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1、会计学1松鼠松鼠(sngsh)布丰布丰第一页，共33页。字词字词一一n n驯良驯良 xn xn 矫健矫健 jio jio n n蛰伏蛰伏 zh zh 惹恼惹恼(r no)(r no)rrn n搭窝搭窝 w w 勉强勉强 qing qingn n暖和暖和 huo huo 狭窄狭窄 zhi zhi补充：橡栗（补充：橡栗（l）榉实（榉实（j）榛子榛子(zhnzi)（zhn）苔藓（苔藓（tixin）第2页/共33页第二页，共33页。字词字词二二n n躲cng 藏 帽yng 缨n n遮b 蔽 分ch 杈n nl 害 厉 gui巧 乖n nlng珑 玲 xi 凉 歇第3页/共33页第三页，共33页。驯良：
2、和顺驯良：和顺(hshn)善良。善良。驯：顺服的。驯：顺服的。第4页/共33页第四页，共33页。矫健矫健(jiojin)：强壮有力。矫：强壮：强壮有力。矫：强壮第5页/共33页第五页，共33页。蛰伏：动物蛰伏：动物(dngw)冬眠，潜伏起来冬眠，潜伏起来不吃不动不吃不动第6页/共33页第六页，共33页。n n常见的说明(shumng)顺序有（）、（）、（）n n常用的六种说明(shumng)方法有：列数字列数字举例子举例子打比方打比方作比较作比较(bjio)下定义下定义分类别分类别空间空间(kngjin)顺序顺序时间顺序时间顺序逻辑顺序逻辑顺序复习说明文常识复习说明文常识第7页/共33页第七页
3、，共33页。阅读阅读阅读阅读(yud)(yud)说明文的步骤说明文的步骤说明文的步骤说明文的步骤1 1、明对象。、明对象。2 2、抓特征、抓特征3 3、理顺序。、理顺序。4 4、找方法、找方法(fngf)(fngf)5 5、品语言、品语言第8页/共33页第八页，共33页。初读课文，整体初读课文，整体(zhngt)感知感知（1）、本文的说明对象是什么？）、本文的说明对象是什么？（2）、说明对象的特征是什么？）、说明对象的特征是什么？（3）、你认为本文的结构层次是怎样）、你认为本文的结构层次是怎样(znyng)划分的？划分的？第9页/共33页第九页，共33页。归纳归纳(gun)方法方法n n说明文
4、的标题比记叙文的标题具有更强的提示说明文的标题比记叙文的标题具有更强的提示性，往往直接交代说明对象性，往往直接交代说明对象(duxing)(duxing)。n n把握特征的方法：题目；首段；关键词句：中把握特征的方法：题目；首段；关键词句：中心句、总说句、分说句、过渡句等。心句、总说句、分说句、过渡句等。第10页/共33页第十页，共33页。（第（第1节）节）（25节）节）（第第6节）节）结构结构(jigu)：由总到分由总到分（先总说，（先总说，再分说，再分说，最后最后(zuhu)补充说）补充说）总总 括括 特特 点点 补补 充充 说说 明明 具具 体体 介绍介绍(jisho)第11页/共33页
5、第十一页，共33页。再读课文再读课文(kwn)，设问导读，设问导读（1）、松鼠具有漂亮、驯良、乖巧）、松鼠具有漂亮、驯良、乖巧(guiqio)的特点，分别就松鼠的哪一方面来说的？（学的特点，分别就松鼠的哪一方面来说的？（学生结合语境解释这三个词的含义）生结合语境解释这三个词的含义）（分别就松鼠的外形、习性、性格来说的）（分别就松鼠的外形、习性、性格来说的）（2）、三个特征的顺序能否调换，为什么？）、三个特征的顺序能否调换，为什么？（3）、课文是从哪些方面来说明松鼠的漂亮、）、课文是从哪些方面来说明松鼠的漂亮、驯良、乖巧驯良、乖巧(guiqio)这三个特征的？这三个特征的？第12页/共33页第十
6、二页，共33页。说说我的说说我的“漂亮漂亮(pio ling)”：面容面容(minrng)眼睛眼睛(yn jing)身体身体四肢四肢尾巴尾巴坐姿坐姿 吃相吃相第13页/共33页第十三页，共33页。说说说说“我我”的的“驯良驯良(xnling)”：活动活动(hu dng)范围：范围：活动活动(hu dng)时间：时间：常吃食物：常吃食物：树林树林晚上晚上杏仁、榛子、榉实杏仁、榛子、榉实和橡栗等和橡栗等（不侵犯人类）（不侵犯人类）（不骚扰人类）（不骚扰人类）（不伤害人畜）（不伤害人畜）第14页/共33页第十四页，共33页。说说我的说说我的“乖巧乖巧(guiqio)”：从动作从动作(dngzu)、行
