于深入发掘、利用现有材料的潜在价值，一般讲，教师为区域活动提供的材料大都经过了精心准备，希望幼儿多玩、充分地玩，以使这一材料尽可能多地被利用区域活动记录表观察时间3.26记录人刘老师区域名称益智屋重点观察对象向晨语刘宇凡杜雨珂观察目的提供的新颖的游戏材料是否合理能否引起幼儿的兴趣，促使幼儿在游戏中得到发展。材料提供各种各样的图形宝宝观察到的现
12、象在进行了简单的材料和规则介绍后，向晨语等几个幼儿选择了益智区，一进入区内，孩子们就发出“哇，好大的迷宫呀！”惊叹，几个孩子便从迷宫的箭头入口出开始走起来，孩子们沿着三角形的线路开心地走着。这时我发现，豆豆沿着三角形小路走的特别小心，走一步嘴巴里还边碎碎念：“三角形，三角形哎呀，差点走错了”只见她赶紧将踩在圆形的脚缩了回来。不一会儿就顺利走出了“迷宫”，走出“迷宫”后，她又返回出发点小心翼翼地走了一遍。过了一会儿，小雨过来跟我说：“老师，我都走了几遍了，我要去喂“小动物吃饼干了”。这时，其他孩子也都玩起了其它的玩具。对现象的分析今天的材料是结合主题而投放的，我们制作了“图形迷宫”，在大的KT板
13、上贴出了各种图形，每种图形都是按线路排列整齐，引导幼儿按同一种形状的规律走“迷宫”。孩子们玩过几次后，我发现，虽然各种图形宝宝能吸引孩子的部分兴趣，可缺乏了一定的操作性，孩子能按照同种图形的路线很快地走出迷宫。结论因为注重孩子学习性的操作材料往往缺乏趣味性和操作性，只考虑到了材料要渗透学习知识，而忽略了孩子的游戏特点，使得孩子在我初投放时兴趣浓厚，可在玩过一两次后，孩子不自主选择这样玩具了，目光却关注着其他幼儿手中的材料。区域活动记录表观察时间3.28记录人刘老师区域名称建构区重点观察对象周旭飞杨思琪李雨泽观察目的1.培养孩子们做事情有始有终的好习惯2.意见不统一时，主动听取别人的意见，养成合
14、作的习惯。材料提供玩具豆子假的植物观察到的现象选区角的时候他们这次又选择了建构区，开始时他们在一起玩植物大战僵尸的游戏，把玩具摆成豌豆射手，这时候贾明毅说：“我们设个地刺吧。”周旭飞说：“这是个好办法”。两个人开始摆地刺，地刺摆好以后，李雨泽说：“你怎么把豌豆射手摆在地刺后面了，这样怎么保护植物。”周旭飞说；“我玩的游戏就是这样的，你根本不会玩，”并且告诉其他小朋友：“我们别和他玩了，他又不会。”李雨泽一听他这样说，对陈宥呈说：“我们拆了吧，重新摆，别玩了，谁让你说我不会玩。”周旭飞小朋友把玩具全部拆除，陈宥呈看到他这样也走开了，去和别的小朋友玩了。对现象的分析游戏在幼儿园占据比较重要的位置，
15、在游戏过程中，难免会遇到意见不一样，但是，现在幼儿都是个性比较鲜明的，不喜欢听取别人的意见，以自我为中心，所以很多时候游戏进行到一半就这样不欢而散了，在一日活动中让孩子们听取别人的意见是很重要的。结论：面对一群个性鲜明的幼儿，教师的引导语是很重要要的，在这次区域活动中，两位小朋友在游戏的玩法上产生的分歧，他们的前期的游戏经验是不同的，所以产生了分歧。我会让孩子们互相倾听别人的想法，然后两个人产生一个共同的解决办法。区域活动记录表观察时间3.30记录人刘老师区域名称益智屋重点观察对象金子涵金子阳周雪伊观察目的富有情趣性的游戏材料是否起到了应有的效果，真正使得幼儿在玩中学习。材料提供大小不一样胡小
