《初中物理人教八年级下册（2023年新编）压强教学设计.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中物理人教八年级下册（2023年新编）压强教学设计.pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、压强教学设计教 学 目 标：一、知识与技能1.理解什么是压力，了解压力与重力的区别。2.理解压力作用效果（即压强）的大小跟哪些因素有关。3.了解压强的概念，了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来。4.了解压强的增大和减小的主要方法。二、过程与方法1.观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。2.通过探究压力的作用效果跟什么因素有关，经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象，采集实验信息，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量，具有一定的实验能力。3.了解改变压强的实际意义，具有运用知识解释简单现象和解决简单问题的能力。4.通
2、过实际动手、实践如何改变压强，具有一定的动手实践能力。三、情感、态度与价值观1.经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。2.通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦.培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。3.了解压强存在于社会生活的各个方面的广泛性，认识科学对人类生活的重要性，有将科学服务于人类的意识。4.感悟科学是人类创造发明的基础，激发学生的学习热情。教 学 重 点：压强大小决定因素及其概念的理解。教 学 难 点：压力大小与受力面积大小的理解。教 学 方 法：探究法、比较归纳法。教 学 过 程济 动/【导入】冰面救人新闻视频发问:在这紧
3、要关头，跑步前去救人岂不是更快，为何还要匍匐前进?涛劫2【讲授】一、认识压力一、认识压力1、给出物理学中压力定义:把垂直作用在物体表面上的力叫压力。2、列举生活中的压力及产生原因并根据压力定义同学生们一起板画出下面三种情形下对接触面的压力的示意图。港动3【活动】二、感受压力1、铅笔处于水平静止时，两个手指受压后的感觉有什么不同?除了感觉不同，受压后还有什么不同?用力后这种感觉有什么变化吗？2、由此猜想影响压力作用效果的因素有哪些？涛劫4【活动】实验：三、探究压力的作用效果与哪些因素有关？猜想1：压力的作用效果可能跟 有关猜想2：压力的作用效果可能跟 有关实验探究方法实验一：控制受力面积一定，探
4、究压力的作用效果与压力的关系实验次数受力面积/单位3单位受力面积压力/N压缩前长度/cm压缩前后度/cm弹簧压缩量/cm1实验结论：压力的作用效果与 有关。受力面积一定时，,压力的作用效果越明显。实验二：控制压力一定，探究压力的作用效果与受力面积的关系实验次数压力/N1受力面积/单位压缩前长度/cm压缩后长度/cm弹簧压缩量/cm132231实验结论：压力的作用效果与 有关。压力一定时，,压力的作用效果越明显。落动5【活动】自主学习：三、认识压强1.阅读课本上的内容，完成下列填空,并通过理解定义去理解公式是怎样写出的.物体_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
5、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 叫做压强.在物理上用字母表示压强,一表 示 压 力,表 示 物 体 的 受 力 面 积，计 算 压 强 的 公 式 是。压 强 在 数 值 上 等 于.其 中 压 力 的 单 位 是 受力面积的单位是 压 强 的 单 位 是.为了纪念 国科学家，压强还有一个 专 用 单 位 叫，简称，符号是.活动6【活动】学以致用1、解释课前提问，冰面救人为何匍匐前去?算它四脚着地时对地面的压强?对 折撕 去 一 半活动7【讲授】例题解析例题 如图一头大象每只脚掌面积约为 6X 10-2m2,体重 约 6X 104N,计活动8【练习】能力冲浪1、一块长方形的砖放在地面上，不同放法中对地是（竖放一样大面 压A侧放D，胃.强最大的平 放三 种放法2.一张 南充晚报平放在桌面上对桌面的压强为.若是将报纸对折，则对折后的报纸时桌面的压强是 Pao将报纸撕去半边,剩下的部分对桌面的压强为 Pa.3.为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，小丽同学做了如下图所示实验。一 块 稀 平 放两 块 稀 叠 放一 块 砖 竖 放(1)观察比较(a)、(b)的情况可知压力的作用效果与 有关。(2)比较图(a)、(c)的情况可知压力作用的效果与 有关。4.如图芭蕾舞演员单足尖触地面积约为10-3m2，体重约475N,计算芭蕾舞演员单足尖触地时对舞台的压强?