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1、会计学 1林教头风雪山神庙整理(zhngl)资料第一页，共25页。|课时安排：2 课时|教学目标：|、了解(lioji)林冲由逆来顺受、委曲求全到奋起反抗的思想性格的发展变化，从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。|、学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。|、了解(lioji)景物描写和细节描写的作用。第 1页/共 25页第二页，共25页。施耐庵：施耐庵：（12961370 12961370）元 元末 末明 明初 初人 人。曾 曾考 考中 中进 进士 士，做 做过 过两 两年 年官 官，后来弃官回乡闲居，从事写作。后来弃官回乡闲居，从事写作。水 水浒 浒 是 是我 我国
2、 国文 文学 学史 史上 上第 第一 一部 部以 以农 农民 民起 起义 义为 为题 题材 材(tci)(tci)的 的优 优秀 秀长 长篇 篇小 小说 说它 它艺 艺术 术地 地再 再现 现了 了梁 梁山 山泊 泊农 农民 民起 起义 义的 的产 产生 生、发 发展 展经 经过 过、直 直至 至失 失败 败的 的过 过程 程，歌 歌颂 颂了 了以 以宋 宋江 江为 为首 首的 的起 起义 义英 英雄的反抗斗争精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐败。雄的反抗斗争精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐败。第 2页/共 25页第三页，共25页。创作(chungzu)背景：南宋时期，宋江起义的故事，便开始在群众中
3、流传。宋元时，女真、蒙古贵族先后南侵，广大人民处于阶级和民族双重压迫之下。他们把自己的生活经验(jngyn)和美好理想，寄寓于“劫富济贫”、“扶危济困”的起义英雄形象中。于是关于水浒的故事，便越流传越丰富。元末明初施耐庵等人在表现水浒故事的话本、杂剧等多种艺术形式创作的基础上，加工编写成了水浒传。第 3页/共 25页第四页，共25页。历史(lsh)根源：宋江等三十六人在梁山水泊的农民起义。“官军数万无敢抗者”所向披靡(su xing p m)、锐不可挡的气势宋末元初，画家龚开宋江三十六人赞初次记录了三十六人的姓名和绰号，以盗贼面目(minm)出现，表现出封建统治阶级的观点。大宋宣和遗事 涉及水
4、浒故事的部分，展示 水浒 原始画面。施耐庵的本，罗贯中编次的 忠义水浒传一百回 是祖本。明末清初金圣叹腰斩 水浒，改成七十回本，删去原本中对封建统治阶级怨怒的诗词，加上反动的批语，成为清代最流行的本子。收集资料（成书过程）第 4页/共 25页第五页，共25页。赍发（）迤逦(y l)（）（）酒馔（）差拔（）口呐（）不省得（）彤云（）仓廒（）央浼（）搠扎（）剜挖（）检测(jin c)预习：第 5页/共 25页第六页，共25页。沧州(cn zhu)遇旧交密谋(mmu)害林冲好言(ho yn)劝教头草场交接出门沽酒刺杀仇敌情节复述第 6页/共 25页第七页，共25页。n n 第一(dy)部分（1节）林
5、教头 沧州遇旧知（开端）n n 第二部分（25节）陆虞候密谋害林冲（发展）n n 第三部分（69节）林教头接管料场（发展）n n 第四部分（1012节）风雪夜山神庙复仇（高潮和结局）小说的 情节(qngji)及 结构：第 7页/共 25页第八页，共25页。思 考1.1.林冲性格林冲性格(xngg)(xngg)是怎样变化发展是怎样变化发展的？的？提示：林冲刺配沧州，邂逅李小二，从言谈中表现了他什么样的思想(sxi ng)状况？提示：陆谦、富安来到沧州表明了什么？林冲(ln chn)的反应表现了他什么样的思想状况？提示：当林冲知道看守草料场本是这伙人的诡计，这时林冲是什么态度？提示：草料场火起，想
6、置自己于死地时，林冲是什么态度？第 8页/共 25页第九页，共25页。从情节看林冲(ln chn)性格的发展变化 情节性格街头(jitu)遇旧正义感强软弱(runru)动摇群小阴谋初步反抗并不坚决英雄守草场随遇而安委曲求全风雪复仇走向反抗之路第 9页/共 25页第十页，共25页。善良安分(nfn)委曲求全正直(zhngzh)刚烈随遇而安(su y r n)忍辱求生奋起反抗陆谦到来亲闻阴谋不见消耗 自心下慢开端发展再发展高潮故事情节曲线图第 10页/共 25页第十一页，共25页。思考(sko)并讨论情节发展(fzhn)对展示林冲性格的作用是什么？情节的变化发展过程就是林冲的性格逐步(zhb)走向