16、兔子模型小路观察到的现象今天在游戏前，我跟孩子说：“有几只小兔子出去玩迷路了，它找不到妈妈，真可怜！必须走过迷宫才能到找到家”请我们班的宝宝帮助小兔子走过迷宫，找到家。孩子一听，都很积极要帮助小兔子回家。活动开始了，今天是金子涵几个幼儿来到了“图形”这里。周雪伊抱着小兔子选择了正方形的小路试图走出迷宫，说着便饶有兴趣地各自走起“迷宫”来。杜欣儿的动作很利索，一步接一步地走了起来对现象的分析结合“送小兔子回家”这一趣味性强的过程，会使孩子更进一步在玩中学，学中玩。于是我自制了小兔子的家、小兔子玩偶，并在原有的一条三角形小路的基础上，又开辟了另外两条圆形和正方形的正确小路。结论让孩子们感知多种图形
17、的同时有选择的进行走形状路线送小兔子回家，孩子们玩得不亦乐乎，有效地避免了材料单一的学习性。可是尽管这样，孩子们总是很快地完成“任务”后，就又去进行别的游戏了。区域活动记录表观察时间4.2记录人刘老师区域名称角色扮演区重点观察对象李修淳杨智舜周怡冉观察目的1. 喜欢模仿成人角色，知道自己扮演的角色要什么。2. 培养幼儿动手能力和手胡灵活性材料提供布娃娃、毛绒玩具若干，娃娃家套装玩具一套，馄饨、自制面条、饺子等若干。观察到的现象有而在听讲的过程中还是很认真，很投入的。可是在实际操作的时候，孩子的一些问题，而最大的问题就是，大部分孩子还不会用剪刀，而我在给他们做示范的时候，使他们本来就还不灵活的小
18、手显得更加的笨拙，虽然有一部分的幼儿能完整的剪下需要的纸片，可是他们也没有正确的是用剪刀。对现象的分析中班年龄段的孩子，在手指灵活度的方面还是欠缺的，他们的手指小肌肉群的发育还未全部完成，所以需要做一些细致的游戏或动作都还不是很协调，特别是需要使用剪刀时，就很明显了。结论指导幼儿正确使用剪刀外，还需要家长平时在家中能让孩子有目的地剪一剪，练一练，这样对孩子的手指灵活度和小肌肉群的发展都有好处。班级活动记录表时间2011/9/9地点九（2）班教室主持人金灵晗活动主题: 明确理想，共创辉煌活动过程：1金灵晗（班长）就班名、班训、班级目标进行阐述，引出树立远大理想的问题。2部分同学就自己的理想进行发
19、表。如：黄佳俊：成为一名优秀的运动员。周夏：努力做好自己，考出优异的成绩。周晓乐：考上高中，学习上认真努力、工作上认真负责。李程琦：考上重点高中，努力学习。还有许多同学讲到要当旅游家，当艺术家，当律师，当。3金灵晗作小结。并宣读班级公约、全体学生签名。活动小结：1气氛非常热烈，同学们积极参加。2营造了一种积极上进的氛围。3力求同学们为学校争光，成为班级的骄傲，考上理想的高中。班级活动记录表时间2011/9/30地点九（2）班教室主持人周夏活动主题众人划桨开大船活动过程：一选择：由学生自主提出，大家投票选出班歌众人开桨划大船二解释说明：请同学们抄下歌词，自己试试唱，理解歌词大意，先由高柳（班长）
20、站在讲台上朗诵，请同学试唱。三学习班歌让文娱委员带全体学生唱班歌，从内心感悟集体力量的强大。四齐唱让同学们把班歌齐唱几遍。然后请同学们谈感受，并进行独唱。领悟那种澎湃的激情！五总结由老师朗诵“同舟共济海让路，号子一喊浪靠边，百舸争流千帆进，波涛在后岸在前。”同学跟着齐唱。活动小结：1气氛热烈，学生兴趣大2进一步树立班级意识，增强班级凝聚力！3全体同学团结奋进，让九（2）班成为我们的骄傲！班级活动记录表时间2011/10/14地点九（2）班教室主持人李燕活动主题：安全教育活动过程：学校安全教育项目：防火、防触电、防溺水、防食物中毒、防盗、防坏人破坏、交通安全、防踩踏、防骗、防震等。1、匪警、火警
