《初中物理人教八年级下册（2023年修订） 压强教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中物理人教八年级下册（2023年修订） 压强教案.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 压强教学设计仪做 县 五 福 镇 小 学 校 梁 鹏课题 压强课型新授教学目标(1)理 解 压 力，会 画 出 压 力 的 示 意 图；(2)能 通 过 实 验 探 究 得 出 影 响 压 力 作 用 效 果 的 因 素；(3)理 解 压 强 的 概 念，并 会 进 行 相 关 的 计 算。教学重点压 强 的 概 念，压 力 的 作 用 效 果 与 哪 些 因 素 有 关。教学难点得 出 压 强 的 概 念，能 应 用 压 强 公 式 进 行 相 关 计 算。教学方法启 发 式 探 究 式教 学 用具压 力 小 桌 祛 码 盒 海绵 木 块 铅 笔教学过 程教学内容及环节教师活动设计学生活动
2、设计一、情境引入演 示 实 验：同样的气球分别放在三个 钉 子 的 钉 板，和 多 个 钉 子 的 钉 板 上，前 后 两 次 压 力 一 样，但 作 用 效 果 却 不同，这 是 为 什 么 呢？我们今天就来认识一 个 新 的 物 理 量 那 就 是 压 力 的 作 用 效果-压强学生观察思考二、探究新知(-请 m没聿PPT提M一龙画一物以-)、演 作给：吧一 曲4对示t双:用出J压压i：接E力压力我6，察 以 下J力，方向压力的定力都是由力 的 大4请大家在触面的压 之L4是;义、重,、和学 多力,G结1(向?重，前已2 物体怎样修方向力产4方向M 上面星示压仑。1)压后终年E接触心处。J
3、大小空认识过了，对 接 触 面 有1?0三 的 吗？总 是 跟 重 力出以下几个:力与重力的力方向垂直 直 向 下。面 上，而重一 般 不 同，学 生 观 察 总 结 出“压力是垂直作用 在 物 体 表 面 的 力”思考压力与重力的区别学 生 在 学 案 上 完 成，部分同学上台 完 成，比 较 压 力的大小，体会压 力 与 重 力 的 区 别。由 初 步 体 会 到 具 体 认 识 压 力 不等于重力学 生 分 析，画 图 进 行 讨 论，通过对 比 得 出 压 力 与 重 力 有 什 么 不同找同学示意性压力与于接制(2)力的作(3)G一n:上台画，PPI,分析得出，重力的区别1面，重力方
4、压力的作用,；用点在物体致力大小与二但物体物体自由地在水平面处于平衡状态时，压力大小=重力大小。（二）、探究压力作用效果的影响因素探 究 1.学生演示食指分别压在铅笔两端轻压还是重压时，手指的感觉及形变更明显？与笔尖接触还是笔尾接触的手指感觉更明显？提出问题：压力的作用效果与哪些因素有关猜想：压力受力面积探 究 2.要求学生利用桌上器材完成实验并得出结论方法：控制变量法比较海绵凹陷程度来比较压力作用效果学生动手体验，感受轻压与重压时手指的凹陷程度与疼痛程度，体会压力的作用效果学生回答分组完成实验，并将结论填在学案上，小组交流讨论，得出结论：压力的作用效果与压力和受力面积有关（三）、压强通过探究
5、我们得出了比较压力作用效果可以比较压力和受力面积，当压力与受力面积均不同时，比如说在沙滩上有一个大人与一个小孩都在散步，那么我们应该怎么比较他们对沙滩的作用效果呢？我们采用将压力与受力面积做比就得到单位面积上的压力，如果这个比值大，那它的作用效果就明显。所以我们在物理学中为了比较压力的作用效果，我们引入了一个新的物理量叫压强。举出实例，让学生感知压强单位的大小【典例讲解】组织学生完成学案中的计算题水平桌面放一本书，书所受的重力为3 N,与桌面的接触面积为5 X 10计算书对桌面的压强。引导学生完成计算，纠正计算过程中错误（过程略）练习：某同学测得自己的质量为50Kg,他 每 只 脚 与 地 面