7、丰满的过程，随着情节的发展，才能表现出林冲性格由委曲求全、随遇而安到彻底丢掉幻想而走向反抗道路的必然性。第 1 1页/共 25页第十二页，共25页。回首(hushu)看看林冲走过的路，从东岳庙到逼上梁山泊，是什么原因使这样一个逆来顺受的人走上了杀人反抗的路？你可以用一个字概括吗？第 12页/共 25页第十三页，共25页。回首看看林冲走过的路，从东岳庙到梁山泊，是什么原因使这样一个逆来顺受的人走上了杀人反抗(fnkng)的路？你可以用一个字概括吗？明确：“逼”。高俅一步一步逼，逼到野猪林，逼到草料场的火海。林冲则能忍则忍，忍过了东岳庙，忍过了野猪林，退缩到了山神庙里。等他知道再忍便是葬身火海时，
8、他如梦方醒，面对“逼”，“忍”不是办法，唯有“反”才能生存。第 13页/共 25页第十四页，共25页。善良(shn lin)安分 委曲求全 随遇而安 奋起(fnq)反抗 逼第 14页/共 25页第十五页，共25页。思考：思考：林林冲冲性性格格的的发发展展变变化化，所所走走的的道道路路(dol)(dol)，对对于于我我们们认认识识当当时时的的社社会会有有什什么么意义？意义？第 15页/共 25页第十六页，共25页。体会林冲这一文学形象的深刻意义。林冲当时在东京是保卫京城的八十万禁军教头，有身份，有地位，尚且被逼起来反抗自己的阶级。那么在同样黑暗、腐败的封建社会里，那些被压在最底层的百姓是怎么个活
9、法？那么，走投无路，揭竿而起的人又何止林冲一个？所以我们说，林冲是封建社会官逼民反的最典型的例子，这一文学形象有两方面的意义，一是了解当时社会的黑暗、腐败；二是认识(rn shi)封建社会人民群众奋起反抗统治者的必然性。第 16页/共 25页第十七页，共25页。课堂(ktng)小结n n 本节课主要学习了林冲性格由安于 本节课主要学习了林冲性格由安于现状、委曲求全到丢掉幻想、毅然 现状、委曲求全到丢掉幻想、毅然杀死仇敌，走上反抗道路的变化过 杀死仇敌，走上反抗道路的变化过程。这表明 程。这表明(bi(bi omng)omng)了北宋王朝 了北宋王朝的黑暗腐败和受压迫者反抗的必然 的黑暗腐败和受
10、压迫者反抗的必然性。性。n n 把握文章的情节发展过程有利于理 把握文章的情节发展过程有利于理解以上两点。解以上两点。第 17页/共 25页第十八页，共25页。作业：完成教学案第一课时(ksh)习题第 18页/共 25页第十九页，共25页。n n 讨论：n n 本文有几处描写风雪？n n 提示：、直接描写风雪。n n、用侧面(cmin)描写衬托风雪。n n 风雪的描写有什么作用？n n 第 19页/共 25页第二十页，共25页。风雪(环境描写(mioxi)内容 写法 作用(1)正是严冬天气,彤云密布,朔风渐起,却早纷纷扬扬卷下一天(y tin)大雪来。(2)仰面看那草屋时,四下里崩坏了,又被朔
11、风(shu fn)吹撼,动摇得很。(3)那雪正下得紧。(4)看那雪,到晚越下得紧了。(5)那两间草厅已被雪压倒了。(6)火盆内火种都被雪水浸灭了。正面描写侧面描写渲染气氛推动情节烘托人物第 20页/共 25页第二十一页，共25页。课文(kwn)是怎样描写大风雪的？正面描写林冲初到草料场。纷纷扬扬(fn fn yng yng)、卷、一天林冲(ln chn)出门沽酒。那雪正下得紧侧面描写林冲看住处草屋。四下里崩坏了、摇振林冲回到草料场。已被雪压倒、被雪水浸灭人物林冲的感觉。向了一回火，觉得身上寒冷林冲出门。雪地里踏着碎琼乱玉，迤俪背着北风而行林冲回来。踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似的奔到林冲到山神庙
12、。先取下毡笠子早有五分湿了沽酒返回时。到晚越下得紧了。第 21页/共 25页第二十二页，共25页。风雪对情节发展的推动(tu dng)作用 风 雪 隔门 偷听 途 中 见 庙压 倒 草厅投 宿 庙中大 石 倚门(y mn)身 寒 沽 酒第 22页/共 25页第二十三页，共25页。nn理清线索：nn主线：线索是主人公由忍辱负重(rn r f zhng)到奋起反抗的性格转变过程。nn副线：侧面略写的内容是由反动统治者陷害林冲的诡计为线索贯穿起来的第 23页/共 25页第二十四页，共25页。作业：写一篇文学评论，参考题目：林冲思想性格(xngg)变化浅谈“逼上梁山”读林教头风雪山神庙有感小议林教头风雪山神庙中的景物描写第 24页/共 25页第二十五页，共25页。