21、、急救中心 各是什么？ 遇坏人打110,着火打119,急救中心120. 2 遇到火情，危险情况时，要保持镇静，迅速采取有效措施。 注意事项： 防火：不要在易燃物品（棉织物、柴草堆、木板堆、柴油汽油库等）附近玩火、放鞭炮。注意（液化气）灶的合理使用，用完电熨斗、电炉后应立即拔出插头。 防触电：自己不随便摆弄电器，用久的电器设施要注意检查、维修。 防中毒：不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。 防坏人：不轻信陌生人的话。不能随陌生人离家出走，夜晚不独自外出、遇到坏人要记住他的外貌特征、不把贵重、稀有物品暴露外边、平时不带过多的钱 3学生发表本节班会课的感想。 班会总结
22、：通过此次班会让同学们更加懂得了安全教育的重要性同时提高自己的安全意识，以及在发生意外的情况下如何的保护自己及时的脱离危险等等，同学们收获颇多！班级活动记录表时间2011/10/28地点九（2）班教室主持人姚程活动主题：校园礼仪教育活动过程：A校园内礼仪1上学时，学生到执勤点自觉下车。2课间休息不喧哗，不追跑打骂，开展有益身心健康的活动。3、随时保持校园内整洁，不在教室、操场乱扔纸屑、糖果皮，不随地吐痰、不乱倒垃圾，不在学校墙壁、桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，不坐花坛，爱护学校公共财物、花草树木。4不围观来宾，不触摸来宾车辆。B教室内礼仪：老师宣布上课后，全体学生起立，齐声道“老师好”；学生迟
23、到后，立正站在门口，经老师同意后入座上课；上课时，衣着整洁，姿态端正，不随便走动，不喝水，不嚼口香糖；老师宣布下课时，全体学生起立，等老师离开后再自由活动。老师在教室时，学生干部需要检查卫生或纪律时，应先向老师说明情况，征询意见。C路遇时的礼节：学生要主动靠道路右侧行走。与老师或来宾相向行走相遇时，要主动问好或点头示意，同向行走时不争道，不抢道，礼让老师或来宾先行。当老师或来宾问话时，要主动停下，徒手时应立正，热情认真地回答问题。D集会时的礼节：学生集合，按时到达指定地点。做到井然有序，队列整齐，不交头接耳、随意乱说，要端坐听讲。E进见时的礼节：学生到老师办公室（或宿舍），先喊报告（或敲门），
24、经老师同意后方可进入，然后立正，说明来意；与老师讲话时，面对老师；离开时礼貌地根据当时的情况向老师告别。F接受师长批评时，态度诚恳，不得顶撞，如有不同见解，可等师长讲完话后，再做解释。举止文明，不说脏话、不骂人。G穿戴朴素大方、活泼、整洁，符合学生特点，不穿拖鞋、不染发，不戴饰物，不敞怀。班级活动记录表时间2011/11/11地点九（2）班教室主持人金晨活动主题：拥有希望，我心飞翔，拥有梦想，我心奔放活动过程：1.由团支书组织同学围坐成型方阵 2.由心理委员】简介心理健康主旨，并陈述本次班会主题。 3.由班长组织开始进行班会 4.班委分别进行发言并陈述自我的内心感受 5.班级同学自发上台演讲发
25、表自己感想 班委发言： 柳易：拥有希望，我心飞翔，拥有梦想，我心奔放。在烦恼面前，要依然保持清爽自我。 周夏：敞开心扉，呵护我们共同的心灵，吐出心声，诉说我们心中的烦恼。 徐飞霞：畅想未来，放飞梦想。 李程琦：身心健康，快乐成长。 金灵晗：在今天我们更应该加强自身心理修养，来应对多元化的社会。 胡俞：沟通从心灵开始。让我们张开嘴巴，敞开心扉拥抱未来。 叶盼妮：心理健康天天向上。 祝思远：心理健康，心灵至上，拥有广阔的心，拥有广阔的未来。 罗海洋：爱在付出之前不能算爱，无关他人的幸福不是幸福。 互动：由班长。心理委员和大家互动，了解彼此，相信大家。 班长论述：如今的我们已经不是年少无知的少年，我