7、为上：、行为上：过水方法过水方法(fngf)、从搭窝特点上：从搭窝特点上：窝址的选择窝址的选择、警觉性强警觉性强、搭窝的方法搭窝的方法、窝口的特点窝口的特点跑跳敏捷跑跳敏捷、叫声特点叫声特点第15页/共33页第十五页，共33页。三读课文三读课文(kwn)，合作探究，合作探究（1）、说说本文是按什么顺序说明）、说说本文是按什么顺序说明的？的？（2）、跳读课文，本文说明方法有）、跳读课文，本文说明方法有哪些哪些(nxi)？试举例说明其作用。？试举例说明其作用。第16页/共33页第十六页，共33页。说明说明(shumng)顺序顺序n n逻辑顺序。逻辑顺序。n n具体包含：先主后次、先总后具体包含：先
8、主后次、先总后分、分、n n 由表及里、先因后由表及里、先因后果、果、n n 现象到本质、由性现象到本质、由性能到功用、能到功用、n n 由一般由一般(ybn)(ybn)到到特殊等。特殊等。第17页/共33页第十七页，共33页。说说本文说说本文说说本文说说本文(bnwn)(bnwn)是按什么顺序说明的？是按什么顺序说明的？是按什么顺序说明的？是按什么顺序说明的？从全文看，本文按照由总到分的结从全文看，本文按照由总到分的结构来介绍松鼠的特点。构来介绍松鼠的特点。第一段介绍松鼠的三个特点，是外第一段介绍松鼠的三个特点，是外表（外形漂亮）到内部（习性乖表（外形漂亮）到内部（习性乖巧）；巧）；第二部分
9、与第三第二部分与第三(d sn)部分之间，部分之间，又是由主（主要特点）到次（其又是由主（主要特点）到次（其他特点）；他特点）；第五段介绍松鼠搭窝，则是以时间第五段介绍松鼠搭窝，则是以时间为顺序。为顺序。说明文的顺序，根据说明文的顺序，根据(gnj)(gnj)说明的目的和对象，说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼可以以一种顺序为主，兼用其它顺序用其它顺序 第18页/共33页第十八页，共33页。1 1、“衬上一条帽缨形的美丽尾巴衬上一条帽缨形的美丽尾巴”打比方的说明打比方的说明(shumng)(shumng)方法，生动形象说明方法，生动形象说明(shumng)(shumng)松鼠尾巴的美丽样
10、子。松鼠尾巴的美丽样子。2 2、“松鼠松鼠(sngsh)(sngsh)的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。声还要尖些。”作比较的说明方法，突出强调说明松鼠作比较的说明方法，突出强调说明松鼠(sngsh)(sngsh)叫声响亮的特点。叫声响亮的特点。3 3、松鼠、松鼠(sngsh)(sngsh)通常一胎能生三四个。通常一胎能生三四个。列数字的说明方法，说明方法，具体准确说明了松鼠胎生的个数。说明了松鼠胎生的个数。第19页/共33页第十九页，共33页。作用作用作用作用=说明方法说明方法说明方法说明方法(fngf)+(fngf)+(fngf)+(fngf)+说明效果说明效
11、果说明效果说明效果+说明对说明对说明对说明对象及特点象及特点象及特点象及特点 打比方，生动形象；打比方，生动形象；打比方，生动形象；打比方，生动形象；列数字，具体准确；列数字，具体准确；列数字，具体准确；列数字，具体准确；画图表，清晰明了；画图表，清晰明了；画图表，清晰明了；画图表，清晰明了；举例子、具体有力；举例子、具体有力；举例子、具体有力；举例子、具体有力；作比较，突出强调；作比较，突出强调；作比较，突出强调；作比较，突出强调；分类别，条理清楚；分类别，条理清楚；分类别，条理清楚；分类别，条理清楚；下定义，揭示本质特征下定义，揭示本质特征下定义，揭示本质特征下定义，揭示本质特征归纳归纳(
12、gun)答题格式：答题格式：第20页/共33页第二十页，共33页。你认为本文的哪些语言你认为本文的哪些语言(yyn)准确、准确、严密？试举例说明。严密？试举例说明。1、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。“经常”能删去吗？（1）定性(dng xng)：不能（2）正面解说：经常指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。（3）反面说明：去掉太绝对化。（4）总结：“经常”体现了说明文语言的准确性、严密性。2、松鼠、松鼠(sngsh)通常一胎能生通常一胎能生三四个。三四个。第21页/共33页第二十一页，共33页。准确准确(zhnqu)的的语言：语言：3、“松鼠不敢下水。有人说松鼠过水的时候，用一块树皮当
