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1、101教育PPT融合创新应用教学实践探索以部编版小学语文怎么都快乐为例 陈东梅 茂名市文东街小学现在已经进入了互联网信息化时代，应用交互式多媒体课件PPT的辅助教学是教育现代化的体现。101教育PPT融合创新应用于教学上，可以起到事半功倍的作用，有效提高了教师备课效率和改变了教学知识原本乏味无趣的现状，让学生在视觉上感官上深刻形象体会，在深刻有趣体会中掌握知识，优化教学过程，实现有效教学。笔者以部编版小学语文怎么都快乐为例，谈谈如何应用101教育PPT融合创新于教学实践中的探索交流。课例呈现：7、怎么都快乐课题：怎么都快乐 课型：新授课 课时：2课时 教具：多媒体课件教学目标：1、认识“怎、跳
2、、绳、羽、球”等生字，读准多音字“得”的字音。2、联系上下文了解“独自、静悄悄”的意思，结合生活实际积累“跳绳、打羽毛球”等词语。3、借助拼音，正确、流利地朗读诗歌；联系生活实际，读出诗歌的情趣，在反复朗读中感受诗歌的节奏，体会生活中处处有快乐。教学重难点：联系上下文了解“独自、静悄悄”的意思；联系生活实际，读出诗歌的情趣；积累动宾结构的词语。教学过程：一、图文对照，随文识字。1、借助插图，直接揭题，学习“怎”。2、自由朗读课文，借助拼音读准字音，标出诗歌一共有多少节。 3、借助插图，理解“独自”和“静悄悄”。4、借助拼音，正确、流利地朗读诗歌。一个人玩，独自一个，静悄悄的可以玩些什么？除了折
3、船、折马这些，联系生活实际，拓展我们还可以折什么？除了折纸，课文提到独自一个人还可以玩些什么？5、联系生活实际，读出诗歌的情趣，在反复朗读中感受诗歌的节奏。一个人玩，很好！两个人玩，也很好！讲故事得有人听才行，你讲我听，我讲你听。联系上下文读准多音字“得”的字音，联系生活实际，拓展“得”的其他常用读音。6、除了讲故事，两个人还可以怎么玩？结合生活实际理解课文、拓展并积累“跳绳、打羽毛球”等动宾结构的词语。7、联系生活实际，在反复朗读中感受诗歌的节奏，读出诗歌的情趣并尝试背诵一二节，体会生活中处处有快乐。二、作业设计1、背诵第一节、第二节给家长听。三、教学反思怎么都快乐是一首儿童诗，我们学习的第一二节，分别写了一个人玩、两个人玩的不同乐趣，结构相似。课文从孩子角度讲述对快乐的理解，一人独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，游戏快乐，学习也快乐。告诉学生生活中处处有快乐，事事有快乐，怎么玩都会快乐，在反复诵读中产生积极乐观的生活态度。本课识字、读词语、学文有机融为一体。我根据实际情况，应用101教育PPT融合创新生动形象照片图案、动画多样文字等，再运用自由朗读、反复朗读与随文识字结合的方法，联系上下文了解“独自、静悄悄”的意思；联系生活实际，读出诗歌的情趣，积累动宾结构的词语；同时在反复朗读中让学生感受诗歌的节奏，体会生活中处处有快乐，进而使重难点得以迎刃而解。