26、们的肩膀已经可以扛起生活得重担，我们的心灵可以接受风暴的打击，我们有美好的明天，我们有恬静的心，广阔的心，我们拥有战胜未来，挑战未来的心。 主持人总结：通过本次班会让我们对自我有了一个更深的了解，同时也让我们有了一个面对未来风雨的信心。呵护自我，关怀同学。智加油，我们永远拥有最广阔的天。热爱祖国心灵爽朗热爱希望心情舒畅。班级活动记录表时间2011/11/30地点九（2）班教室主持人祝思远活动主题：班集体的建设活动过程：讨论1、请同学们发言，描述自已心中的班集体是什么样的？由同学发言，总结：同学们互相团结，遵守纪律，人人都很有责任心。在每一次考试中都名列前茅。同学关系、师生关系都很融洽。在学习、
27、生活中大家互相帮助，不因为一点小事就吵吵闹闹。谁也不说伤人的话。讲文明、讲进步、讲团结 在一个团结的班级体我们互相了解，互相帮助。我们遇到困难由大家一起完成。2、我们的班集体现在出现的问题是什么？由同学发言。总结：班级凝聚力不强，共同的奋斗目标不明确，大部分同学养成没有好的行为习惯、集体荣誉感不强、团结互助意识薄弱、谦让的品质欠缺。 3、造成如此结果的原因？ 由同学发言。总结：对班级的功能缺乏正确的认识，忽视自己的集体观念，偏重统一要求，忽视个性发展。缺乏主动性，而学生对班级产生的问题往往是熟视无睹，采取事不关己的态度发言1、怎么除去以上弊病？总结：（1）确立班集体的奋斗目标。一个良好的班集体
28、应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。（2）培养正确舆论和良好的班风。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪，奖善恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。（3）实行班级管理民主化、细致化。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。（4）发挥班委会和骨干的核心力量。一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，
29、组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。（5）开展各种有意义的教育活动。集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。四、明确班委会成员就各个方面作出细致具体的要求。如：学习、出操、建设管理等方面。五、总结通过本次班会明确了本班以后的发展方向。同学们感慨良深，进行了深刻的反思。总结了自己得失，更加明确了自己和班级的目标和方向。为自己今后的生活进行了更深一步的规划，明确了道路。充分认识到我们应该努力学习、严格要求自己，树立正确的学习观、成才观，增强学习动力，弘扬刻苦学习、顽强拼搏精神
30、和求真务实、明理诚信的道德风尚，用我们每一个人的实际行动为集体的建设贡献力量。班级活动记录表时间2011/12/13地点九（2）班教室主持人柳易活动主题：成功始于目标活动过程：一、班会引入我们的目标分科对大家来说其实就是定下了一种新的方向、新的目标。我们这艘大船既然已经起航，摆在我们面前的首要问题是：我们的大船要驶向何方?这是我们每个人都应该清楚的问题，就如你想去旅行，你得先确定到哪里。你想去买东西，你得先明白买什么东西；你坐车，你得有目的地；你想要考高中你得明确自己想上什么高中!同学们，我们这节班会的主题就是希望大家对目标有个清晰的认识。先问大家一个问题：你们是否知道初三对我们来说意味着什么
