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1、小班关于鸟的教案模板6篇小班关于鸟的教案篇1活动目标1、让孩子们知道四季中的秋季有哪些季节特征。2、让孩子们知道树的成长过程。3、了解树给了我们哪些帮助。4、培养孩子们的语言组织表达能力。活动准备一大张纸,颜料,盘子,干的树叶,绿茶粉活动过程导入1、通过猜谜语的方式向孩子们介绍秋天。-它是四季中的一个季节。-它是夏季的下一个季节，在这个季节里你能看见枫叶，它是什么季节呢？展开1、谈谈关于秋天你有什么经历。-说到秋天的话大家最先想到的是什么？-大家在秋天里干了什么？2、谈谈秋天。谈论一下秋天有什么特征。秋天里能看到什么？讨论一下随着季节的变化树木有什么变化，秋天的树是什么样子的呢？讨论一下树木给
2、了我们什么帮助？3、用手掌来表现出大树的样子。把整张纸铺开。画出大树的枝干。在盘子里准备好颜料。用手掌蘸上颜料在纸上印出树叶的形状。4、观察活动纸-这上面画了什么？5、用活动纸准备的材料表现出大树的样子。把干的树叶掰成碎片，用绿茶粉或草茶粉代替也可以。在树的枝干上面图上胶水。撒上掰好的树叶表现出秋天的树的样子。结尾让孩子们把自己的作品介绍给朋友们总结活动出示图片小班关于鸟的教案篇2活动目的：1.在理解的基础上，主动学习儿歌，并积极开动脑筋，用恰当的语句表达自己的感受。2.培养仔细听的能力.活动准备：1.对夏天的特征有一定的了解.2.挂图、磁带活动流程：引起兴趣理解诗歌讨论仿编延伸活动活动过程：
3、一、引起兴趣t：现在是什么季节？（夏季）你怎么知道现在是夏天了？（自由回答）夏天有好多秘密你们想不想知道？（想）请你仔细的听一听，谁知道夏天的秘密。（教师有表情的朗诵诗歌）二、理解诗歌1（出示图片，听第一遍）t：谁知道夏天的秘密？（小青蛙）还有谁知道夏天的秘密？（荷花）还有谁知道夏天的秘密？（知了）2t：请你听一听他们是怎么做、怎么说的？（听第二遍）他们是怎么做的、怎么说的？（幼儿复述）青蛙为什么知道夏天的秘密？（因为他是夏天出来的）我们一起来象小青蛙一样来说一说。（幼儿集体朗诵第一段）荷花是怎么做的、怎么说的？（幼儿复述）他为什么知道夏天的秘密？（因为他也是夏天出来的）t：谁想来象荷花一样做
4、一做，说一说？（请几位小朋友复述）知了是怎么做的、怎么说的？谁能说完整（幼儿复述）3t：我们一起来再来听一听夏天的秘密，好不好？（先听录音）t：我们一起来说一说夏天的秘密，好不好？（跟念）三、讨论仿编t：夏天的秘密这么多，我们小朋友再来找一找夏天还有那些秘密？（幼儿自由回答）t：那么除了图上的这些，你还知道哪些夏天的秘密？t：你们怎么用好听的话来说一说呢？请你和好朋友商量一下。（幼儿讨论）t：请你来说一说。（幼儿上来朗诵）四、延伸活动t：老师在小橱上准备了许多纸和笔，请你把你知道的夏天的秘密画一画、讲一讲。（幼儿操作）夏天的秘密夏天来了，夏天来了，夏天在哪儿呢？青蛙从一张荷叶跳到另一张荷叶上，
5、呱呱的叫着，小声的说：“夏天在这儿，夏天在这儿。”夏天来了，夏天来了，夏天在哪儿呢？池塘里荷花抬起头，露出笑脸，小声的说：“夏天在这儿，夏天在这儿。”夏天来了，夏天来了，夏天在哪儿呢？知了在树上晒着太阳，小声的说：“夏天在这儿，夏天在这儿。”我看见了夏天的秘密，夏天真的来了！page_break活动结束：小朋友一起探讨。小班关于鸟的教案篇3活动目标：1、能感受和发现春天天气及花草树木的变化，知道春天来了。2、喜爱春天，能用语言表达和描述春天花草树木的明显变化（小树发芽、小草从地里钻出来了等）。活动准备：1、选择合适的室外场所或公园。活动过程：（一）引导幼儿自由表达对春天的认识。1、教师：春天已
6、经来到我们身边，你们能感觉到吗？春天是什么样子的?春天给我们带来什么感觉？小朋友，现在是什么季节呀？你是怎么发现的？（鼓励幼儿自由谈论对春天的认识和感受）（二）说春天。1、柳树上一根垂下来的树枝像什么？（辫子）原来辫子上什么都没有现在怎么样了？（长满了像一个一个小蝴蝶结的嫩叶）2、地上呢？（嫩绿的小草）3、还发现了什么？什么小东西在花丛中飞来飞去？（扩展延伸到蝴蝶、燕子等）4、春天到了天气变得怎样了？（暖和）你怎么知道的呀？5、教师小结：春天里天气渐渐暖和了，树枝上长出了嫩芽，有的长出了绿绿的小叶子，有的开出了漂亮的花朵，地上长出了小草，小动物们也出来活动了。老师还把春天的变化编成了一首好听的
