《人教部编版小学语文一年级下册-口语交际：听故事-讲故事-名师教学教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版小学语文一年级下册-口语交际：听故事-讲故事-名师教学教案.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、好好学习 天天向上口语交际 听故事,讲故事文本分析本次口语交际是“听故事,讲故事”,内容安排上分为两个部分。第一部分是语言描述。“一边看图,一边听老师讲老鼠嫁女的故事。然后自己讲讲这个故事。”第二部分是图画。八幅连环画,有序交代了故事的主要人物和主要情节。虽然故事稍长,情节较多,但具有反复的特点,且每个故事情节之间的逻辑关系明确,因此降低了听故事和讲故事的难度。教學中要充分利用插图,有序地讲述故事的主要情节,引导人人听故事,人人讲故事,培养學生善于倾听的良好习惯和大胆当众表达的勇气和信心。教學目标1.能认真听老师讲故事,并借助图片,听懂故事内容,记住故事的主要情节。2.能借助图片讲故事,讲出故
2、事的主要内容,声音响亮。3.有当众讲话的勇气和信心。教學重点能认真倾听故事,听明白故事内容;能借助图片讲故事,做到声音响亮。课时安排1课时一、看一看,激趣导入（课件出示老鼠嫁女的剪纸）學生观看后教师激情导入。师:同學们,我们刚刚看到的剪纸的主人翁是谁呀?（坐在轿子中的老鼠新娘。）对,你们看,新娘打扮得多么漂亮呀!老鼠家的宝贝女儿要出嫁,老鼠爸爸要把他的女儿嫁给最神气的人。到底谁才是最神气的呢?大家听完故事就知道了。二、说一说,交际指导1.教师出示交际要求。（1）一边听老师讲故事,一边用手指出相应的插图,借此听懂和记忆故事内容。（2）注意这个故事具有情节反复的特点,且每一次反复中都有一定的逻辑关
3、系:前一个事物害怕后一个事物,后一个事物有打败前一个事物的能力。将画面内容连贯起来,形成一个完整的故事。（3）讲故事的时候,声音要洪亮,吐字要清楚,要带有一定的感情,可以适当地添加一些动作、表情,使故事更加生动。2.學生理解交际要求,准备交际活动。三、听一听,了解内容1.教师让學生按顺序观察书中的八幅插图,边看边思考:图上出现了哪些人物?它们出现的顺序又是怎样的?（老鼠一家、太阳、乌云、大风、围墙、猫咪。）2.组织學生交流,根据交流情况,教师将相关贴画依次张贴在黑板上。老鼠一家太阳乌云大风围墙猫咪过渡:这些人物之间有什么关系,它们之间究竟发生了什么事呢?接下来,请同學们边看图画,边听老师讲故事
4、,一边听一边想:老鼠爸爸把女儿嫁给了谁?谁是它心目中最神气的新郎呢?3.教师讲故事,语调尽量夸张、轻快,學生认真听故事,边听边指出相应的插图。故事内容如下:老鼠家里办喜事,有个女儿要出嫁。妈妈问爸爸:“哎,女儿嫁谁呀?”爸爸是个老糊涂,它说:“谁神气就嫁给它。”爸爸就去找太阳,太阳说:“乌云要遮我,乌云来了我害怕!”爸爸又去找乌云,乌云说:“大风要吹我,大风来了我害怕!”爸爸又去找大风,大风说:“围墙要堵我,我见了围墙就害怕!”爸爸又去找围墙,围墙说:“老鼠会打洞,老鼠来了我害怕!”太阳怕乌云,乌云怕大风,大风怕围墙,围墙怕老鼠,老鼠怕谁呀?爸爸乐得笑哈哈:“哈哈哈,原来猫咪最神气,女儿应该嫁
5、给它!”敲锣打鼓,吹喇叭!老鼠女儿坐花轿,一抬抬到猫咪家。第二天,老鼠爸爸老鼠妈妈去看女儿。咦?女儿不见啦!女儿在哪儿?女儿在哪儿?女儿在哪儿?猫咪说:“我怕人家欺负它,嗷呜一口就吞下!”四、想一想,學习对话1.内容理解。（1）刚开始的时候,老鼠爸爸想把女儿嫁给谁?（嫁给最“神气”的人。）（2）老鼠爸爸觉得谁最神气?（太阳。）它找到太阳后,太阳是怎么回答老鼠爸爸的?（太阳说:“乌云要遮我,乌云来了我害怕!”）（3）老鼠爸爸又找了谁?它们都是怎么说的?引导學生根据黑板上的贴画进行师生对话。师（老鼠爸爸）:乌云乌云,你是不是世界上最神气的人啊?生（乌云）:大风要吹我,大风来了我害怕!师（老鼠爸爸）
6、:大风大风,你是不是世界上最神气的人啊?生（大风）:围墙要堵我,我见了围墙就害怕!师（老鼠爸爸）:围墙围墙,你是不是世界上最神气的人啊?生（围墙）:老鼠会打洞,老鼠来了我害怕!（4）最后老鼠爸爸找到了谁?（猫咪。）结果怎么样?（老鼠的女儿被猫咪一口吞下。）2.學生思考:老鼠爸爸犯了一个什么错误?五、讲一讲,相互评比1.教师将上面的贴画打乱顺序,让學生根据故事情节重新排序,理清其中的逻辑关系。2.再听老师讲故事,帮助學生明确讲故事的要求:记住故事内容,声音清楚响亮。3.學生练习讲故事（1）學生先自由练讲,可以边看图边讲述故事;再同桌互讲,遇到困难时可以互相提示。（2）分小组讲故事。（提示:自由讲
7、、同桌互讲、分小组讲时声音稍小一些,以免影响其他组的同學）（3）每个小组选出代表到讲台上讲故事,声音要洪亮。（4）大家评一评哪个小组讲故事讲得最生动、最有趣。六、演一演,升华理解过渡:同學们喜欢这个故事吗?你们想不想演一演这个故事呢?1.小组讨论,自主选定角色,并为角色配上相应的动作。2.學生分小组表演,教师深入小组表演的活动中。3.选一组上台表演,师生评议。小结:通过今天的學习,同學们學会了怎样听故事、怎么讲故事。只有会听才能会讲,希望你们都能成为善于倾听、乐于交际的有心人。4.（课件播放老鼠嫁女视频）學生对照插图看视频,回味故事情节。1.老鼠嫁女的故事情节生动有趣,學生十分喜欢。我示范讲故事的时候,根据故事的情节特点,配以丰富的表情、动作,声调随着人物的变化而变化,将學生的注意力牢牢地吸引过来,最大限度地激发了學生學习和表达的欲望。2.课文中的八幅连环画,有序地描绘了故事的主要人物和主要情节。教學中,我充分利用八幅插图,让學生认一认图中的人物;边听故事,边指出相应的插图;让學生将听到的故事和看到的图画一一对应,起到帮助听懂故事和记忆故事内容的作用。我还通过自由练讲、同桌互讲、小组讲、集体讲等多种讲故事的形式,创造机会,让人人参与到听故事与讲故事的练习之中,课堂气氛异常活跃。4