31、?一、故事启迪目标指引成功师：大部分同学都有自己的一个目标，那么我们为什么要有自己的目标?生1：有了目标就有了动力，让我们为这个目标去努力奋斗。生2：人都有这样那样的目标或者想法，一个人如果没有目标，那就如同行尸走肉，失去了生活的意义。生3：目标就是指引我们前进的灯塔，在我们学习累的时候，在我们想要懈怠的时候，想想自己的目标，我们就会重新振作起来，再次向我们的目标前进。师：刚才的问题大家分析得很透彻，明白了我们为什么需要目标。下面这个故事告诉我们：看不到目标将会带来怎样的后果。师：没有目标，没有方向就会故事中的费罗伦丝柯德威克一样，看不到方向，使自己功亏一篑。所以，我们要有目标，要有方向。成功
32、始于选定方向。接着再看一个故事新生活是从选定方向开始的。班级活动记录表时间2011/12/30地点九（2）班教室主持人金灵晗活动主题：学习方法活动过程：主持人1：“师者，传道授业解惑也。”几千年前的人都知道这么重要的学习方法。我们何不借鉴一下呢？下面请听蔡黎明给我们的一些启示：站在老师的肩膀上去摘星辰。2高昂的学习劲头令人鼓舞，但良好的复习计划也很重要噢！平时的复习至关重要，不要总临时抱佛脚。因为“临阵磨枪，光却不快”。下面请听金灵晗同学的复习方法。考前的复习：我认为学习要有一个计划，我这次讲的是在考试前的复习。首先，你要了解自己的学习的情况，在考试前的四五周内，制订一个适合自己的复习计划而且
33、要安排好自己每天的复习计划。其次是认真的完成每天的复习任务，尤其对以前不明白的地方。比如数学，复习时，在前两周内，你可以把重点放在课本上，熟悉学习过的知识点、定理、公式，并把课后习题彻底搞懂。后几周内，把自己的笔记拿出来，把老师讲过的习题有重点地看一遍，并把自己以前做错的题看一遍，找出错误的原因，避免再次的出错.最后做一做这学期的综合试题。3我们最头疼的是考试。而我们的学习生活中最频繁的也是考试。既然不能回避考试，那就让我们总结考试，爱上考试吧！下面请听柳易的考试态度。对待考试的态度人的一生中会面临许多各式各样的考试，考试也许是我们学生生活中不可或缺的部分。对待考试，我们应该有正确的心态。1.
34、要重视平时的学习，积极做好预习、练习、复习。2.对自己兴趣不大的学科，一定要给自己压力，要努力培养兴趣，切不可偏科。3.考试时，要放松心情，不必太在意结果，但也不能敷衍了事。要把考试当成对自己所学知识的检验。4.考试后要总结经验和教训。二 、班主任发言：听了以上几位同学的发言，我感到大家讲的很实在，很切合同学们的实际。希望同学们对照自己的学习实际，找到适合自己的学习方法。这里我针对咱们班的实际情况，在学习上提出以下几点希望：1、 同学们心中要有明确的奋斗目标一个人没有目标，人生必定以挫败结局；有了目标，人生就变得充满意义，一切事情都会清晰、明朗地摆在你面前。什么是应该做的，什么是不应该做的，为
35、什么而做，应该怎样做。这里我举个例子，德国法兰克福的钳工汉斯季默，从小便迷上了音乐，他的心中有一个始终不变的奋斗目标当音乐大师，尽管买不起昂贵的钢琴，但他能用钢板制作的模拟黑白键盘，练贝多芬的命运交响曲时，竟把十指磨出了老茧。后来，他用作曲挣来的稿费买了架“老爷”钢琴，有了钢琴的他如虎添翼，并最后成为好莱坞电影音乐的主创人员。2、同学们要有锲而不舍的拼搏精神在成功学中有“蜗牛行为”一词，它是指一个没有计划的行进，没有拼搏的意识，速度慢得惊人。同学们必须明白，进取的力量能把一个弱者塑造为强者，因为进取能够逼迫一个人做自己极力想做的事，并且浑身充满干劲。教研活动记录表教研组名称各科教研组主持人徐守