7、儿歌：春风轻轻地吹，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙，吹得小雨轻轻地下，吹得花儿乐哈哈。（三）引导幼儿运用多种感官观察、寻找春天的变化。引导幼儿自由交流自己的发现。欣赏春天的歌曲，带领幼儿出去寻找春天，让幼儿进一步欣赏、感受春天。活动延伸：户外活动：继续带领幼儿寻找春天。区角活动：在图书角请幼儿带一些有关春天动植物的图片，并相互交换阅读。小班关于鸟的教案篇4活动目的：1、能用轻快地歌声表现蜜蜂可爱的形象。2、体验接唱的乐趣。活动准备：经验准备：教师或家长事先带领幼儿到大自然中感受春天的到来，寻找春天的秘密。在幼儿园中种植迎春花，供幼儿置身于春天的环境中。材料配套：教育挂图领域活动
8、，艺术，迎春花活动过程：1、观察挂图，熟悉，理解歌词。引导语：图上画的是什么花？花朵是开得大大的还是小小的？花朵是什么颜色的？2、初步感受与学习小蜜蜂的叫声与动作。引导语：谁飞来了？蜜蜂怎么叫？带领幼儿扮演小蜜蜂，模仿蜜蜂的叫声和简单的抖翅动作。带领幼儿学会嗡、嗡、嗡、嗡、嗡、嗡、嗡-并参试用动作进行节奏练习。幼儿在琴声伴奏下，学唱后四小节蜜蜂叫声部分。3、教师完整演唱歌曲，帮助幼儿感受音乐中快乐美好的意境。第一遍时，教师指图唱并在叫声处配合肢体动作。第二遍时，引导幼儿在部分参与与演唱。4、幼儿学唱歌曲。第一遍时，教师与幼儿尝试接唱，注意提示幼儿按节奏进入。第二遍时，教师伴奏，幼儿完整演唱歌曲
9、。第三遍时。将幼儿分两组参试练习接唱，一组唱前四小节，一组接唱后四小节。活动反思：迎春花，春天来临的最基本的象征，在孩子们的眼里，迎春花又象是春天的使者悄悄地开放，美丽但不娇艳。迎春花这首歌曲篇幅短小，但旋律较多变化，再加上用了2和4的音调使整首歌曲增加了一定的难度，有些幼儿唱不准4的音，因此我在“开在、大路、旁”和“蜜蜂、嗡嗡、唱”这两句加大练习的力度，使幼儿较快的学会了唱准这两句歌词。另外再将歌曲进行歌表演，使得这首歌曲更富有趣味性和艺术性。小班关于鸟的教案篇5【活动目标】1、理解乐曲内容，感受乐曲欢快的气氛。2、初步培养幼儿对音乐的感受能力和节奏感，能按节奏一下一下的拍出来和表演动作。3
10、、体验音乐游戏活动带来的快乐。4、认真倾听并积极参与歌唱活动。5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。【活动设计】平时每当孩子听音乐的时候，他们都会感到开心，快乐。小班幼儿注意力容易分散，如果活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难使他们投入到活动中去。本活动音乐简单，内容浅显生动，在活动中通过让幼儿听一听、拍一拍、动一动、玩一玩，在游戏中使幼儿表现出浓厚的兴趣，也发展了幼儿的注意力、想象力、表现力和创造力。我想音乐欣赏正是培养幼儿对音乐的感受和理解能力的好机会，于是我设计了本次活动。【活动准备】?吓了一跳ppt及循环音乐，纸箱搭建的门，充气榔头。【活动过程】一、导入活动
11、：儿歌小老鼠上灯台引出今天的主活动。二、熟悉、了解乐曲。1、师：“刚才的儿歌里都有谁呀？”“今天，这两个小动物也来到了我们班，想不想知道它们发生了什么事情吗？”2、请幼儿分段欣赏动画片。围绕问题展开讨论，了解故事情节。师：“小猫在什么地方？谁来猜猜它想干什么呢？”“老鼠洞里的小老鼠知道了猫来吃它们会做些什么呢？”“猫咪得到了什么惩罚？”“小老鼠们高兴吗，他们高兴的在干什么呢？”3、完整的欣赏一遍。（第二遍音乐）边欣赏边出示图片。教师讲述音乐故事情节：第一段音乐是猫咪在走路，走着走着肚子饿了，想去捉老鼠吃。哎呀，小老鼠真危险啊！听，“嘭”的一声。勇敢的小老鼠拿起了锤子向猫砸去，猫被砸晕了。第二段