13、作船，用自己(zj)的尾巴当作帆和船”中的“有人说”能删去吗？（1）、不能删。）、不能删。（2）、这这表表明明仅仅仅仅是是听听说说而而已已，并并非非亲亲眼眼目目睹睹，体体现现作作者者实实事事求求是是(sh sh qi sh)的的态态度。度。（3）、去掉不符合实际。）、去掉不符合实际。（4）、）、“有人说有人说”体现说明文语言的准确性。体现说明文语言的准确性。第22页/共33页第二十二页，共33页。n n4、它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。n n不能，因为“好像”意味着松鼠害怕强烈的日光只是作者根据松鼠“白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，n n玩耍，吃东西”所
14、作的n n推断，或许并非事实。n n如果(rgu)删去，与事实不符。准确准确(zhnqu)的语言：的语言：第23页/共33页第二十三页，共33页。生动生动(shngdng)的语言：的语言：运用拟人手法对松鼠运用拟人手法对松鼠(sngsh)作了人格作了人格化的描写。化的描写。“面容清秀面容清秀”“”“玲珑的小面孔玲珑的小面孔”“”“美丽的尾巴美丽的尾巴”中用中用“清秀清秀”“”“玲珑玲珑”“”“美丽美丽”对松鼠作了对松鼠作了人格化的描写人格化的描写(mioxi)(mioxi)，突出它的，突出它的“漂亮漂亮”。例例：第24页/共33页第二十四页，共33页。-用拟人手法形象生动用拟人手法形象生动用拟
15、人手法形象生动用拟人手法形象生动用拟人手法形象生动用拟人手法形象生动(shngdng)(shngdng)(shngdng)地说明事物：地说明事物：地说明事物：地说明事物：地说明事物：地说明事物：1.1.1.描写松鼠的漂亮描写松鼠的漂亮描写松鼠的漂亮描写松鼠的漂亮描写松鼠的漂亮描写松鼠的漂亮-“-“-“面容清秀面容清秀面容清秀面容清秀面容清秀面容清秀”“”“”“玲珑的小面孔玲珑的小面孔玲珑的小面孔玲珑的小面孔玲珑的小面孔玲珑的小面孔”“”“”“美丽的尾巴美丽的尾巴美丽的尾巴美丽的尾巴美丽的尾巴美丽的尾巴”2.2.2.描写松鼠的活动描写松鼠的活动描写松鼠的活动描写松鼠的活动描写松鼠的活动描写松鼠的
16、活动-“-“-“歇凉歇凉歇凉歇凉歇凉歇凉”“”“”“练跑练跑练跑练跑练跑练跑”“”“”“玩耍玩耍玩耍玩耍玩耍玩耍”3.3.3.突出松鼠的灵性突出松鼠的灵性突出松鼠的灵性突出松鼠的灵性突出松鼠的灵性突出松鼠的灵性-“-“-“要是被人家惹恼要是被人家惹恼要是被人家惹恼要是被人家惹恼要是被人家惹恼要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声了，还会发出一种不高兴的恨恨声了，还会发出一种不高兴的恨恨声了，还会发出一种不高兴的恨恨声了，还会发出一种不高兴的恨恨声了，还会发出一种不高兴的恨恨声”4.4.4.用动作说明松鼠的精明能干用动作说明松鼠的精明能干用动作说明松鼠的精明能干用动作说明松鼠的精明能干用动
17、作说明松鼠的精明能干用动作说明松鼠的精明能干-“-“-“搬搬搬搬搬搬”“”“”“编扎编扎编扎编扎编扎编扎”“”“”“挤紧挤紧挤紧挤紧挤紧挤紧”“”“”“踏平踏平踏平踏平踏平踏平”5.5.5.写松鼠生活写松鼠生活写松鼠生活写松鼠生活写松鼠生活写松鼠生活 居住情况居住情况居住情况居住情况居住情况居住情况-“-“-“带着儿女带着儿女带着儿女带着儿女带着儿女带着儿女住在里面住在里面住在里面住在里面住在里面住在里面,既舒适又安全既舒适又安全既舒适又安全既舒适又安全既舒适又安全既舒适又安全”第25页/共33页第二十五页，共33页。n n 人格化描写：赋予松鼠人的人格化描写：赋予松鼠人的习性习性(xxng)
18、等等 n n 肖像：清秀矫肖像：清秀矫健健n n 拟人手法拟人手法 动作：练跑、动作：练跑、编扎编扎n n 感情：会恨会感情：会恨会恼恼 n n 习性习性(xxng)：乖巧驯良：乖巧驯良n n生动生动n n 说明说明 用词准确用词准确 1、躲、练、躲、练跑、玩耍跑、玩耍n n 2、恼、不高、恼、不高兴、恨兴、恨n n 3、搬、放、搬、放、编扎、挤、编扎、挤、第26页/共33页第二十六页，共33页。导学归纳导学归纳(gun)学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？A、鲜明的事物特征(tzhng)B、合理清晰的结构；C、恰当选用说明方法。D、准确、生动的语言；第27页/共33页第二十七页，共33页。第28页/共33页第二十八页，共33页。第29页/共33页第二十九页，共33页。第30页/共33页第三十页，共33页。导学归纳导学归纳(gun)通过本节课的学习，你获得了哪些信息？（提示：可以从松鼠以及(yj)作者本身谈，也可以从文章结构，写作特色谈。）第31页/共33页第三十一页，共33页。再见(zijin)第32页/共33页第三十二页，共33页。感谢您的观看感谢您的观看(gunkn)！第33页/共33页第三十三页，共33页。