36、义活动时间2021年2月27日活动地点办公室参加人员全体教师活动内容主讲：徐校长1、徐校长安排开学工作。2、制定个人及学校各种计划。3、认真编写教案。4、做好各种记录。5、重视新课程改革。教研组活动记录表教研组名称各科教研组主持人徐守义活动时间2021年3月8日活动地点办公室参加人员全体教师活动内容主讲：徐守义各种计划评比一、首先由徐校长阐名本次安排评比活动的意图，为进一步总结和推广课改的经验，同时为大家搭建更多的交流、研讨和共享、成长的舞台，尤其是给平时扎实工作，刻苦钻研的教师一个平台。二、1人宣读自己的学科教学计划。组长评分。鲁永辉 刘三定三、李老师总结此次活动效果。教研组活动记录表教研组
37、名称各科教研组主持人李兆湍活动时间2021年3月16日活动地点办公室参加人员全体教师活动内容全体教师讨论：一、对新课程下课堂教学评价的认识鲁永辉老师：作为教学的一个重要组成部分，我深刻地感受到它对学习产生的积极作用。1、教师评价学生。在教学中更多关注学生的成长与发展，对学生的学习过程给予肯定、赞赏和鼓励，给学生指明前进的方向。除了口头评价外，还可以采用一些奖励性的手段评价学生，如糖果、饼干等等。2、学生自评、互评。调动竞争意识，培养合作的好习惯。3、邀请小朋友做老师定期批阅作业，进一步养成良好做作业的好习惯。张媛媛老师：我实行评价标准的多样化与层次化，关注被评价者之间差异的不同需求。评价时采取
38、“下要保底、上不封顶”的方式。再如单元测验后的评价，根据卷面的难易程度推出不同的评价标准，使每个孩子都知道自己的优点与不足，发展每一个孩子的个性，准确找出自己的能力坐标。刘三定老师：低年级教学中，我们经常采用这样的方法来提高学生的积极性，上课认真了奖励一颗五角星，回答得好奖励一朵小红花。但也发现不少孩子已经对类似方法不大感兴趣，即使加大“剂量”也无济于事。为什么呢？1、学生长时间沉浸在被表扬的喜悦中，根本没办法集中注意力在课堂上。2、对于答题错误的学生关注不多，其积极性和兴趣受到了抑制，学习效果不好，心理压力也比较大。所以，课堂教学中评价不能过多，不能太“廉价”。教研组活动记录表教研组名称各科
39、教研组主持人李兆湍活动时间2021年3月22日活动地点办公室参加人员全体教师活动内容全体讨论学习新教材为了更好的把握教材，我们认真的学习了新教材，掌握新教材的编排思路。在这次研讨会上，教师们各抒己见，把自己的教学经验毫无保留的介绍出来，互相取长补短，为更好的完成教学任务打下了良好的基础。在这次研讨会上，刘三定教师、徐守义校长具体分析了语文、数学知识的缺漏与重复。例如：100以内的加法中的部分知识以及观察物体中的例1，我们在一年级中已经学过了。而有的知识却需要我们补缺。通过学习对比，我们觉得本学期的教学任务更重了，这就需要教师们付出更多的努力，更扎实的工作，争取更圆满的完成教育教学任务。教研组活
40、动记录表教研组名称各科教研组主持人李兆湍活动时间2021年3月26日活动地点办公室参加人员全体教师活动内容主讲：李兆湍听课与评课一、听课、评课是提高学科课堂教学效益与学科深入改革发展的需要。1. 学校领导、教研组的要求2.与兄弟学校的交流3.教研、教学评选，教学交流，青年教师的培养。课的种类：实践课、研究课、汇报课、选拔课、亮相课、推门课。听课后，总要对各堂课根据不同的要求、内容，做不同的评价。听课、评课的作用：1. 研究教学2.交流经验3. 宣传方向4. 评价教师课堂上，可以反映上课教师的思想、水平、素质和课堂效果。二、听课、评课是对课堂教学的全方位的了解与评价1.听、评教学内容：（1）教学