12、音乐音乐是小老鼠们开心的在庆祝，高兴的在唱歌跳舞呢。三、音乐游戏。1、师：“下面请小朋友坐着来扮演小猫和小老鼠，我们来玩个游戏。我把手放在腿上时，你们拍腿当作小猫咪在走路。猫咪是怎么走路的，我们一起来走一走，我们轻一点不要让老鼠听到了。啪（拍手一下）哎呀！猫咪被老鼠发现了，我们一起来把猫咪砸晕。小老鼠们真高兴，我们一起来拍拍肩。”2、跟音乐拍打声势。师：“好了听，猫咪来了。”（第三遍音乐）四、表演音乐。1、请幼儿用自己的肢体语言表演猫咪走路、砸晕的样子和小老鼠们高兴跳舞的样子。（请个别幼儿来表演）2、师：“让我们一起跟着音乐来表演。（第四遍音乐）3、在情景中表演。（走到老鼠洞前）师：“小朋友看
13、看这是老鼠的家，我请小朋友来表演勇敢的老鼠，馋嘴的猫咪，和跳舞的小老鼠们。（第五、六遍音乐，让幼儿在音乐表演的欢快气氛中，真正体验吓一跳的感觉。）五、知识的学习。“小朋友们玩的开心吗？今天我们听的这首音乐的名字叫惊愕进行曲，它是奥地利著名的作曲家海顿的作品，记住了吗？”再次问幼儿音乐的名字。（表扬结束活动）活动反思：1动画的干扰。因为音乐和动画是一体的，所以每次放音乐就会有动画画面出现，这直接影响了孩子的第一次完整倾听。本来通过观看图谱、讲故事已经潜移默化地让孩子感受了段落、乐句、节奏，却因为动画画面地出现而得不到匹配与细化，孩子们更关注画面而音乐落到了次要的地位，本来音乐的节奏、乐句和段落是
14、非常明显的，是很好地培养孩子音乐倾听和分辨能力的机会。但是还是被画面干扰到了。不过图谱潜移默化的作用还是在后来孩子模仿猫咪的样子里感受出来一点。可以尝试在第二课时里进行细化。2孩子的自主发挥。反观这节课，感觉我这个老师好像都是在跟着孩子走的。从欣赏音乐到表演，都是孩子提出“要听”“老师，你演猫咪我们演老鼠”，毋庸置疑，这是孩子对这一选材的肯定，和对音乐欣赏、表演的兴趣。另外一方面，可能说明孩子对着有情节、有故事的音乐有着自然的表演的欲望。当然，在今天的活动中还好，不过如果是孩子的不合理的提议，老师也要及时地驳回的。小班关于鸟的教案篇6设计背景我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木
15、的体育活动。在准备的过程中，我和孩子们一起准备材料，制作大萝卜、小路，还有路边的小花，孩子们的积极性特别高。因为是小班幼儿，所以这次体育课我采用了游戏化的情景导入方式，再现小兔子们快乐的一天：从早上做早操到晚上太阳落山。在活动中，通过看望小马、拔萝卜、躲避大灰狼、学习本领等动静交替的环节，鼓励幼儿入境，积极投入，发展其平衡能力。活动目标情感、态度：激发幼儿参加体育活动的兴趣。知识：初步练习走平衡木。能力、技能：培养和锻炼了幼儿的身体协调性。教学重点、难点重点：培养幼儿的身体平衡能力及身体协调性。难点：教会幼儿正确走平衡木的方法。活动准备塑料矮平衡木、纸制作的“小路”（50cmx18cm），一封
16、信，玩具马一个，小兔子头饰、“小花”和“大萝卜（用布缝制的）”若干。活动过程（一）开始部分听音乐自然站队做从头到脚的热身准备活动。（二）基本部分1、创设情境。老师扮兔妈妈。兔妈妈早上起来收到了一封信，信上说好朋友小马生病了。兔妈妈要带着孩子们去看望小马。可是，通过小马家只有一条小路。兔妈妈要求孩子们，走路的时候要小心，不能踩到两边的小花。2、走“小路”。兔妈妈带着小兔子们去看小马，一个跟着一个走（走纸制作的小路），边走边说：“小小路，窄又长，花儿开在路两旁。小兔子，走小路，整整齐齐排成行。”到了小马家后，询问它的病情，并说一句祝福的话，然后再按照原来的路走回来。3、过“小桥”。小兔子从小马家回来后，特别高兴。兔妈妈说：“家里的萝卜不多了，我们去拔萝卜吧。”拔萝卜要到河的对岸，需要过一座“小桥”，兔妈妈教小兔子们怎么过“小桥”。教师演示怎样过“小桥”。和幼儿一起说一说过小桥的儿歌：小兔小兔要过桥，张开双臂走上桥，心不慌，身不摇，小班体育游戏教案与反思摘要：拔萝卜、躲避大灰狼、学习本领等动静交替的环节，鼓励幼儿入境，积极投入，发展其平衡能力。活动目标情感、态度：激发幼儿参加体育活动的兴趣。知识：初步练习走平衡木。