6、 的 接 触 面 积 约 为175crr）2,估算：（g=Kg）他站立时对地面的压强有多大？学生讨论，寻找方法，比较单位面积上的压力压强的物理意义：反映压力作用效果的物理量计算公式：P=F/S单位：帕，用Pa表示体会出压强单位的大小.学生口述解题过程，感悟到压强计算公式、压强单位的推导过程观看解题过程，注意解题过程中的格式以及单位。思考计算完成练习(2)他 行 走 时 和 站 立 时 对 地 面 的 压 强 一样 吗？(四)、增大或减小压强的方法提问：救援人员在营救落水人员时为什么 要 趴 在 冰 面 上？在 生 活 中 有 时 需 要 增 大 有 益 压 强 或 减小 有 害 压 强 应 该
7、 怎 样 增 大 或 减 小 压 强呢？增 大 压 强 的 方 法：1.S一 定 时 增 大F2.F 一 定 时 减 小S3.增大F的 同 时 减 小S减 小 压 强 的 方 法：1.S一 定 时 减 小F2.F一 定 时 增 大S3.减 小F的 同 时 增 大SPPT展 示 图 片，由学生回答如何增大或减 小 压 强。回答并思考根 据 公 式 推 导 出 增 大 或 减 小 压强的方法学 生 根 据 图 片 回 答 生 活 中 增 大减小压强的方法三、随堂练习1.关 于 压 力、压 强，下列说法中正确性的 是()A压 力 是 由 于 物 体 的 重 力 引 起 的。B压 力 的 方 向 总
8、是 竖 直 向 下 的。C压 力 越 小，压 强 越 小。D压 力 相 等 时，受 力 面 积 越 大，压强越小。2.站 在 地 面 上 的 小 明 想 让 自 己 对 地 面的 压 强 变 为 最 小，他 应 该()A.抬 起 一 只 脚B.走动C.坐 在 地 面 上D.平躺在地面上3.一 只 底 面 积 为S的 箱 子，当放在面积为2 S的 水 平 桌 面 中 央 时，箱子对桌面的 压 强 为P；当 放 在 面 积 为S/2的水平凳面上时(凳面被箱 子 全 部 盖 住)，箱子对凳面的压强是P,则P与P的关系为()A.P=4P B.P=2PC.P =P D.P =P/24.下列事例中，能够增
9、大压强的是()A.在铁路的钢轨下铺设枕木B.房基做得宽些C.在坦克的轮子上安装履带D.刀的刃磨得锋利些5.从物理知识的角度来看，刀刃磨得很薄是为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _6.如 图2所示，A、B、C三个实心物体的体积、密度均相同，它们对水平桌面的压力分思考并回答问题别 为R、片、R,它们对桌面的压强分别为P*、Pc 0则 三 个 压 力 的 大 小 关 系是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _,压强自小到大
10、的顺序是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。_J-1 U)图 2四、总结提高通过这节课，你有什么收获？学生思考、回答回顾本节知识点五、拓展思维如图甲所示，边长20cm,重20N的正方体B放在水平地面上，重AB工B学生动手计算，感悟到压强计算公式、压强单位的推导过程12N 的止力M A 叠放仕，”B上.求：(1)正 方 体B对地面的压强.(画出正方体B所受力的示意图)(2)如图乙，将正方体A取下，用8N的力向上提正方体B,此 时B对地面的压强有多大？六、作业布置练习册 压强七、板书设计一、压强一、压力：(F)垂直作用在物体表面上的力叫做压力.二、压力的作用效果与压力大小和受力面积大小有关三、压强：(p)L定义：作用在物体上的压力与受力面积之比叫作压强2.公式：p=F/S3.单位：帕(pa)四、增大或减小压强的方法1.减小压强可以减小压力或增大受力面积；2.增大压强可以增大压力或者减小受力面积。