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1、 金属的化学性质导学案班级 姓名【教学目标】一、知识目标：1.能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单地判断2.并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题二、学习目标：1、初步认识常见金属与盐酸、稀硫酸的置换反应2、初步认识金属能与金属化合物溶液发生反应3、能用金属活动性解释一些与日常生活有关的化学问题三、情感态度与价值观1、在实验操作中，获得科学方法的体验2、养成实事求是的科学精神和严谨的科学态度，激发学习化学兴趣【教学重点和难点】一、教学重点：1、金属和化合物溶液反应2、探究金属活动性顺序3、教学难点判断金属活动性强弱二、教学难点1、金属与化合物溶液的反应2、金属活动性强弱的
2、判断预习新知自 主 学 习（表一）：从 化 学 的与氧气反应的条件化学方程式角 度 解 释“真金不怕镁在空气中点燃能剧烈燃烧火炼：铝在空气中不能被点燃，在氧气中可以被点燃生成氧化铝铁在纯氧中才能被点燃 交流学习铜加 热（或高温）时才会平缓的反应金在高温时也不与氧气反应1.小组内检 杳 化 学方程式正误。2.比较上述各反应的条件及反应的现象，按金属活泼性由强到弱的顺序将其排列。精讲点拨根据金属与氧气反应的难易程度及反应的剧烈程度可以判断金属的活动性强弱，铝在常温下就可以跟空气中的氧气发生反应，使其表面生成一层致密的氧化铝薄膜，从而使铝具有较强的抗腐蚀性能，其化学性质较活泼而非不活泼。实验探究（表
3、二）1.学生分组完成课本10页中探究，填写下表。实验步骤：向盛有稀盐酸（A组）或稀硫酸（B组）的4支试管里分别放入一小块打磨光亮的铜、铁、锌、镁金属现象反应的化学方程式稀盐酸稀硫酸稀盐酸稀硫酸镁锌铁铜2.思考与讨论上述四种金属中能跟酸反应的有几种？反应剧烈程度如何？不跟酸反应的有几种？由此排列出四种金属活动性强弱顺序。精讲点拨我们还可以根据金属与酸是否能发生反应及反应的剧烈程度来判断金属的活动性强弱。3、比较能与酸反应的化学方程式，找出反应物、生成物的共同特点，总结什么叫置换反应。学生完成探究，填写下表。（表三）实验现象反应的化学方程式铝丝浸入硫酸铜溶液中铜丝浸入硝酸银溶液中铜丝浸入硫酸铝溶液
4、中讨论：（1）上述能发生反应的化学方程式的特点是什么？它们属于哪种反应类型？（2）通过上述反应你认为铝、铜、银的金属活动性顺序如何排列？判断以上七中金属的活动性顺序:小结:通过以上学习探究，你获得了哪些判断金属活动性顺序的方法?练一练:1.下表是几种不同的金属被开发和利用的年代，从化学反应的角度看，决定这一年代先后顺序的关键因素是（）A、金 属 的 活 动 性 B、金属的导电性 C、金属的延展性 D、地壳中金属元素的含量2.拿破仑加冕时戴铝制皇冠，不戴金皇冠的原因（）A、铝制品抗腐蚀性强，不易生锈C、铝的活动性强，当时炼铝技术落后，铝比金贵B、铝的密度小，比较轻便D、铝的延展性好，可塑性好3、下列不能由金属和酸直接反应得到的物质是（）A、氯化镁B、硫酸锌C、氯化亚铁D、硫酸铜4、下列反应类型中，一定有单质参加的反应是（）A、化合反应 B、分解反应C、置换反应D、氧化反应5、要除去铜粉中混有的少量铁粉，下列物质不合适的是（）A、稀硫酸 B、稀盐酸C、硫酸铜溶液 D、水6.判 断下列反应是否属于置换反应？点燃(1)4P+5O2=2P2O5()点燃 CH4+2O2=CO2+2H2O()A(3)CuO+CO=Cu+CO2()高温(4)C+2CuO=2CU+CO2 ()(5)CaCO3+2HCI=CaCI2+H2O+CO2 t()通电(6)2H2O2=2H2O+O2 t()