41、目标是否达成；（2）教学要求是否适度，是否符合课堂要求；（3）教学内容是否科学；（4）教学容量：知识容量；思维容量。三、听课、评课是提高课堂教学效率与教师素质的好方法。听课是评课的依据；评课可以促进听课。听课有四“要”与四“找”：要听、看、记、想。找优点、缺点、特点、亮点。其中亮点可以是：态度、板书。教研组活动记录表教研组名称各科教研组主持人李兆湍活动时间2021年4月5日活动地点办公室参加人员全体教师活动内容主讲：徐校长1、 课例欣赏。2、 阅读课的评析及业务培训。二、语文阅读示范课教学。1、 享受心安理得2、 唯一的听众三、张校长结合课例进行业务培训指导。1、如何进行教材分析A、概述文章内
42、容。（概括内容要有学生自己的东西。）B、分清文章的写作特点。（过程的指导比给出的答案更重要，不要为了赶过程而忽视了学生服务。）C、课堂上教师提问的语言要有指导性。（谁能比他说得好，都很空洞，就像钓鱼。）D、分析文章语言特点。考虑怎样利用叙述的语言合情合理地引导学生进行语言练习；引导学生创造性地复述文章内容；引导学生从事件去揣摩主人是怎么想的。2、分析学生特点。A、学生情况。B、考虑教师怎么教？学生怎么学？C、确定重难点。D、梳理好练习内容。留意练习学生的想象力，留意抓住重点词句进行教学。学习培训反思：参加这次教研活动使我受益匪浅，两位教师出色的课堂教学展示体现了注重学生发展的理念，有预备的教学
43、预设是为了更好的生成，学生的学习能力得到练习和提高。教研组活动记录表教研组名称各科教研组主持人李兆湍活动时间年月日活动地点办公室参加人员全体教师活动内容主讲：李兆湍教研主题：培养学生养成良好的学习习惯。对一年级新生的身心特点，使学生学会认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、能做到活动操作整理有条有理、作业认真、书写整洁等良好习惯，促进学生全面发展和终身发展。教研组主要工作安排：一、学习教材特点，增加实验意识。对一年级教师进行集中培训，集体备课。要求每位教师在课前认真钻研教材、教师教学用书、义务教育课程标准，纵观全书，吃透教材，做好教材分析。二、重视课堂教学，活跃研究气氛
44、。课堂内外重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材，创设多种语境，培养学生的观察能力与语言表达能力。能落实实验教材倡导“多认少写，及早阅读”的识字新理念，应让学生在游戏中学，在玩中学，体验学习的快乐。做到每星期写教学随记一篇，每学期每人准备一个教学困惑和反思本，认真反思，至少做好一个个案研究，撰写一篇高质量的论文，并在教研活动中进行探讨研究，提升自己的教学和科研能力。三、抓好常规教育，培养学习习惯。针对一年级新生的身心特点，培养学生认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序响亮、活动操作整理有条有理、认真作业、书写整洁等良好习惯，促进学生全面发展和终身发展。教研组活动记录表教研组名称各科教研组主持人李兆湍活动时间201 年月日活动地点办公室参加人员全体教师活动内容主讲：鲁永辉共建有效的课堂教学共分五个方面： 一、寻无效教学症结 1、效率层面：教学中向有限的时间要效率。 2、理念方面：举了一个新东学校教育孩子的例子。 3、管理方面：硬件投入80%，软件投入10%。 4、观念层面：教师与学生地位失衡。 5、思维层面：教学约位流于形式，而没有针对学生。 6、策略层面：在控制与开放之间往往难把握。 7、方法层面： 二、对有效教学的理解